人教版九年級上冊第16課《中國人失掉自信力了嗎》

1、買汽車買汽車 孩子孩子: :媽媽媽媽, ,你為什么不買汽車呢你為什么不買汽車呢? ? 媽媽媽媽: :買不起呀買不起呀! ! 孩子孩子: :那怎么才能買上小汽車呢那怎么才能買上小汽車呢? ? 媽媽媽媽: :你現(xiàn)在好好學習你現(xiàn)在好好學習, ,長大后就可以買小汽車了長大后就可以買小汽車了! ! 孩子孩子: :那你小時侯為什么不好好學習呢那你小時侯為什么不好好學習呢? ?中國人失掉自信力了嗎中國人失掉自信力了嗎魯魯 迅迅駁論文：駁論文：這種文體一般是先指出這種文體一般是先指出對方錯誤對方錯誤的實質(zhì)的實質(zhì)，或，或直接批駁（駁論點直接批駁（駁論點），），或或間接間接批駁（駁論據(jù)，駁論證）批駁（駁論據(jù)，駁論

2、證）；繼而針鋒相對；繼而針鋒相對地地提出自己的觀點并加以論證提出自己的觀點并加以論證 駁論文知識駁論文知識駁論方法駁論方法（1 1）駁論點）駁論點直接反駁直接反駁間接反駁間接反駁（2 2）駁論據(jù)）駁論據(jù)（3 3）駁論證）駁論證獨立證明法獨立證明法歸謬法歸謬法批駁方式批駁方式先破后立、邊破邊立、先立后破先破后立、邊破邊立、先立后破.第一課時第一課時作作者者簡簡介介時時代代背背景景檢檢查查預預習習講講授授新新課課本本課課小小結(jié)結(jié)作作業(yè)業(yè)布布置置11 中國人失掉自信力了嗎中國人失掉自信力了嗎？魯迅魯迅學習目標學習目標學習目標：學習目標：1.了解有關魯迅的文學常識了解有關魯迅的文學常識2.整體感知，理

3、清思路整體感知，理清思路3.掌握駁論文的思維流程掌握駁論文的思維流程4.培養(yǎng)學生自信心，增強愛國主義感情培養(yǎng)學生自信心，增強愛國主義感情1 1、本文選自、本文選自且介亭雜文且介亭雜文2 2、作者魯迅（、作者魯迅（1881-19361881-1936），），原名周樹人，字豫才。魯迅是原名周樹人，字豫才。魯迅是他他19181918年為年為新青年新青年寫稿時寫稿時開始使用的筆名。他是浙江人，開始使用的筆名。他是浙江人，偉大的文學家、思想家、革命偉大的文學家、思想家、革命家家。魯迅魯迅作者簡介作者簡介 魯迅魯迅（1881.9.25-1936.10.19） ，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國我國現(xiàn)現(xiàn)

4、代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家命家。主要作品有：小說集吶喊吶喊、彷徨彷徨；歷史小說集故事新編故事新編；散文集朝花夕拾朝花夕拾；散文詩集野野草草；雜文集華蓋集華蓋集、南腔北調(diào)南腔北調(diào)集集、墳墳、熱風熱風等十五部。橫眉冷對千夫指橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛 本文寫于本文寫于“九一八九一八”事變?nèi)苣曛?。中國近代事變?nèi)苣曛蟆Ｖ袊緛砭蛧\積弱，屢遭欺侮，本來就國運積弱，屢遭欺侮，“九一八九一八”事變，東北事變，東北三省全部淪陷。國際聯(lián)盟承認日本在中國的東北有特三省全部淪陷。國際聯(lián)盟承認日本在中國的東北有特殊地位。日本的鐵蹄進一步向華

5、北深入。這時失敗的殊地位。日本的鐵蹄進一步向華北深入。這時失敗的陰影、悲觀的情緒籠罩了國民黨統(tǒng)治集團。國民黨的陰影、悲觀的情緒籠罩了國民黨統(tǒng)治集團。國民黨的大公報大公報社論中說：社論中說：“民族之自尊心與自信力，既民族之自尊心與自信力，既已蕩焉無存，不待外侮之來，國家固早已瀕于精神幻已蕩焉無存，不待外侮之來，國家固早已瀕于精神幻滅之域滅之域”。然而魯迅卻憑著對社會現(xiàn)狀的洞悉，發(fā)出。然而魯迅卻憑著對社會現(xiàn)狀的洞悉，發(fā)出中國人當自信自強的吶喊。簡言之：中國人當自信自強的吶喊。簡言之：這篇文章寫于這篇文章寫于19341934年年9 9月月2525日，正是日，正是“九九一八一八”事變?nèi)苣曛?。事變?nèi)?/p>

6、周年之后。當時，有些人散布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責中國當時，有些人散布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責中國人失掉了自信力。魯迅這篇文章，就是為批駁這種錯人失掉了自信力。魯迅這篇文章，就是為批駁這種錯誤論調(diào)，鼓舞民族的自信心而寫的。誤論調(diào)，鼓舞民族的自信心而寫的。檢查預習檢查預習：1.給下列加線的字注音，并解釋詞語。給下列加線的字注音，并解釋詞語?？畤@嘆玄玄虛虛渺渺茫茫誆誆騙騙懷古傷今懷古傷今為民請命為民請命有所感觸而嘆息有所感觸而嘆息。用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。（kng)哄騙。哄騙。本課是因沒有把握而難以預期。本課是因沒有把握而難以預期。為人民保

7、全生命或解除困苦。為人民保全生命或解除困苦。追念古代的事情因現(xiàn)在的事而悲傷追念古代的事情因現(xiàn)在的事而悲傷。閱讀思考閱讀思考 對方的錯誤觀點是什么？對方的錯誤觀點是什么？作者為什么認為它是錯誤的？作者為什么認為它是錯誤的？作者正面提出的觀點是什么？作者正面提出的觀點是什么？作者提出觀點的依據(jù)是什么？作者提出觀點的依據(jù)是什么？明確：對方的錯誤觀點是：明確：對方的錯誤觀點是：“中國人失掉自信力了中國人失掉自信力了”明確：明確：信信“地地”信信“物物”信信“國聯(lián)國聯(lián)”從來沒相從來沒相信過自己信過自己現(xiàn)在：求神拜佛現(xiàn)在：求神拜佛自欺力自欺力他信力他信力加油呦？加油呦？明確：作者正面提出的觀點是：明確：作

8、者正面提出的觀點是：“中國有并不失掉自信力的中國人在中國有并不失掉自信力的中國人在”作者提出觀點的依據(jù)是什么？作者提出觀點的依據(jù)是什么？加油呦？加油呦？明確：明確：有過去和現(xiàn)在的事實為證有過去和現(xiàn)在的事實為證 誦讀課文誦讀課文15段，討論探究段，討論探究1、作者既然認為對方的論點是作者既然認為對方的論點是錯誤的，為什么還要承認對方錯誤的，為什么還要承認對方說的都是事實？說的都是事實？2、第第1、4段有一部分加點的文段有一部分加點的文字，反動派刪掉它說明了什么？字，反動派刪掉它說明了什么？1、作者既然認為對方的論點是錯作者既然認為對方的論點是錯誤的，為什么還要承認對方說的都誤的，為什么還要承認對

9、方說的都是事實？是事實？明確：承認對方的論據(jù)是事實，但明確：承認對方的論據(jù)是事實，但通過分析事實發(fā)現(xiàn)對方的論據(jù)不能通過分析事實發(fā)現(xiàn)對方的論據(jù)不能得出得出“失去自信失去自信”這個論點，這個論點，由真由真實的存在依據(jù)推出錯誤的結(jié)論，從實的存在依據(jù)推出錯誤的結(jié)論，從而證明對方的論點是錯誤的而證明對方的論點是錯誤的 2、第第1、4段有一部分加點的文字，段有一部分加點的文字，反動派刪掉它說明了什么？反動派刪掉它說明了什么？ 明確：明確： “求神拜佛求神拜佛”恐怕是國民黨在恐怕是國民黨在山窮水盡時自欺欺人的最后一招，作山窮水盡時自欺欺人的最后一招，作者一針見血指出者一針見血指出“求神拜佛求神拜佛”的危害，

10、的危害，揭露他們投降賣國的本質(zhì)，自然觸到揭露他們投降賣國的本質(zhì)，自然觸到了他們的痛處，所以被刪去。了他們的痛處，所以被刪去。 從加點文字也可以看出魯迅的境況，從加點文字也可以看出魯迅的境況，但魯迅卻不憚于在槍林彈雨中但魯迅卻不憚于在槍林彈雨中 為民奔為民奔走呼號，其走呼號，其無私無畏無私無畏的精神令人敬佩。的精神令人敬佩。 提問：文中提問：文中“他信力他信力”“”“自欺力自欺力”加引號起什么作用加引號起什么作用 起諷刺否定的作用。 提問：提問：“失掉了他信力，就失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路。信了自己，倒是一條新生路。”這里的這

11、里的“新生路新生路”指什么？指什么？ 新生路指相信自己的力量，號召全國民眾團結(jié)起來抗日救亡。 |品讀品讀6868段，討論探究段，討論探究|作者的觀點是作者的觀點是“中國人沒有失中國人沒有失掉自信力掉自信力”，為此他舉了哪些，為此他舉了哪些例子？作用是什么？例子？作用是什么？|其中其中“埋頭苦干的人埋頭苦干的人”“”“拼命拼命硬干的人硬干的人”“”“為民請命的為民請命的人人”“”“舍身求法的人舍身求法的人”指那些指那些人？人？我們有并不失我們有并不失掉自信力的中掉自信力的中國人在國人在。埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為埋頭苦干的人，拼命硬干的人，為民請命的人，舍身求法的人，民請命的人，舍身求法的人

12、， （7）這就是中國的脊梁。這就是中國的脊梁。正面正面立論立論，間接反駁間接反駁敵敵論點論點。這一類這一類人們堅人們堅持抗戰(zhàn)持抗戰(zhàn)和民族和民族解放。解放。（8）作者是這樣證明的：作者是這樣證明的：“埋頭苦干的人埋頭苦干的人” 主要指廣大勞動人民，也指歷史上那些主要指廣大勞動人民，也指歷史上那些科學家、文學家科學家、文學家 等。等。 如：李時珍、畢升、蔡倫、祖沖之、徐霞如：李時珍、畢升、蔡倫、祖沖之、徐霞客、司馬遷、曹雪芹、蒲松齡、華羅庚、客、司馬遷、曹雪芹、蒲松齡、華羅庚、袁隆平袁隆平 指歷史上起義反封建統(tǒng)治和抵御外侮的指歷史上起義反封建統(tǒng)治和抵御外侮的英雄人物英雄人物 。如：。如： 陳勝、吳

13、廣、岳飛、文天祥、辛棄疾、李陳勝、吳廣、岳飛、文天祥、辛棄疾、李自成洪秀全、關天培、鄧世昌、戚繼自成洪秀全、關天培、鄧世昌、戚繼光、光、 “拼命硬干的人拼命硬干的人”“為民請命的人為民請命的人”“舍身求法的人舍身求法的人”指為人民疾苦而呼告的人指為人民疾苦而呼告的人 指歷盡艱險，探求佛法教理的人指歷盡艱險，探求佛法教理的人 如：杜甫、范仲淹、白居易、王安石、如：杜甫、范仲淹、白居易、王安石、柳宗元、包拯、康有為、梁啟超、李大柳宗元、包拯、康有為、梁啟超、李大釗、魯迅、釗、魯迅、如：玄奘如：玄奘 、鑒真、鑒真、 齊讀第齊讀第9 9段，研討以下問題段，研討以下問題。 1 1、如何理解本段中的、如何

14、理解本段中的“ “ 脂脂粉粉”、“筋骨和脊梁筋骨和脊梁”？ 2 2、“自信力的有無，狀元宰自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。己去看地底下?！边@句話中這句話中“狀元宰相狀元宰相”、“地底下地底下”分分別指什么？別指什么？ 說出下列詞語在文中的意思：說出下列詞語在文中的意思： 脂粉：脂粉： 筋骨和脊梁：筋骨和脊梁： 狀元宰相：狀元宰相： 地底下：地底下：美化、偽裝美化、偽裝精神、品質(zhì)、人格、操守精神、品質(zhì)、人格、操守國民黨反動政客及御用文人國民黨反動政客及御用文人人民群眾的生活和斗爭，暗指當人民群眾的生活和斗爭，暗指當時還處于地下斗爭的中國共產(chǎn)黨

15、時還處于地下斗爭的中國共產(chǎn)黨及其領導下的革命力量及其領導下的革命力量 共同研討共同研討作者是怎樣批駁對方論點的？作者是怎樣批駁對方論點的？1.1.第第1 12 2段，段， 擺出對方論點論據(jù)，樹立擺出對方論點論據(jù)，樹立“箭靶箭靶”。2.2.第第3 35 5段，段， 揭露揭露“中國人失掉自信力了中國人失掉自信力了”言論的欺騙性言論的欺騙性. .雖雖然論據(jù)是事實，但只是他們中的一部分人的事實，而不是全然論據(jù)是事實，但只是他們中的一部分人的事實，而不是全體中國人。他們把自己這一部分中國人當作了全體體中國人。他們把自己這一部分中國人當作了全體“中國中國人人”。實際犯了。實際犯了“以偏概全以偏概全”的錯誤

16、。（指出其論據(jù)不能證的錯誤。（指出其論據(jù)不能證明論點，即通過駁論證來駁倒對方的論點。）明論點，即通過駁論證來駁倒對方的論點。）3.3.第第6 68 8段，確立自己的觀點：我們有不失掉自信力的段，確立自己的觀點：我們有不失掉自信力的 中國人在。并列舉了事實論據(jù)，從而否定了誣蔑中國人在。并列舉了事實論據(jù)，從而否定了誣蔑“中國人失中國人失掉自信力了掉自信力了”的無恥讕言。的無恥讕言。4.4.第第9 9段，給出結(jié)論，照應題目，對題目提出的問題作出回答。段，給出結(jié)論，照應題目，對題目提出的問題作出回答。（自信力的有無自信力的有無,狀元宰相的文章不足為據(jù)狀元宰相的文章不足為據(jù),看地底下看地底下）本文以反駁

17、對方的論證為本文以反駁對方的論證為“突破口突破口”，因為敵論據(jù)是事實，因為敵論據(jù)是事實，但只是部分事實，對方最弱的環(huán)但只是部分事實，對方最弱的環(huán)節(jié)在于節(jié)在于論證論證犯了犯了以偏概全以偏概全的錯誤，的錯誤，這樣的反駁強勁有力。我們要學這樣的反駁強勁有力。我們要學習這種駁論的方式。習這種駁論的方式。找 批 駁 的找 批 駁 的 “ 突 破 口突 破 口 ”自夸自夸“地大物博地大物博”希望國聯(lián)希望國聯(lián) 求神拜佛求神拜佛悲觀論者早就失悲觀論者早就失掉了自信力，只掉了自信力，只有有“他信力他信力”，現(xiàn)在是在發(fā)展著現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力自欺力”。論據(jù)不能證論據(jù)不能證明其論點明其論點突破口突破口是信是信“地

18、地”信信“物物”是是“他信他信”是是“自欺自欺”是事實是事實也是事實也是事實卻也是事實卻也是事實(一一)論敵的論敵的 論點論據(jù)論點論據(jù)論據(jù)論據(jù)論點論點兩年前兩年前:不不 久久:現(xiàn)現(xiàn) 在在: 自夸自夸“地大物博地大物博”希望國聯(lián)希望國聯(lián)求神拜佛求神拜佛 中國人失掉自信力了中國人失掉自信力了(二二)反反駁駁直接反駁直接反駁間接反駁間接反駁 論點論點 有并不失掉自信力的中國人在有并不失掉自信力的中國人在 論據(jù)論據(jù)古古今今埋頭苦干的人埋頭苦干的人有確信有確信, 不自欺不自欺 拼命硬干的人拼命硬干的人為民請命的人為民請命的人前仆后繼的戰(zhàn)斗前仆后繼的戰(zhàn)斗舍身求法的人舍身求法的人文章結(jié)構內(nèi)容文章結(jié)構內(nèi)容 (三三)結(jié)論結(jié)論 自信力的有無自信力的有無,狀元宰相的文章不足為據(jù)狀元宰相的文章不足為據(jù),看地底下看地底下脊脊 梁梁（12）（35）（68）（9）作者寫作思路作者寫作思路 樹靶子樹靶子 打靶子打靶子 擺擺論敵論敵 論點論點 駁論敵駁論敵 論證論證 立觀點立觀點 證明自己證明自己 觀點觀點文章論證特點