《我的中國心》教學(xué)反思

1、我的中國心教學(xué)反思我的中國心 是六年級上冊教材第二首歌， 歌曲描繪的是遠(yuǎn)離 祖國的炎黃子孫牽掛祖國，思念祖國，渴望與祖國親近，永遠(yuǎn)不忘記 祖國的一種愛國主義民族情感。 目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國主義精 神。學(xué)生要唱好這首歌，難度不大，體驗熱愛祖國的情感也不難。但 農(nóng)村初中學(xué)生缺乏長期遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的情感體驗， 不知道思念， 牽掛渴望 親近是何種滋味。要學(xué)生深刻理解海外游子的對祖國的思念，牽掛， 渴望與祖國親近的復(fù)雜感情有點(diǎn)難度。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我思考該如何讓學(xué)生通過演唱、學(xué)習(xí)了 解體會世界各地華人華僑對中國的深厚情歌， 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情 感。于是，我設(shè)計了四個上課環(huán)節(jié)，期望能達(dá)到較好的教學(xué)目

2、的。 1、 激情導(dǎo)入：這首歌是臺灣著名歌星張明敏的成名作。在 1984 年中央 電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上， 張明敏成功地演唱了這首歌， 打動了海內(nèi)外 億萬中華兒女的心。有人說，世界上凡是有華人生活的地方，人們都 熟悉我的中國心這首動人肺腑的歌曲。在激情導(dǎo)入后，學(xué)生的注 意力和學(xué)習(xí)興趣就提高了，接下來的聆聽過程也完成得很好。 2、歌 詞深讀，感受“我的中國心”。我先來導(dǎo)讀：河山只在我夢縈，祖 國已多年未親近，可是不管怎樣 也改變不了我的中國心。洋裝 雖然穿在身， 我心依然是中國心， 我的祖先早已把我的一切烙上 中國印在導(dǎo)讀后，學(xué)生反復(fù)通過朗讀再次深深感受到這首歌 詞蘊(yùn)含在字里行間的濃濃愛國情感。 3

3、、歌曲傳唱：我的中國心這首歌唱紅了大江南北和華人世界，歌曲旋律優(yōu)美，易于傳唱。學(xué)生較為熟悉，很快能進(jìn)入角色唱好這首歌。我把這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)放 在多次聆聽模唱，歌曲感情處理上，讓學(xué)生以飽滿的熱情學(xué)習(xí)歌 曲同時去感受濃濃的愛國之情。4、交流討論：“華人分布在世界各 地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。那么，走遍世界的中國人 表現(xiàn)出的是怎樣的特點(diǎn)呢？ ”幫助學(xué)生認(rèn)識到：（1）海外華人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創(chuàng)建和開拓著，為所在國家的建設(shè)和發(fā) 展做出了自己的貢獻(xiàn)；（2）海外華人、華僑把中華文化傳播到世界 各地，并發(fā)揚(yáng)光大；（3）海外華人、華僑都有著割舍不斷的中國情 結(jié)，只要有條件，他們就會為祖國的

4、建設(shè)、發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。由 于學(xué)生體驗海外游子的愛國主義情感較為困難， 所以讓學(xué)生了解海外 華人一些愛國事跡加深對歌曲的理解尤為重要。 我設(shè)計了交流討論環(huán) 節(jié)，啟發(fā)學(xué)生用生活中知道的，以及親友中關(guān)于海外華人華僑情況交 流，同時引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛國情懷的相關(guān)資料， 特別是搜集從海外歸來的中華赤子的資料。 但是很遺憾，由于我校的 學(xué)生地處農(nóng)村，家里條件有限，所布置的搜集任務(wù)沒能很好的完成， 還好我做了大量的搜集工作，列舉了不少學(xué)生們熟知的例子，學(xué)生參 與交流討論的效果尚好。經(jīng)過精心準(zhǔn)備的這一課獲得了比較好的教學(xué)效果。課后有所感 觸，一節(jié)課的好壞，離不開老師對學(xué)生對教材的熟悉和把握，離不開 老師對該課的精心設(shè)計，