幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課件大全

1、幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課件大全教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤， 訓(xùn)練幼兒逆向 思維和判斷能力。3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。4、豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短。5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。6、大膽地參與討論， 清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法， 發(fā)展求異思 維。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。2、多媒體課件野貓的城市 。3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方； 城市是一個(gè)很重的地方;字卡；問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓

2、犯的錯(cuò)誤。 啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。 教學(xué)過(guò)程：、興趣導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題1、師：今天我們大大（1）班來(lái)了很多新客人，有園長(zhǎng)、有家長(zhǎng)、 有老師，還有一位特殊的客人， 讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)它出來(lái)， 好嗎？ （鼓掌）2、教師出示圖片“貓”，問(wèn)：它是誰(shuí)？（貓）它可不是一只普通 的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說(shuō)話的野貓。這不前幾 天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽(tīng)它講城市 的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng) 嗎？二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內(nèi)容。1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。2、提問(wèn)：故事的名字叫什

3、么？（野貓的城市）故事里有誰(shuí)？（野 貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng) 的動(dòng)物圖片）動(dòng)物們來(lái)看到城里的野貓來(lái)到了森林， 它們是怎么樣的？ （豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問(wèn)短，出示相應(yīng)的字卡）三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)和議論的方式，幫助幼兒進(jìn)一步理 解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢？聽(tīng)了野貓的介紹，動(dòng)物 們對(duì)城市有什么樣的感覺(jué)呢？下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，再仔 細(xì)地聽(tīng)故事，然后回答老師的問(wèn)題。1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問(wèn)： （1）野貓說(shuō)城市有斑馬線，對(duì)嗎？那人們過(guò)馬路時(shí)要走哪里？（2）野貓講的城市給斑馬的感覺(jué)是

4、什么樣的？ （出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？（3）我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢？（4）老師小結(jié)： 城市里有斑馬線， 斑馬線在馬路上， 當(dāng)人們過(guò)馬路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。2、播放課件，欣賞故事第二段后提問(wèn)：（1）野貓說(shuō)城市里有一種地圖， 你們知道那是什么嗎？ （城市規(guī) 劃圖）（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺(jué)？ （出示相應(yīng)的句卡） 它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你， 你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？（4）老師小結(jié)：城市很大

5、，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì) 方便人們的生活。3、播放課件，欣賞故事第三段后提問(wèn)：（1）野貓說(shuō)城市樓房很高，對(duì)嗎？（2）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺(jué)？（出示相應(yīng)的句卡） 它為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢？（3）野貓用這樣的方式介紹城市的高樓， 對(duì)嗎？如果請(qǐng)你來(lái)介紹， 你會(huì)怎樣介紹呢？（4）老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)： 故事中的野貓有點(diǎn)自以為是， 用了 自己以為很正確的比喻，來(lái)比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所 以讓森林里的動(dòng)物覺(jué)得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們 都不喜歡野貓的城市了。四、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（

6、不 是）播放課件（故事的最后一段） ，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。2、師：小朋友， 如果你也從那輛汽車(chē)走下來(lái)， 你想對(duì)森林里的動(dòng) 物說(shuō)些什么？你說(shuō)我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們幫幫 忙，告訴動(dòng)物們正確的答案吧！3、引導(dǎo)幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施。五、教師小結(jié)：師：今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事 野貓的城市，也嘗試幫助野貓清 楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個(gè)城市 嗎？（喜歡）下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。六如果你是從車(chē)上下來(lái)的小朋友，你要怎樣跟小動(dòng)物們講“城 市”呢？1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)城市里有些什么？2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂(lè)、文明”等詞匯來(lái)描述城市。3、教師小結(jié)城市

7、的概念。 幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)說(shuō)出來(lái)。由于幼兒 在家長(zhǎng)幫助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣 的說(shuō)法，并以此互相豐富對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。最后，老師的小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問(wèn)題?！炕顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒一起來(lái)制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì) 城市的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)把幼兒的講述用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。反思：這次的教學(xué)活動(dòng)，選的課題是：故事課野貓的城市的第一課 時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上 多提供幼兒參與的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后一部分讓學(xué)生嘗試用 自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身

8、體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市 是個(gè)很X的地方?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^(guò)這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒 參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒(méi) 有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問(wèn)題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為 了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成， 我將幼兒傾聽(tīng)故事后， 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn)簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到 在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的，就直接把答案告訴幼 兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會(huì)，但卻讓 幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事 傳給我們的信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓 犯的錯(cuò)誤的

9、目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機(jī)會(huì)，只是 上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合 課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問(wèn) 題，然后提醒我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然重要，平常堅(jiān)持鍛煉 也是不可缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)教案、制作課件、聽(tīng)課、評(píng)課、 上課，這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著。野貓的城市教學(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課野 貓的城市的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事感知故事的 情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最后 一部分讓學(xué)生嘗試用自己的

10、方法介紹城市， 改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表 現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句： “城市是個(gè)很X的地方。 ”希望能夠通過(guò)這種形式起到 活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。 結(jié)果，課堂效果并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問(wèn)題產(chǎn)生了。因?yàn)?課堂時(shí)間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽(tīng)故事后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問(wèn) 簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒(méi)有起到在教師的引導(dǎo)下， 讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的， 就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒 參與的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)

11、 現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高幼 兒參與的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形 式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷 出我們身上存在的問(wèn)題，然后提醒我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療固然 重要，平常堅(jiān)持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫(xiě)教案、制作課件、聽(tīng)課、評(píng)課、上課，這個(gè)過(guò)程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦帶來(lái)的樂(lè)趣。2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞， 并在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用， 練習(xí)完 整講述。3、在游戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)與他人交流互動(dòng)的

12、快樂(lè)。4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片若干，2、小兔子頭飾一個(gè)，3、錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶一盒。4、其他一些物品?；顒?dòng)過(guò)程一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容教師：在一座大森林里，有一只活潑可愛(ài)的小兔子，小兔子看見(jiàn) 小伙伴們買(mǎi)東西很不方便，要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買(mǎi)東西，為了方 便大家，小兔子決定在森林里開(kāi)一家鋪?zhàn)印Ｐ⊥米樱盒∨笥褌兒?，我是小兔子，今天我的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了，歡迎 大家光臨。教師：哇，小兔子的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了，我們來(lái)看一看，鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西？這是什么呀？共有幾張桌子？二、引出兒歌1、播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。

13、（主要集中幼兒注意力）2、第二遍欣賞兒歌3、理解兒歌內(nèi)容（1、）是誰(shuí)在森林里面開(kāi)了一家鋪?zhàn)?？?、）鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西？（要求運(yùn)用正確的量詞）三、學(xué)習(xí)兒歌1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。2、結(jié)合教具，教師帶領(lǐng)幼兒慢慢朗誦兒歌。3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。四、游戲教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品， 引導(dǎo)幼兒用“我 要買(mǎi)xxx”的句式，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)。在游戲過(guò)程中如 果有的幼兒沒(méi)有運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。五、小結(jié)后結(jié)束活動(dòng) 附：兒歌：小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?小兔子開(kāi)鋪?zhàn)右粡埿∽雷觾砂研∫巫尤±K子四個(gè)小盒子五支小笛子六條小棍子七個(gè)小籃子八顆小豆子九本小冊(cè)子十雙小筷子教學(xué)反思小兔子在森林里面開(kāi)了一家商店，它是買(mǎi)什么東西？是讓小朋友 學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對(duì)于我們農(nóng)村的小朋友來(lái)說(shuō)，雖然量詞的運(yùn)用 上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯 要靠在生活中的積累才能熟練運(yùn)用，有的孩子始終只會(huì)用“個(gè)”，而 有的孩子，能說(shuō)“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平時(shí)不經(jīng)常用的量詞。由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去