《1 用表格表示變量之間的關(guān)系課件》初中數(shù)學魯教五_四學制2011課標版六年級下冊課件3504

1、授課教師：畢授課教師：畢 蕾蕾 威海市城里中學威海市城里中學平均身高平均身高/cm年齡年齡/歲歲女生男生駱駝體溫的變化駱駝體溫的變化潮汐的變化潮汐的變化人口變化的規(guī)律人口變化的規(guī)律記憶遺忘的規(guī)律記憶遺忘的規(guī)律 1.1.在具體情境中理解什么是變量、自變量、在具體情境中理解什么是變量、自變量、因變量，并能舉出反映變量之間關(guān)系的例子因變量，并能舉出反映變量之間關(guān)系的例子. . 2. 2.能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息，嘗能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息，嘗試對變化趨勢進行初步的預測試對變化趨勢進行初步的預測. . 3. 3.能用表格表示變量之間的關(guān)系能用表格表示變量之間的關(guān)系. .解讀實驗數(shù)據(jù)，回

2、答下列問題：解讀實驗數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1）支撐物高度為）支撐物高度為50厘米時，小車下滑時間是多少？厘米時，小車下滑時間是多少？（2）如果用）如果用h表示支撐物高度，表示支撐物高度，t表示小車下滑時間，表示小車下滑時間，隨著隨著h逐漸變大，逐漸變大，t的變化趨勢是什么？的變化趨勢是什么？（3） h每增加每增加10厘米，厘米，t的變化情況相同嗎？的變化情況相同嗎？（4） 估計當估計當h=80厘米時，厘米時，t的值是多少，你是怎樣估計的？的值是多少，你是怎樣估計的？ 我國從我國從19491949年到年到20092009年的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下年的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下：（精確到：（精確到0.010.01

3、億）：億）：（1 1）如果用如果用x x表示時間，表示時間，y y表示我國人口總數(shù)，那么隨著表示我國人口總數(shù)，那么隨著x x的變化，的變化，y y的變化趨勢是什么？的變化趨勢是什么？（2 2）從）從19491949年起，時間每向后推移年起，時間每向后推移1010年，我國人口是怎樣年，我國人口是怎樣變化的變化的? ?（ 嘗試預測：嘗試預測：20192019年我國人口情況，并說一說你的理由年我國人口情況，并說一說你的理由. .時間時間(年年)1949195919691979198919992009人口人口(億億)5.426.728.079.7511.0712.5913.35x xy y 研究表明，

4、當鉀肥和磷肥的施用量研究表明，當鉀肥和磷肥的施用量(千克千克/公頃公頃)一定時，土一定時，土豆的產(chǎn)量（噸豆的產(chǎn)量（噸/公頃）與氮肥的施用量有如下關(guān)系：公頃）與氮肥的施用量有如下關(guān)系： 氮肥施用量氮肥施用量/(千克千克/公頃公頃)：03467101135202259336404471土豆的產(chǎn)量土豆的產(chǎn)量/(噸噸/公頃公頃)：15.1821.3625.7232.2934.0339.4543.1543.4640.8330.75（1 1（1 1）上表反映了哪兩個變量之間的關(guān)系？哪個是自變量？）上表反映了哪兩個變量之間的關(guān)系？哪個是自變量？哪個是因變量？哪個是因變量？（2 2（2 2）當?shù)实氖┯昧渴牵?/p>

5、當?shù)实氖┯昧渴?01101千克千克/ /公頃時，土豆的產(chǎn)量是多公頃時，土豆的產(chǎn)量是多少？如果不施氮肥呢？少？如果不施氮肥呢？（3 3（3 3）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認為氮肥的施用量是多少時比）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認為氮肥的施用量是多少時比較適宜？說說你的理由較適宜？說說你的理由. . （4 4）粗略說一說氮肥的施用量對土豆產(chǎn)量的影響）粗略說一說氮肥的施用量對土豆產(chǎn)量的影響. . 1.1.本節(jié)課我的收獲本節(jié)課我的收獲( (知識、方法等知識、方法等) )是是 2.2.我還不明白的是我還不明白的是 3.3.接下來我特別希望繼續(xù)探討接下來我特別希望繼續(xù)探討 作業(yè)1.1.書面書面作業(yè)：課本作業(yè)：課本128128頁頁 習題習題9.19.1 2.2.實踐實踐作業(yè)：點燃一支蠟燭，用表格記錄蠟燭的長度與作業(yè)：點燃一支蠟燭，用表格記錄蠟燭的長度與燃燒時間的數(shù)據(jù)，并作出