五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 4《火把節(jié)》課件1 語(yǔ)文S版

1、 同學(xué)們都喜歡哪些同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？節(jié)日？過(guò)節(jié)的情況和心情是怎過(guò)節(jié)的情況和心情是怎樣的樣的？語(yǔ)文語(yǔ)文S S版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 彝族火把節(jié)彝族火把節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1. . 掌握本課生字新詞掌握本課生字新詞 ，積累，積累“激情四溢激情四溢”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。2.2. 理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族理解課文內(nèi)容，想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面?；鸢压?jié)的熱烈場(chǎng)面。3.3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感正確、流利、有感情地朗讀課文，感受彝族特有的民族風(fēng)情。受彝族特有的民族風(fēng)情。4.4. 總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良總結(jié)課文，贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。美德。1.1.讀了課文

2、，你對(duì)彝族火把節(jié)有哪些了解？讀了課文，你對(duì)彝族火把節(jié)有哪些了解？2.2.你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)你的感受。你最喜歡哪些場(chǎng)面，說(shuō)說(shuō)你的感受。 自讀14自然段，說(shuō)說(shuō)以“我”第一人稱口吻 來(lái)寫(xiě)的好處？學(xué)習(xí)第一部分“我”第一人稱的好處（體現(xiàn)了彝族人們的熱情好客，使人倍感親切） 為了歡度火把節(jié)，彝家人做為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準(zhǔn)備？了什么準(zhǔn)備？ 學(xué)習(xí)課文第一部分學(xué)習(xí)課文第一部分 從“我為你砍好了蒿枝我愿陪你從黃昏 一直喝到第二天的早上。可以看出彝家人怎樣的心情和待客之道？（可以看出彝家人準(zhǔn)備火把節(jié)愉悅和歡迎客人（可以看出彝家人準(zhǔn)備火把節(jié)愉悅和歡迎客人與他們一起過(guò)節(jié)的盛情。與他們一起過(guò)節(jié)的盛情。自由朗

3、讀第二部分思考： 1.作者稱火把節(jié)是激情四溢的盛典，誰(shuí)理解“盛典”的“盛”和“典”各是什么意思？“盛盛”：盛大、隆重。：盛大、隆重。 “典典”：鄭重舉行的儀式。：鄭重舉行的儀式。2.那么，“盛”和“典”究竟體現(xiàn)在哪里？再次閱讀第二部分，深入感受和體會(huì)。 課文描寫(xiě)了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？課文描寫(xiě)了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面？學(xué)習(xí)課文第二部分學(xué)習(xí)課文第二部分準(zhǔn)備節(jié)日飯菜準(zhǔn)備節(jié)日飯菜 斗牛斗牛 摔跤摔跤 點(diǎn)燃火把點(diǎn)燃火把圍著篝火跳舞圍著篝火跳舞 五個(gè)場(chǎng)面五個(gè)場(chǎng)面你最喜歡哪一個(gè)？你最喜歡哪一個(gè)？火把節(jié)的盛況按照什么順序?qū)懙模?五個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面：是按照時(shí)間寫(xiě)作順序?qū)懙?先寫(xiě)“清晨太陽(yáng)還沒(méi)有落，人們就準(zhǔn)備晚飯；再寫(xiě)日上三竿

4、”人們舉行斗牛、摔跤重要活動(dòng)；最后寫(xiě)夜幕降臨，人們點(diǎn)燃火把進(jìn)行狂歡，進(jìn)入高潮“夜晚狂歡”。 圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著火光照紅了每個(gè)彝家人的臉，也照亮了每個(gè)彝家人的心。聽(tīng)，那悅耳的歌聲，唱出了人們對(duì)幸福生活的贊美，唱出了人們對(duì)美好未來(lái)的企盼。（表達(dá)了彝族人們對(duì)生活的什么？）生活熱愛(ài)以及美好未來(lái)的向往 學(xué)習(xí)第三部分 自讀課文說(shuō)說(shuō)“火把節(jié)的由來(lái)” 從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么？從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么？ 火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征 。學(xué)習(xí)課文第三部分學(xué)習(xí)課文第三部分 一、根據(jù)課文描述的情景，把句子補(bǔ)充完整。一、根據(jù)課文描述的情景，把句子補(bǔ)充完整。1.1.日上三竿，斗牛場(chǎng)成了日上三竿，斗牛場(chǎng)成了 2.2.夜幕降臨，天上數(shù)不清的星星眨著夜幕降臨，天上數(shù)不清的星星眨著 ，地上的火把猶如地上的火把猶如 。作業(yè)練習(xí)作業(yè)練習(xí)歡樂(lè)的海洋歡樂(lè)的海洋眼睛眼睛一條條火龍?jiān)诖蟮厣洗┬幸粭l條火龍?jiān)诖蟮厣洗┬懈鶕?jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí) 1.火把節(jié)是在每年農(nóng)歷的 。到了那天人們 游行，舉行 、 、 等紀(jì)念活動(dòng)。 2.火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日，它更