七顆鉆石第二課時(公開課教案)

1、學習必備歡迎下載七顆鉆石第二課時教學設計教學目標：1 1、有感情地朗讀課文。2 2、引導學生讀中體會， 品中想象， 弄清水罐發(fā)生的變化和原因， 體會愛心對別人乃至 對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。3 3、感受童話故事想象的神奇，體會愛心的神奇力量。教學重難點：1 1、從水罐一次次變化中，體會愛的神奇力量。2 2、聯(lián)系實際，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。教學準備：1 1、布置學生查閱資料，了解俄國作家列夫 ？托爾斯泰生平及其文學成就。2 2、布置學生閱讀、了解一些關于“愛心”的故事。3 3、多媒體課件教學過程：一、復習導入。1、師：同學們，昨天的語文課我們被一個神奇的童話故事吸引

2、了，故 事的名字叫一一七顆鉆石（齊讀題目），這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習七顆鉆 石，進入新內(nèi)容學習前， 先來查看上一節(jié)課掌握的情況。 故事中的這只水 罐發(fā)生了哪些變化呢？（板書：木- 滿水- 銀 金-鉆石）真是一只神奇的水罐！這個神奇的童話故事發(fā)生在一次大旱災中，齊讀第一自然段三、品讀、領悟內(nèi)涵一一愛是變化的力量（一）、齊讀第一自然段：師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災）（出示相關句子品讀）師：旱災嚴重到什么程度？學習必備歡迎下載（河流和水井都干涸了、草木叢林也都干枯了，許多人和動物因焦渴而死去。 ）（課件展示圖片）師：因為沒有水，大地籠罩在死亡的陰影里。所以，當時最缺的是什么？（水）這時

3、的水意味著什么？（生命）過渡：是呀，水是多么珍貴呀！可是水呢，這生命之水又在哪里呢？眼看著旱災將毀滅 一切時，一個小姑娘拿著空木水罐，要為生病的媽媽去找水，會發(fā)生什么事情呢？（板 書：空）（二）、學習第二自然段：1 1、（課件展示句子）學生自讀。2 2、和我們說說你讀后的體會。3 3、師：在這個漆黑不見五指的夜晚、沒有人出來行走、寂寞的、孤單的小姑娘怕嗎？生：不怕，她想著要為媽媽找水，要挽救媽媽的生命。師：正是一份愛的信念，使她充滿了力量。師：你還可以從哪些詞語中感受到她對媽媽的愛？（哪兒、累倒、睡著了）師：她可能到過什么地方？生：小溪邊，大河旁.師：能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她實

4、在太累了，累得倒在沙地上睡著了。想像一下，她會做什么樣的夢呢？生：（展開合理想象，自由發(fā)言）過渡：當她醒來的時候，發(fā)生了什么事情呢？（四）、體會小姑娘的孝心。1 1、匯報水罐的第一次變化：當她醒來的時候，水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水。（空水罐裝滿了水，板書：滿）師：誰來說說水罐里怎么會有水了？這次變化的原因是什么呢？生：為生病的母親找水。師：你說得真好，是小姑娘對媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動了命運之神。使她 擁有了這一罐清亮的水，孝心使水罐發(fā)生第一次神奇變化。（板書：孝心）指導朗讀：多么有孝心的孩子??！我們一起來讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對 媽媽的孝心學習必備歡迎下載2 2、看見這罐清澈

5、新鮮的水，這時小姑娘的心情如何？“小姑娘喜出望外”1“喜出望外”是什么意思？如果是你的話，會怎么做？小姑娘在“喜出望外”時想的 是什么呢？（真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回 家去。）2多么孝順的小姑娘呀，她愛媽媽勝過愛自己，誰能把這句話讀好？學生練讀。3我覺得這“抱”字，換成“拎、提”你們同意嗎？為什么？（水很珍貴，用“抱” 更牢固，不易灑出。）（五） 、講讀第三自然段：師：小姑娘有了一罐水了，但這罐水的故事才剛剛開始。這水罐后來又發(fā)生了什么 神奇的變化呢？變化的原因是不是也和愛有關呢？請同學們先快速地默讀第三自然段， 想想在這個變化中你體會到了什么樣的愛呢？（

6、男生齊讀第三自然段）。1 1、學生自由回答水罐的變化和變化的原因。 （根據(jù)學生回答追問：為什么要給小狗 喝？）小姑娘有一罐水，給媽媽舍得，給小狗舍得，給自己反而不舍得。什么叫無私，這 就是。2 2、小結：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的善心呀！所以生命之神點木成銀。（板書：銀 愛心）3 3、誰體會到了小姑娘這份愛心，來讀給我們聽聽（指名朗讀）（六） 、學習第四段：偉大的母愛師：后來，銀水罐為什么變成了什么呢？請同學們輕聲地讀一讀你畫到得句子。（出示句子，指導朗讀：師生合作讀，師讀旁白，生讀母親的話）1 1、誰愿意來讀讀母親的話。2 2、你從這些句

7、子中體會到了什么樣的愛？小姑娘的媽媽是多么愛自己的女兒啊，親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了， 也把生命的希望留給了孩子。這次變化是母親對女兒無私的愛創(chuàng)造的奇跡。你們發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的奇跡不在 于小姑娘一個人，而在于愛的行為。只要有愛，就會有奇跡發(fā)生。3 3、 小結：母愛真?zhèn)ゴ?！是母愛的力量把銀水罐變成了金的?。ò鍟航?母愛）4 4、齊讀這段。第四次變化（鉆石）：（1）神奇的故事還沒結束，金罐再一次發(fā)生變化，再回到課文，找出學習必備歡迎下載相關語句讀一讀，想一想。（2）出示“這時，小姑娘再也忍不住了水流?！?指名讀。2小姑娘口渴嗎？從哪里可以看出？3在這種口渴難忍的情況下，門外來了一個完全

8、陌生的過路人討水喝，你覺得她會怎么做？忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，為的是幫助一個陌生的過路人。7、出示填空：在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是 _ ，是_ ，是_出示：小姑娘有一顆（）的心靈。同學們啊，愛的心靈就是這樣的崇高！因為小姑娘對過路人的友愛，所以：七顆很大的鉆石從水罐里一一跳了出來，一股清澈而新鮮的水流涌了出來。讓我們再一次張開想象的翅膀，設想一下，在清流的滋潤下，大地 出現(xiàn)了怎么樣的美麗景象?（出示圖片）那股水流越涌越多，向門外流去，向 _ 流去，向_ 流去草兒_，花兒_，樹木_,學習必備歡迎下載牛兒羊兒,老人、孩子、小伙5地球在清流的滋潤下， 重新煥發(fā)了勃勃生機。 是什么創(chuàng)造了這樣的奇 跡？ （愛）三、延伸閱讀愛能創(chuàng)造奇跡最后一段：1、 同學們，這節(jié)課我們一路讀來，一路想來，讓水罐不斷發(fā)生變化的愛心。（板書：畫水罐，寫愛心）雖然愛的內(nèi)容不同，但愛的意義是相同的，是愛創(chuàng)造了故事中一個又一個的奇跡。神奇的變化還未停止。老師朗讀最后一段。2、為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了