數(shù)學(xué)教學(xué)資源積累

1、教育在不斷的進(jìn)步，教學(xué)方法在不斷的更新，教學(xué)資源在教學(xué)中的作用越來(lái)越重要，只有運(yùn)用好教學(xué)資源，才能更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，使它真正為課堂教學(xué)服務(wù)。新課標(biāo)指出，教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)造性地使用教材，充分應(yīng)用教材以外的各種課程資源，積累有效的課程資源。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得，上課前，應(yīng)該做大量收集和積累課程資源來(lái)充實(shí)課堂，更好地提高課堂效率，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。下面我就談?wù)勎沂侨绾谓Y(jié)合現(xiàn)有資源，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)資源的收集和積累的。一、在新課程理念下，創(chuàng)造性地用好教材在新課標(biāo)中，提倡“用教材教”，而不是“教教材”，就是要

2、創(chuàng)造性地是使用教材。因?yàn)榻滩娜允侵匾恼n程資源。我們樹(shù)立正確的教材觀，在認(rèn)真分析教材內(nèi)容所要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇具體的教學(xué)素材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而完成教學(xué)任務(wù)。在二年級(jí)學(xué)習(xí)估算時(shí)，我在課堂上設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，我出了8道加減法的題目(用小紙片寫(xiě)的)：49+21 58+22 27+19 92-51 86-21 88-23 23+12+56 100-10-51,發(fā)給每個(gè)小組,要求小組合作把得數(shù)大于60的找出來(lái),看誰(shuí)的方法最快最準(zhǔn)確。一聲令下，同學(xué)們有的在筆算，有的在估算，結(jié)果用估算的同學(xué)最快，我就讓他們說(shuō)

3、說(shuō)估算的方法，為什么想到這種方法，最后得出：在計(jì)算不用那么準(zhǔn)確的時(shí)候，我們可以用“估算”，這樣比較方便計(jì)算。學(xué)生是第一次接觸估算，讓學(xué)生學(xué)就先得讓學(xué)生明白為什么要學(xué)，學(xué)了有什么用，這樣學(xué)生才會(huì)有目的、有興趣、有動(dòng)力去學(xué)好它。通過(guò)這個(gè)前提活動(dòng)，把學(xué)生的“胃口”給吊起來(lái)了，總比死板地按照書(shū)本一板一眼地去解決例題的實(shí)際問(wèn)題靈活多了，容易多了，所以說(shuō)，我們不但要把教材用好，而且要“活用”。二、從自己和他人的教學(xué)實(shí)踐中收集積累 教師的課堂教學(xué)，是教師專(zhuān)業(yè)功底、文化素養(yǎng)、敬業(yè)精神以及知識(shí)積累等的產(chǎn)物，一節(jié)課下來(lái)，一個(gè)單元下來(lái)，都有很多收獲，很多心得，還會(huì)有許多反思，此時(shí)我把它記下來(lái)，作為資源積累下來(lái)，對(duì)今

4、后的教學(xué)有所啟發(fā)。此外，我還利用聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課、教研活動(dòng)等機(jī)會(huì)，取同事之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，從中積累教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。三、不時(shí)“充電”,豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備時(shí)代進(jìn)步日新月異,教師的知識(shí)更新不但要緊跟時(shí)代步伐,更得有超前意識(shí)，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí),把這些知識(shí)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)效率。遇到好題好資料，有時(shí)整冊(cè)書(shū)保存，有時(shí)摘抄、剪貼、復(fù)印后整理保存，要用的時(shí)候再去尋找，很是不方便。課堂教學(xué)中的隨筆，靈感一現(xiàn)，馬上記錄；或者習(xí)題課答疑時(shí)學(xué)生的好方法好技巧，易錯(cuò)題，多解題等記錄。我覺(jué)得，學(xué)生本身就是一種很好的教學(xué)資源。四、上網(wǎng)查找資料，收集網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的豐富給我們的教學(xué)提供了很多

5、的便利條件，需要什么資源都可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索，節(jié)省時(shí)間選擇性較多。網(wǎng)絡(luò)是最大的圖書(shū)館，是最有才的老師。如今，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，蘊(yùn)藏和提供著大量的信息資源。這些資源，有圖片、文字、視頻、音頻，有教案、學(xué)案、論文、課件。大到教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式，小到例題、作業(yè)、教案借助網(wǎng)絡(luò)都可以完成的很好。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常上網(wǎng)收集關(guān)于課堂的各種信息資料。每當(dāng)搜集到有助于教學(xué)的網(wǎng)頁(yè)時(shí)，我都會(huì)將網(wǎng)我們?cè)谏咸峁┑馁Y料文件保存到自己的電腦硬盤(pán)上，比如一些圖形圖像，視頻，動(dòng)畫(huà)，適合教學(xué)的試卷 ，教學(xué)案例和一些教學(xué)中的疑難問(wèn)題等等，我們都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)幫自己解決。對(duì)于收集來(lái)的信息資源，我們還得根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行有

6、機(jī)的整合，加工，為自己教學(xué)所用，有時(shí)還需要自己親自動(dòng)手制作。五、集體備課，積極參加教研活動(dòng)進(jìn)行集體備課和積極參加教研活動(dòng)，可以將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效益。在教學(xué)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)時(shí)，在集體備課中我把自己的經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享。如8和6的最小公倍數(shù)是多少，尤其在通分時(shí)該怎么找最快？從較大數(shù)8的最小倍數(shù)逐一驗(yàn)證，看是否為6的倍數(shù)。8、16、24。24肯定是他們的最小公倍數(shù)。其他年輕教師豁然開(kāi)朗，受益匪淺，這不就是資源共享嗎？另外教研活動(dòng)安排聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中可以取眾人之長(zhǎng)，評(píng)課中同事們提出的保貴意見(jiàn)也是課程資源的有效來(lái)源。在實(shí)際收集課程資源的同時(shí)也遇到了不少問(wèn)題，

7、我發(fā)現(xiàn)在收集教學(xué)資源上有時(shí)并不是太到位比如根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，當(dāng)考慮到有些資料在課堂上學(xué)生很難接受，不能直接應(yīng)用時(shí)，我就得對(duì)收集的資料進(jìn)行篩選，加工，或者向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的建議再把收集的資料有機(jī)整合，更好地為教學(xué)服務(wù)。再有就是網(wǎng)絡(luò)上的有些課程資源不能免費(fèi)下載，如果注冊(cè)為該網(wǎng)站的會(huì)員，這樣有部分網(wǎng)站你就有下載或閱讀的資格了，還有就是自己在制作課件的時(shí)候遇到好多困難，于是就向?qū)W校的電教老師或精通這方面知識(shí)的老師請(qǐng)教。六、從遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和廣播影視中收集和積累我充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，同步分享優(yōu)質(zhì)教育資源，積累豐富的教學(xué)素材，對(duì)電子資料進(jìn)行編輯，將平常自己積累的實(shí)物資源加入到下載的電子資料中，快捷方便，實(shí)用有效，又便于保存，對(duì)教學(xué)有著很大的幫助。同時(shí)，學(xué)習(xí)人家好的經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)水平的提高。七、注重從學(xué)生身上收集資料 1、學(xué)生做過(guò)的練習(xí)、作業(yè)、試卷等2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤等3、學(xué)生提出的典型問(wèn)題4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查等這些資料都可以成為對(duì)教學(xué)有用的課程資源?？傊瑤熒觥吧畹挠行娜恕?時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué),從書(shū)本外的生活、社會(huì)中的每個(gè)角落學(xué),收集信息,積累資