拼音dtnl教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2練習(xí)用d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1區(qū)別d與b的形，f與t的形。2n、l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)昨天我們到拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片b p m f，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友好嗎？教師貼卡片d t n l。二、學(xué)習(xí)d t n l的音形（一）學(xué)習(xí)d的音形：1出示d的圖（1）問：圖上畫了什么？你們親眼看見過大馬奔跑嗎？大馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？這個(gè)字母怎么讀？（2）講：我們借助馬奔跑時(shí)發(fā)

2、出的得得得的聲音學(xué)習(xí)d的音。讀的時(shí)候要注意輕短些。（3）教師范讀d。（4）學(xué)生隨讀d。（5）教師強(qiáng)調(diào)發(fā)d 音時(shí)舌尖抵住上牙床，憋住氣流，舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲音不顫動(dòng)。用手掌放到嘴前感受不到氣流沖出。（6）學(xué)生再發(fā)音體會(huì)。2學(xué)習(xí)d的形（1）你有什么好辦法記住d的形呀？（2）看圖觀察馬奔跑時(shí)留下的腳印很像什么？（3）編記憶d形的小兒歌：反6 b，大馬奔跑d d d。（二）學(xué)習(xí)t的音形1出示t的圖（1）學(xué)生提問：圖上畫的是什么？（2）師講：t的音在圖中沒有直接反映出來，我們給t編一個(gè)小兒歌記住t的音：雨傘把t t t。（3）學(xué)生在誦讀兒歌時(shí)記住t的音。發(fā)音時(shí)把手掌放到嘴前，有較強(qiáng)的氣流沖

3、出。（4）怎樣記字母的形？引導(dǎo)學(xué)生在觀圖中去發(fā)現(xiàn)。（5）師講：聲母t容易與f混淆，怎樣分辨t f的形呢？老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，想看嗎？你們看，老師在白紙上用紅色的粉筆寫上一個(gè)f，寫好f的白紙向上一翻，你們看變成了t。教師一邊演示一邊說記憶小兒歌，一根拐棍f f f，小傘把兒t t t。你們覺得有意思嗎？（6）學(xué)生們?cè)诔柚{和教具演示中，準(zhǔn)確地分辨了聲母t、f的形。（三）學(xué)習(xí)聲母n l的音形1學(xué)習(xí)n的音形：（1）出示n的圖：圖上畫的是什么？（2）結(jié)合插圖和字母n你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）教師范讀n，邊讀邊講發(fā)音要領(lǐng)。（4）學(xué)生隨讀時(shí)體會(huì)氣流從鼻腔透出來。（5）誰能編一個(gè)順口溜幫助記憶n的形？（6）出示

4、卡片m與n進(jìn)行比較？發(fā)現(xiàn)了什么？一門n，二門m2學(xué)習(xí)l的音形（1）出示l的圖：圖上的小孩在干什么？趕豬時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（2）教師邊范讀l，邊講發(fā)音要領(lǐng)，捏鼻子?quot;l音，體會(huì)氣流從舌頭兩邊出來。（3）學(xué)生隨讀體會(huì)。（4）小孩手里拿著的是什么？像什么？（5）編順口溜：小棍趕豬l l l。（四）同桌同學(xué)互讀d t n l的音，相互糾正。三、正確書寫d t n l過渡語：這四個(gè)聲母的音形同學(xué)們掌握得不錯(cuò)！要能寫好這4個(gè)字母，你們真棒！1學(xué)生自學(xué)請(qǐng)同學(xué)翻開語文書P13頁，借助字母下面的筆順自己分析一下這幾個(gè)字母是幾筆寫成的？應(yīng)該先寫哪一筆，后寫哪一筆？占什么格？一會(huì)兒比比誰說得最好？2請(qǐng)同

5、學(xué)說說每個(gè)字母的筆順及占格位置。3教師范寫，學(xué)生觀察。教師強(qiáng)調(diào)t的橫，n的左彎豎。4學(xué)生獨(dú)立書寫。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。5同桌同學(xué)互相檢查字母是否寫得正確。四、小結(jié)剛才我們一起學(xué)習(xí)了d t n l四個(gè)聲母，同學(xué)們不僅讀準(zhǔn)了字母的音、認(rèn)清了形，而且寫得也不錯(cuò)。附：板書教學(xué)設(shè)計(jì)示例第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1抽讀聲母卡片d t n l。2抽讀單韻母卡片a o e i u 。3讀帶調(diào)的單韻母： 二、用游戲的形聲學(xué)習(xí)d t n l與單韻母相拼的音節(jié)。1學(xué)習(xí)d t 與i u相拼音節(jié)（1）請(qǐng)兩名同學(xué)帶上d、t的頭飾，另外再找兩名同學(xué)帶上i、u的頭飾，做找朋友游戲。 （2）學(xué)生們邊拍手唱邊找自己的好朋友。找啊

6、！找??！找朋友，你是我的好朋友。（3）找到的好朋友站在一起，組成di、tu。（4）學(xué)生用學(xué)過的拼讀方法自己試著拼一拼。（5）指名拼，教師糾正做示范，講的拼音方法。（6）同桌互拼，相互糾正。（7）開火車拼讀。（8）四個(gè)字母朋友重新結(jié)識(shí)好朋友，再做找朋友游戲。學(xué)生邊唱邊找好朋友。重新組成音節(jié)：du、ti（9）自己拼、指名拼，同桌拼、開火車拼讀。2用同樣的游戲方法學(xué)習(xí)n l與 u相拼音節(jié)。3鞏固練習(xí)d d t t n n l l（1）自己試拼音節(jié)。（2）學(xué)生可選擇音節(jié)進(jìn)行拼讀。（3）請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（4）同桌互讀。（5）選擇音節(jié)進(jìn)行組詞。三、看圖拼讀音節(jié)1課件出示P14頁的圖（不帶音節(jié)）提問：小

7、明的家里都有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？（生：小明的家里有爸爸、媽媽和小明。小明在拿玩具車。?點(diǎn)擊鼠標(biāo)：電腦出現(xiàn)n-n（1）自己試著讀，（2）指名讀，（3）教師糾正后進(jìn)行范讀（4）同學(xué)互讀，（5）指名讀。3生：爸爸在打電腦。點(diǎn)擊鼠標(biāo)：電腦出示：d-d學(xué)生練習(xí)拼讀。4生：媽媽提著籃子對(duì)小明說話。點(diǎn)擊電腦：t-t指名讀音節(jié)。 5看圖：桌子上有什么？（梨）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示：l-l學(xué)生練習(xí)拼讀。6鞏固練習(xí)：同桌同學(xué)互讀四個(gè)音節(jié)，相互糾正，達(dá)到正確拼音。四、讀兒歌1在實(shí)物投影上出示兒歌：請(qǐng)同學(xué)讀讀紅色的字母。2找出學(xué)過的聲母和韻母組成的音節(jié)。de讀一讀。告訴學(xué)生：沒有聲調(diào)讀輕聲。教師范讀學(xué)生隨讀，指名讀。3結(jié)合圖請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)讀兒歌。4教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。五、指導(dǎo)學(xué)生讀全文1教師