小學(xué)三年級下學(xué)期家長會精品

1、編輯ppt1- - 三三（1 1）班家校交流會）班家校交流會我與孩子共成長我與孩子共成長編輯ppt2優(yōu)秀優(yōu)秀家長代表發(fā)言家長代表發(fā)言。優(yōu)秀優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言。成績分析。成績分析。編輯ppt3家長會議程家長會議程 學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生代表發(fā)言編輯ppt編輯ppt5試卷分析試卷分析三（三（1 1）班第一學(xué)期期末各科成績分析）班第一學(xué)期期末各科成績分析編輯ppt6終結(jié)孩子的終結(jié)孩子的10 10 大性格特征大性格特征 俗話說俗話說“3 “3 歲看歲看8 8歲，歲，8 8歲看到歲看到老老”，又說，又說“性格決定命運性格決定命運”，所，所以孩子的性格的非常重要，讓我們以孩子的性格的非常重要，讓我們一

2、起看看大部分的孩子都要哪些性一起看看大部分的孩子都要哪些性格特征，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的格特征，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的性格。性格。編輯ppt7性格問題性格問題1 1 ：自以為是：自以為是有一天，媽媽帶著小強出門做客。到朋友家后，小強和朋友的孩子比賽玩電腦游戲，結(jié)果小強贏了，就對另一個孩子說：“你很笨??！根本就贏不了我，我隨便一根手指按一按就贏了，太簡單了?！?性格解讀性格解讀 ：這一類型的孩子往往充滿自信，很有可能是一群孩子中的領(lǐng)袖人物，因此會覺得自己樣樣都行，而在其他孩子面前表達出“我最厲害，我最聰明，你們都比我笨”的意思，露出一副得意洋洋的模樣。 未來問題：未來問題： 自大、耐挫力較低 對

3、癥下藥對癥下藥 ： 謙虛、分享快樂、挫挫銳氣活動對策：一起來比賽。先找出一項孩子自認為非常得意的能力，例如，他覺得自己投球很準，家長就以這項活動來挑戰(zhàn)。當然，家長也 必須衡量自己是否有把握可以贏過孩子，這樣才能達到這項活動的目的。爸爸可向孩子發(fā)出比賽的邀請，并認真地投球，手下不留情，贏過孩子，殺殺孩子的銳氣， 但千萬記得不要和孩子一樣，用語言來強調(diào)自己的能力。通常，自以為是的孩子到了這個時候就不想再玩了，或是拉不下臉來承認自己技不如人，家長要把握好這個 “關(guān)鍵時刻”，讓孩子知道每個人擅長的能力不同，所以不論輸贏都應(yīng)該謙虛待人。等孩子平靜下來，再和他聊聊怎樣投球才會得高分，與他分享投球高分的秘訣

4、， 他會樂意接受。如果下回孩子又故態(tài)復(fù)萌，可以和他一起回想那次投球比賽的經(jīng)過，并讓他自己講一講當時的感受。 編輯ppt8性格問題性格問題2 2 ：固執(zhí)己見：固執(zhí)己見 小風和新鄰居芹芹正在玩“醫(yī)生和病人”的游戲。玩了兩次，都是芹芹提出要交換角色，可是小風說什么都不要當病人，他還大聲叫喊：“我要當醫(yī)生！”把芹芹都給嚇哭了呢！ 性格解讀：性格解讀： 這一類型的孩子有很多自己的原則和喜好，所喝牛奶的溫度、親人的 發(fā)型衣著或是和其他小朋友玩游戲的時候，事事非得要順著他的意思走，只要遇到他不喜歡、不熟悉的情形，就會生氣、發(fā)怒、哭鬧。 未來問題未來問題 ：完美主義、適應(yīng)環(huán)境能力較低 對癥下藥：對癥下藥： 冷

5、靜、反省、EQ培養(yǎng) 活動對策活動對策 ：安靜空間。把孩子的房間設(shè)定成屬于他自己的安靜空間一個可以 聽 音樂、畫畫甚至打枕頭的地方。和孩子約定；每當他有壞脾氣要發(fā)作的時候，先冷靜下來，離開現(xiàn)場，回到他的房間里去聆聽一段舒緩的大自然音樂，或是畫出心中 的憤怒，或是干脆對枕頭捶打一氣。等到心情平緩一點，才能回到現(xiàn)場。另外，如果孩子采用畫畫的方式宣泄，畫錯、畫壞的情況就很可能發(fā)生。媽媽不妨請孩子改 一改、修一修，再請孩子把改好的作品當成禮物送給媽媽。當媽媽收到這個禮物時，請不要隨意丟棄，最好把作品裱褙起來收藏，讓孩子知道你非常珍惜他這個從挫 折中修改完成的禮物。提醒孩子，下一次如果還有畫錯、畫壞的作品

6、，請他不要因為自己不滿意而急著生氣，他可以發(fā)揮創(chuàng)意，修一修、改一改，然后送給媽媽，因 為媽媽真心喜歡他的作品！ 編輯ppt9“我要！我要！我要！我要那個洋娃娃！”可可已經(jīng)擁有好多個漂亮的洋娃娃了，可是她一上街又吵著要買一個新的，還在大庭廣眾之下賴在地上大哭大鬧。媽媽窘得真不知該如何是好。 性格解讀：常常可以在百貨公司或是大賣場中遇到像可可這樣的孩子。有趣的是，即使遇到有毅力的媽媽堅持不給孩子買新玩具，孩子也會展現(xiàn)出被遺傳的頑強性格，堅決和媽媽耗到底。但是媽媽一旦買下了孩子要的東西，下一秒他可能又想要別的東西了。 未來問題 ：不懂得珍惜 對癥下藥 ：遵守承諾 活動對策 ：勾勾手大約定。每次出門前

7、，媽媽都和孩子來一次“勾勾手大約定”， 把 約定的事情說好后，就大拇指貼大拇指當作蓋印章，算是約定好了。如果出門后孩子仍然提出要求，就可以和他做一個大拇指貼大拇指的動作，提醒他：“我們今天 有約定喲！”如果孩子仍然哭鬧不止，媽媽應(yīng)該把孩子帶到角落，重復(fù)提醒他，并告訴他：“其實媽媽才想哭呢！因為你沒有遵守我們勾勾手的約定！”倘若孩子還 是不聽，就必須態(tài)度堅決地帶孩子離開現(xiàn)場?？傊?，要讓孩子了解到約定是不能被破壞的。當然，約定不是全面禁止性的，也可以約定“只買一個”或是“以后再 買”等。 性格問題性格問題3 3 ：索求無度：索求無度編輯ppt10性格問題性格問題4 4 ：霸道無理：霸道無理安安在公

8、園玩滑滑梯的時候，一直坐在滑滑梯最上面的地方，不讓其他小朋友有機會玩。別的小朋友推推他，請他快點滑下去的時候，他就馬上翻臉，哇哇大哭起來。 性格解讀 ：在公園玩游樂器材不喜歡排隊輪流玩的孩子，很有可能帶有霸道無理的性格。他想玩就玩，而且覺得大家都應(yīng)該讓他玩，或者是認為他自己在這個環(huán)境中可以決定一些事情，也可以不遵守一些規(guī)則。 未來問題未來問題 ：不尊重他人：不尊重他人 對癥下藥對癥下藥 ：尊重、信任、合作：尊重、信任、合作 活動對策 ：信任游戲。先布置一個曲曲折折、充滿路障的路線，比如，鋪一層帶 有 觸感的泡棉地板，用幾個娃娃作為路障，再放置一張桌子，要求孩子穿過等。然后請孩子閉上眼睛，由爸爸

9、媽媽牽著手走過這條路線。在游戲的過程中，爸爸媽媽要 引導(dǎo)孩子穿越重重障礙，但不要主動幫他排除路障，讓他嘗試被阻擋的滋味。游戲結(jié)束之后，與孩子一起討論游戲的過程中，有哪些地方讓他不舒服，藉此讓他反省 阻擋別人的霸道行為，會讓別人心里多么不舒服。 編輯ppt11性格問題性格問題5 5 ：目中無人：目中無人叔叔來到丁丁家，爸爸要丁丁跟叔叔打招呼，丁丁不僅沒有打招呼，反而吵著要媽媽幫她找一個玩具。媽媽請丁丁等一下，丁丁就突然很生氣，大吵大鬧起來，讓爸爸媽媽很尷尬。 性格解讀： 不會把“請”“謝謝”“對不起”掛在嘴邊，聽別人說話時也不夠?qū)Ｐ模菀捉o人留下沒有禮貌的印象。這一類型的孩子還常常會針對其他小朋

10、友的衣著、談吐和行為給予批評，顯得很挑剔。 未來問題未來問題 ：驕傲、不易結(jié)交朋友：驕傲、不易結(jié)交朋友 對癥下藥：對癥下藥： 角色扮演、戲劇體驗、尊重角色扮演、戲劇體驗、尊重 活動對策 ： 手偶劇場。準備幾個手偶，和孩子一起演“手偶劇”。爸爸媽媽要事先設(shè)計好劇情，盡量穿插使用一些基本的禮貌用語并引導(dǎo)孩子自己來說。例如，媽媽的手偶邊鞠 躬邊說：“對不起?！焙⒆拥氖峙季妥龀雠呐膵寢屖峙急巢康臉幼诱f：“沒關(guān)系?！庇螒蚪Y(jié)束之后，請孩子體會一下，使用禮貌用語是不是可以讓大家相處得更和 諧、更快樂。樂。 編輯ppt12性格問題性格問題6 6 ：冷漠自私：冷漠自私 小阿姨帶來了芭比娃娃和小熊分別送給了姐妹倆

11、。妹妹想和姐小阿姨帶來了芭比娃娃和小熊分別送給了姐妹倆。妹妹想和姐姐交換著玩，但是姐姐卻不肯，甚至不準妹妹碰她的芭比娃娃。小姐交換著玩，但是姐姐卻不肯，甚至不準妹妹碰她的芭比娃娃。小阿姨帶來的餅干，分給姐妹倆一人一包，姐姐也不愿意拿出來與大阿姨帶來的餅干，分給姐妹倆一人一包，姐姐也不愿意拿出來與大家分享。家分享。 個性解讀個性解讀 ：這類孩子獨占欲較強：會把自己的東西和他人的東西：這類孩子獨占欲較強：會把自己的東西和他人的東西區(qū)分得非常清楚，任何人都不能隨意拿走屬于他的東西，希望媽媽區(qū)分得非常清楚，任何人都不能隨意拿走屬于他的東西，希望媽媽是他一個人的，手上有好吃的、好玩的，也不會和他人分享。

12、是他一個人的，手上有好吃的、好玩的，也不會和他人分享。 未來問題：未來問題： 不合群、缺乏同理心不合群、缺乏同理心 對癥下藥對癥下藥 ：分享、同理心：分享、同理心 活動對策活動對策 ： 玩具交換。大部分的幼兒園都會有類似的活動，如果玩具交換。大部分的幼兒園都會有類似的活動，如果沒有的話，父母也可以自行和鄰居舉行小型的玩具交換活動。和孩沒有的話，父母也可以自行和鄰居舉行小型的玩具交換活動。和孩子一起挑選玩具，觀察孩子的反應(yīng)和選擇。不子一起挑選玩具，觀察孩子的反應(yīng)和選擇。不 論孩子挑選了哪一論孩子挑選了哪一種玩具種玩具最不喜歡的、即將要丟棄的或者是他最喜歡的玩具，都最不喜歡的、即將要丟棄的或者是他

13、最喜歡的玩具，都不要干預(yù)或阻止。問問孩子為什么要挑選這個玩具，傾聽孩子的理不要干預(yù)或阻止。問問孩子為什么要挑選這個玩具，傾聽孩子的理由并讓他了由并讓他了 解：如果他想玩其他同伴好玩的玩具，那么他也應(yīng)該解：如果他想玩其他同伴好玩的玩具，那么他也應(yīng)該提供一個好玩的玩具，這樣大家才有可能玩到更多好玩的玩具。提供一個好玩的玩具，這樣大家才有可能玩到更多好玩的玩具。 編輯ppt13性格問題性格問題7 7 ：耍小心眼：耍小心眼上個星期，東東在玩游戲的時候，不小心推倒了小春。沒想到小春一直記得這件上個星期，東東在玩游戲的時候，不小心推倒了小春。沒想到小春一直記得這件事情，分點心的時候，他對東東說：事情，分點

14、心的時候，他對東東說：“你上次把我推倒了，那么把你的餅干給我你上次把我推倒了，那么把你的餅干給我一塊，好不好？一塊，好不好？” 個性解讀個性解讀 ：像小春這樣的孩子往往記憶力很好，常常會記得誰說過什么話，做：像小春這樣的孩子往往記憶力很好，常常會記得誰說過什么話，做錯過什么事等，而且常常會覺得父母偏心其他人，對自己還不夠疼愛，所以就會錯過什么事等，而且常常會覺得父母偏心其他人，對自己還不夠疼愛，所以就會表現(xiàn)出表現(xiàn)出“小心眼小心眼”。 未來問題未來問題 ：自私：自私 對癥下藥：對癥下藥： 人際互動、同理心人際互動、同理心 活動對策活動對策 ： 優(yōu)點轟炸。通過生日派對或是其他孩子聚會的時機，由父母

15、帶領(lǐng)大優(yōu)點轟炸。通過生日派對或是其他孩子聚會的時機，由父母帶領(lǐng)大家開始游戲。讓孩子們圍坐成一圈，先利用他們所熟悉、喜愛的卡通人物當成優(yōu)家開始游戲。讓孩子們圍坐成一圈，先利用他們所熟悉、喜愛的卡通人物當成優(yōu)點轟炸的主角，以點轟炸的主角，以 此作為游戲的開場與示范，吸引孩子們的注意力。例如，以此作為游戲的開場與示范，吸引孩子們的注意力。例如，以天線寶寶為主角，讓小朋友舉手發(fā)表他覺得天線寶寶有什么優(yōu)點，想必場面一定天線寶寶為主角，讓小朋友舉手發(fā)表他覺得天線寶寶有什么優(yōu)點，想必場面一定會非常熱烈。說出最多的會非常熱烈。說出最多的 孩子，就可以得到一份小獎品。接著，推舉一個孩子孩子，就可以得到一份小獎品

16、。接著，推舉一個孩子出來站在中間，進行優(yōu)點轟炸，看看哪一個小朋友能夠說出這個孩子最多的優(yōu)點，出來站在中間，進行優(yōu)點轟炸，看看哪一個小朋友能夠說出這個孩子最多的優(yōu)點，一樣可以獲得小獎品。通過這一樣可以獲得小獎品。通過這 樣的游戲，可以讓孩子去思索平常和他比較合不樣的游戲，可以讓孩子去思索平常和他比較合不來的孩子也同樣擁有很多優(yōu)點，進而引導(dǎo)他認識到，雖然每個人都會有缺點和令來的孩子也同樣擁有很多優(yōu)點，進而引導(dǎo)他認識到，雖然每個人都會有缺點和令人不喜愛的舉動，但也都擁有他自己人不喜愛的舉動，但也都擁有他自己 的優(yōu)點。的優(yōu)點。 編輯ppt14性格問題性格問題8 8 ：愛唱反調(diào)：愛唱反調(diào)當大伙興高采烈地

17、準備出門的時候，小明卻說，他現(xiàn)在想要在家里玩玩具。大家當大伙興高采烈地準備出門的時候，小明卻說，他現(xiàn)在想要在家里玩玩具。大家都勸他一起去公園打球，他卻更加固執(zhí)己見，一掃大家的興致。都勸他一起去公園打球，他卻更加固執(zhí)己見，一掃大家的興致。 個性解讀：個性解讀： 這樣的成人在生活中也經(jīng)常能看到，他們總是喜歡和他人持相反意這樣的成人在生活中也經(jīng)常能看到，他們總是喜歡和他人持相反意見，見，“不要不要”是他們的口頭禪之一，喜歡追根問底，所以大多被歸入最不受歡迎是他們的口頭禪之一，喜歡追根問底，所以大多被歸入最不受歡迎的一類人。的一類人。 未來問題：未來問題： 明知故問、難以接近明知故問、難以接近 對癥下

18、藥對癥下藥 ：同理心：同理心 活動對策活動對策 ： 大家一起大家一起“唱反調(diào)唱反調(diào)”。和孩子說，現(xiàn)在來玩。和孩子說，現(xiàn)在來玩“唱反調(diào)唱反調(diào)”的游戲。在的游戲。在這段時間內(nèi)，父母要故意和他唱反調(diào)，先說不玩的人，就要認輸。當孩子要求爸這段時間內(nèi)，父母要故意和他唱反調(diào)，先說不玩的人，就要認輸。當孩子要求爸爸媽媽一起從事某爸媽媽一起從事某 些活動時，爸爸媽媽或是其他家庭成員，都要刻意唱反調(diào)，些活動時，爸爸媽媽或是其他家庭成員，都要刻意唱反調(diào)，讓孩子也嘗嘗掃興的滋味。當孩子深感委屈，表示讓孩子也嘗嘗掃興的滋味。當孩子深感委屈，表示“不玩了不玩了”，爸爸媽媽再加以，爸爸媽媽再加以引導(dǎo)，讓孩子了解他平時引導(dǎo)

19、，讓孩子了解他平時 唱反調(diào)的行為，會讓大家也有這樣不愉快的心情，進唱反調(diào)的行為，會讓大家也有這樣不愉快的心情，進而鼓勵孩子嘗試認同、接受他人的想法，而不要一意孤行。另外，父母還可以和而鼓勵孩子嘗試認同、接受他人的想法，而不要一意孤行。另外，父母還可以和孩子一起玩音樂游戲，可以用簡孩子一起玩音樂游戲，可以用簡 單的樂器，或是任何可以發(fā)出聲響的鍋碗瓢盆。單的樂器，或是任何可以發(fā)出聲響的鍋碗瓢盆。在進行音樂演奏的同時，父母特意制造些不和諧的聲音。當孩子受不了而抗議的在進行音樂演奏的同時，父母特意制造些不和諧的聲音。當孩子受不了而抗議的時候，父母再主動問孩子：時候，父母再主動問孩子：“好聽好聽 嗎？嗎

20、？”藉此和孩子討論唱反調(diào)的問題。藉此和孩子討論唱反調(diào)的問題。 編輯ppt15性格問題性格問題9 9 ：絕不認輸：絕不認輸小真和姐姐玩跳棋，玩到最后，以一格之差輸給了姐姐。氣不過的他就把整個棋盤都打翻了。還有一次，小真和小朋友玩“一二三，木頭人”的游戲，小真明明已經(jīng)移動身體了，可他就是不認輸，還狡辯說自己沒有動，是風讓他看起來動了。 個性解讀： 為了在游戲中贏，而故意不遵守游戲規(guī)則，甚至?xí)低档刈鞅?，一旦輸了游戲，就會大哭大鬧，是因為這類孩子很在意自己的表現(xiàn)，希望父母看到自己優(yōu)秀的一面。 未來問題： 得失心太重、壓力過大、缺乏自信 對癥下藥 ：平常心 活動對策： 有 輸有贏。父母和孩子下棋或是玩

21、撲克牌，一開始故意輸給孩子幾次，但是在面對“失敗”時要表現(xiàn)出應(yīng)有的風度。輸了幾次之后，父母便可以大顯身手，贏孩子幾次 并觀察他的反應(yīng)。如果他又是一副輸不起的模樣，可以幫助他回想剛才父母輸棋（牌）的態(tài)度，并且讓他知道如果他繼續(xù)生氣的話，游戲就必須立即停止，他也就失 去了贏的機會。如此反復(fù)多次，讓孩子了解游戲本來就有輸有贏。最后，父母還可以適度地贊美孩子在游戲過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度，鼓勵他以一顆平常心看待輸和贏。 編輯ppt16性格問題性格問題1010 ：就愛頂嘴：就愛頂嘴成成在墻上亂涂鴉，受到媽媽的指責卻仍不服氣，直說自己沒有錯！媽媽提醒成成在墻上亂涂鴉，受到媽媽的指責卻仍不服氣，直說自己沒有錯

22、！媽媽提醒他上次跟他說過墻壁上不可以畫畫，可是成成卻說，這是他第一次在墻上畫畫，他上次跟他說過墻壁上不可以畫畫，可是成成卻說，這是他第一次在墻上畫畫，讓媽媽傷透腦筋。讓媽媽傷透腦筋。 個性解讀個性解讀 ：“凡事都是別人的錯！凡事都是別人的錯！”愛頂嘴的孩子對于每件事情抽絲剝繭后，愛頂嘴的孩子對于每件事情抽絲剝繭后，總會得出這樣的結(jié)論，所以總覺得是自己受了委屈。即使有長輩要對他進行懲總會得出這樣的結(jié)論，所以總覺得是自己受了委屈。即使有長輩要對他進行懲罰，他也會據(jù)以力爭，毫不退讓。罰，他也會據(jù)以力爭，毫不退讓。 未來問題：未來問題： 缺乏長幼有序的觀念、叛逆缺乏長幼有序的觀念、叛逆 對癥下藥對癥下藥 ：強調(diào)規(guī)矩：強調(diào)規(guī)矩 活動對策活