高中語文必修三、四情景式名句默寫

1、人教版高中語文必修三、四情景式默寫薈萃有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。人教版高中語文必修三情景式默寫三.4蜀道難1 蜀道難的主旨句是： 蜀道之難，難于上青天。2 .蜀道難中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。3 .蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。4 運用夸張極言山峰之高、絕壁之險，渲染驚險的氣氛的句子：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。6 表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。7 李白在蜀道難一詩

2、中，開篇以蜀地方言詠嘆點出主題，為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句 子是噫吁嚱，危乎高哉！ ”8 .李白在蜀道難一詩中，爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。"運用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因為西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔” 進一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。9 李白在蜀道難一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用五丁開山”神話的句子是：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！?0 李白在蜀道難一詩中，運用神話、夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援?！?1 .李白在蜀道難一詩中，摹寫行

3、人艱難的步履、惶恐的神情的句子是捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”12 .李白在蜀道難一詩中， 但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月， 愁空山。為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。13 李白在蜀道難一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風(fēng)光。詩人先用連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。托出山勢的高險，然后由靜而動，飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。14 .李白在蜀道難一詩中，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開?！?5 .李白在蜀道難一詩中，化用西晉張載劍閣銘中形勝之地，匪親勿居”語句的句子是一夫當關(guān)，萬夫莫開。

4、所守或匪親，化為狼與豺 ”,從而表達了對國事的憂慮與關(guān)切。16 從李白蜀道難一詩中 蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟 ！ ”的長嘆中， 我們似乎也感受到了詩人對功業(yè)難成的一聲嘆息。17 蜀道難中貫穿全詩，反復(fù)詠嘆，借以極言蜀道高峻艱險，慨嘆蜀地形勢多變的句子是：蜀道之難，難于上青天。18、 蜀道難中夸張敘說蜀國開國歷史渺遠，長期不與外界交通的語句：爾來四萬八千歲， 不與秦塞通人煙。19、 蜀道難中借五丁開山神話渲染蜀道神奇來歷的兩句是：地崩山摧壯士死，然后天 梯石棧相鉤連。20、 蜀道難中借黃鶴、猿猴難越形容蜀地山高的語句是：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲 度愁攀援。21、 蜀道難中突顯蜀道之間

5、既有可以迫使太陽神龍車掉頭的山，又有險灘急流的句子：上22、蜀道難中用捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。兩句極言山高可摸天上星斗，人 們經(jīng)過神情緊張。23、 蜀道難中借林間鳥鳴、夜月子規(guī)渲染蜀道荒寂凄清意境的語句：但見悲鳥號古木， 雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。24、 蜀道難中：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。從聲響角度寫激流奔騰、石塊沖 擊山崖情景。25、 蜀道難中極寫劍閣險峻之句是：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開。26、 蜀道難中用： 所守或匪親，化為狼與豺。暗諫當權(quán)者需提防蜀地將領(lǐng)據(jù)險叛亂。27、蜀道難中錦城雖云樂，不如早還家。 這兩句勸喻朋友到蜀地后不要貪戀享樂要盡 快回來

6、。三.5登高1 杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，登高一詩對此都有直接描述，這些句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。2 .杜甫在登高中發(fā)出：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng).年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。3 .由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：-風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙_白鳥飛回。4 .寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。5 .用落葉和江水抒發(fā)時光易逝.壯志難酬的感傷的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。交融，意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：萬里悲秋常作客，百

7、年多病獨登臺。7 .道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。8 .本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時）的句子是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。9 .杜甫登高中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。10 .杜甫登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。前人也曾把這兩句譽為 古今獨步”的句中化境”?；们?九歌？湘夫人中的“裊 裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”11 .杜甫登高中寫道： “風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 ”借風(fēng)、猿等意象寫出 秋天的景象。12 .杜甫登高中寫秋

8、天衰敗景象的詩句是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。13 .杜甫登高中情景交融、意境開闊，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。14 .杜甫登高中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。15 .杜甫在登高中說自己多種復(fù)雜情感交織，不得不停止喝酒的詩句是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。16. 賞讀描寫山川景物的詩文，不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗，與作者分享到達佳境的樂 趣，也可以得到一次靈魂壯游的感悟與啟迪。我們可以和李白同攀蜀道， 體驗“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷?！钡膭尤诵钠?；可以和杜甫同登高處，感受

9、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江-1 -滾滾來。”的雄渾闊大的秋景；可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁邊感受“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。”的凄寒；可以和酈道元一起去欣賞春冬之時則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間 ?！钡娜龒{美景；還可以與王安能盡興游覽之余，感悟“ 盡吾志也，雖不能至者，可以無悔矣 ”的人生哲理。17 杜甫登高“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?，抒發(fā)了詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁難以排遣的心情；蘇軾赤壁賦“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?！保憩F(xiàn)了作者坦然面對人生的達觀胸懷。三.6琵琶行1 詩歌中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出

10、悲涼氣氛的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是:忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)2 .運用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。3 .琵琶女年輕時人們對他的態(tài)度是：五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù) 。而當她年老色衰之后則 門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。4 .表現(xiàn)詩人聽取琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后的感受的詩句是：我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。5. 描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。6. 在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再

11、次演奏的詩句是：莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。7 .在琵琶女第三次音樂演奏之后，寫詩人催淚傷感的表現(xiàn)的詩句是：座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。&古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易琵琶行中的“夜深忽夢少年時，夢啼妝淚紅闌干。”9 .琵琶行中表現(xiàn)琵琶女年長色衰后寂寞處境的詩句是“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故 。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦 。借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是“去來江口守空船繞船月明江水寒?！?0. 朱自清松堂游記：好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。文中化用上琵琶行的名句：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。11.

12、琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 ”,表現(xiàn)旋律婉轉(zhuǎn)而流暢的句子是“間關(guān)鶯語花底滑”，表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 ”。12. 古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易琵琶行“春江花朝秋月夜， 往往取酒還獨傾”，表現(xiàn)岀被貶而淪落天涯的孤獨與無助的苦悶。13. 杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中的“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴 ”兩句就表達了一種凄涼之意。14 .音樂由“冷澀”到“凝絕”，是一個“聲漸歇”的過程，詩人用“別有幽愁暗

13、恨生，此時無聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。15. 李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通 ”表達了身不能共處，心卻能相 通的意思。白居易琵琶行中與之意思相近的兩句是：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！ ”16. 北宋詞人張先翦牡丹舟中聞雙琵琶 中有：“玉盤大小亂珠迸。 酒上妝面，花艷媚相并。重聽。盡漢妃一曲，江空月靜?！逼渲小坝癖P大小亂珠迸”由白居易琵琶行中“大珠小珠落玉盤”句化來,視覺形象與聽覺形象并舉，形象地表現(xiàn)了音樂旋律的跌宕起伏。結(jié)句“江空月靜”，以空廓沉靜的月夜烘托出音樂的魅力，和琵琶行中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白” 兩句異曲同工。17

14、 .嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤 ”由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。18 .描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面19 .同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。是全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。20 .描寫琵琶聲的句子：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。21 .既交待秋天的背景又蘊含離別之意的句子是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。22 .中國詩人似乎對月亮有一種獨特的情感，他們對月亮的驚嘆和對月亮的深情超過 世界上任何一個民族，形成一種獨特的月亮情結(jié)。比如，李煜的虞美人：“ 春花 秋月何時了，往事知多少。”白居易在琵琶行中借月

15、營造氛圍：“ 醉不成歡慘將 別，別時茫茫江浸月?！绷涝谟炅剽徶械那Ч沤^唱：“今宵酒醒何處，楊柳岸， 曉風(fēng)殘月?！备刑K東坡赤壁賦里的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。_”23 .古典文學(xué)中的“月”往往表達一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的琵琶行（并序）中有“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月 ?！?月色朦朧迷離，恰似詩人當時的心境；劉禹錫 的石頭城中有“ 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻 來”,詩人觸物傷懷，慨嘆勝跡不再繁華 過眼的歷史滄桑；李白的蜀道難中有“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！?詩人神游八極，感嘆蜀道的凄涼。指出，寫作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”

16、。賈誼過秦論明言秦亡原因的警策語是“ 仁義不施而攻守之勢異也”。杜牧阿房宮賦的警策語是“ 秦 人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！卑拙右着眯械木哒Z是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 。”文天祥過零丁洋的警策語是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ”諸葛亮出師表的警策語是“ 親賢臣，遠小人，此先漢 所以興隆也。親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也?！?5 好的文學(xué)語言常常善于把抽象化的感覺形象化，如李煜的虞美人“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”就把抽象的愁緒化作了形象可感的水；白居易的琵琶行“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！庇靡惠喦镌乱约凹澎o的船舫來襯托琵琶

17、女演奏技藝的高超。三.7錦瑟1 .錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。_2 .錦瑟一詩的頸聯(lián)是： 滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙，它表現(xiàn)的這種可望不可 即的理想境界代表的是詩人全部的情感。3 .錦瑟用典的四句詩：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍 田日暖玉生煙。4 .錦瑟一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：此情可待成追憶，只是當時已惘然。5 .錦瑟表達“聆聽錦瑟之繁弦，勾起對華年往事之追思，音繁而緒亂，悵惘以難言”的 詩句是：.“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。_”6 .錦瑟中表達“華年往事”如夢般凄迷、如

18、杜鵑啼春般傷感的詩句：莊半曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。 感嘆“才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺虛幻”的千古名句是:滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。7 .錦瑟詩中“此情可待成追憶，只是當時已惘然?！笔惆l(fā)“此情”的無盡悵惘，別說現(xiàn)在追憶，就是當時就已經(jīng)無盡的悵然若失了。8 杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象之一。因其啼聲甚哀，往往用來傳達一種凄涼之情或 思念之意。琵琶行中有這樣兩句“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴 ?！?，錦瑟也有一聯(lián)提到杜鵑“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”。三.9勸學(xué)1. 人們常說，活到老，學(xué)到老，荀子勸學(xué)篇中的學(xué)不可以已這句話印證了這句話。2. 韓愈師說中是故弟子不必不如師

19、，師不必賢于弟子”這句話與荀子勸學(xué)中的“青, 取之于藍，而青于藍”觀點相同。3 荀子在勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子是：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。4. 勸學(xué)開篇就提出了全文的中心論點“學(xué)不可以已”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之 以恒的句子是：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。5 強調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：君子生非異也，善假于物也。6 強調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也 。7. 在文中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當用心專一，并且從正面設(shè)喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專 一也會有所成的句子是： 蚓無爪牙之禾U，筋骨之強，上食埃土，下

20、飲黃泉，用心一也。8荀子勸學(xué)中點明中心論點的句子是：“學(xué)不可以已?！?. 荀子勸學(xué)強調(diào)人要廣泛學(xué)習(xí)而且經(jīng)常反省自己才會智慧明達的名句是：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！?0. 在荀子的勸學(xué)中用“朽木”“金石”為喻體闡明學(xué)習(xí)貴在堅持的句子是：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?1. 在荀子？勸學(xué)中以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是：“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！?2荀子勸學(xué)中與王之渙登鸛雀樓里“欲窮千里目，更上一層樓”表達意思相近的 句子是：“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！?3荀子勸學(xué)中“君子生非異也，善假于物也?！?/p>

21、表明人與人的天資差異本不大，關(guān) 鍵在于后天的學(xué)習(xí)，君子要善于利用學(xué)習(xí)來彌補自己的不足。14. 荀子勸學(xué)中指出人要積累善行養(yǎng)成好的品德，就會達到“而神明自得，圣心備焉。”的境界。15. 后人常用“青出于藍而勝于藍” 來比喻學(xué)生超過老師， 這一熟語出自荀子勸學(xué)中“青,取之于藍，而青于藍?！?6. 荀子？勸學(xué)中，荀子以親身的體驗，強調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的兩句是“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”17. 荀子？勸學(xué)中“積水成淵，蛟龍生焉?！眱删涫钦f水的不斷積聚就會變成潭，之后龍 就會在這里出現(xiàn)。18. 古代詩文中，有許多描寫風(fēng)雨的名句。比如荀子?勸學(xué)中的“積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉?！焙投拍涟?/p>

22、房宮賦中的“歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng) 雨凄凄?！?9. 李白在蜀道難中用“ 創(chuàng)閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開 ”寫蜀道險峻高大,易守難攻的特點，極有氣勢；勸學(xué)闡述學(xué)習(xí)的堅持精神的語句是“騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤?！?阿房宮賦中敘述陳勝、吳廣等起義一舉毀滅秦王朝的語句是“戍卒叫，函谷舉。楚人一炬，可憐焦土?！?0. 荀子勸學(xué)中的“ 青，取之干藍，而青干藍?！?后來演變?yōu)椤扒喑鲇谒{而勝于藍”；韓愈在師說中與此語意思相類似的話是“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！比? 11師說1. 韓愈所說的 師”，有其獨特含義，明確自己

23、所說的老師不是指啟蒙教師的句子是：彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。2. 本文從多個方面進行對比，抨擊恥學(xué)于師”的人，先用古今對比，指出從師與不從師的兩種結(jié)果，并用一個反問句推斷圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的語句是：圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？3. 本文以為子擇師和自己不從師作對比，韓愈直接點明自己的態(tài)度，認為這樣做，最終導(dǎo)致的 結(jié)果是：小學(xué)而大遺，吾未見其明也。4. 韓愈認為老師的職能是：師者，所以傳道受業(yè)解惑也；擇師的標準是:是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。5. 韓愈眼中的師生關(guān)系是怎樣的：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先

24、后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。6. 師說中士大夫之族恥學(xué)于師的原因：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞， 官盛則近諛。_7. 師說中陳述教師職責(zé)的句子是：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。8師說中陳述擇師標準的句子是：是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。9. 師說中士大夫之族恥學(xué)于師的原因：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。10. 師說中闡述師生間辯證關(guān)系的句子是：是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。11. 師說中韓愈認為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的理由是“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”。12. 我們無論學(xué)習(xí)還是做學(xué)問都應(yīng)本著實事求是的精神，

25、不懂的就要去探求，或是向別人請教，否則就會變成師說中作者批判的對象：“句讀之不知，惑之不解，或否焉?！?3. 荀子勸學(xué)篇中指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈在師說篇中指出的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！钡挠^點是相同的。14. 荀子勸學(xué)“吾嘗跂而望矣，不如須臾之所學(xué)也。”,強調(diào)學(xué)習(xí)的重要。蘇軾赤壁賦“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然?！?描寫泛舟江面的情景。白居易琵琶行“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！?表現(xiàn)聽琵琶曲后的無盡傷感。人教版高中語文必修四情景式默寫四. 5念奴嬌赤壁懷古1 蘇軾念奴嬌 赤壁懷古 談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。2 .蘇軾念奴嬌 赤壁懷古中，運用

26、比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的一句：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。3. 本文中既點題，又為周瑜出場營造聲勢的句子是：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。4. 具體描寫 江山如畫”之意的句子是：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。5. 表達詩人曠達之情的句子是：人生如夢，一尊還酹江月。6. 蘇軾在念奴嬌 赤壁懷古中既表明了大浪淘沙，又表明歷史終將記住英雄人物的句子 是：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?. 蘇軾的念奴嬌 赤壁懷古中“驚濤拍岸，卷起千堆雪。”寫出了大江氣勢磅礴、宏 偉壯闊的景象。8. 蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中寫出周瑜有儒將風(fēng)度，且指揮若定的句子是：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

27、”9. 在念奴嬌赤壁懷古中詞人神游故國后，用“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！眮頃鴮懽约憾喑钌聘卸耆A逝去的感嘆。10. 蘇軾在念奴嬌赤壁懷古中借美女襯托英雄人物的句子是：“小喬初嫁了，雄姿英11. 在念奴嬌赤壁懷古中蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢，壯志難酬的感嘆 的句子是“人生如夢，一尊還酹江月?！?2. 蘇軾念奴嬌？赤壁懷古中運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的句子是:亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。13. 被貶于黃州的蘇軾與客人泛舟長江，面對長江的浩蕩無窮而感慨萬千：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！保ǔ啾谫x）在游赤壁時，目擊滾滾長江“ 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人 物?！?他在“故國神

28、游中”得到解脫，抒發(fā)了“ 人生如夢，一尊還酹江月?！钡男牡妆?。（赤壁懷古）四.6永遇樂京口北固亭懷古 水龍吟登建康賞心亭1永遇樂 京口北固亭懷古作者登高望遠，首先想到孫權(quán)這位著名的歷史人物不禁感嘆的 兩句：千古江山，英雄無覓孫仲謀處。2永遇樂京口北固亭懷古感嘆東吳那個強盛的局面，孫權(quán)那個英雄、風(fēng)流余韻，都經(jīng)歷 了無數(shù)的風(fēng)雨，一去不返了的句子是：舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。3. 辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。4. 寫劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐，結(jié)果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。5. 詞人借歷史影射現(xiàn)實，說朝廷的失敗，

29、金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。6. 他借用廉頗的典故， 表明自己顯然年老卻還是壯志猶存，希望能夠為國立功的句子是： 憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？7. 在永遇樂京口北固亭懷古中詞人借用孫權(quán)的典故表達英雄難尋的句子是：“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。”8. 辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中描寫劉寄奴馳騁戰(zhàn)場，所向披靡的句子是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！?. 永遇樂京口北固亭懷古 中借古諷今，用“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧_?！?來告誡南宋統(tǒng)治階級不要草率北伐，重蹈覆轍。10. 詞人辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中以廉頗自喻，抒

30、發(fā)報國無門，壯志難酬的悲 憤之情的句子是：“廉頗老矣，尚能飯否?！?1 .永遇樂京口北固亭懷古中“ 佛貍祠下，一片神鴉社鼓”描寫廟宇下神鴉社鼓的熱 鬧景象，意在指出人們早已忘卻亡國的恥辱。12雨本尋常，但卻常常能淋濕詩家的心。讀韓愈的早春中的詩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?我們能體會到一種清新與寧靜的自然；而讀李商隱的夜雨寄北中的詩 句“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！?便感到隨著那夜雨的慢漲，作者心中的愁緒也在 漸增。讀辛棄疾的京口北固亭懷古中的詩句“舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去?！?我們會從中感覺到一種人生的無常。13.古代寫有志的人雖年老而仍有雄心壯志的詩文很多。如曹操的龜

31、雖壽中有“老驥伏櫪， 志在千里；烈士暮年，壯心不已”。辛棄疾的永遇樂？京口北固亭懷古末句寫道“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否?！?4. 古代詩文中有許多今昔對比而感慨橫生的名句，如白居易琵琶行“弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦?！睂懗隽伺门四昀仙ズ蟮钠鄾鎏幘?；李煜虞美人“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。廠表達了物是人非的感慨; 辛棄疾永 遇樂？京口北固亭懷古“想當年，金戈鐵馬， 氣吞萬里如虎。”借歷史人物的英雄壯舉來寄寓自己的壯志難酬。15. 辛棄疾水龍吟登建康賞心亭開頭“楚天千里清秋，水隨天去秋無際 ?！眱尚【?描繪了一幅楚天千里，遼遠空闊，秋色無邊無際，大江流向天邊，煙波浩渺，與天相接，不見盡頭的壯闊圖景。16. 用典是詩詞中經(jīng)常采用的一種修辭手法，詩人常借它曲折達意。辛棄疾水龍吟登建康賞心亭下闋中“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此 ?！被没笢乇狈サ牡涔视惺裁瓷钜猓?一方 面作者借桓溫北伐來表達自己對北伐的渴望；另一方面，也感慨年華易逝而功業(yè)難成，表明了作者對朝廷不思進取的不滿之情。四.7李清照詞兩