4月八年級語文下冊期中試題

1、4月八年級語文下冊期中試題一、21分1.以下詞語中加點字的讀音完全正確的一項為哪一項 3分A.咫尺zh 詰責jié 嚙齒類niè 深惡痛疾èB.緋紅fi 哂笑shn 庶祖母shù 藏污納垢gòuC.狩獵shu 緘默jin 戈壁灘g 正襟危坐jngD.黝黑yu 媲美pì 文縐縐zu 相形見絀chù2.以下詞語中沒有錯別字的一項為哪一項 3分A.干涸 托辭 油光可鑒 一視同仁B.奧秘 凄慘 抑揚頓措 萬相更新C.禁錮 蓬篙 精巧絕倫 翻來復去D.落弟 溫暖 誠惶誠恐 無可質疑3.以下句子中加點成語使用恰當的一項為哪一項 3分A.

2、組長提出的建議非常有價值，大家都隨聲附和，積極支持。B.海上浪花朵朵，岸邊桑樹碧綠，滄海桑田的美景讓游客流連忘返。C.對于名著翻拍是否應尊重原著的問題，大家意見紛紛，莫衷一是。D.無論多么枯燥的材料，經他妙手回春，都會變得鮮活起來。4.以下句子沒有語病的一項為哪一項 3分A.通過中國詩詞大會，使人 們重新認識到詩詞之美。B.李大爺種植的荔枝剛采摘完畢，就根本上全部被搶購一空。C.學校將全面整治并排查校園內各項設施存在的平安隱患。D.我們應該刻苦學習，在追逐夢想的過程中為中國夢的實現而奉獻力量。5以下下面句子標點符號運用不正確的一項為哪一項 3分A.上周，光明小學開展了“讓閱讀陪伴我成長主題讀書

3、活動。B.立體斑馬線視覺效果神奇：遠遠看去，仿佛一個個長方體凸起在地面上。C.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說等形式廣泛傳播。D.面對各種突發(fā)事故，很多沒有經驗的司機都束手無措，不知道該怎么處理。6以下關于課文的理解，有誤的一項為哪一項 3分A.?藤野先生?是一篇回憶性散文，表達了作者對藤野先生的真摯思念。B.?我的母親?是魯迅中年時對自己人生歷程的一段回憶，記敘與抒情相融合。C.?敬畏自然?談論的是人與自然的關系，作者認為人類應該敬畏自然，保護自然。D.?喂出來?警示世人，不從根本上處理環(huán)境問題，環(huán)境污染將危機人類生存。7以下關于?三國演義?的表述，不正確的一項為哪一項 3

4、分A.?三國演義?的作者是元末明初小說家羅貫中。B.“舌戰(zhàn)群儒“草船借箭“七擒孟獲等情節(jié)，刻畫了諸葛亮足智多謀的形象。C.關羽是忠義的化身，與他有關的故事有：千里走單騎、義釋曹操、水淹七軍等。D.曹操是杰出的軍事家，他滅了呂布，官渡一戰(zhàn)勝袁紹，又取得彝陵之戰(zhàn)的勝利。二、30分一課內文言文閱讀閱讀下面的文段，完成810題。共9分，每題3分馬 說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，yG辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力缺乏，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之

5、不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！8.以下各項中加點詞解釋有誤的一項為哪一項 3分A.食馬者不知其能千里而食也 食：通“飼，喂B.策之不以其道 策：鞭子C.駢死于槽櫪之間 駢：兩馬并駕D.執(zhí)策而臨之 臨：面對9.以下各項中加點詞意義和用法相同的一項為哪一項 3分A.鳴之而不能通其意 久之，目似暝B.其真無馬者 安求其能千里也C.策之不以其道 以中有足樂者D.執(zhí)策而臨之 學而不思那么罔10.以下對選文理解有誤的一項為哪一項 3分A.選自?韓愈文選?中的?雜說?，作者韓愈，字退之，“唐宋八大家之一。B.運用了托物言志的寫作手法，

6、以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。C.首段寫了千里馬被埋沒的原因，尾段用自問自答的形式總結全文。D.全文對統治者埋沒人才、摧殘人才進行挖苦，寄托作者的憤懣不平之感。二課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成1113題。共6分，每題2分岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強記書傳，尤好 ?左氏春秋?及孫吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習達旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學射于周同。同射三矢皆中的以示飛。飛引弓一發(fā)，破其H；再發(fā)，又中。同大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術。【注釋】負，具有。強：擅長于。Hkuò：箭的尾部。11用“/給下面的文字斷句。畫兩處2

7、分同 射 三 矢 皆 中 的 以 示 飛12用現代漢語翻譯下面的句子。2分家貧，拾薪為燭，誦習達旦，不寐。13結合選文說說岳飛為什么能成為一代名將。2分三詩歌閱讀閱讀下面的古詩，完成1415題。共6分，每題3分城南曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山上下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。14.這首詩的前兩句是一幅“春雨山水圖，發(fā)揮想象把它描繪出來。 3分15.三、四句采用了什么表現手法？有什么含意？請簡要分析。3分四根據原文默寫16按要求填寫相應語句。共9分，每空1分1海內存知己， 。 王勃?送杜少府之任蜀州?2 ，銅雀春深鎖二喬。 杜牧?赤壁?3山河破碎風飄絮， 。 文天祥?過零丁洋?4 ，坐看云

8、起時。 王維?終南別業(yè)?5?酬樂天揚州初逢席上見贈?一詩中借用自然景物的變化暗示社會的開展、蘊含哲理的句子是： ， 。6 ，不汲汲于富貴。 陶淵明?五柳先生傳?7 ，千金散盡還復來。 ?將進酒?8大寒既至，霜雪既降， 。 ?莊子?三、31分閱讀下面的文章，完成1720題。共13分一精準預測天氣有多難人們渴望預知天氣變化，真正做到“未雨綢繆，但“天有不測風云，精準預測天氣確實不是一件容易的事。影響天氣預報準確率的根本原因是大氣運動自身具有隨機性。大氣變化是一個復雜的運動過程，充滿了各種各樣的可能性。對此，美國氣象學家愛德華羅倫茲有個生動的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動一下翅膀，可以引起美國德克薩斯州

9、的颶風。這就是大家熟知的“蝴蝶效應。在隨機性的多重影響下，任何一種預測結果，都是要擔風險的。人們對天氣形成初始狀態(tài)的觀測，總是會有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會使預測的結果大相徑庭。各種復雜地形也會給大氣運動帶來影響。如青藏高原地勢較高，受到太陽輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個熱力源；當氣流經過時，要么從上面越過去，并被加熱，要么從旁邊繞流過去，從而形成天氣系統比方西南渦等，這些，使得整個大氣環(huán)流形勢變得十分復雜。可見錯綜復雜的地形地貌，也是個愛添亂的“搗蛋鬼。何況，不同的天氣類型，預報準確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時間尺度較長的天氣，預報準確率

10、就比較高。全國24小時晴雨預報和最高、最低，溫度預 報，能夠做到“八九不離十。但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強的局部地域性特征，例如強對流天氣，也就是短時間內發(fā)生的冰雹、強降雨、強雷電、龍卷風等，預報準確率就非常低。在多種因素的影響下，預報的難度當然就 增大了。這如同玩拼圖：如果只有8個板塊，兒童也能拼出來；如果是800塊，成人可以拼出來；但如果是8000萬塊，甚至更多，那“神也都無法拼出來了。不過，隨著計算機的普及和數值預報手段的改選，天氣預報準確率正在不斷提升。英國氣象局正在開發(fā)一種新的計算機模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為1平方公里地區(qū)的天氣預報。不久的將來，人們可以即時獲取更小區(qū)域內

11、精確的天氣信息。屆時，氣象學家發(fā)布溫布爾登網球賽天氣預報時，將不會像現在這 樣，只能預報溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場地500米的范圍內。17為什么說精準預測天氣不是一件容易的事？3分18從說明方法的角度，簡要分析第段畫線句的表達作用。3分這如同玩拼圖：如果只有8個板塊，兒童也能拼出來；如果是800塊，成人可以拼出來；但如果是8000萬塊，甚至更多，那“神也都無法拼出來了。19閱讀第段，分析下面句中加點詞語是否可以刪去。3分影響天氣預報準確率的根本原因是大氣運動自身具有隨機性。20以下詩句描寫了不同的天氣，預報這兩種天氣類型有難有易，請運用文中相關知識分析。4分“黑云

12、翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。蘇軾?六月二十七日望湖樓醉書?“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。趙師秀?約客?閱讀下面的文章，完成2124題。共18分二孤獨的老鄉(xiāng)我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場，游客絡繹不絕，人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉悠，瞅瞅這個，看看那個，總是攆在人家身后，時不時還支棱起耳朵，偷聽人家在講些什么，形跡可疑。我作為廣場的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎？他捏著衣角 ，囁嚅道：“我在豐臺那邊打工?！拔沂菃柲銇硖彀查T廣場想干嗎？“沒干嗎呀。“老實點，我注意你不是一回兩回

13、了，你老盯著人家游客干嗎？“我我在找人?！罢艺l？“找老鄉(xiāng)。我來北京三年，還沒遇到過一個老鄉(xiāng)。我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點形象，別太露骨，更不準阻礙人家。他眼里汪著淚，點點頭。天安門廣場，草原一樣廣袤，來自祖國四面八方的人群，河流一般朝這里涌來。黃昏時候，夕陽之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數面孔走去，仔細區(qū)分暮色下的每一張臉、每一句方言。夜深了，廣場上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。小吳來的時間很固定。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經常

14、遇到他，有時會問：“找到了嗎？他總是一臉黯然。有一次，我發(fā)現 他神情大異，跟著一個旅行團很久，最后還是悄悄地離開了。我問他：“不是嗎？他失望地答道：“不是，是相鄰那個縣的?！跋噜從莻€縣也是老鄉(xiāng)啊。他搖了搖頭，固執(zhí)地說：“連一個縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？我撫慰他說：“實在想家了，就回去看看吧。他笑道：“回家？我爹在山上打石頭被炸死了，那個女人改嫁去了外省，哪有什么家？說完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。小吳找到按照他的標準定義的老鄉(xiāng)，是在一個下午。遠遠 地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，沖動地說：“他是我老鄉(xiāng)，絕對的 老鄉(xiāng)！那中年男人甩開小吳的手，整了整

15、領帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰和你是老鄉(xiāng)，老子是北京人！小吳說：“你耍賴，你剛剛打 說家鄉(xiāng)話，我聽出來了，你是我們縣的。中年男人厭惡地揮了揮手，罵道：“神經病。聽了這話，小吳的身體晃了一下。這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉悠了。我心中不禁想：是死心了還是離開北京了？這孩子，挺好的，時間長了沒見，還真讓人心里有點掛念。小吳再一次出現，是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問他：“你找到老 鄉(xiāng)了？小吳說：“沒呢。他們是一對聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我就對他們說，我們做老鄉(xiāng)吧。我欣慰地笑了，說；“那加我一個吧。小吳狐疑地問：“你？我看著遠方，沉默了一會兒，說：“我在這里巡邏

16、快三年了，也沒遇見一個老鄉(xiāng)。21根據文意，用簡潔的語言填寫下面表格。4分情節(jié)主要事件開端小吳找老鄉(xiāng)被盤問。開展1高潮2結局小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我也主動參加。22文中的“我對小吳的態(tài)度有一個逐步變化的過程，根據文章內容，用恰當的詞語填空。4分疑心 認同23品味語言，答復以下問題。6分結合語境，賞析第段中加點詞語。3分他眼里汪著淚，點點頭。從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句。3分聽了這話，小吳的身體晃了一下。24聯系全文，說說小說結尾有哪些妙處。4分四、8分班級開展以“把握幸福，健康成長為主題的綜合實踐活動。下面是這次活動中的一些問題，請你參與 解決。25.活動前，你代表班級去邀請學校心理咨詢室的王主任來給大家做一次專題講座，請將下面的對話補充完整。4分你：王主任，我是九年級×班的學生×××，我們班想請您在周四下午課外活動時間為我們做一場“把握幸福，健康成長的專題講座，您看可以嗎？王主任：哎呀，真不巧，周四下午課外活