新課標人教版五年級下冊復習資料句子專項復習（課堂PPT）

1、1新課標人教版五年級下冊復習資料一、 縮句1、 要知道寫的是什么。2、 表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、最后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。句子專項2練習深紅的太陽發(fā)出奪目的亮光。奇妙的電波送來激動人心的消息。浮在水面的圓圓荷葉密密層層，葉子上凝聚著水珠，晶瑩剔透，光彩四溢。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。太陽發(fā)出亮光。電波送來消息。 荷葉上凝聚著水珠 。人趕著回家。3 那龐大的身軀，屈膝點頭時竟然優(yōu)雅得像一個彬彬有禮的紳士。 海邊的沙灘上種著一望無際碧綠的西瓜。 黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。 隊員們激動得泣不成聲。 山溝的柿子樹上綴

2、滿了沉甸甸的柿子。身軀像紳士。沙灘上種著西瓜。胸膛堵住了槍口。隊員們激動。柿子樹上綴滿了獅子。4 這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。 隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。這是大樓。詹天佑是工程師。禿山擋不住狂風。我們看見貨物。5 隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。 透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大地背影。 喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。 爸爸在床上聽到窗外一 陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲我們看見貨物。我看到了背影。喊我的是大娘。爸爸聽到鑼鼓聲和歡呼聲。6 高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士

3、兵排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。 各色的小蝴蝶很親熱地落在客人身上。 勝利的紅旗在隆化中學上空飄揚。 德國的音樂家貝多芬譜寫了許多著名的曲子。白楊樹排列在馬路兩旁。小蝴蝶落在客人身上。紅旗在飄揚。貝多芬譜寫了曲子。7 一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。 媽媽知道我考試得了第一名,高興得打長途電話給出差在北京的爸爸. 我們還將看到更多的使用原子能推動的巨型船艦出現(xiàn)在海洋上。 9月的一個傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。麻雀拍打著翅膀。媽媽高興。我們將看到船艦出現(xiàn)。 傍晚，我?guī)еC狗散步。8 駱駝不聲不刺人球緊緊地縮成一團。 雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)是我國幾代科學家長期艱辛努力的結果。 鼎在

4、遠古的時候，是中國先民使用的一種炊具。 繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。駱駝縮成一團。發(fā)現(xiàn)是結果。鼎是炊具。焰火構成圖案。9 童年的往事多得像天上的繁星。 我們要努力探索大自然的奧秘。 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。 這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。往事多。我們探索奧秘。桑娜坐在火爐旁補帆。這是鐵路干線。10 晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。 這是遠在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。 氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。 漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。太陽照射著樹林。這是圣誕禮物。氣象臺發(fā)布了消息。曹操聽到鼓聲和吶喊聲。1

5、1一、反問句與陳述句 有時為了表達的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。（A）反問句變陳述句1、有反問詞的先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），2、有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、把問號變句號。12反問句改陳述句 1、淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，難道不是因為水土不同嗎？ 2.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？ 3.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，是因為水土不同。那電線上停著的幾

6、個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。如果沒有人們的辛勤勞動，這里是荊棘叢生的荒坡。13 4.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？ 5.學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這難道不是十分清楚的道理嗎？ 6.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎么會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？ 7.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？ 這位小姑娘天真美好的心靈，正像一朵含苞欲放的花蕾。學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這是十分清楚的道理。肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他不會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人。字典正是我無聲的朋友和老師。

7、 14 8、六小開展的師生才藝表演活動難道不好看嗎？ 9、難道頑強拼搏的運動員不是我們學習的榜樣嗎？ 10、現(xiàn)在的條件這么好，難道我們不應該好好學習嗎？ 11. 居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？六小開展的師生才藝表演活動好看。 頑強拼搏的運動員是我們學習的榜樣。 現(xiàn)在的條件這么好，我們應該好好學習。居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難是都可以解決了。15陳述句變反問句 （B） 陳述句變反問句 第一步與第三步正好相反，第二步一樣。 1、加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等）， 2、看有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。 3、把句號變成問號。16 1.這

8、三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。 2.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。 3.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。 4.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。這三克鐳難道體現(xiàn)不了居里夫人偉大的人格嗎？如果把水倒下去，吸水器不出水，難道不是就白白浪費這壺救命之水嗎？沒有革命先輩的流血犧牲，難道會有我們今天的幸福生活嗎？小玲取得的優(yōu)異成績難道不正是她勤奮學習的結果嗎？17 5.你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。 6.戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。 7.北京獲得了2008年奧運會舉辦權，大家很高興。 8.如果我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成

9、。你用臟手隨便抓東西吃，難道肚子不會長蛔蟲嗎？戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我難道能離開手術臺嗎？北京獲得了2008年奧運會舉辦權，難道大家不很高興嗎？如果我們也能像水滴那樣，難道會有什么事情做不成嗎？18 9.斗爭的烈火是永遠撲滅不了的。 10、邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。 11.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。 12.鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。斗爭的烈火難道不是永遠撲滅不了的嗎？邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，難道不值得我們學習嗎？.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，難道泥土會這樣濕嗎？鄉(xiāng)村的孩子難道不知道那是母親辛辛苦苦掙來的嗎？19 直述句改轉述句基

10、本改法 改轉述句，有比較明顯的兩個特點，一是標點符號的變化，還有一個是代詞的變化。（標點符號的變化：就是去掉引號，冒號變成逗號。而代詞的變化就是一個特殊語境下產(chǎn)生的相應變化，這是比較復雜的。） 首先我們來分析一下直述句改轉述句有哪些類型？20 （一）從轉述的那個人或者向誰轉述上來分析有大致2種情況 1、第二個人轉述（轉給第三個人） A對B說話，然后B轉述給第三個人聽 （xx對我說） 媽媽對我說：“我明天還要去開會?！?改為：媽媽對我說，她明天還要去開會。21 2、第三個人轉述（轉給第四個人） A對B說話，然后C轉述給第四個人聽。 （xx對xx說） 媽媽對爸爸說：“我明天要去開會。” 改為：媽媽

11、對爸爸說，她明天要去開會。 軍官對夜鶯說:“要是路帶對了，就把這東西送給你?！?改為：軍官對夜鶯說，要是路帶對了，他就把那東西送給夜鶯。22 二）從被轉述的人（說話的那個人）來分析大致有3種情況 1、直述句提示語在前面。 媽媽說：“我明天還要去開會?！?改為：媽媽說，她明天還要去開會。 2、直述句提示語在中間或者在后面。 “工作太多了?！眿寢屨f，“我明天還要去開會?！?改為：媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會。 “我明天還要去開會?！眿寢屨f。 改為：媽媽說，她明天還要去開會。23 （三）代詞響應變化的分析 1、第二個人轉述（轉給第三個人）中的人稱代詞的變化。 A、媽媽對我說：“我明天要去開會

12、?！?改為：媽媽對我說，她明天要去開會。 B、媽媽對我說：“你要好好學習?！?改為：媽媽對我說，讓我好好學習。 2、第三個人轉述（轉給第四個人）中人稱代詞的變化。 A、媽媽對爸爸說：“你去買點菜?！?改為：媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點菜。243、指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對我說：“有時間我一定到你那兒玩?！备臑槭迨逶谛爬飳ξ艺f，有時間他一定到我這兒玩。B、他對我說：“這是我的鉛筆?！备臑椋核麑ξ艺f，那是他的鉛筆。4、沒有代詞的情況人們都說：“桂林山水甲天下?！备臑椋喝藗兌颊f，桂林山水甲天下。5、趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說：“我來給你燒飯?！备臑椋簨寢寣ξ艺f，她去給我燒飯。25

13、陳述句改為轉述句的方法：一、改變人稱；二、去掉說后面的冒號和雙引號，改為逗號；三、看句子前面是誰對誰說話。 練習題：1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！?2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅?！?3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？” 4、媽媽對小寧說：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天?！?媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。張老師對小明說，這（那）件事情，小明冤枉了小紅。魯肅對我說，都是我自己找的，他怎么幫得了我的忙？媽媽問小寧說，小寧昨天到哪里去了，她找了小寧一整天。265、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。” 6、總理對我說

14、：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！?7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活。” 8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給她。” 9、老師嚴厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈?！?10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學們繼續(xù)完成制作?！?11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見?！?媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。 老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。媽

15、媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應把我的借給許小燕。老師嚴厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學們繼續(xù)完成制作。王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。27雙重否定就是否定兩次,即表示肯定的意思。例如:“他不是不來”意思是他要來的。包括有雙重否定的句子就是雙重否定句。比如: 我不得不承認那個本是我的. “不得不”就是雙重否定 這句話的原意為：我承認那個本是我的。 雙重否定從字面上就知道，是一句話中有兩個否定詞語，表示肯定的意思。 雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達肯定的語意。一般的語

16、法書普遍認為，雙重否定句的作用是加強語氣。 雙重否定句主要有三種形式。一種是兩個否定副詞連用，一種是一個否定副詞加上一個否定意義的動詞，再一種是一個否定副詞（或否定意義的動詞）加上反問語氣。這三種句式中，否定副詞（或否定意義的動詞）加反問語氣的，都具有加強語氣的作用。例如，“敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？”（內蒙訪古），意思就是“是一個英雄”，但語氣更強烈，強調了敢于這樣做的人是一個“大大的英雄”。 28 雙重否定有兩種形式： 1、由兩個不構成。如：這件事我不得不做。 2、由一個反問詞(難道，怎能等)加一個不組成，構成反問句但也是雙重否定句 雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比陳述句強烈

17、 那么改寫就是在謂語動詞前加雙重否定詞就可以了，如果想改成反問，還要加上問號29 練習題： 我必須工作。 病人需要去醫(yī)院。 訂購商品到貨后才付款。我不得不工作。病人不能不去醫(yī)院。訂購商品不到貨不付款。30 雙重否定句有三種形式： 1、用兩個否定詞?！皼]有不”“不不”如“我不能不被他感動得流下淚來?！?2、一個否定詞加上一個有否定意義的動詞。如“我們不能否認老疑輩人的功勞?！?3、一個否定詞加上反問語氣。如“他感人的事跡，叫我怎么不流淚呢？”31 肯定句與否定句的變換： 從語意輕重上說，單重否定句最輕，肯定句較 重，雙重否定句最重。應根據(jù)需要來定。 A、肯定句變?yōu)閱沃胤穸ň?其方法是先找出謂語的

18、反義詞，然后再否定這個反義詞。 例：經(jīng)過努力這些問題是容易解決的。（肯定句） 經(jīng)過努力，這些問題是不難解決的。（否定句）32B、肯定句變?yōu)殡p重否定句其方法是在詞語前加上雙重否定句常用的語言形式。沒有不；無不；非不；不曾不；不能不；不會不等。例：他今天一定來。（肯定句）他今天不能不來。（雙重否定句）值得注意的是：由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時千萬不要把意思說反了。須知：雙重否定表示肯定，三重否定還是表示否定（單數(shù)否定還是表否定）。33 下列三句是把意思說反了的例子。 a科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不 是圍繞太陽轉這個簡單的事實 b老一輩革命家無時無刻都在關心青年一 代的成長。 c難道

19、能否認紅樓夢不是一部很好的 古典小說嗎？34 a出現(xiàn)三重否定。由于“否認”的賓語是一個復 指短語，本例只能去掉第三重否定“不是”。B “無時無刻”是把“無”字嵌進“時刻”一 詞，只能算一重否定，應把“都”改成 “不”，才能構成雙重否定。c已有兩重否定， 再加上反問又等于一重否定，便構成三重否 定，可去掉“不”字。35改為雙重否定句 1、香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。 2、您為我們付出了這樣高的代價，足以表達您對中國人民的友誼。 3、每個小孩子都喜歡小動物。 4、我對同學們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。香港回歸偉大的祖國，我們不能不感到無比自豪。您為我們付出了這樣高的代價，不可能不

20、足以表達您對中國人民的友誼。每個小孩子都不會不喜歡小動物。 我對同學們的勇敢精神，不得不從心底里感到無限的敬佩。36 5、信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。 6、這是偉大的奇觀。 7、你應該知道這件事。 8、我們建成了希望小學。信賴，往往不能不創(chuàng)造出美好的世界。這不能不說是偉大的奇觀。你不可能不知道這件事。我們不是沒有建成希望小學。37 9、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。 10、星期天,我們必須去看排球賽。 11、報紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。 12、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。 13、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點兒頭緒。不得不說詹天佑是我國杰出的愛國工程師。星期天,我們不能不去看

21、排球賽。報紙的誘惑力如此之大，每日不得不讀它。他這樣做雖然過分了點，但并不是沒有道理的。問題還沒有弄清，但不可能有一點兒頭緒。38 14、寫得不怎么樣，但還是有希望的。 15.楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。 16.我們得保證那東西完好無損。 17.飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。 18.星期天,我們必須去看排球賽。寫得不怎么樣，但不是沒有希望。楚王不得不吩咐手下打開城門，迎接晏子。我們不得不保證那東西完好無損。飛向遙遠的地方，不能不和爸爸媽媽商量商量。星期天,我們不得不去看排球賽。39修改病句。（原則：不能改變句子原意。能改不刪。能添不去。） 幾種常見的類型： 1、 成分殘缺類型的

22、病句：在教室里，都在認真聽課。 2、搭配不當類型的病句：我看見了他的心思。 3、用詞不當類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。 4、重復啰嗦類型的病句：他經(jīng)常回想過去的往事。在教室里，同學們都在認真聽課。我猜透了他的心思。他拖著沉重的腳步緩緩地向前走。他經(jīng)?；叵脒^去的事。40 5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。 6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。 7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時，他對他說“上課要全神貫注聽講”。 （一）用詞不當； 1、沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。歷史博物館展出了新出土的兩千年前的一大批文物。廣場

23、上到處是五顏六色的彩旗。李兵和王剛在課間散步時，李兵對王剛說“上課要全神貫注聽講”。沿街擺滿了萵筍、韭菜、雞鴨等農(nóng)副產(chǎn)品。41 2、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。 3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。 4、這個問題引起來大家的沉醉。 5、聽了這個故事，我不約而同地笑了。 6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。 7、我們的生活水平在不斷改善。今天是開學的第一天，他穿的都是新衣服。老師用慈祥的目光注視著我們。這個問題引起了大家的沉思。聽了這個故事，我們不約而同地笑了。故事讀完后，大家熱烈地鼓掌。我們的生活水平在不斷提高。42 8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。 9、秋天的九寨溝風景區(qū)，是

24、一個美麗的季節(jié)。 10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習氣。 （二）意思重復； 1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。我們要注意改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點。九寨溝風景區(qū)的秋天，是一個美麗的季節(jié)。他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習慣。他經(jīng)常回想起過去的事。43 、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。 、小明聚精會神專心致志地聽老師講課。 、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。 、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。 、這是一幅十分非常美麗的畫。我忍不住為王民精彩的表演而喝彩。小明聚精會神地聽老師講課。父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度。這個學期，王佳的作文水平大大提高了。這是一幅非常美麗的畫。44 、我們要下決心改掉不好的壞

25、習慣。 、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。 、小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。 （三）詞序顛倒； 、我們要運用和理解學過的詞語。我們要下決心改掉不好的習慣。他這次沒考好，難過得流下了眼淚。小組會上，他總是第一個發(fā)言。我們要理解和運用學過的詞語。45 、我們討論了并且聽了校長的報告。 、 自然科學對我很感興趣。 、 朝霞被天空映紅了。 、 這是一本我的很有趣味的書。 6、 歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。我們聽了并且討論了校長的報告。我對自然科學很感興趣。天空被朝霞映紅了。 這一本很有趣味的書是我的。 歷史博物館展出了新出土的兩千多年前的一大批文物。46 （四）缺少成分；

26、1、言行不一是一種極壞的。 2、10月13日，終于戴上了紅領巾。 3、我們必須自覺的習慣。 4、球上的光明和溫暖都是送來的。言行不一是一種極壞的習慣。10月13日，我終于戴上了紅領巾。我們必須養(yǎng)成自覺的習慣。球上的光明和溫暖都是太陽送來的。47 5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。 6、讀了我的戰(zhàn)友邱少云這篇課文，禁不住流下了眼淚。 7、胡總書記關心群眾永遠留在人民的記憶里。 8、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。 9、春天到了，一朵朵鮮花?？戳诉@部電視劇，我留下了深刻的印象。讀了我的戰(zhàn)友邱少云這篇課文，我禁不住流下了眼淚。胡總書記關心群眾的品質永遠留在人民的記憶里。晚會上，我們表演了精彩的節(jié)目。春

27、天到了，一朵朵鮮花開放了。48 （五）前后矛盾； 1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。 2、我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。 3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。 4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。如果大家都講衛(wèi)生,我們的健康就有了保障。我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是其中之一。廣場上到處是五顏六色的彩旗。我的家庭作業(yè)快做完了,只剩下兩道數(shù)學題沒有做。49 5、我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。 6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。 7、今天中午下了一天的雨。 8、她的成績在班上是比較最好的。 9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，

28、把樹枝都壓彎了。我上完四年級了，還有一年就畢業(yè)了。萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。今天下了一天的雨。她的成績在班上是最好的。樹上覆蓋了一層厚厚的雪，把樹枝都壓彎了。50 10、他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。 11、 火藥是我國古代的四大發(fā)明。 （六）搭配不當（包括關聯(lián)詞） 1、聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。 2、同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。 3、盡管天氣不好，我們總是按時到校。他辦事總是猶豫不決，一點也不果斷?；鹚幨俏覈糯乃拇蟀l(fā)明之一。聯(lián)歡會上，同學們唱了許多動聽的歌。同學們都要養(yǎng)成愛護公共財物的良好習慣。盡管天氣不好，我們還是按時到校。51 4、小明不但

29、認真學習，而且成績很好。 5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。 6、小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良。 7、這篇文章的內容和形式都很豐富。 8、星期天我總是幫媽媽做些家務。 9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。 10、他終于端正了認真學習的好習慣。小明因為認真學習，所以成績很好。小剛喜歡踢足球和打乒乓球。小明因為刻苦學習，所以成績優(yōu)良。這篇文章的內容很豐富。星期天我總是幫媽媽做家務。即使這部電影拍得好，也不能獲獎。他終于養(yǎng)成了認真學習的好習慣。52 修 辭 1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。 2、擬人就是把物當作人寫

30、，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。 3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。 4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。 5、設問也就是明知故問、自問自答。 6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。53 （一）、把下列句子改為擬人句。 1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 2、小草兒發(fā)芽了。 3、百靈鳥在樹枝叫。 4、太陽慢慢地從東邊升起來了。蝴蝶、蜜蜂在花叢中跳著舞。小草兒偷偷地探出了頭。百靈鳥在樹枝上歌唱。太陽公公慢慢地從東邊露出頭來。54 （二）、把下列句子改成比喻句。 1、海浪激起的泡沫，美麗極了。

31、 2、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。 （三）、判斷下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（ ）海浪激起的泡沫像一顆顆珍珠,美麗極了。割草的孩子們的臉蛋像太陽一樣紅撲撲的。是55 2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（ ） 3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（ ） 4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（ ） 5、舊上海是冒險家的樂園。（ ） 6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（ ） 7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（ ） 8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（ ）不是不是不是是不是是不是56 （四）、分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號

32、內。 1、豆大點的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ） 3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（ ） 4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（ ） 5、這件事怎能不是你的錯呢？（ ） 6、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ） 夸張和比喻擬人比喻排比 反問夸張57 15、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。?） 16、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（ ） 17、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（ ） 18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞

33、那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（ ） 19、生物真是人類的好老師?。。?） 20、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ） 擬人反問排比排比和比喻比喻擬人58 21、你難道要違背人類的真理嗎？（ ） 22、森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（ ） 23、像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（ ） 24、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（ ） 25、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ） 26、桂子花開，十里飄香。（ ）反問排比和擬人反問排比和比喻擬人夸張5927、他在呼喚什么？在呼喚和平。（ ）28、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（ ）29、成千上萬的笑雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（ ）20、那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（ ）21、駿馬和大牛都有時靜立不動，好像在回味著摹的無限樂趣。（ ）22、只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（ ）23、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。（ ）24多媒體電腦真是個神奇的魔術師。（ ）設問排比和比喻比喻比喻擬人比