木蘭詩(shī)、傷仲永、孫權(quán)勸學(xué)精品習(xí)題

1、閱讀木蘭詩(shī)，完成練習(xí)。1.1. 選擇對(duì)字詞理解正確的項(xiàng)。1策勛十二轉(zhuǎn)（）A A.次 B B.回 C C.轉(zhuǎn)動(dòng)2賞賜百千強(qiáng)（）A A.多 B B.大 C C.有余3愿為市鞍馬（）A A.市場(chǎng) B B.買 C C.集市4愿馳千里足（）A A.希望 B B.愿意 C C.能夠2.2. 選出對(duì) “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 ”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A A .將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸 來(lái)。B B .將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來(lái)。C.C. 將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來(lái)了。D D .從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來(lái)了。3.3. 對(duì)第 3

2、 3 段中的 不聞但聞”分析正確的一項(xiàng)是（）A A .采用對(duì)比手法，反映戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫。B B .采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深切懷念。C C.采用對(duì)比手法，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的深刻思念，極大地豐富了女 英雄的形象。D D .采用反復(fù)手法，表達(dá)了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。4.4. 對(duì)“昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵 ”一句中的 “大”字的理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A A .表明了可汗的積極性很高。B.B.大”就是大規(guī)模的意思。C C .顯現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)緊張、頻繁、涉及范圍廣D.D.意思是非常、十分。5.5. 對(duì)下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（）1不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。2阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。3東市買駿馬，

3、西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。4旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。A A .比喻對(duì)偶反復(fù)夸張 B B .對(duì)偶對(duì)偶排比對(duì)偶C.C. 借代反復(fù)排比對(duì)偶 D D.對(duì)偶反復(fù)對(duì)偶比喻6.6. 對(duì)“但聞黃河流水鳴濺濺 ”但“聞燕山胡騎鳴啾啾 ”兩句理解正確的一 項(xiàng)是（ ）A A .寫征程的遙遠(yuǎn)和軍情的急迫。B.B. 寫戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的悲涼氣氛。C.C. 以宿營(yíng)地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D D .寫行軍旅途的歡快。7.7. 朗讀下列語(yǔ)句停頓恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A A .不聞/ /爺娘喚女聲，但聞/ /燕山胡騎鳴啾啾。B B .雙兔/ /傍地走/ /,安/ /能辨我是雄雌。C.C. 萬(wàn)里赴/ /戎機(jī)，關(guān)山度/ /

4、若飛。D.D. 爺娘聞/ /女來(lái)，出郭相/ /扶將。參考答案1.1. A A C C B B A A 2.A2.A 3.C3.C 4.B4.B 5.B5.B 6.C6.C 7.A7.A木蘭詩(shī)1 1、 描寫木蘭思念親人的細(xì)膩情懷的詩(shī)句 _。2 2、 木蘭詩(shī)中描寫邊塞的句子是_ 。3 3、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。用了什么手法？ _4 4、開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。用了什么手法？ _5 5、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛？ 用了什么手法？ _6 6、 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣，看出木蘭所在地是 _方傷仲永1 1.給下列加點(diǎn)字注音邑人_ 扳_ 環(huán)謁_泯然_2 2.解釋加點(diǎn)的詞 世隸耕（）（

5、） . .借芳近與之（ | |稍稍賓客其父（ . .從先人在家（ .卒之為眾人 （11）泯然眾人矣（13）.稱前世之聞（. .未嘗識(shí)書具（）自是指物作詩(shī)立就!（）（）（）. .余聞之也久（）受之天也（）. .今夫不受之天（）（）（1212） 日扳仲永環(huán)謁于邑口 （）（）圍父異焉（）3 3.解釋下列多義詞父利其然也（）賢于材人遠(yuǎn)也（）泯然眾人矣（ ） 環(huán)謁于邑人 （ ）4 4翻譯下列句子A.A. 其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 譯： 。B.B. 父利其然也。譯：。C.C. 即書詩(shī)四句，并自為其名。譯：。D.D. 邑人奇之譯：。E.E. 仲永之通悟，受之天也。 譯：。F F:卒之為眾人，則其受于人者不至也

6、。譯：。5 5填空傷仲永的作者是 代的王安五。他字號(hào)，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。6 6下列朗讀停頓不正確的是（ ）A A、借旁近/ /與之 B B、金溪民/ /方仲永C C、父/ /利其然也 D D、余聞之/ /也久7 7課內(nèi)語(yǔ)段閱讀金溪民方仲永 , , 世隸耕。仲永生五年 , ,未嘗識(shí)書具 , ,忽啼求之。父異焉，借旁近與之 , ,即書詩(shī)四句 , , 并自為名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一 鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍 稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不 使學(xué)。. .找出文段中的通假字，并注音釋義解釋詞語(yǔ)A A、然B B、

7、于于舅家見之（）1_傳一鄉(xiāng)秀才觀之 _ 指物作詩(shī)立就 _其文理皆有可觀者 _ 或以錢幣乞之 _ . .翻譯下列句子1其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意2邑人奇之，稍稍賓客其父方仲永具有怎樣非凡的才能？（用原文回答） . .是什么原因造成方仲永最后 “泯然眾人矣 ”？ . .開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？仲永的天賦才華從哪些事情可以說(shuō)明，請(qǐng)舉兩例。仲永的父親 不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法怎樣？聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文闡述了一個(gè)什么道理？孫權(quán)勸學(xué)l.l.解釋下列各句中加點(diǎn)的字1卿今當(dāng)涂掌事2孤豈欲卿治經(jīng)為博士牙3卿言多務(wù)，孰若孤2 2解釋文中的兩個(gè)成語(yǔ)吳下阿蒙刮目相待3 3下面的短文出自三國(guó)志 呂蒙傳，將其與課文中的”及魯肅過尋 陽(yáng).結(jié)友而別 一段作比較閱讀，說(shuō)說(shuō)兩文的異同點(diǎn)。魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰： 呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰： 君