一年級(jí)語文下冊(cè)教案年

1、1 1 / / 1111識(shí)字1教案要求1 1、觀察圖畫，看懂圖意，對(duì)照?qǐng)D畫理解句群意思2 2、學(xué)會(huì) 1313 個(gè)生字，會(huì)寫 5 5 個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正確 書寫田字格中的字3 3、能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語4 4、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：八、鞏固學(xué)過的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。教具/、小黑板教案時(shí)間-_-課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。出示拼音卡 片 ， 讀 準(zhǔn) 下 面 的音 節(jié) shushuo shushu a shsh u二 、 指導(dǎo)看圖。出示圖， 提問： 圖上畫的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺得景色怎樣？-*、學(xué)習(xí)純拼音句群。1 1、學(xué)生試讀

2、并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音2 2、讀純拼音句群，要求：連詞讀一句一句的讀兩句話連起來讀。注意該課的要掌握的生字的讀音讀后檢查3 31 1、 指 導(dǎo) 學(xué) 生 讀 準(zhǔn) 字 音 四 、 圖文 結(jié) 合 春 天來 了， “ 萬物 復(fù)蘇 ”。 教 師 范 讀 ， 學(xué) 生 仿 讀 。 ， 理 解全 文 意 思 。 是什么意思？“鶯歌燕舞”呢？2 2、讀其他句子，是什么景色？看圖說一說，讀準(zhǔn)： ”融”的讀音由朗讀課文課堂小、復(fù)習(xí)檢查1 1、指名朗讀課文2 2、檢查生字，指名認(rèn)讀二 、 認(rèn)識(shí)種筆畫和本課的5 5 個(gè) 生 字1 1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折提（1 1）進(jìn)一步理解萬的意思， 口 頭 組 詞2 2

3、） 教 師 示 范 ， 學(xué) 生 仿 寫 。 注 意 本 字 在 田 字 格 中 的 位 置0。齊第二課時(shí)2 2 、 認(rèn) 識(shí)2 2 / / 1111（1 1）用齊口頭組詞2 2）書空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上到下3 3、學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊，筆畫和筆順，教案步驟同上 三、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順 1 1、出示有田字格的小黑板，告訴學(xué)生用田字格寫字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上2 2、練習(xí)讀全文，要 讀 得正確、流利 、有感情四、匕誦課文1 1、指導(dǎo)匕背誦2 2、獨(dú)立匕背誦同桌桌互匕背3 3、指名匕背誦五、小結(jié)讀了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周圍的

4、事物，感受春天的氣息1柳樹醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.1. 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等 8 8 個(gè)生字，會(huì)寫 “說、話”等 6 6 個(gè)字。2.2. 正確 流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。 3.3. 能展開想 象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 教案重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀 課文。 教案課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí) 教案目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說、話”兩個(gè)漢字。2 2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。3 3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。 課前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板 教案過程：一、激趣，引入新課1.1. 小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想

5、到什 么？2.2. 做“一字開花”游戲，看誰說得多。3.3. 出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什 么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。二、初讀，了解短文1.1. 同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們 在干什么 ? ?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。） 2 2出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。（1 1）板書課題： 1 1柳樹了（2 2）誰來讀課題，柳樹怎么啦 ? ?（ 醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去 ? ?（ 補(bǔ) 題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題 ）（ 3 3）除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字 ? ?下面老師考考大家，請(qǐng) 看字卡。（ 老

6、師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞 ）3 3分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。3 3 / / 1111（1 1） 讀第一節(jié)，說說你知道了什么 ? ?（ 春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了 ） 教師板 書：說話醒了1柳樹在誰的幫助下醒了？ （春雷） 教師板書：柳樹春雷2春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣 ？你能想像著再讀一讀第 一小節(jié)嗎 ? ?（2 2）春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦 ? ?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小 節(jié)。1以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3 3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的 柳樹在干什么 ? ?1

7、齊讀第五小節(jié)。2請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦 ? ?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。3哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。（4 4）同學(xué)們， 春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢 ? ?（5 5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧! !三、鞏固生字，寫好字1 1看板書再讀詞。2 2指導(dǎo)書寫。四、板書設(shè)計(jì)1 1 柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1 1、背誦課文。2 2、寫好“說、話”兩個(gè)字第二課時(shí)一、教案目標(biāo) 1 1復(fù)習(xí)本課生字、詞語，背誦課文。2 2寫好“朋、友、春、高”四個(gè)

8、漢字。二、教具準(zhǔn)備 生字、詞語卡片，自備田字格表。三、教案過程（ 一 ） 復(fù)習(xí)1 1 開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2 2 完成課后說一說。3 3 請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語： （ 老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀 ）（二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。4 4 / / 1111（三）實(shí)踐活動(dòng) 仿照課文編詩句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字1 1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2 2、教師范寫。3 3、學(xué)生書寫，師生評(píng)議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1 1 、完成練字作業(yè)。2 2 、詞語連線練習(xí)。春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了2 春雨的色彩教案目標(biāo)1 1

9、、認(rèn)識(shí)“線、論”等 1111 個(gè)生字，會(huì)寫“紅、綠”等 6 6 個(gè)字。2 2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3 3、喜愛春天，有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。 教案重點(diǎn)、難點(diǎn)1 1、識(shí)字、寫字。2 2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。 教案準(zhǔn)備1 1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2 2、小黑板。3 3、生字卡。 教案過程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1 1 、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。2 2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）自由讀，同桌互讀，指名讀。2讀了這段話

10、，你知道了春雨的樣子了嗎？（小黑板出示畫面：像線似的春雨 在飄落。）認(rèn)讀“線”。3你聽到春雨的聲音了嗎？3 3、朗讀質(zhì)疑。（出示課文最后一段話）讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”閱讀了這段話，你有什么疑問 嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭(zhēng)論的是什么問題？二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕? 1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。瞧，田野里，飛來一群小鳥。（出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這群 小鳥在干什么呢？A A、你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”B B、在生活中你有沒有和別人爭(zhēng)論過問題？怎么爭(zhēng)論的？5 5 / / 111

11、12 2、（出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）3 3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏 色的？他們的根據(jù)是什么？4 4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來 嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！5 5、從哪些詞語可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。6 6、分角色演一演對(duì)話，注意爭(zhēng)論神情和語氣。三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。1 1、我會(huì)認(rèn)。2 2、讀讀說說。四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫字五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐。六、作業(yè)3鄧小平爺爺植樹教案目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等 1313 個(gè)生字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、在讀文感悟中，初步了

12、解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望教案準(zhǔn)備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識(shí)教案時(shí)間：兩課時(shí)教案過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。播放歌曲春天的故事。師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（出 示圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能 力）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。1 1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生 字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2 2、字詞教案。（1 1）、小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 （2 2）

13、、開火車讀。（有注音）（3 3）、集體讀。（無注音）（4 4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長檢測(cè)。（5 5）、教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。3 3、學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家 聽。三、讀懂課文。1 1、學(xué)習(xí)最后一段。6 6 / / 1111出示圖片：一棵蒼翠茁壯的柏樹。師： 同學(xué)們， 這是一棵怎樣的柏樹？ （進(jìn)行語言文字訓(xùn)練） 它還有一個(gè)名 字， 叫“小平樹”，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。理解“親手”，用“親手”說一句話。2 2、質(zhì)疑問難。 師：看著這棵柏樹，你有哪些問題要問問這棵柏樹？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問 題，教師引導(dǎo)把問題歸歸類，讓學(xué)生

14、自己討論解決。）問題如： a.a. 柏樹是什么時(shí)候種下的？b.b.鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的？c.c.鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？（像“a a”類問題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“ b.cb.c ”類問題放入第二課時(shí)討論解 決。）四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。 觀察，師范寫，生練寫，互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 1、小老師帶讀，開火車讀生字詞。2 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道19851985 年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。這節(jié)課我們繼 續(xù)讀課文，重點(diǎn)來研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問題（出示）：（1 1）、鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的

15、？（ 2 2）、鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹？二、讀文感悟。1 1、出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹。 師：同學(xué)們帶著這個(gè)問題仔細(xì)讀課文，用“”劃出有關(guān)句子。然后想 一想，“（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。2 2、生自由讀課文，邊讀邊劃。3 3、全班匯報(bào)交流。 師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（）地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來？ （以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解。“（ ）”里可填“起勁、仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行 讀文，結(jié)合語言文字訓(xùn)練， 體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國綠化作貢獻(xiàn)的精神。 ） （如： 找出鄧小平爺爺種樹的動(dòng)作詞“挖、挑選、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做動(dòng)作，一人口

16、述植樹過程?！耙啤弊挚蓳Q“放”字比 較理解。）4 4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？ （結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國之 心，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）三、拓展活動(dòng)。1 1、師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹（圖片），說一句你最想說的話，并把它寫下 來。2 2、全班交流。3 3、布置課后植樹活動(dòng)。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1 1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的日子（）的柏樹（）的笑容2 2、指導(dǎo)寫“我會(huì)寫”的字。五、總結(jié)課文。 鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。8181歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛祖國，綠化祖

17、國。同學(xué) 們，行動(dòng)吧！7 7 / / 11114古詩兩首教案目標(biāo)1 1、認(rèn)識(shí)“古、詩”等 1313 個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等 6 6 個(gè)字2 2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。教案重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字寫字和朗讀背誦。第一課時(shí)一、談話激趣、導(dǎo)入1 1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？2 2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的 詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春 天的古詩。 （板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。）二、初讀課文1 1、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）2 2、自讀古詩，自學(xué)生字。1 1） 學(xué)生借助拼音讀古詩。

18、2 2） 準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。三、試讀課文、讀出詩韻1 1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）2 2、學(xué)生跟師讀。3 3、指名讀。4 4、師生對(duì)讀。5 5、學(xué)生齊讀。四、認(rèn)讀、識(shí)記生字1 1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）（注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）2 2、齊讀生字。3 3、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。1 1） 自由記生字。2 2） 共同探討識(shí)記生字的辦法。 （比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。自首 舍古 讀詩 對(duì)樹村 睡眠 閃問間聞 屋居 醒醉 親童 外處）五、鞏固生字1 1、認(rèn)讀生字卡片。2 2、讀詞語鞏固生字：六、指導(dǎo)寫字第二課時(shí)8 8 / / 111

19、1一、復(fù)習(xí)1 1、齊讀生字。2 2、開火車讀生字。二、朗讀感悟、理解古詩 1 1、看課文插圖，聽配樂朗誦。 2 2、全班齊讀春曉、村居。3 3、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？4 4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問題。5 5、分小組討論疑難問題。6 6、反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。三、背誦古詩1 1、指導(dǎo)朗誦。（感悟詩人對(duì)春天的喜愛之情。）1 1） 師范讀。2 2） 自愿讀。3 3） 比賽讀（同桌賽、小組賽）。2 2、背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。）四、指導(dǎo)書寫1 1、口頭擴(kuò)詞： 古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（

20、）（）（）忙（）（）（） 2 2、書寫生字“處、知、忙”。3 3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。 處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長、“包住”。 知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。 忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長。4 4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。五、擴(kuò)展活動(dòng)班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。語文園地一教案目標(biāo)1 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。 2 2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。3 3、正確地讀寫句子。4 4、熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。 教案準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。預(yù)習(xí)語文園地一第一教時(shí) 教案過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1 1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什