【備考2020】2019年四川成都中考語(yǔ)文試題版解析版

1、2019年四川省成都市中考語(yǔ)文試題（word版解析版）2019年成都市中考語(yǔ)文試題解析版人卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分,共12分）1. 下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A.惦記（di翌日（y1）哄堂大笑（hmg）B.驀然（m。山澗（ji自出心裁（cd）C.教誨（hu1）棧橋（zh不折不撓（nao）D.氣氛（f時(shí)熱忱億h時(shí)強(qiáng)詞奪理（qi3g）2. 下列語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是A. 俄國(guó)作家托爾斯泰給人留下的難忘形象,來(lái)源于他那猶如卷起的濤濤白浪的大胡子。B. 這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。C. 大致說(shuō)來(lái),蘇州園林里的那些

2、門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗,即使儉樸而別具匠心。D. 一個(gè)人,如果對(duì)自己親人的習(xí)慣和愿望總是莫不關(guān)心,那就不能說(shuō)他是個(gè)有教養(yǎng)的人。3. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是A. 當(dāng)代勞動(dòng)者奮斗在各自領(lǐng)域中,用精益求精的職業(yè)品質(zhì),彰顯著“工匠精神”。B. 漫畫(huà)往往用讓人忍俊不禁的畫(huà)面暗寓犀利的諷刺,具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。C. 峨眉山的猴子,或相依相偎,或交頭接耳,或追逐嬉戲,情態(tài)各異,栩栩如生。D. 林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣,創(chuàng)作出的文化散文耐人尋味。4. 下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A. 通過(guò)閱讀劉慈欣的作品,使我們看到恢弘的科幻世界,感受到詩(shī)意的英雄主義情懷。B. 成都市申辦2025

3、年世運(yùn)會(huì),無(wú)疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。C. 為了后代能遙望星空蕩舟碧波,我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念,增強(qiáng)低碳生活方式。D. 市教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目,在豐富學(xué)生見(jiàn)聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。二、文言文閱讀（每小題3分,共12分）閱讀下面三個(gè)文段，完成58題。甲客問(wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?！庇讶藨M,下車引之。元方入門(mén)不顧。乙康肅問(wèn)曰:“單汝亦知射乎?吾射不亦精乎”翁曰:“無(wú)他,但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我的油知之

4、。”乃取一葫蘆置于地,以錢(qián)覆共口,徐以構(gòu)的油瀝之,自錢(qián)孔入,而錢(qián)不濕。因曰:“我亦無(wú)他,惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。丙秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽(tīng)寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地,請(qǐng)廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對(duì)曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉？”5. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是A. 元方入門(mén)不顧顧:照顧B. 吾射不亦精乎精:精湛C. 康肅笑而遣之遣:打發(fā)D.故不錯(cuò)意也錯(cuò)：同“措”，安放A.下車引之B.以錢(qián)覆其口C.而錢(qián)不濕D.且秦滅韓亡魏6. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的

5、意義和用法相同的一項(xiàng)是介胄之士不拜醒能述以文博學(xué)而篤志年且九十7. 對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是A.即使方圓千里的土地也不敢輕易B.即使方圓千里的土地也不敢交換C.雖然方圓千里的土地也不敢輕易D.雖然方圓千里的土地也不敢交換雖千里不敢易也,豈直五百里哉?（答應(yīng)）,哪里能直接用五百里的土地（交換）呢?,哪里只是用五百里的土地（就交換）呢?（答應(yīng)）,哪里只是用五百里的土地（就交換）呢?,哪里能直接用五百里的土地（交換）呢8. 下列對(duì)文段理解和分析有誤的一項(xiàng)是A.三組對(duì)話皆聚焦沖突。三組選文中的人物對(duì)話,分別圍繞“誰(shuí)未守信”“本領(lǐng)是否值得炫耀”“要不要服從秦國(guó)要求”進(jìn)行、B. 三組對(duì)話均展現(xiàn)應(yīng)答智

6、慧。甲文元方有理有據(jù),睿智回應(yīng);乙文賣(mài)油翁現(xiàn)身說(shuō)法,類比說(shuō)理;丙文唐雎?lián)矸丛?沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)。C. 三組選文皆用對(duì)比。甲文客人沖動(dòng)無(wú)禮對(duì)比元方有禮有節(jié),乙文康肅神閑氣定對(duì)比賣(mài)油翁驕傲自信,丙文唐雎不卑不亢對(duì)比秦王盛氣凌人。D. 三組選文語(yǔ)言簡(jiǎn)練。甲文僅“引”字就寫(xiě)出友人慚愧示好,乙文只用“安敢”就顯出康肅居高臨下,丙文以一“否”字就表現(xiàn)出唐雎態(tài)度鮮明。第n卷（非選擇題，共76分）三、默寫(xiě)（共6分）9. 默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。（6分）（1） 補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句作答;如三句皆答,按前兩句判分）（2分），儉以養(yǎng)德（諸葛亮誡子書(shū)）山氣日夕佳,。（陶淵明飲酒（其五）為籬下黃花開(kāi)遍,

7、。（秋瑾滿江紅（小住京華）（2） 請(qǐng)?jiān)诶畎椎亩朊忌皆赂韬头耆刖┦怪腥芜x一首,在答題卡上寫(xiě)出題目再默寫(xiě)全詩(shī)。（4分）四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面文章，完成1012題。中國(guó)古人愛(ài)“海淘”大米、寶塔、中醫(yī)不少我們熟悉的“中國(guó)造”，估計(jì)許多人都不知道，其實(shí)都藏著外來(lái)基因,來(lái)自“海淘”。我們熟悉的小麥、牛、羊、馬都源自西亞和中亞,被引進(jìn)至少5000年。石榴原名叫“安石國(guó)的榴”,標(biāo)明其伊朗基因。漢代,中國(guó)陸續(xù)引入首蓿、葡萄、芝麻、胡瓜等物種。菠菜和榨菜則是唐太宗時(shí)候從尼泊爾引入的。如果沒(méi)有外國(guó)美食,我們的飯桌會(huì)單調(diào)許多;如果不曾引種外國(guó)植物,中國(guó)也養(yǎng)活不了數(shù)量龐大的人口。1593年,福建人陳振龍從菲

8、律賓將番薯藤帶回中國(guó)。幾十年后,番薯成了中國(guó)又一種主糧。同為晚明時(shí)期，中國(guó)從菲律賓引進(jìn)了多種源自美洲的作物，比如玉米、花生、南瓜等,使得中國(guó)人口翻番。金庸在以宋朝為背景創(chuàng)作的小說(shuō)天龍八部射雕莢雄傳神雕俠侶中多次寫(xiě)到人物食用花生、玉米的細(xì)節(jié),出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤?？梢?jiàn),許多人對(duì)這些物種何時(shí)傳入中國(guó),知之不詳。除了這些讓我們先輩受益的外來(lái)物種,還有許多物種或物品屬于“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”。水稻原產(chǎn)中國(guó),但北宋從越南引進(jìn)了耐旱的占城稻。1011年,宋真宗在宮里種植,并推廣到全國(guó)。這種穗子長(zhǎng)、不挑地的越南水稻很快成為中國(guó)的主糧,使宋朝出現(xiàn)了人口高峰和商業(yè)繁榮。造紙術(shù)是我們引以為豪的創(chuàng)造,但唐朝中期進(jìn)貢來(lái)的日本紙

9、有蠶繭的光澤,國(guó)人未見(jiàn)唐宋時(shí)高麗紙為貢品,時(shí)稱“發(fā)墨可愛(ài),此中國(guó)所無(wú),亦奇品也”。另外,日本的泥金畫(huà)漆,還有貝殼嵌漆器,也令漆器祖源的中國(guó)人愛(ài)不釋手。元初,忽必烈征召了許多尼泊爾建筑工匠。其中,阿尼哥技藝精湛,1273年被任命為匠人總管,首都的寺觀（如北京的白塔寺）多出其手。同受忽必烈重用的,還有阿拉伯人也黑迭兒父子,他們建造了元大都的城墻。忽必烈還命阿拉伯人管星象和醫(yī)療,皇家醫(yī)院全用阿拉伯醫(yī)生。明初,朱棣從交趾網(wǎng)絡(luò)人才16000名,建筑師阮安是最有名的一位。紫禁城的前三殿后三殿,就是阮安主持監(jiān)造的,北京的明代內(nèi)城墻也是他的手筆。茫茫人海里,沒(méi)有人是孤島。世界上,也沒(méi)有哪一種文明可以孤立地存在

10、。與亞洲鄰國(guó)的各種交流,是中國(guó)古代文明強(qiáng)大的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的進(jìn)步,這種交流將會(huì)更加多元和深入。10. 中國(guó)古人“海淘”的對(duì)象有哪些?請(qǐng)聯(lián)系全文,概括作答。（3分）11. 參照第五段,在第八段畫(huà)線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑?。（不超過(guò)20字）（3分）12. 就全文內(nèi)容安排來(lái)看,文章哪段可以刪除?請(qǐng)作出判斷并聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。（4分）五、作文（60分）從到”是生活中常用的短語(yǔ)，它所表達(dá)的或許是時(shí)間的推移，或許是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，或許是不同事物的關(guān)聯(lián)請(qǐng)將“從到”補(bǔ)充完整,并將其作為題目,寫(xiě)一篇文章。（60分）要求:要有真情實(shí)感;自定立意,自選文體（詩(shī)歌除外）;不少于600字;不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

11、和地名。B卷（共50分）一、詩(shī)歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩(shī)，完成12題。夜杜耒寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒,竹爐湯沸火初紅尋常一樣窗前月，才有口便不同1. 后人評(píng)價(jià)該詩(shī)“寒夜無(wú)寒”,請(qǐng)簡(jiǎn)述這樣評(píng)價(jià)的理由。（2分）2. 詩(shī)中口口處,填入哪一個(gè)選項(xiàng)更符合詩(shī)意?請(qǐng)作出判斷并簡(jiǎn)要分析。（2分）A.雪花B.梅花C.菊花、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成35題萬(wàn)里橋記）劉光祖自秦置守,李冰通二渠,為蜀萬(wàn)世利。今萬(wàn)里橋之水,蓋秦渠也。其后諸葛孔明用蜀,以公信仁義懷而服之,法度修明,禮樂(lè)幾于可復(fù)。古今相傳,孔明于此送吳使張溫,曰:“此水下至揚(yáng)州萬(wàn)里?！焙笠蛞悦??；騽t曰,費(fèi)祎聘吳,孔明送之至此,曰:“萬(wàn)里之道,

12、從此始也。”孔明沒(méi)又千載,橋之遺跡亦粗具,非有所甚壯麗偉觀也。以千載之間,人事更幾興廢,而橋獨(dú)以孔明故,傳之亡窮。其說(shuō)雖殊,名橋之義則一。厥今天下,兼有吳蜀。朝廷命帥,其遠(yuǎn)萬(wàn)里。其于此橋,孰不懷古以圖今,追孔明之道德勛庸而思仿佛其行事?侍御趙公之鎮(zhèn)蜀也,始至,謁古相祠,即命葺之。每曰:“諸葛公,三代遺才也。用法而人不怨,任政而主不疑,非天下之至公,其孰能與于此?”今其遺跡所存尚多,而萬(wàn)里橋者乃通吳之故事。前帥沈公常修廣之,猶陋,弗稱,且易壞,久將莫支。則命釃水,為五道,梁板悉易以木而屋之。風(fēng)煙渺然,岸木秀而川景麗。公與客登此,蓋未嘗不徘徊而四顧也。茲橋也,過(guò)而弗能玩,玩而弗能思者,眾矣。如公所

13、懷,風(fēng)景抑末耳。公命光祖為之記,記其大者而遺其細(xì)。若曰橋美名,公又與之為美觀,非知公者。知公莫如光祖。（選自全蜀藝文志卷三十三,有刪改）【注】聘：訪。勛庸：功績(jī)。仿佛：相仿。醐；疏導(dǎo)。末：非根本的。3. 下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（在答題卡的相應(yīng)位置填出代表該選項(xiàng)的字母）（2分）A. 孔明沒(méi)又千載象沒(méi):去世B. 其說(shuō)雖殊殊:奇特C孰不懷古以圖,今圖：謀劃D.記其大者而遺,其細(xì)遺：舍棄4. 將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1） 人事更幾興廢,而橋獨(dú)以孔明故,傳之亡窮。（3分）（2） 茲橋也,過(guò)而弗能玩,玩而弗能思者,眾矣。（3分）5. 本文題為“萬(wàn)里橋記”,為何多處提到諸葛亮?請(qǐng)聯(lián)

14、系文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析。（4分）三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）6. 在敘述中插入詩(shī)詞,是西游記行文的一個(gè)特點(diǎn)。下面是從西游記中摘錄的有關(guān)孫悟空的詩(shī)句,請(qǐng)概括出相應(yīng)的故事情節(jié)。（2分）（1）渴飲熔銅捱歲月，饑餐鐵彈度時(shí)光。天災(zāi)苦困遭磨折，人事凄涼喜命長(zhǎng)。（1分）（2）棒架威風(fēng)長(zhǎng),槍來(lái)野性狂。一個(gè)是混元真大圣,一個(gè)是正果善財(cái)郎。（1分）7. 下面是紅星照耀中國(guó)中有關(guān)三位紅軍領(lǐng)袖的評(píng)價(jià),哪一項(xiàng)匹配不當(dāng)?請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn),作出判斷并寫(xiě)出正確的評(píng)價(jià)對(duì)象。（2分）A.朱德他是堅(jiān)忍不拔精神的化身,是新舊歷史間的橋梁。B.周恩來(lái)一一他的自傲和熱烈，雖不免有點(diǎn)樸野之感，可是他是十分的誠(chéng)懇。C

15、.彭德懷他是一個(gè)活潑的、喜歡發(fā)笑的人,是一個(gè)大的滑稽家。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）巴山夜雨錢(qián)歌川我對(duì)雨雖不特別愛(ài)好,也不怎樣嫌惡。如果頭戴帽子在不大不小的雨中行走,我并不覺(jué)得難過(guò),毋寧有一種超然的心情。你只要不以打濕衣帽為意,便可悠然不迫而有余情去欣賞那織女機(jī)中的雨絲。真的,那就和春蠶剛吐出來(lái)的絲一樣光亮、細(xì)長(zhǎng),而且整齊地排列著,似乎要把天空和大地縫織起來(lái)。那時(shí)你就像一把梭子,從那些雨絲中穿過(guò)。雨不僅可看,而且可聽(tīng)。聽(tīng)雨最好是在夜里,沒(méi)有市聲混雜,你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨聲,什么是殘荷上的雨聲。池中之雨清徹,瓦上之雨沉重。傾盆大雨如怒號(hào),霏霏細(xì)雨如嗚咽,一個(gè)是英雄氣短,一個(gè)是兒女情長(zhǎng)。

16、夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代詩(shī)人大半都有寫(xiě)巴山夜雨的詩(shī)句，尤以李商隱的一絕最為膾炙人口。他那一首詩(shī),使得巴山夜雨更多了一重意義,令人聯(lián)想到高貴的友情。于是乎雨又可話了。說(shuō)來(lái)奇怪,四川的雨,大都是夜里降落,天明又止。我初到四川,住在城中,房子是瓦蓋的，夜來(lái)雨灑庭前樹(shù)，仿佛伴我夜讀。深夜人倦拋書(shū)睡去，夢(mèng)中還在低吟“蜀星陰見(jiàn)少，江雨夜聞多”之句。早晨出門(mén),路面已千,夜雨化成朝云橫在山腰,遮斷樹(shù)身,構(gòu)成絕好圖畫(huà)。你想會(huì)有人不愛(ài)巴山夜雨么?然而妤景不常,城中居不多時(shí),我便被日本的炸彈逐到鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)下田地多而房屋少,于是我出建筑費(fèi),在本地人的地上蓋茅屋,約定住兩年,就把房子送給地的主人,如果再住下去,我另

17、出房租。我知道這房子終將屬于他人,不愿投資過(guò)多,能蔽風(fēng)雨就不錯(cuò)了。那茅屋從第一年就漏,愈漏愈甚。第二年,愈漏愈不成樣子了。起初是一處漏,后來(lái)竟妤幾處。南邊漏水,恰在床頭,只妤把床北移,雨水跟著追來(lái),最后追到床鋪靠緊北窗,無(wú)法再退。我既不能把床移到墻外,只好以困獸精神,作背水之戰(zhàn)。所有的武器,一把雨傘而已。我把它撐在床頭,像臨到危險(xiǎn)的鴕鳥(niǎo),只要把頭部遮住不受雨淋之苦便算滿足。巴山多夜雨,室內(nèi)少睛夭,又熬了一年。我拱手把屋子送給那地的主人,滿望他可以負(fù)責(zé)來(lái)修理。他果然滿口答應(yīng),并說(shuō)要換瓦,以作一勞永逸之計(jì)。我只希望早點(diǎn)動(dòng)工,從春望到夏,從夏等到秋。直到秋盡冬來(lái),房主人才叫匠人預(yù)備來(lái)興工了。瓦匠到來(lái)

18、,第一步工作,當(dāng)然是破壞。他們爬上屋頂,把茅草全給掀了。他們答應(yīng)三天把瓦蓋好第二天來(lái)釘格子,一片瓦也沒(méi)有蓋,但天氣已有雨意。我提心吊膽過(guò)了一夜,滿以為早晨瓦匠來(lái),誰(shuí)知直到下午還是毫無(wú)人影。天色暗淡,云霧翻涌,看去十分險(xiǎn)惡,而時(shí)候已近黃昏。原來(lái)他們又在別家接了生意,過(guò)兩天再回頭來(lái)做。巴山之雨,與夜俱來(lái)。起初幾滴,后來(lái)愈下愈大,萬(wàn)箭齊集;跟著竟像黃河決口,滿屋泛濫。我將家中所有草席,全鋪在床頂。睡不多時(shí),忽聽(tīng)枕邊有滴水聲,伸頭去看,床頂已聚水成渠。我除了把那一渠積水傾倒地下,別無(wú)辦法。再也不能安睡,一夜中忙著疏浚,直到天明雨過(guò)方停。張志和漁歌子描寫(xiě)漁翁，說(shuō)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，似乎很可羨慕。讀者讀這

19、些詩(shī)句時(shí)被詩(shī)人支配,欣賞那詩(shī)中有畫(huà),用不著設(shè)身處地去為漁翁著想。其實(shí)漁翁冒雨打魚(yú),在他本身并無(wú)詩(shī)情,也無(wú)畫(huà)意,毋寧是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然讀書(shū),我相信你對(duì)雨不會(huì)發(fā)生惡感。?你對(duì)巴山夜雨,一定會(huì)覺(jué)得怪可愛(ài)的。然而,我可不能和你發(fā)生同感了。8. 關(guān)于雨有無(wú)詩(shī)意,作者的看法是什么?請(qǐng)結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析。（6分）9.本文題為“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描寫(xiě)巴山夜雨。請(qǐng)說(shuō)明這四段在文中的作用。（4分）10 .第二段中畫(huà)線的比喻句有哪些妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）那時(shí)你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過(guò)。11 .文章第十一段，提及哪些讀詩(shī)的方法？你更贊同哪一種？請(qǐng)以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”為

20、例簡(jiǎn)要分析。（5分）四、語(yǔ)言運(yùn)用（共12分）12 .童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。（12分）13 ）結(jié)合下面思維導(dǎo)圖的提示，用四字短語(yǔ)補(bǔ)全空缺處。（4分）14 ）閱讀下面有關(guān)“童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整，注意語(yǔ)意連貫。（4分）據(jù)史料,童謠最早見(jiàn)于詩(shī)經(jīng)魏風(fēng)。如古人還將其稱為“孺子歌”“童兒歌”“兒童謠”“小兒語(yǔ)”等?！芭滞迌号粥洁津T馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬”一首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里，在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說(shuō)著，唱著，長(zhǎng)大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻（3）下面是一

21、首名為“四季花兒歌”的童謠，請(qǐng)?jiān)诳杖碧帉?xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）三月里，桃花紅，桃園結(jié)義當(dāng)英雄。八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。,一臘月里，梅花開(kāi)，喜鵲鬧梅好運(yùn)來(lái)。語(yǔ)文試題參考答案A卷第I卷（選擇題）1 .D2.B3.C4.D二、文言文閱讀5 .A6.B7.B8.C第n卷（非選才i題）三、默寫(xiě)9 .（1）靜以修身飛鳥(niǎo)相與還秋容如拭（2）峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州逢入京使故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安四、現(xiàn)代文閱讀10 .外國(guó)物種，“出口”轉(zhuǎn)“內(nèi)銷”的物種或物品，外來(lái)的各種人才11 .示例：除了物種和物品，被引進(jìn)的還有人

22、才。12 .可以刪除第四段。文章就中國(guó)古人“海淘”的不同對(duì)象安排內(nèi)容,第四段說(shuō)明許多人對(duì)物種引進(jìn)時(shí)間不熟悉,與前后內(nèi)容不匹配。五、作文13 .答案略B卷一、詩(shī)歌鑒賞1.詩(shī)歌雖以“寒夜”為背景,但重在寫(xiě)寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。2.B。梅花與窗前月構(gòu)成清雅畫(huà)面，與煮茶當(dāng)酒的高雅意趣相符，以梅花的高潔暗贊來(lái)客二、文言文閱讀3.B人間世事又經(jīng)歷了多少次興盛衰亡,而這座橋唯獨(dú)因?yàn)榭酌鞯木壒?留存下來(lái),沒(méi)有盡頭(2)這座橋,經(jīng)過(guò)卻不能觀賞,觀賞卻不能深思的情形(人),很多啊5 .萬(wàn)里橋的得名與諸葛亮有關(guān)。諸葛亮曾在此送別吳、蜀的使臣，“萬(wàn)里”出自他之口。萬(wàn)里橋的修繕與諸葛亮有關(guān)。趙公

23、因仰慕諸葛亮的道德、功績(jī)而修繕此橋，作者借此記表達(dá)對(duì)趙公的期許。三、名著及現(xiàn)代文閱讀(一)名著閱讀6 .(1)被定五行山(2)大7 .B徐海東(二)現(xiàn)代文閱讀8. 在作者看來(lái),雨是否有詩(shī)意,不能一概而論,要看人的經(jīng)驗(yàn)和心境。只有在欣賞文學(xué)或現(xiàn)實(shí)中悠閑不迫的時(shí)候,雨才可能是有詩(shī)意的,如初到四川,居住城里,夜雨伴讀,充滿詩(shī)意;當(dāng)它帶來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的妨礙,詩(shī)意就不復(fù)存在,如居住鄉(xiāng)下,夜雨漏屋,飽受雨淋之苦,雨之詩(shī)意頓消。9. 從雨寫(xiě)到夜雨再到巴山夜雨,漸次引出下文關(guān)于巴山夜雨的經(jīng)歷和感受;從看雨聽(tīng)雨到話雨,表現(xiàn)雨的詩(shī)意和情趣,與后文中巴山夜雨帶來(lái)的痛苦經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)比。10. 用梭子在絲中穿過(guò)的情形,生動(dòng)寫(xiě)

24、出了人在雨絲中穿行的情景。梭子在絲中輕巧穿行的比喻，貼切地表達(dá)出雨中行走的愜意。與前面“織女機(jī)”和以蠶絲喻雨相呼應(yīng)，前后一體。11. 第一問(wèn):根據(jù)詩(shī)中的畫(huà)境,欣賞詩(shī)歌的詩(shī)情畫(huà)意;設(shè)身處地進(jìn)入詩(shī)中的世界,去感受和認(rèn)識(shí)詩(shī)所反映的生活現(xiàn)實(shí)。第二問(wèn):示例略四、語(yǔ)言運(yùn)用12. (1)歷史悠久分布廣泛內(nèi)容淺顯形式多樣13. 示例:童謠起源于何時(shí)童謠別稱很多在青青的田野上把那份純真永遠(yuǎn)留在了他們心里14. 示例:六月里,荷花放,花中君子美名揚(yáng)。九月里,菊花黃,東籬采菊登高忙。2019年成都市中考語(yǔ)文試題解析A卷（共100分）第I卷選擇題.共利分一、V礎(chǔ)知識(shí)（共以分）工【“考答案】0【穌析】給憂（chin）,

25、故透口（出口七依匕冊(cè)第的單元花金白來(lái)期）Z【參考答事】B【筑析】A清海一酒沼（出門(mén)八年找上冊(cè)第二維元（列夫托爾斯奉）U決一絕（出自八年儂上冊(cè)第五單元蘇州園林）。,其一演（出自九年級(jí)上冊(cè)第二,兀論教弊）工【，考答案1份【解析】A-晴缺求精”比己餐很好了.江要班求更好.（出自七年撥上冊(cè)顯四單兀正含白求眼XB.恩俊不禁"意思是忍不住笑明來(lái).（七年級(jí)F冊(cè)第五單元愛(ài)”洋布）.C“期期如生形注作、筮中的藝術(shù)海象蜀牛功ilJL就像活的一樣.屹處形中“幡網(wǎng)山的票子,不給力.（九缽加下而第四公元無(wú)。之矣）:。.-耐人尋稀”超界值人仔細(xì)住會(huì)、七年康下冊(cè)第六單元太空一日）此處A、B.D均符合句意.故逸C4

26、 1拿與答案】D【帆析】A成分我統(tǒng),缺少主謂.“使我的心刎慎*世界"的主謂應(yīng)該是一閱諛劉莒依的118.這件事.應(yīng)翻去“通過(guò)”或"使0B.不合“無(wú)我”為北否定表肯定.代處相.不是連用我否定.枇除謖.威出去"不u精配不之.”msr與生活方式,用足不當(dāng).應(yīng)為“冷金的意識(shí)"或“培罪的生活方式.故這D.二、文二文閾讀共12分5 .【參考答案】AtM析】本題考查文容文實(shí)詞在文中的含義.MhW頭看.6 .【承考答案】B【解析】本題考查理解文言虛詞在文中的意義和用法.A.下車引之：代詞，他（元方）：介青之士不拜:助詞，的；B.介詞，用：U而錢(qián)不漫：連詞，表轉(zhuǎn)折，然而；博

27、學(xué)市駕志：連詞，表并列：D.且秦滅韓亡魏：連詞，況且：年且九十：副詞,將近.7 .【參考答案】B【解析】本題考杳文官文的翻譯，尤其注意“雖”“易”和“直”的詞義辨析“雖”在此處應(yīng)譯為“即使”：“易”在此處應(yīng)譯為“交換”：“直”在此處應(yīng)譯為“只是”8 .【參考答案】C【解析】本題考杳對(duì)文章主要內(nèi)容和人物形象的辨析,C選項(xiàng)的理解有談，神閑/定的是賣(mài)油為，驕傲自信的是康肅。三、默寫(xiě)（6分）9 .默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句（6分）（1）【參考答案】靜以修身：飛鳥(niǎo)相與還；秋容如拭【解析】出自七年級(jí)上冊(cè)第四單元諸葛亮誠(chéng)子書(shū)近10年成都中考未考察.出自八年級(jí)上冊(cè)第六單元詩(shī)詞五首陶淵明飲酒（其五）,近10年成都中

28、考未考察.出自九年級(jí)下冊(cè)第三單元詞四首秋瑾滿江紅（小住金華），其中“拭”易寫(xiě)鉗近10年成都中考未考察.（2）【參考答案】峨眉山月歌唐李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流.夜發(fā)清渙向三峽，思君不見(jiàn)下渝州.逢入京使唐岑參故園東里路漫漫，雙袖龍鐘淚不干.馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安.【解析】嬉眉山月歌出自七年級(jí)上冊(cè)第三單元后課外古詩(shī)詞誦讀，曾在2011年成都中考考察過(guò).考生易寫(xiě)錯(cuò)的字有“羌”“清”和“渝”逢入京使出自七年級(jí)下冊(cè)第三單元后課外古詩(shī)詞誦讀,曾在2014年成都中考考察過(guò).考生易寫(xiě)錯(cuò)的字有“漫”“鐘”和.憑四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）成都中考A卷閱讀分為議論文、說(shuō)明文兩種.2019年說(shuō)明文中國(guó)

29、古人愛(ài)“海淘”:2018年議論文也說(shuō)顏值：2017年說(shuō)明文漫畫(huà)圍棋：2016年說(shuō)明文皴年說(shuō)教綜觀近幾年試題，A卷閱讀的難度有所增加.主要體現(xiàn)在：出題形式靈活多變（例如去年考題以填充圖表的形式考查）:考查題型更加綜合；對(duì)于文體知識(shí)的理解要求更高（今年的題干中沒(méi)有明顯的標(biāo)志詞.造成一部分同學(xué)對(duì)文體誤判）10.【解析】此題為信息要點(diǎn)概括題.較為簡(jiǎn)單。只需要按照我們平時(shí)講過(guò)的步驟分層、概括即可.11 .【解析】此題為作用題的變式考查，難度較大.由于很多同學(xué)對(duì)于文體認(rèn)識(shí)不到位，在題型判斷上容易“犯迷糊”.題干中有“參照第五段”的相關(guān)提示.我們需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度來(lái)分析.結(jié)構(gòu)方面主要運(yùn)用我們講過(guò)的“復(fù)

30、句分析”的相關(guān)技巧.注意從文章整體結(jié)構(gòu)把握以及結(jié)合此處具體內(nèi)容分析.12 .【解析】此題考查說(shuō)明文的結(jié)構(gòu).需要同學(xué)們對(duì)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)足夠的清晰,而現(xiàn)在有很多說(shuō)明文中的結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜，因此我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中一定不要只關(guān)注后邊題目的對(duì)錯(cuò)，更篁要提升對(duì)文本的分析能力文體知識(shí)一定要扎實(shí)掌握，方能在考場(chǎng)上靈活應(yīng)變.五、作文（見(jiàn)成都心田花開(kāi)公眾號(hào)）B卷一、詩(shī)歌鑒賞（共4分）1 .【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌意境的理解能力.心田花開(kāi)八年級(jí)已經(jīng)講過(guò)本詩(shī)，做起來(lái)難度不大可根據(jù)平時(shí)枳累和已有記憶對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行翻譯理解即可.冬天的夜晚，來(lái)了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗.火爐中的火苗開(kāi)始紅起來(lái)了，水在變里沸騰著，屋子里酸烘烘的

31、月光照射在窗前，與平時(shí)并沒(méi)有什么兩樣，只是窗前有幾枝梅花在月光下幽幽地開(kāi)著，芳香襲人，這使得今日的月色顯得與往日格外地不同了.我們會(huì)發(fā)現(xiàn)題目雖然是寒夜，但作者僅將其作為背景，著篁描寫(xiě)的是寒夜里與友人圍爐煮茶的溫暖氛圍以及朋友之間的深厚情誼再結(jié)合整首詩(shī)的意境理解“寒夜無(wú)寒”含義，從而揣摩作者意圖，分析理由.2 .【解析】本題考查分析詩(shī)歌意象的能力，我們已經(jīng)多次講過(guò)詩(shī)歌蔻象的分析，若還記得我們課堂上講的本詩(shī)答案則此題無(wú)虞：若不記得，則首先可以根據(jù)時(shí)節(jié)排除菊花，再將其他兩個(gè)意象帶入詩(shī)歌中，所謂意象就是富“意”之“象”，指用來(lái)寄托主觀情思的客觀物象，結(jié)合全文的意境分析，梅花與窗前月構(gòu)成清雅畫(huà)面，與煮茶

32、當(dāng)酒的陶雅意趣相符，且“梅花”有福潔的志趣，詩(shī)人寫(xiě)梅有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來(lái)客品質(zhì)，寫(xiě)出了詩(shī)人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣.而雪花則少了梅花傲雪獨(dú)放，高潔傲岸這一層意思，用“雪花”不夠體現(xiàn)詩(shī)歌中心思想解答本題的關(guān)穗是要結(jié)合我們課堂所講過(guò)的“梅花”這一物象本身的特點(diǎn)，再根據(jù)具體的情境，聯(lián)系詩(shī)人的主觀情思進(jìn)行分析二、文盲文閱讀（12分）今年成都課外文言文考查的萬(wàn)里橋記屬寫(xiě)景游記類篇目.萬(wàn)里橋位于成都市老南門(mén)，是成都當(dāng)?shù)氐臍v史名橋。因此，該選文篇目依舊體現(xiàn)了成都中考注重體現(xiàn)本土地域文化特色的特點(diǎn).選文難度適中，文中的生難字詞不多，特別是文中較難理解的字詞在文下均配

33、有相應(yīng)注釋，大大降低了考生理解文意的難度。從題目設(shè)置來(lái)看，今年中考延續(xù)了以往考查寫(xiě)景游記類篇目的一貫?zāi)Ｊ?出題規(guī)范，容易入手，考生只要仔細(xì)閱讀分析文章，一般都能拿到比較好的分?jǐn)?shù).3 .【參考答案】B【解析】本題實(shí)際上考查考生對(duì)“沒(méi)”“殊”“圖”“遺”等4個(gè)實(shí)詞意義的辨析,“殊”在文中綜合運(yùn)用心田花開(kāi)為考生講授的五種文言文實(shí)詞含義常用推斷法中的其中兩種,即“語(yǔ)境法推斷法”與“結(jié)構(gòu)推斷法”，進(jìn)行推斷即可得知，此處“殊”應(yīng)翻譯為“不同”，而不是“奇特”因?yàn)榇颂幍摹笆狻迸c下文“名橋之義則一”的“一”，在結(jié)構(gòu)上大體可以對(duì)應(yīng)；“一”在此處很容易判斷出其含義為“相同”或“同一”：而從“其說(shuō)雖殊”的“雖”表示

34、的轉(zhuǎn)折關(guān)系，可得知“殊”與“一”的含義應(yīng)相反，再結(jié)合上文內(nèi)容所提及的關(guān)于“萬(wàn)里橋命名由來(lái)存在有多種說(shuō)法”這一語(yǔ)境信息，進(jìn)行綜合推斷，即可得出正確答案.4 .（1）人事更幾興廢，而橋獨(dú)以孔明故，傳之亡窮【參考答案】人間世事又經(jīng)歷了多少次興盛衰亡，而這座橋唯獨(dú)因?yàn)榭酌鞯木壒?，留存下?lái)，沒(méi)有盡頭.【解析】本句的翻譯綜合考查學(xué)生辨析常見(jiàn)文言現(xiàn)象，以及對(duì)課內(nèi)文言文篇目所學(xué)知識(shí)進(jìn)行課外遷移的能力.“人事”一詞，屬“古今異義”的文盲現(xiàn)象，在此處應(yīng)期譯為“人間世事”，而不能按照該詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常見(jiàn)詞義理解為“人員升調(diào)、獎(jiǎng)懲、任免等事宜.：“以故”是常見(jiàn)文言句式,和譯為“因?yàn)榈木壒?quot;可參見(jiàn)陳涉世家中

35、的“扶蘇以數(shù)諛故”（扶蘇因?yàn)閷哟芜M(jìn)試的緣故）:“亡”是通假字，參照課內(nèi)文言文篇目愚公移山中的“河曲智曳亡以應(yīng)”進(jìn)行聯(lián)想遷移，即可準(zhǔn)確翻譯。（2）茲橋也，過(guò)而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣.【參考答案】這座橋，經(jīng)過(guò)卻不能觀黃，視賽卻不能潦思的情形（人），很多啊?！窘馕觥勘揪渲械膶?shí)詞“玩”是翻譯的難點(diǎn)，考生很容易受現(xiàn)代漢語(yǔ)思維習(xí)慣的影響，將其翻譯為“游玩”，導(dǎo)致辨譯不夠準(zhǔn)確。此處結(jié)合語(yǔ)境分析推斷，可排除“游玩”這一語(yǔ)義IB譯，梢加思考，將其翻注為“玩賞”而其余實(shí)詞“茲”“弗”“眾”都是較為常見(jiàn)的文言文實(shí)詞，考生能較為容易地對(duì)其進(jìn)行翻譯.此外，句中出現(xiàn)文言文倒裝句式中的定語(yǔ)后也現(xiàn)象，通過(guò)“者”這一常見(jiàn)的

36、定語(yǔ)后置句式標(biāo)志可人的主觀情思進(jìn)行分析.二、文言文閱讀（12分）今年成都課外文言文考查的萬(wàn)里橋記城寫(xiě)景游記類篇目.萬(wàn)里橋位于成都市老南門(mén)，是成都當(dāng)?shù)氐臍v史名橋。因此，該選文篇目依舊體現(xiàn)了成都中考注重體現(xiàn)本土地域文化特色的特點(diǎn)選文難度適中，文中的生難字詞不多，特別是文中較難理解的字詞在文下均配有相應(yīng)注釋，大大降低了考生理解文意的難度.從題目設(shè)置來(lái)看，今年中考延續(xù)了以往考查寫(xiě)景游記類篇目的一賀模式,出題規(guī)范，容易入手，考生只要仔細(xì)閱讀分析文章，一般都能拿到比較好的分?jǐn)?shù).3 .【參考答案】B【解析】本題實(shí)際上考查考生對(duì)“沒(méi)”“殊”“圖”“遺”等4個(gè)實(shí)詞意義的辨析.“殊”在文中綜合運(yùn)用心田花開(kāi)為考生講

37、授的五種文言文實(shí)詞含義常用推斷法中的其中兩種，即“語(yǔ)境法推斷法”與“結(jié)構(gòu)推斷法”，進(jìn)行推斷即可得知，此處“殊”應(yīng)翻譯為“不同”，而不是“奇特”因?yàn)榇颂幍摹笆狻迸c下文“名橋之義則一”的“一”，在結(jié)構(gòu)上大體可以對(duì)應(yīng)；“一”在此處很容易判斷出其含義為“相同”或“同一”；而從“其說(shuō)雖殊”的“雖”表示的轉(zhuǎn)折關(guān)系，可得知“殊”與“一”的含義應(yīng)相反，再結(jié)合上文內(nèi)容所提及的關(guān)于“萬(wàn)里橋命名由來(lái)存在有多種說(shuō)法”這一語(yǔ)境信息，進(jìn)行綜合推斷，即可得出正確答案。4 .（1）人事更幾興廢，而橋獨(dú)以孔明故，傳之亡窮【參考答案】人間世事又經(jīng)歷了多少次興盛衰亡，而這座橋唯獨(dú)因?yàn)榭酌鞯木壒?，留存下?lái)，沒(méi)有盡頭.【解析】本句的翻

38、譯綜合考查學(xué)生辨析常見(jiàn)文官現(xiàn)象，以及對(duì)課內(nèi)文盲文篇目所學(xué)知識(shí)進(jìn)行課外遷移的能力.“人事”一詞，屬“古今異義”的文盲現(xiàn)象，在此處應(yīng)翻譯為“人間世事”，而不能按照該詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常見(jiàn)詞義理解為“人員升調(diào)、獎(jiǎng)懲、任免等事宜,：”以故”是常見(jiàn)文言句式,翻譯為“因?yàn)榈木壒?quot;可參見(jiàn)陳涉世家中的“扶蘇以數(shù)謨故”（扶蘇因?yàn)閷哟芜M(jìn)諛的緣故）:“亡”是通假字，參照課內(nèi)文盲文篇目愚公移山中的“河曲智叟亡以應(yīng)”進(jìn)行聯(lián)想遷移，即可準(zhǔn)確翻譯。（2）茲橋也，過(guò)而弗能玩，玩而弗能思者，眾矣.【參考答案】這座橋，經(jīng)過(guò)卻不能觀賞，觀賞卻不能深思的情形（人），很多用。【解析】本句中的實(shí)詞“玩''是料洋的

39、難點(diǎn)，考生很容易受現(xiàn)代漢語(yǔ)思維習(xí)慣的影響，將其覲譯為“游玩”，導(dǎo)致制譯不夠準(zhǔn)確。此處結(jié)合語(yǔ)境分析推斷，可拌除“游玩”這一語(yǔ)義翻譯，格加思考，將其翻譯為“玩費(fèi)”而其余實(shí)詞“茲”“弗”“眾”都是較為常見(jiàn)的文言文實(shí)詞，考生能較為容易地對(duì)其進(jìn)行翻譯.此外，句中出現(xiàn)文言文倒裝句式中的定語(yǔ)后置現(xiàn)象，通過(guò)“者”這一常見(jiàn)的定語(yǔ)后置句式標(biāo)志可以迸行判斷，需要將“過(guò)而弗能玩，玩而弗能思者”這一內(nèi)容按照“的人”的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行翻譯,這是本句句式翻譯上的難點(diǎn)，可參見(jiàn)馬說(shuō)中的“馬之千里者”（千里馬）5 .【參考答案】萬(wàn)里橋的得名與諸葛亮有關(guān)諸翦亮曾在此送別吳、蜀使臣，“萬(wàn)里”出自他之口.萬(wàn)里橋的修繕與諸葛亮有關(guān).趙公因仰

40、慕諸葛亮的功德、功績(jī)而修繕此橋，作者借此表達(dá)對(duì)趙公的期許.【解析】本題較為簡(jiǎn)單，主要考杳考生對(duì)文意信息的概括.答案的內(nèi)容在原文中均可找到與之明確對(duì)應(yīng)的文字信息概括區(qū)間.參考答案中的第一個(gè)要點(diǎn)，可從原文第一段的第四至六句中概括得出：參考答案中的第二個(gè)要點(diǎn)，可從原文第二段的前四句，與第三段中概括得出三、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）（-）名著閱讀（4分）6 .【參考答案】（1）被定五行山：（2）大戰(zhàn)紅孩兒【解析】本題考杳學(xué)生對(duì)指定閱讀名著篇目基本內(nèi)容的了解，要求考生一定要熟記名著的主要信息并能夠分析出主要人物及其形象特征,（D根據(jù)詩(shī)句大意可知，這是原著西游記第七回（八卦爐中逃大圣五行山下定心猿的情節(jié)，

41、原文這一回中，如來(lái)佛祖吩咐看守之人：“但他饑時(shí)，與他鐵丸子吃；渴時(shí)，與他溶化的銅汁飲。”學(xué)生無(wú)須完全記住原著章節(jié)名，只需回憶起該情節(jié)系“大圣被壓五行山”即可.（2）同樣，學(xué)生需知“棒架威風(fēng)長(zhǎng)，槍來(lái)野性狂”是指孫悟空與紅孩兒之戰(zhàn)，紅孩兒的武器是一桿丈八火尖檢.“一個(gè)是混元真大圣，一個(gè)是正果善財(cái)郎”即指紅孩兒被收服后，跟在觀音菩薩的身邊做了善財(cái)童子.7 .【參考答案】B徐海東【解析】本題考查學(xué)生對(duì)指定閱讀名著篇目基本內(nèi)容的了解，要求考生一定要熟記名著的主要信息并能夠分析出主要人物及其形象特征，同時(shí)也考杳表達(dá)獨(dú)立閱讀體驗(yàn)和感悟的能力.紅星照耀中國(guó)是部編版八年級(jí)指定閱讀篇目.“自傲和熱烈，雖不免有點(diǎn)樸

42、野之感，可是他是十分的誠(chéng)懇”是對(duì)徐海東人物形象的概括.（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）8 .【解析】此題為概括題,根據(jù)題干要求，結(jié)合文章內(nèi)容概括出對(duì)它信息.答題全面是做好這類題的關(guān)健.首先看分值六分，題干部分兩問(wèn)，第一問(wèn)書(shū)要通讀全文找準(zhǔn)作者的觀點(diǎn)，接著是結(jié)合文章內(nèi)容解析.分值分配下來(lái)應(yīng)該是作答兩個(gè)要點(diǎn)此類題目難度適中，只需在統(tǒng)規(guī)全文的基礎(chǔ)上，用筒明的語(yǔ)言進(jìn)行解答.另外,我們常說(shuō)答案從文中來(lái)的文本意識(shí)也是不丟分的關(guān)鍵.特別是概括題，基本是可以從文章中更接摘取答案，或者是需要考生筒單提煉即可.9 .【解析】此題為作用題,異于常規(guī)作用題出題形式，是近年中考高假出題形式，今年成都中考迎合當(dāng)下出題趨勢(shì)，很好的

43、是體系老師在課上直點(diǎn)講解了這類題目的解題方法，并對(duì)此類題進(jìn)行了針對(duì)性訓(xùn)練.這類題看似難度很大，但只要用對(duì)方法技巧便能勝券在握.作答時(shí)一定要有“整體意識(shí)”在把握整體的基礎(chǔ)之上再關(guān)注局部，因題干內(nèi)容出現(xiàn)在文章的前四段，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該考慮到對(duì)文京后面內(nèi)容的作用，結(jié)構(gòu)上的作用，同時(shí)也應(yīng)該考慮對(duì)文章內(nèi)容、中心主旨的作用.10 .【解析】此題為一道典型的作用題，難度較小.體系老師在課堂上也強(qiáng)調(diào)過(guò)，一旦考到散文，這類題型出現(xiàn)的概率很大，須引起重視.要作答完整，最貪要的是熟練運(yùn)用此類題的答題方法.首先分析句子的手法技巧，由于此題題干中已說(shuō)明手法技巧，所以只隔要結(jié)合課上提及的“心觀情結(jié)美”，即文章中心，作者觀點(diǎn)

44、，作者情感，文竟結(jié)構(gòu)，和句子的美感這五類去考慮即可.在解答時(shí)依次思考這五個(gè)層面，再選取相關(guān)聯(lián)層面進(jìn)行系統(tǒng)分析，答案就會(huì)比較清晰.11 .【解析】此題兩問(wèn)，第一問(wèn)為概括題，難度較小，首先定位段落，根據(jù)題干分析段落內(nèi)容、提煉相關(guān)信息即可.須注意提煉信息一定要和題干具體要求一致。第二問(wèn)為開(kāi)放探究題，注意此題干條件一一“結(jié)合王維的詩(shī)作分析”王維這首詩(shī)成大的特點(diǎn)是給人很強(qiáng)的“意境感”，因此在條件之下再去作答這個(gè)開(kāi)放探究題方向感已經(jīng)很明說(shuō)。四、語(yǔ)言運(yùn)用(共12分)12 .(1)【解析】此題考查語(yǔ)言概括和分析能力.首先要注意圖表圍繞“童謠”展開(kāi).第一問(wèn)抓住“詩(shī)經(jīng)”這個(gè)關(guān)槌，通過(guò)文學(xué)常識(shí)的積累可知，詩(shī)經(jīng)是中國(guó)

45、第一部詩(shī)歌總集，歷史久遠(yuǎn)：第二小問(wèn)主要是說(shuō)童謠分布的范圍多、廣泛；第三小問(wèn)主要是說(shuō)童謠內(nèi)容的特點(diǎn)，連幼兒都能理解，說(shuō)明淺顯易懂：第四小問(wèn)列舉了四個(gè)童謠的表現(xiàn)形式，并以省略號(hào)結(jié)束，說(shuō)明表現(xiàn)形式很多，還有很多沒(méi)有列舉出來(lái).(2)【解析】此題主要考杳語(yǔ)意連貫的能力，而我們?cè)诳记耙仓攸c(diǎn)對(duì)該題型進(jìn)行了講解注意總體把提、抓關(guān)鍵字詞、劃分層次，就能夠分析出空格里希要填寫(xiě)的內(nèi)容，第一小問(wèn)，在于后文描述的是童謠的最早出處，因此可以判斷這里是關(guān)于童謠起源的問(wèn)題；第二小同，后文是在舉例子，可以判斷這是關(guān)于解謠名稱的具體例子；第三小問(wèn)主要在于后一句“走出了巷子，走出了田野，走出了院子”，可以判斷這是前后照應(yīng)：第四小問(wèn)

46、梢難，要深刻理解前一句的含義，并能夠感受到這種轉(zhuǎn)折關(guān)系，雖然孩子們身體長(zhǎng)大了，可心里還保存著童謠帶給他們的純真(3)【解析】此題為仿寫(xiě)題,主要考查語(yǔ)言表達(dá)能力，關(guān)健在于“四季”和“花兒”觀察前后句，第一句是三月春季，最后一句是臘月(十二月)冬季，因此橫線上應(yīng)該填夏季和秋季，分別對(duì)應(yīng)六月和九月，再結(jié)合生活常識(shí)(積累)很容易知道六月的花中君子荷花，九月的菊花正盛，并聯(lián)系陶淵明果菊東籬下的典故，可以據(jù)此作答2019年浙江省臺(tái)州中考語(yǔ)文試題（）2019年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（臺(tái)州卷）語(yǔ)文試題卷親愛(ài)的考生：歡迎參加考試！請(qǐng)你認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，發(fā)揮最佳水平。答題時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：1 .全卷共6頁(yè)，

47、20小題。滿分150分，其中卷面書(shū)寫(xiě)5分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2 .答案必須寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上，寫(xiě)在試題卷、草稿紙上無(wú)效。3、答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的“注意事項(xiàng)”，按規(guī)定答題。4 .要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，保持卷面整潔。一、積累（16分）1.閱讀下面文字，完成任務(wù)。（6分）芒種為五月季。“芒”是指稻麥，麥子到此時(shí)為始熟，因野里開(kāi)始（mi）漫著新麥的清香，水稻此時(shí)則不可種，稻田里也已一片新綠，令人心（kuang）未申（yi）。此時(shí)草厚螳螂生，螳螂飛捷如馬，故又稱“飛馬”，它是捕蟬高手，卻總意識(shí)不到黃雀在后。螳螂兩足如斧，故又稱“斧蟲(chóng)”，這斧令它自以為螳臂能擋車，這實(shí)在是有些可笑。（選自微談節(jié)

48、氣）（1）根據(jù)拼著寫(xiě)漢字。（3分）（m1）漫心（kumg）未申（y1）（2）根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)與螳螂有關(guān)的成語(yǔ)。（1分）（3）下列詩(shī)句內(nèi)容與語(yǔ)段所寫(xiě)的節(jié)氣相符的一項(xiàng)是（）（2分）A.書(shū)架斜斜設(shè)，梅花細(xì)細(xì)香B.家家麥飯美，處處菱歌長(zhǎng)。C.何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。2 .古詩(shī)文名句積累。（10分）（1）刑天舞干戚，。（陶淵明讀山海經(jīng)）十三首（其十）»）（2） ,山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾咸陽(yáng)城東樓）（3） ,宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（4）富貴不能淫，,威武不能屈。（孟子）二章）（5）班級(jí)準(zhǔn)備在教室里張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)參照右圖，給三幅標(biāo)語(yǔ)中的主題詞各寫(xiě)兩句連續(xù)的古詩(shī)文名句。【樂(lè)觀

49、】,。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）【奉獻(xiàn)】,。（龔自珍已亥雜詩(shī)（其五）【抱負(fù)】,。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）二、閱讀（61（一）名著閱讀（10分）名著閱讀可以采取多部聯(lián)讀的方法。下面是西游記鏡花緣格列佛游記三部作品的閱讀任務(wù)，請(qǐng)你完成?！救蝿?wù)一】探究西游記鏡花緣中的“女兒國(guó)”。3 .簡(jiǎn)要概述唐僧和林之洋在“女兒國(guó)”的經(jīng)歷。（2分）（2分）4車作者寫(xiě)兩人在“女兒國(guó)”的經(jīng)歷有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。【任務(wù)二】探究孫悟空、唐敖、格列佛三個(gè)人物形象。4 .同學(xué)們?cè)谔骄窟@三個(gè)人物形象時(shí)，有的認(rèn)為他們都很機(jī)智，有的認(rèn)為他們都很勇敢。你支持哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。（6分）（二）文學(xué)作品閱讀（19分）耍

50、面程奮只天下面食數(shù)山西，山兩面食數(shù)龍城，龍城面數(shù)四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個(gè)“良”字，生得白凈秀氣，說(shuō)是廚子，倒比臺(tái)上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里能耍出花兒來(lái)，真是絕了。余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說(shuō)，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了，但若仔細(xì)琢磨，卻又差了那么一丁點(diǎn)。可到底差在哪兒呢？卻又說(shuō)不出。只有小福子自己知道這一丁點(diǎn)差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽(tīng)人說(shuō)，師父有一種特殊的料劑，和面的時(shí)候，加到面粉中，和出來(lái)的面就會(huì)柔韌無(wú)比，勁道十足。這樣耍起面來(lái)才能收放自如

51、。小福子曾故意問(wèn)余師傅有沒(méi)有這種柔面劑，余師傅卻說(shuō)根本沒(méi)有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門(mén)邪道。小福子嘴上應(yīng)著，心里頭卻一百個(gè)不相信。有一次小福子路過(guò)師父的房間時(shí)，看到師父在擦找一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進(jìn)柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊?！毕氲竭@里，小福子心一橫：罷罷罷，看來(lái)我在這里也學(xué)不到什么了，留在得月樓將永遠(yuǎn)被師父壓制。不如趁年輕，遠(yuǎn)離此地，另起爐灶。當(dāng)晚，小福子就不辭而別，離開(kāi)龍城，從此杳無(wú)消息。時(shí)光如電，轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天，正是掌燈時(shí)分。龍城得月樓上早已座無(wú)虛席。余師傅沐手

52、更衣，正準(zhǔn)備表演他的耍面絕技。這時(shí)門(mén)外走進(jìn)一人，大喊一聲：“且慢。”眾人抬眼觀瞧，不禁發(fā)出一片驚訝之聲，來(lái)人正是三年前出走的小福子。原來(lái)，三年前他負(fù)氣出走，在一個(gè)偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復(fù)的試驗(yàn)，這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來(lái)了。有了柔面劑，他有恃無(wú)恐，所以今天來(lái)和師父一較高下。只見(jiàn)小福子拱手一揖：“師父，一別經(jīng)年，一向可好？”余師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不辭而別？"小福子無(wú)話，只冷笑一聲，轉(zhuǎn)向大家：“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場(chǎng)。”一位食客說(shuō)道：“怎么個(gè)比法？”小福子說(shuō)：“我和師父各耍一趟面，要是我贏了，

53、師父就得讓出得月樓總廚的位置。”一聽(tīng)此話，眾人頓時(shí)議論紛紛，有人問(wèn)：“那你要是輸了呢？”小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一驚、這小子來(lái)真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收?qǐng)?，?zhǔn)備過(guò)來(lái)勸勸。誰(shuí)知，余師傅對(duì)著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你?！毙「Ｗ诱f(shuō)：“我要親自和面。”說(shuō)完走進(jìn)后廚，少頃，推著和好的面走出來(lái)，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來(lái)一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見(jiàn)一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍?jiān)谔?，讓人眼花繚亂。一趟面耍完,面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看

54、樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。？只見(jiàn)余師傅不慌不忙，走進(jìn)房間拿出一個(gè)白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來(lái)師父終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰(shuí)料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗(yàn)出面團(tuán)中來(lái)否添加了柔面劑?！闭f(shuō)完打開(kāi)瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團(tuán)上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團(tuán)竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。?余師傅這才講出其中的故事。原來(lái)余師傅出身中醫(yī)世家，從小跟著叔叔研習(xí)中醫(yī)多年，誰(shuí)料成年后卻忽然對(duì)廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，能讓面條柔韌無(wú)比，但很快就發(fā)

55、現(xiàn)，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來(lái)使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個(gè)小瓷瓶里的藥劑。?聽(tīng)完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當(dāng)。這時(shí)余師得叫徒弟當(dāng)眾打開(kāi)一袋面粉，又舀來(lái)清水，重新洗手和面。面和好后，他對(duì)小福子說(shuō)：“你看到了，我這面里并沒(méi)有添加柔面劑，我還是那句話，無(wú)論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什么歪門(mén)邪道?！闭f(shuō)完拿面在手，一抖，倒賽過(guò)戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。選自2018中國(guó)年度作品微型小說(shuō)，有刪改）6 .閱讀小說(shuō)第段，簡(jiǎn)要概括內(nèi)容，

56、并說(shuō)說(shuō)在文中的作用。（3分）7 .小說(shuō)第）段中的兩個(gè)句子分別寫(xiě)了師徒兩人的“笑”，但意味不同，請(qǐng)仔細(xì)揣摩。（4分）（1）小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面。”（2）誰(shuí)知，余師傅對(duì)著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你?！? .閱讀文中畫(huà)線句子，比較描寫(xiě)“耍面”的兩個(gè)場(chǎng)景，并簡(jiǎn)要賞析。（6分）（1）左手抓面，輕輕一抖，引來(lái)一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見(jiàn)一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍?jiān)谔?，讓人眼花繚亂。（2）說(shuō)完拿面在手，一抖，倒賽過(guò)戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。9.小說(shuō)的主人公是余師傅還是小福子？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）非文學(xué)