滬粵版九年級物理下冊161從永磁體談起學案

1、16.1從永磁體談起學案 一、情景引入“指南針”是我國四大發(fā)明之一，這一偉大發(fā)明在航海、軍事方面都有重要的實用價值。同學們有沒有想過，指南針靜止時為什么總是指南北呢？我們現(xiàn)在就來研究這個問題。二、教材研究問題1探究磁極及磁極間的相互作用規(guī)律1、請在圖1、圖2旁邊標上它們的名稱；它們都有兩個磁極，分別叫做_和_。圖1_ 圖2 _2、同名磁極相互_；異名磁極相互_。問題2探究：磁化和去磁3、請同學們觀察課本P89圖153，可知道使原來沒有磁性的物體 叫做磁化。不斷敲擊已磁化的鋼針或?qū)⑺旁诨鹧嫔霞訜?，鋼針?，這種現(xiàn)象稱為“去磁”4、如果將磁體分成若干塊小磁體，每一塊小磁體有多少個磁極？問題3探究

2、磁場和磁感應線將鐵屑均勻撒落在薄玻璃板上，再把玻璃板分別放置在各種磁鐵的上方，如課本P90圖155所示。然后輕輕敲擊玻璃板，觀察鐵屑分布的狀況，并將觀察結(jié)果用線條形象地畫出來通過觀察總結(jié)，可知道5、磁體的周圍存在_。6、為了形象直觀地描述磁場，物理學中引入了_，簡稱_。即用帶箭頭的曲線來描述磁場的某些特征和性質(zhì)，如課本P100圖166所示。7、在磁體的外部，磁感線總是從磁體的_發(fā)出，最后回到_2是因為指南針受到了_磁場的作用，指南針靜止時北極所指的方向是在地理的_極附近。三、典例分析關(guān)于磁感線和磁場，以下說法錯誤的是 （ ）A、磁體周圍越接近磁極的地方磁感線越密B、磁場中任意兩條磁感線都不會相

3、交C、磁感線在磁鐵周圍從N極到S極，在磁鐵內(nèi)部則從S極到N極，是閉合的曲線D、磁場是由無數(shù)條磁感線組成的解析： A：磁體的磁極處磁性最強，而磁感線的疏密表示磁場的強弱 B：如果磁場中的兩條磁感線相交，則這個交點的磁場就會有兩個方向存在，這與放在該點的小磁針的N極靜止時只能有一個方向，即該點的磁場只能有一個確定的方向相矛盾，所以磁場中的任意兩條磁感線都不會相交C：磁感線是一條閉合的曲線，磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來，回到磁體的南極，磁體內(nèi)部的磁感線則由南極到北極。D：磁場是客觀存在的，而磁感線是不存在的，磁感線是為了更形象、具體地描述磁場的空間分布而假想的曲線答案： D四、達標訓練目標知

4、識1知道磁極以及磁極間的相互作用1、任何磁體都有兩個磁極，它們分別叫做_、_。同名磁極相互_，異名磁極相互_。2、使兩個大頭針的針尖一端吸在條形磁鐵的N極，發(fā)現(xiàn)兩個大頭針針帽互相排斥，這是因為大頭針被磁化后（）A、針帽一端是N極，同名磁極相互排斥B、針帽一端是S極，同名磁極相互排斥C、針帽一端沒有磁極造成的D、無法確定目標知識2知道磁體周圍存在磁場。3、磁體的周圍存在著一種特殊的物質(zhì)，在物理學中把這種物質(zhì)命名為_。4、磁場是_周圍存在的一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)，磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生_的作用。目標知識3知道可以用磁感線形象描述磁場5、磁感應線簡稱_，在磁體外部總是從磁體的_指

5、向_，磁感線分布越_的地方，其磁場越_；磁感線分布越_的地方，其磁場越_。6、關(guān)于磁感線，下列說法不正確的是( )A、磁感線是磁場中實際存在的曲線。B、磁體周圍的磁感線都是從磁體的N極出來，回到磁體的S極。C、磁感線上任何一點的切線方向，就是該點的磁場方向。D、磁感線是假想的曲線，但它能夠形象地描述磁場的分布情況。五、中考試題 如圖15.1-1所示為兩個條形磁體及它們之間的磁感線，請在圖中標出條形磁體的磁極以及相應的磁感線的方向解析： 因為左邊的磁體已經(jīng)標出了N極，所以另一端應該是S極，從磁感線的分布可以看出這是同名磁極間的磁感線，所以另一個磁體的左端是S極，右端是N極。磁感線應該是進去的。

6、15.1-1答案： 六、課堂測評1、條形磁鐵的兩端磁性 ，中間部分磁性 ；同名磁極 ，異名磁極 。2、把一塊磁體不論分成多少塊，每一塊小磁體均有_個磁極。3、磁懸浮列車是在車廂和鐵軌上分別安放磁體，利用同名磁極相互_，使列車離開地面，從而減小列車運行時的阻力，提高車速。4、下列器材中沒有用到磁性材料的是A、錄音機中使用的錄音帶B、計算機中的存儲軟件C、電視機的遙控器D、VCD、DVD播放器中使用的光碟5、將一條形磁鐵截成兩段，下面關(guān)于它的磁性的說法中正確的是（）A、截成的兩段都沒有磁性。B、截成的兩段都有磁性，且每段都有南北極。C、截成的兩段都有磁性，但只有原來的磁極有磁性，截開處沒有磁性。D

7、、截成的兩段中，只有一段有磁性，而另一段沒有磁性。6、把鐵棒甲的一端靠近鐵棒乙的中部，發(fā)現(xiàn)兩者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部時，兩者互不吸引，則（） A、甲有磁性B、甲無磁性，乙有磁性C、甲、乙都有磁性D、甲、乙都無磁性7、如圖15.1-2所示，彈簧秤下吊掛一個鋼球，將彈簧秤自左向右逐漸移動時，彈簧秤的讀數(shù)（）A、不變 B、逐漸減小 C、先減小再增大 D、先增大再減小 8、關(guān)于地磁場，下列說法不正確的是（）A、地磁場的磁感線方向大致從地理北極到南極 B、地磁的北極在地理南極附近C、地磁場的磁感線形狀和條形磁鐵的磁感線形狀是一樣的 15.1-2D、地磁場的南北極和地理的南北極并不重合，最早記述這

8、一現(xiàn)象的是我國宋代學者沈括9、2019年是世界物理年，也是愛因斯坦發(fā)表相對論100周年。愛因斯坦不僅對物理學的發(fā)展做出了巨大貢獻，還給我們留下了許多寶貴的科學精神和思想財富。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“磁場在物理學家看來正如他坐的椅子一樣實在”。這句話形象地說明了（）A、磁場是為研究物理問題而假想的B、椅子一定是磁場21世紀C、磁場是真實存在的一種物質(zhì)D、磁場和椅子一樣是看得見、摸得著的10、圖15.1-3中兩個外形完全相同的鐵棒A和B，按圖示位置懸置，左圖中B被吸住不會掉下來，右圖中A不能被吸住而掉下來，此現(xiàn)象說明（ ）A、A、B都是磁鐵 B、A、B都不是磁鐵C、A是磁鐵，B不是磁鐵 D、A不是磁鐵，B是磁鐵 15.1-311、1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵制成的。在討論時，有同學提出：“我們可以先用磁鐵來吸一下”，這時，有位同學拿一塊磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同學認為它可能是鐵制成的”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中 （ ）A、論證B、猜想C、實驗D、分析12、有一個條形鐵塊，上面的字跡已模糊不清，試用三種方法判定它是否有磁性。161參考答案151二、問題1、（1）南極 北極 條形磁鐵 U形磁鐵（2）排斥 吸引問題2、（1）獲得磁性的過程 失去磁性 （2）兩個 問題3、（1）磁場 （2）磁