小學數(shù)學人教2011課標版二年級用7、8、9的口訣求商教學設(shè)計(3)

1、第四單元 表內(nèi)除法（二）用7、8、9的乘法口訣求商一、教學目標1 1 能熟練地利用 7 7、8 8、9 9 的乘法口訣進行求商。2 2 創(chuàng)設(shè)學生能夠獨立嘗試用 7 7、8 8、9 9 的乘法口訣求商的機會，使學生在經(jīng) 歷求商的過程中，真正掌握用 7 79 9 的算法口訣求商的一般方法，并形 成用乘法口訣求商的計算技能。3 3 體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。二、教學重點能熟練應用 7 7、8 8、9 9 的乘法口訣進行求商。三、教學難點在用口訣求商的技能解決實際問題中，增強解決問題的能力。四、教學具準備課件五、教學過程（一）情境導入1 1情境：提問學生“六一”兒童節(jié)快到了，他

2、們最喜歡干什么？2 2觀察：出示主題圖，在這幅圖中他們看到了什么？3 3 . .思考：請回憶 2 26 6 口訣求商的方法，獨立思考，列式計算，你是怎樣計 算出結(jié)果的？4.4.小結(jié)：今天，我們將根據(jù) 2 26 6 的口訣求商的方法，進一步學習利用 7-97-9 的乘法口訣來求商。（二）探究新知1 1教學 用 7 7 的口訣求商(1)(1) 教師：疊星星小組一共疊了 4949 顆星星，平均分給 7 7 個小組。提問學生自 己提一個數(shù)學問題？(2)(2) 思考：他們的問題你能解決嗎？說一說求商的過程(3)(3) 小結(jié) : : 今天，我們進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中 只要大家能夠熟

3、記口訣，就能很快算出除法的商了。2.2.教學用 8 8 的口訣求商(1)(1) 思考：剛才我們已經(jīng)會用 7 7 的口訣進行求商，有 5656 面小旗，掛成 8 8 行， 平均每行幾面？(2)(2) 教師：啟發(fā)學生直接用乘法口訣求商，并讓學生在不斷感受用乘法口訣 求商的過程中，逐漸加深對計算方法的理解(3)(3) 小結(jié)：說一說怎樣用口訣求商。3.3.合作探究：用 9 9 的口訣求商。(1)(1) 思考：剛才我們已經(jīng)會用 7 7、 8 8 的口訣進行求商，有 2727 個氣球，擺成 9 9 行，平均每行擺幾個？(2)(2) 教師：啟發(fā)學生直接用乘法口訣求商，并讓學生在不斷感受用乘法口訣 求商的過程

4、中，逐漸加深對計算方法的理解(3)(3) 小結(jié)：說一說怎樣用口訣求商。（三）課堂練習1.1. 計算下面各題7 7X4 4 = =8x2 =8x6 =28-4 =16寧 2 2=48寧 6 6=28-7 =16-8 =48-8 =思考：說說每一題所使用到的口訣2.2. 運用口訣，進行刮獎游戲思考：說說每一題所使用到的口訣3.3. 設(shè)置小游戲：走進果園，幫助猴子摘桃子，看誰先摘到桃子？ 思考：說說每一題所使用到的口訣4.4. 設(shè)置小游戲：走到河邊，幫助小兔子過河摘蘑菇。 思考：說說每一題所使用到的口訣（四）課堂小結(jié)：1.1.看來同一句口訣一般情況下可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算 式，口訣的作用可真大??！2.2. 剛才我們在計算這兩道除法算式的時候， 先看的是除數(shù)， 除數(shù)是幾， 就 想幾的口訣。（五）重溫練習，檢驗課堂總結(jié)。7 7X4 4 = =8X2 =8X628-4 =16寧 2 2=48寧 6 6