四年級下語文課件-習(xí)作五 植物王國的奧秘3_蘇教版

1、課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 觀察一種植物，把觀察的結(jié)果寫在下面。觀察一種植物，把觀察的結(jié)果寫在下面。 根：根： 。 莖：莖： 。 葉：葉： 。 花：花： 。 果實(shí)：果實(shí)： 。 用途：用途： 。激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入 ，明確要求。，明確要求。 在我們賴以生存的世界里，除了人和動在我們賴以生存的世界里，除了人和動物外，還有一個(gè)龐大的生命群體，那就物外，還有一個(gè)龐大的生命群體，那就是植物。它們種類繁多，數(shù)量巨大，并是植物。它們種類繁多，數(shù)量巨大，并蘊(yùn)藏著無窮的奧秘。就那些長在我們身蘊(yùn)藏著無窮的奧秘。就那些長在我們身邊的花草樹木都有難以解讀的生存密碼，邊的花草樹木都有難以解讀的生存密碼，今天就讓我們用智慧的眼睛和心靈

2、去與今天就讓我們用智慧的眼睛和心靈去與它們對話，解讀和開啟神秘園的大門。它們對話，解讀和開啟神秘園的大門。學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟?qū)懛?。學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?1、初讀例文：這次寫植物和我們以前學(xué)過、初讀例文：這次寫植物和我們以前學(xué)過的寫植物有所不同，要求有所提高，請大家的寫植物有所不同，要求有所提高，請大家打開書本，快速讀讀例文，想想小作者主要打開書本，快速讀讀例文，想想小作者主要寫了什么？寫了什么？ 2、再讀例文：你對這篇習(xí)作的哪些地方最、再讀例文：你對這篇習(xí)作的哪些地方最感興趣？把感興趣的地方畫下來，并說說為感興趣？把感興趣的地方畫下來，并說說為什么感興趣？什么感興趣？ 3、學(xué)生交流。、學(xué)生交流。

3、4、作者是怎樣把他家門前的植物就具體、作者是怎樣把他家門前的植物就具體、生動地介紹給大家的？生動地介紹給大家的？ 我家門口的植物 我家門口有兩棵楊樹，還有好幾棵得椿樹，樹下長滿了青我家門口有兩棵楊樹，還有好幾棵得椿樹，樹下長滿了青青的草。青的草。 楊樹很高，枝繁葉茂，在大門前投下了一片陰影，是夏天楊樹很高，枝繁葉茂，在大門前投下了一片陰影，是夏天乘涼的好地方。一棵棵香椿樹就顯得瘦小了。這不奇怪，因?yàn)榇撼藳龅暮玫胤?。一棵棵香椿樹就顯得瘦小了。這不奇怪，因?yàn)榇禾焖L出的第一批嫩芽，統(tǒng)統(tǒng)被我們吃光了。它為我們作出了重天它長出的第一批嫩芽，統(tǒng)統(tǒng)被我們吃光了。它為我們作出了重大犧牲，當(dāng)然長得遠(yuǎn)不如楊樹茁

4、壯了。大犧牲，當(dāng)然長得遠(yuǎn)不如楊樹茁壯了。 一天，我忽然發(fā)現(xiàn)香椿樹朝南的一面枝葉長得比較茂盛，一天，我忽然發(fā)現(xiàn)香椿樹朝南的一面枝葉長得比較茂盛，再抬頭看看楊樹，楊樹也是如此。我問爸爸這是什么原因，爸爸再抬頭看看楊樹，楊樹也是如此。我問爸爸這是什么原因，爸爸只是說與有關(guān)，具體的原因也說不清楚。前不久我從只是說與有關(guān)，具體的原因也說不清楚。前不久我從少年科學(xué)少年科學(xué)小百科小百科這本書中找到了答案，原來植物發(fā)出的芽的末端可以發(fā)這本書中找到了答案，原來植物發(fā)出的芽的末端可以發(fā)現(xiàn)光線的來源，然后就往有光線的方向長，所以朝陽的一面枝葉現(xiàn)光線的來源，然后就往有光線的方向長，所以朝陽的一面枝葉茂盛。陽光對植物非

5、常重要，有了陽光，植物的葉子會制造出葉茂盛。陽光對植物非常重要，有了陽光，植物的葉子會制造出葉綠素，葉綠素會把根吸收來的水分、養(yǎng)料的二氧化碳制造成淀粉，綠素，葉綠素會把根吸收來的水分、養(yǎng)料的二氧化碳制造成淀粉，供植物生長用。植物制造淀粉的同時(shí)會產(chǎn)生氧氣，連同多余的水供植物生長用。植物制造淀粉的同時(shí)會產(chǎn)生氧氣，連同多余的水分一起從葉面散發(fā)出來。分一起從葉面散發(fā)出來。 看來，植物真是我們的好朋友?。∮谑俏乙仓谱髁艘粔K木牌看來，植物真是我們的好朋友?。∮谑俏乙仓谱髁艘粔K木牌子，寫上子，寫上“芳草青青，踏之何忍芳草青青，踏之何忍”八個(gè)字，插在門口的草地邊上。八個(gè)字，插在門口的草地邊上。范文 （第一自然

6、段）（第一自然段）觀察對象觀察對象寫家門口的植物。寫家門口的植物。 （第二自然段）（第二自然段）樹的外形樹的外形發(fā)現(xiàn)楊樹很高，枝繁茂，發(fā)現(xiàn)楊樹很高，枝繁茂，而香椿樹而香椿樹“瘦小瘦小”。 （第三自然段）（第三自然段）新的發(fā)現(xiàn)新的發(fā)現(xiàn)無論是香椿樹，還是楊樹，無論是香椿樹，還是楊樹，都是朝南的一面枝葉茂盛。都是朝南的一面枝葉茂盛。 （第四自然段）（第四自然段）感受和做感受和做法法制作木牌，插在草地邊。制作木牌，插在草地邊。寫法總結(jié)寫法總結(jié) （1） 作者細(xì)致地觀察，并有作者細(xì)致地觀察，并有所新的發(fā)現(xiàn)。所新的發(fā)現(xiàn)。 （2） 通過查閱資料把新的研通過查閱資料把新的研究成果寫了下來。究成果寫了下來。 吊蘭

7、的葉子又細(xì)又吊蘭的葉子又細(xì)又長，中間是淡雅的淺綠長，中間是淡雅的淺綠色，好淺好淺，看上去色，好淺好淺，看上去是那么舒服。是那么舒服。 葉子的邊緣是翠綠葉子的邊緣是翠綠色的，和淺色形成鮮明色的，和淺色形成鮮明的對比。兩種顏色襯在的對比。兩種顏色襯在細(xì)長的葉子上，好像無細(xì)長的葉子上，好像無數(shù)條彩帶從上面吊下，數(shù)條彩帶從上面吊下，使人眼前一亮，有如看使人眼前一亮，有如看到一幅亮麗的風(fēng)景畫。到一幅亮麗的風(fēng)景畫?！镜跆m的葉子吊蘭的葉子 形形 、色、色、 樣子。樣子。】 吊蘭的葉子很密，它吊蘭的葉子很密，它們從中間長出，分別向外們從中間長出，分別向外垂吊。從密密的葉子中長垂吊。從密密的葉子中長出又黃又嫩的

8、莖，它們也出又黃又嫩的莖，它們也垂吊在半空中。莖上也會垂吊在半空中。莖上也會長出一簇一簇的葉子，為長出一簇一簇的葉子，為吊蘭增添了許多光彩。一吊蘭增添了許多光彩。一陣風(fēng)吹過，細(xì)長的莖和細(xì)陣風(fēng)吹過，細(xì)長的莖和細(xì)長的葉子在風(fēng)中盡情飄擺，長的葉子在風(fēng)中盡情飄擺，好像一位小姑娘在甩動自好像一位小姑娘在甩動自己的辮子，給人一種舒服己的辮子，給人一種舒服的感覺的感覺【吊蘭莖吊蘭莖】 春天，莖上的嫩葉春天，莖上的嫩葉中開了花，是白色的，中開了花，是白色的，好小。有的半開，像羞好小。有的半開，像羞答答小姑娘；有的全了，答答小姑娘；有的全了，像個(gè)驕傲的公主，到處像個(gè)驕傲的公主，到處炫耀自己的美麗。白色炫耀自己的

9、美麗。白色的花瓣中出現(xiàn)金黃色的的花瓣中出現(xiàn)金黃色的花心，一聞，哇！好清花心，一聞，哇！好清香香!這時(shí)我總是忍不住這時(shí)我總是忍不住想摘一根莖插在花瓶內(nèi)。想摘一根莖插在花瓶內(nèi)。【吊蘭的花吊蘭的花】 吊蘭的生命力很吊蘭的生命力很強(qiáng)，在莖上摘下一強(qiáng)，在莖上摘下一簇嫩葉，栽在土中簇嫩葉，栽在土中它自己就會迅速生它自己就會迅速生長起來。不像那些長起來。不像那些名貴的花草一碰就名貴的花草一碰就要死要活。所以我要死要活。所以我十分佩服吊蘭那頑十分佩服吊蘭那頑強(qiáng)的生命力。強(qiáng)的生命力。 世界上的花多得數(shù)不世界上的花多得數(shù)不清，什么樣子的花都有。清，什么樣子的花都有。當(dāng)然每個(gè)人喜歡的花便不當(dāng)然每個(gè)人喜歡的花便不同了

10、，有的喜歡火把般的同了，有的喜歡火把般的美人蕉美人蕉有的喜歡名貴的牡有的喜歡名貴的牡丹丹還有的喜歡像公主般漂還有的喜歡像公主般漂亮的荷花，甚至有人喜歡亮的荷花，甚至有人喜歡不起眼的野花不起眼的野花而我獨(dú)而我獨(dú)愛吊蘭。愛吊蘭。 ??！吊蘭，我愛你！啊！吊蘭，我愛你！ 【首尾呼應(yīng)】引導(dǎo)觀察，揣摩寫法引導(dǎo)觀察，揣摩寫法 1、比較觀察，選擇你最喜愛的植物。比較觀察，選擇你最喜愛的植物。 在我們的生活中或住宅旁，或校園里，在我們的生活中或住宅旁，或校園里，或小河邊，或田野上，到處都有充滿或小河邊，或田野上，到處都有充滿生機(jī)和活力的植物。這些植物中一定生機(jī)和活力的植物。這些植物中一定有不少是你熟悉、喜歡的植

11、物，根據(jù)有不少是你熟悉、喜歡的植物，根據(jù)題目要求，我們只能通過比較觀察后，題目要求，我們只能通過比較觀察后，選擇一種最喜愛的植物作為觀察和描選擇一種最喜愛的植物作為觀察和描寫的對象。寫的對象。 2、仔細(xì)觀察，抓住植物的特點(diǎn)。、仔細(xì)觀察，抓住植物的特點(diǎn)。 花草樹木由于種類不同，各有其特點(diǎn)。同樣花草樹木由于種類不同，各有其特點(diǎn)。同樣是樹，棕櫚樹和楊樹的干、枝、葉，都截然是樹，棕櫚樹和楊樹的干、枝、葉，都截然不同。不同。 同樣是花，春蘭、夏荷和秋菊、冬梅，各顯同樣是花，春蘭、夏荷和秋菊、冬梅，各顯風(fēng)姿，即使是同一種花卉，在不同的季節(jié)其風(fēng)姿，即使是同一種花卉，在不同的季節(jié)其形狀和顏色、香味也不完全相同

12、。如香味有形狀和顏色、香味也不完全相同。如香味有清香、淡香、濃香等之分。如都是紅色，也清香、淡香、濃香等之分。如都是紅色，也有淡紅、粉紅、橘紅、大紅、棗紅等的區(qū)別。有淡紅、粉紅、橘紅、大紅、棗紅等的區(qū)別。你喜愛的植物有什么特點(diǎn)呢？你可要仔細(xì)觀你喜愛的植物有什么特點(diǎn)呢？你可要仔細(xì)觀察，才能抓住植物的特征。察，才能抓住植物的特征。 3、有序觀察，準(zhǔn)確地介紹植物。、有序觀察，準(zhǔn)確地介紹植物。 觀察植物一定要按一定的順序，這個(gè)觀察植物一定要按一定的順序，這個(gè)觀察的順序選擇要恰當(dāng)，只有這樣比觀察的順序選擇要恰當(dāng)，只有這樣比較準(zhǔn)確地介紹你所喜愛的植物。如按較準(zhǔn)確地介紹你所喜愛的植物。如按植物的生長規(guī)律來觀

13、察，一般可按植物的生長規(guī)律來觀察，一般可按“萌發(fā)萌發(fā)-長芽長芽-出葉出葉-抽枝抽枝-開花開花-結(jié)果結(jié)果”的的順序來觀察。對局部的觀察可按先干順序來觀察。對局部的觀察可按先干-枝再葉枝再葉-花花-果的順序來觀察果的順序來觀察 4、具體描寫，表達(dá)出喜愛的感情。、具體描寫，表達(dá)出喜愛的感情。 在有序描寫植物的特點(diǎn)時(shí)，要展開合理的在有序描寫植物的特點(diǎn)時(shí)，要展開合理的想象和聯(lián)想。比如植物的形狀、香味與那想象和聯(lián)想。比如植物的形狀、香味與那些美好的東西相似，這種植物具有象征意些美好的東西相似，這種植物具有象征意義等等。這樣描寫內(nèi)容更具體了，文章就義等等。這樣描寫內(nèi)容更具體了，文章就更生動。同時(shí)在描寫的字里

14、行間也贊美它更生動。同時(shí)在描寫的字里行間也贊美它給給“我我”（人類）帶來什么好處，這樣把（人類）帶來什么好處，這樣把所寫的植物和自己的感情聯(lián)系起來，就能所寫的植物和自己的感情聯(lián)系起來，就能表達(dá)出你的喜愛之情。表達(dá)出你的喜愛之情。 植物王國的奧妙 我家屋后有一塊草莓地，每年夏天都我家屋后有一塊草莓地，每年夏天都能結(jié)出紅彤彤的果實(shí)，多讓人嘴饞哪！奶能結(jié)出紅彤彤的果實(shí)，多讓人嘴饞哪！奶奶總能看出我的心思，撫摸我的頭說：奶總能看出我的心思，撫摸我的頭說：“奶奶這就為你摘去！奶奶這就為你摘去！”我就蹦蹦跳跳地我就蹦蹦跳跳地?fù)屩鴦邮至恕屩鴦邮至恕?酸酸的草莓汁水流入我干燥的喉嚨，酸酸的草莓汁水流入我干燥

15、的喉嚨，感到一陣涼爽，真是好吃極了！感到一陣涼爽，真是好吃極了！“這是什這是什么？么？”一次，我指著草莓上的小黑點(diǎn)問奶一次，我指著草莓上的小黑點(diǎn)問奶奶。奶奶說：奶。奶奶說：“這是草莓的種子這是草莓的種子”“”“為什為什么不長在里面呢？么不長在里面呢？”“”“這我就不知道了。這我就不知道了。”奶奶笑著搖搖頭。奶奶笑著搖搖頭。 我只好去請教我隨身攜帶的我只好去請教我隨身攜帶的十萬個(gè)為十萬個(gè)為什么什么了。我急切地翻書查找了。我急切地翻書查找哈！找到哈！找到答案嘍！實(shí)際上，草莓的種子并沒有長在果答案嘍！實(shí)際上，草莓的種子并沒有長在果實(shí)的里面，而那些皮上的小黑點(diǎn)就是草莓的實(shí)的里面，而那些皮上的小黑點(diǎn)就是

16、草莓的種子，它們長在外面，而我們吃的漿果是由種子，它們長在外面，而我們吃的漿果是由草莓的花的一部分發(fā)育而來的，所以，草莓草莓的花的一部分發(fā)育而來的，所以，草莓的種子就附著在漿果外面，沒有包裹在漿果的種子就附著在漿果外面，沒有包裹在漿果的中間，這使得草莓看起來和其它的漿果很的中間，這使得草莓看起來和其它的漿果很不同，顯得十分獨(dú)特。不同，顯得十分獨(dú)特。 嗨，探索知識真有意思！嗨，探索知識真有意思！ 香樟樹香樟樹 走進(jìn)我的學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)圍繞四周圍墻的是一走進(jìn)我的學(xué)校，你就會發(fā)現(xiàn)圍繞四周圍墻的是一棵棵高大茂盛的樹。只要你走進(jìn)學(xué)校，往你鼻子里鉆棵棵高大茂盛的樹。只要你走進(jìn)學(xué)校，往你鼻子里鉆的都是那樹濃

17、濃的清香。我想：大馬路上也有這種樹，的都是那樹濃濃的清香。我想：大馬路上也有這種樹，家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)河邊也有，離這兒不遠(yuǎn)的工廠旁也有，哦！還有河邊也有，離這兒不遠(yuǎn)的工廠旁也有，哦！還有公園里也有，許多風(fēng)景區(qū)也有，隨處可見。公園里也有，許多風(fēng)景區(qū)也有，隨處可見。 一放學(xué)，我就馬上回家問媽媽那是什么樹？一詢一放學(xué)，我就馬上回家問媽媽那是什么樹？一詢問才知道，那個(gè)是香樟樹。香樟樹是樟料類的，十分問才知道，那個(gè)是香樟樹。香樟樹是樟料類的，十分高大茂盛。為什么叫香樟樹呢？我再次詢問媽媽。媽高大茂盛。為什么叫香樟樹呢？我再次詢問媽媽。媽媽告訴我，因?yàn)橄阏翗渖嫌性S多紋路，好像有什么文媽告訴我，因?yàn)橄阏翗渖嫌性S多紋路

18、，好像有什么文章似地，讀不完也看不見，所以就在章似地，讀不完也看不見，所以就在“章章”字旁加一字旁加一個(gè)個(gè)“木木”作為樹名，而且香樟樹還很香，所以稱為作為樹名，而且香樟樹還很香，所以稱為“香樟樹香樟樹”。走近香樟樹就會看見它粗肢體壯，茂密。走近香樟樹就會看見它粗肢體壯，茂密茂盛，走上前摸一摸，它那粗壯的樹干，十分粗糙，茂盛，走上前摸一摸，它那粗壯的樹干，十分粗糙，好像真的有什么文章似的，摸上去又好像是起了一陣好像真的有什么文章似的，摸上去又好像是起了一陣大風(fēng)，引起了大風(fēng)，引起了“小浪花小浪花”，樹皮皺皺的。我很想摘一，樹皮皺皺的。我很想摘一片樹葉聞一問，但又不舍得，就揀起草地上飄落下來片樹葉聞

19、一問，但又不舍得，就揀起草地上飄落下來的香樟葉子聞聞，十分香，一不小心就會陶醉在那香的香樟葉子聞聞，十分香，一不小心就會陶醉在那香味里。味里。 香樟樹在學(xué)校里能香樟樹在學(xué)校里能夠美化我們的夠美化我們的環(huán)境環(huán)境，在，在馬路上能吸收二氧化碳馬路上能吸收二氧化碳和汽車的尾氣，釋放出和汽車的尾氣，釋放出新鮮的氧氣。還能作為新鮮的氧氣。還能作為家具的好材料，防霉防家具的好材料，防霉防蛀，有清香。蛀，有清香。 我們要學(xué)習(xí)香樟樹我們要學(xué)習(xí)香樟樹頑強(qiáng)的生命力和為人類頑強(qiáng)的生命力和為人類造福的精神。造福的精神。明確要求，完成寫作明確要求，完成寫作 習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作內(nèi)容：“你的發(fā)現(xiàn)你的發(fā)現(xiàn)”“”“你的研究成果你的研究成果”。 習(xí)作對象：身邊的一兩種植物。習(xí)作對象：身邊的一兩種植物。 寫作步驟：寫作步驟： a、確定觀察的對象。、確定觀察的對象。 b、對選擇對象仔細(xì)觀察，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真、對選擇對象仔細(xì)觀察，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真研究?？赏ㄟ^詢問他人、查閱資料等方式搜研究?？赏ㄟ^詢問他人、查閱資料等方式搜集資料。集資料。 c、把觀察結(jié)果有條理地記錄下來，還可配上、把觀察結(jié)果有條理地記錄下來，還可配上圖片或插圖。圖片或插圖。 相互交流，修改習(xí)作相互交流，修改習(xí)作 1、 同桌之間相互讀自己的文同桌之間相互讀自己的文章，請同桌提出修改意見。章，請同桌提出