江蘇徐州牛津六年級英語知識點總結(jié)

1、六年級上U1: Public signs 學(xué)習(xí)目標掌握現(xiàn)在進行時的構(gòu)成及用法。掌握情態(tài)動詞 must, should, can 的用法。熟練運用祈使句。 主要知識點現(xiàn)在進行時 結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在進行或發(fā)生的動作，其結(jié)構(gòu)為：主語+ be (am, is, are) + 現(xiàn)在分詞+其他。現(xiàn)在分詞：現(xiàn)在進行時都要用到動詞的-ing形式，即現(xiàn)在分詞形式。大多數(shù)動詞的ing形式是直接在動詞詞尾+ing；以不發(fā)音的 e 結(jié)尾的動詞的 ing 形式是去掉 e 再加 ing。情態(tài)動詞情態(tài)動詞有：can, could, may, might, must, need, should 等。 一般情況下，情

2、態(tài)動詞后面跟動詞原形。should：表示應(yīng)該，其否定是在后面直接加 not 簡寫為 shouldn't，表示“不應(yīng)該、不應(yīng)當”。can：表示請求或許可時意為“可以”，can't 意為“不可以”。must：表示必須要做的事情。祈使句祈使句有肯定句和否定句兩種?？隙ㄊ狡硎咕渲苯佑伞皠釉~原形”開頭，例如：Put on your hat. 戴上你的帽子。否定式祈使句在謂語動詞前面加 don't，例如：Don't play here. 不可以在這里玩。禁止做某事時，尤其是用標語表示時，我們通常用 “No + 動名詞.”來表示，例如：No smoking. 禁止吸煙。mea

3、n 的用法當我們要表達“意思是，意指”時，通常用“mean”來表達，例如：Red light means "stop". 紅燈的意思是“停下來”。mean 加“s”可以作為名詞使用，意思是“方法，手段，工具”。例如：There are no means of helping him. 已經(jīng)沒有什么辦法可以幫助他了。六年級上U2: Ben's birthday學(xué)習(xí)目標掌握日期的表達掌握句型 What would you like.? I'd like . Would you like to .? Yes. I'd like to .了解 be + v-

4、ing 表將來的用法。主要知識點序數(shù)詞 one, two, three, four, five 這些表示數(shù)字的詞我們都稱它們是基數(shù)詞，用來表示具體的數(shù)量，這些基數(shù)詞都有對應(yīng)的序數(shù)詞來表示前后順序。例如：one 一，first 第一。序數(shù)詞的構(gòu)成：第一種，一般在相應(yīng)的基數(shù)詞后加 -th, 如：fourth, seventh 等。第二種：以 -ty 結(jié)尾的基數(shù)詞變序數(shù)詞時，將 y 改為 i, 再加 eth. 如：thirty - thirtieth。第三種：表示“幾十幾”或“幾百幾”的基數(shù)詞變序數(shù)詞時，只要將個位數(shù)變?yōu)樾驍?shù)詞即可，十位數(shù)或百位數(shù)不變。如：twenty-one，twenty-firs

5、t。序數(shù)詞的縮略式，是由阿拉伯數(shù)字加上序數(shù)詞最后兩個字母構(gòu)成。如：second - 2nd。序數(shù)詞的使用要注意的是，序數(shù)詞前要加定冠詞 the, 在句中作定語，放在被修飾的名詞前。 月份在英語中，月份名稱的第一個字母在任何情況下都要大寫。表示“在某月”時，要在月份名稱前加介詞 in，例如：在三月里 in March。除 May/June/July 這三個月份沒有縮寫形式外，其它月份都有縮寫形式。January-Jan. / February-Feb. / March-Mar. / April-Apr. / August-Aug. / September-Sept. / October-Oct.

6、 / November-Nov. December-Dec.日期的表達英國和美國在表達日期上是有所區(qū)別的。日期的英式表達，是按日，月，年的順序書寫的，比如 2009 年 12 月 10 日英式表達就應(yīng)該是 10th December, 2009，讀作 the tenth of December, two thousand and nine. 日期的美式表達方法，其順序為：月，日，年，而且在美式的寫法中，1st, 2nd, 3rd中的 st, nd, rd 是不使用的。比如：2009 年 12 月 10 日美式表達就應(yīng)該是 December 10，2009，讀作 December the ten

7、th, two thousand and nine. 表示在具體某一天時，要在月份名稱前加介詞 on。圣誕節(jié)在12月25日，“在12月25日”就可以說 on December 25。六年級上U3: It was there! 學(xué)習(xí)目標掌握一般過去時的結(jié)構(gòu)及用法復(fù)習(xí)句型 Where's the .? It's on/in/near/under 主要知識點一般過去時 一般過去時主要是過去某時發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。be 動詞的一般過去時，其結(jié)構(gòu)是：主語 + be (was/were)+，be 動詞有三個 am is are。am, is 對應(yīng)的過去式是 was, are 對應(yīng)的過去

8、式是 were。一般過去時中 be 動詞句型的特殊疑問句：特殊疑問詞 + was/were ，例如：Where were you at six?（你六點的時候在哪里？），特殊疑問詞的用法是不會變的，只需要把 be 動詞轉(zhuǎn)變?yōu)檫^去式就可以了。 回答一般過去時態(tài)的疑問句的時候，應(yīng)答句的時態(tài)也要用過去時。例如：Were you at home yesterday? Yes, I was.回答的方法和現(xiàn)在時是一樣的，不過一定要注意時態(tài)哦。一般過去時常常會與一些表示過去時間的詞或詞組連用，如 two days ago, a moment ago, just now 等。六年級上U5: On the fa

9、rm 學(xué)習(xí)目標掌握一般過去時的疑問句介詞 on 用來表示具體某個星期的用法了解一些關(guān)于農(nóng)業(yè)勞動的動詞短語主要知識點一般過去時的基本句式一般過去時的基本句式是“主語+行為動詞/be動詞（過去式）”表示過去某個時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)；過去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動作、行為，一般過去時不強調(diào)動作對現(xiàn)在的影響，只說明過去。一般過去時的詞形變化和一般現(xiàn)在時不同，在一般過去時中，和所有人稱連用的行為動詞都要發(fā)生變化，而且這些動詞的變化沒有太強的規(guī)律性。一般規(guī)律：直接在詞尾加 ed 。比如：roll- rolled。以不發(fā)音的 e 結(jié)尾的動詞，在詞尾加 d ，如：likeliked。以一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾

10、的重讀閉音節(jié)動詞：先雙寫結(jié)尾的輔音字母，再加 ed。如：stopstopped。以字母 y 結(jié)尾且 y 前面是輔音字母的動詞，先把 y 變成 i,再加 -ed。如：study - studied。 一般過去時的疑問句一般過去時be 動詞類的一般疑問句式是把 be 提前即可，而 did 類中，則要在主語前加上 did, 并把動詞還原為原形。be 動詞類的一般疑問句式的肯定回答是 Yes, 主語 + was/were. 否定回答是 No, 主語 + wasn't, weren't.介詞 on 的用法on 可以用在很多地方，比如我們表示“在某一天”，“某一天的早晨/下午/晚上”的時候

11、都要用介詞 on。例如：on Monday afternoon, on the first of May。介詞 on 與一星期中的七天組成詞組，用來表示時間，注意，不能用其他介詞，只能用 on。如：on sunday 在星期天。六年級上U6: Holidays 學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)節(jié)假日的表達和描述 繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時的詞形變化，句型結(jié)構(gòu)，讀音規(guī)則 復(fù)習(xí)一般將來時 學(xué)習(xí)字母組合 oo 的發(fā)音 主要知識點一般過去時的基本句式是“主語+行為動詞/be動詞（過去式）”，表示過去某個時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)；過去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動作、行為，一般過去時只說明過去。 如：I went home at nine o&

12、#39;clock yesterday.（我昨天九點鐘回家。） 一般過去時的詞形變化：一般直接在詞尾加 ed ，如：want - wanted；以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞，在詞尾加 d ，如：likeliked；以一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動詞：先雙寫結(jié)尾的輔音字母，再加 ed。如：stopstopped；以字母 y 結(jié)尾且 y 前面是輔音字母的動詞，先把 y 變成 i，再加 -ed，如：study-studied。 一般過去時的否定句：否定句中行為動詞前面要加助動詞 didn't，助動詞后面的行為動詞用原形，其他句子結(jié)構(gòu)不變。例如：I didn't go to s

13、chool yesterday.（我昨天沒有去學(xué)校。） 一般過去時的一般疑問句：一般疑問句中要用到助動詞 did，把 did 提至句首，其他句子結(jié)構(gòu)保持不變。另外，一般疑問句中的行為動詞也要用原形表示，例如：Did you go home yesterday?（你昨天回家了嗎？）用Yes,. did./No, didn't. 來回答。 過去時的疑問句，助動詞要用 did, 后面的行為動詞保持原形。如：When did you go home yesterday? （你昨天何時回家的？） 后綴 -ed 的讀音規(guī)則：以清輔音（t除外）結(jié)尾的動詞+ ed 時，ed 讀t。如 surfed、f

14、inished、watched；以濁輔音（d除外）結(jié)尾的動詞+ ed 時，ed 讀d。如單詞 played、listened、cleaned；以字母 t、d結(jié)尾的動詞 + ed 時，ed 讀id。如 visited 、needed 、wanted。 字母組合 oo 的發(fā)音：單詞 afternoon, balloon, school, cool 中【oo】發(fā)音為u:；單詞 good, foot, look, cook 中【oo】發(fā)音為u。六年級上U7: At Christmas 學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)名詞性物主代詞和名詞所有格 學(xué)習(xí)用 Whose 來對物品提問：Whose is it/are they?

15、 學(xué)習(xí)介詞及介詞短語from, in, under, at the back of, in front of, beside, next, after 主要知識點 名詞性物主代詞=形容詞性物主代詞+名詞，在句子中起名詞的作用，如：My cushion is soft. Yours is hard. 名詞性物主代詞有：mine（我的），yours（你的， 你們的），his（他的），hers（她的），its（它的），theirs（他們的），ours（我們的）。 名詞所有格：在名詞后面加's ，構(gòu)成's 所有格形式，表示有生命的東西的所有格，如 women's books 婦

16、女們的書?！懊~+of+名詞”，構(gòu)成 of 所有格形式，表示無生命的東西的所有格，如 the legs of the table 桌子腿。當表示兩人共有的東西時，僅在最后一個名詞后加 's，例如：This is Kitty and Wendy's cat. 這是 Kitty 和 Wendy 的貓，表示這只貓是 Kitty 和 Wendy 共有的。 whose可以對 my、your、her、his、our、their、Peter's 等形容詞性物主代詞或名詞所有格提問。whose 對形容詞性物主代詞提問時，一定要把形容詞性物主代詞后面的詞接在whose 后面放在句首，剩下

17、的再改為一般疑問句接在后面。如：Whose books are these? in front of 在（外面的）前面。in front of 和 behind 互為反義詞，一個是“在前面”，一個是“在后面”，A is in front of B. = B is behind A. 如：I am in front of you. = You are behind me. at the back of 在（里面的）后部。如：I sat at the back of the bus. 我坐在車的后部。 六年級下U1: Who is younger? 學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)形容詞的同級比較：asas 學(xué)習(xí)形

18、容詞的比較級 學(xué)習(xí)選擇疑問句 學(xué)習(xí)字母組合 ir 的發(fā)音：girl, shirt, skirt, bird. 主要知識點 as as 意思是：像一樣，表示同級的比較，兩個“as”之間接形容詞或副詞的原形。如：Meyer is as beautiful as a fairy. 邁耶像仙女一樣美麗。 選擇疑問句：一般疑問句+所選內(nèi)容1+ or +所選內(nèi)容2?；卮疬x擇疑問句是不能用Yes./No。如：Do you want a sandwich or a hamburger?（你想要一個三明治還是一個漢堡包？）我們必須回答"I want a sandwich."或者"I

19、 want a hamburger"。 比較級用于高于或低于另一方的比較，結(jié)構(gòu)為：“比較級 + than”結(jié)構(gòu)。如：They are more careful than you. 他們比你認真仔細。 形容詞比較級的規(guī)則變化：直接加 -er：short shorter以字母 e 結(jié)尾，后只加 -r：large larger以一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫這個輔音字母后再加 -er：hot hotter以輔音字母 + y 結(jié)尾的詞，將 y 變?yōu)?i 再加 -er：hurry hurrier部分雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞，在詞前加 more：careful more careful 有些形容詞

20、比較級的變化是不規(guī)則的，常見的如下：good, well better bad, ill worsemany, much morelittle lessfar farther, furtherold older, elder ir 這個字母組在單詞中發(fā) 這個音，如：bird, girl 等。 六年級下U2: More exercise 學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)副詞的同級比較： asas，如： run as fast as Ben 學(xué)習(xí)副詞的比較級 學(xué)習(xí)短語：be good at, do well in, well done 學(xué)習(xí)字母組合 or 的發(fā)音：morning, forty, horse, spo

21、rt 主要知識點 英語里有很多形容詞加上 ly 可以變?yōu)楦痹~，例如：quick 的副詞是 quickly。 副詞的比較級主要用于“比較級副詞 + than”結(jié)構(gòu)中。這種句式可以表達一方超過另一方的情況，也可表達一方不如另一方的情況。例如：She comes here less often than before. 她到這兒來沒以前那么勤快了。 副詞的比較級的規(guī)則變化同形容詞的規(guī)則變化其實是一樣的，尤其是以由形容詞加 -ly 變來的副詞，通常它們的比較級和最高級是在詞前加 more 和 most 來構(gòu)成如：more quickly, most quickly。而對于不規(guī)則變化，需要同學(xué)們逐個記憶

22、，如：well better bestbadly worse worstmuch more mostlittle less leastfar farther/further farthest/furthest be good at 在方面做得好。do well in 在方面做得好。be good at 和 do well in 都可以表示“擅長.” 介詞 at 和 in 后都是跟名詞或動名詞。如：Mr Feng is good at playing chess. 如果對別人所作事情給予肯定或贊揚一般用：Well done! （干得好?。?六年級下U3: Asking the way 基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)

23、習(xí)目標 交際用語 Can you tell me the way to 交際用語 Go along this street, and then turn right at the third crossing. The is on yourYou can take bus No.Theres a bus every minutes. 用一般過去時來描述發(fā)生過的事情 字母組合 ou 的發(fā)音 主要知識點 Can you tell me the way to .? 是用來問路時的句子，問路也可以直接說 Where .? 例如：Can you tell me the way to railway st

24、ation? 你能告訴我去火車站的路嗎？Where is the railway station? 火車站在哪里？ Go along . 沿著走；turn left/right 朝左/右轉(zhuǎn)；take the bus No. . 乘路車；這些短語都是用來指路的時候用到的。 一般過去時態(tài)表示過去某時間的動作或狀態(tài)。1. be 動詞的一般過去時，其結(jié)構(gòu)是：主語 + be (was/were)+，be 動詞有三個 am is are, am, is 對應(yīng)的過去式是 was, are 對應(yīng)的過去式是 were。2. 實義動詞的一般過去時是由主語+動詞過去式+構(gòu)成3. 一般過去時的否定句式分為兩種，一種是

25、 be 動詞類的，一種是實義動詞類的。Be 動詞類的就是在 be 后加 not, 實義動詞類的就是把動詞過去式變?yōu)樵卧僭谇懊婕?didn't。4. be 動詞類的一般疑問句式是把 be 提前即可，而 did 類中，則要在主語前加上 did, 并把動詞還原為原形。 一般過去時的詞形規(guī)則變化1. 一般直接在詞尾加 ed，如：want - wanted,work - worked,clean - cleaned等。2. 一般過去時的詞形變化：以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞，在詞尾加 d ，如：likeliked, livelived, useused。3. 以一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉

26、音節(jié)動詞：先雙寫結(jié)尾的輔音字母，再加 ed。如：stopstopped。4. 以字母 y 結(jié)尾且 y 前面是輔音字母的動詞，先把 y 變成 i，再加 -ed。如：study-studied 一般過去時的詞形不規(guī)則變化1. 某些以 t 結(jié)尾的動詞，過去式與原形相同，例如：put - put, let - let, cut - cut等。2. 某些以 d 結(jié)尾的動詞，過去式把 d 變?yōu)?t。例如：spend（花費，度過） - spent, send（寄，送） - sent。3. 以 n 結(jié)尾的詞，其過去式是在詞后加 t。如：meanmeant, learnlearnt。4. 以 ow/aw 結(jié)尾的

27、詞，其過去式是把 ow/aw 變成 ew。如：drawdrew, knowknew, growgrew。5. 含有雙寫字母的詞，其過去式是將雙寫改為單寫，在詞尾加t。如：sleepslept, feelfelt, smellsmelt。6. 含有元音字母 o/i 的詞，其過去式是將 o/i 變成 a。如：come - came, singsang, givegave, sitsat, drinkdrank, swim - swam。 blouse; house; mouse; outGet the mouse on my blouse out of the house. 把我上衣上的老鼠從房子

28、里扔出去。 六年級下U5: The seasons 學(xué)習(xí)目標 句型 What's the weather like? 來提問天氣 句型 Which do you like best? I like 用 Why 來提問，用 Because 來回答原因 ow 發(fā) /au/ 的音 主要知識點 What's the weather like? 是在問天氣怎么樣？也可以說 How's the weather? 兩者意思一樣，注意用 what 時有 like，用 how 提問時沒有 like。 Which do you like best? 你最喜歡？I like . best. 我最喜歡這里 best 是 well 的最高級，表示最 why,它是“為什么”的意思，用于特殊疑問句中，常用來提問某事發(fā)生的原因。例如：Why don't you go home? （你為什么不回家呢？）。because 的意思是“所以”，是用來回答 why 的提問的。 brown; cow; how; nowHow many brown cows did you see just now? 剛才你看見了多少頭棕色的母牛？ 六年級下U6: Planning for the weekend 學(xué)習(xí)目標 be