五年級教案少年閏土 2

1、.五年級教案少年閏土 2一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對閏土喜歡的感情1多媒體出示圖片老師描繪畫面后板書課題：少年閏土師：一提起少年閏土，在老師的腦海中就浮現中這樣一幅神秘的畫面出示多媒體圖片：在深藍的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，三十年過去了，在文中我的記憶里面閏土的印象還是這么深化，相信你們也會和老師一樣。翻開書我們邊讀邊標記，看看作者都寫了哪些事情，邊讀邊說說你們的感受。學生自由讀。師：我們共同來學習少年閏土。板書：少年閏土2快速讀課文，概括課文主要內容。師：講了幾件事？生：講捕鳥，拾貝殼，管西瓜的事。師：什么是管西瓜？說準確一些。生：就是看西瓜。師：為什么要看西瓜？生：因為瓜地里有

2、刺猬，有獾豬。師：講了三件事，還有沒有補充。還有什么事，你說說？生：還跟作者捉了跳魚兒？師：海邊的時候，還可以去看跳魚兒。閏土講了四件事，讀完之后你們有什么感受？生：有趣。比方說捉鳥，以為把鳥打過去就可以捉，他捉鳥的時候是掃出一塊空地來，給鳥來吃秕谷，遠遠地將竹筐一拉就可以捉到了；拾貝殼也很好玩，雖然只是講怎樣拾，但貝殼有紅的，綠的，非常有趣。師：誰再來說說？生：我對第四件事跳魚兒非常感興趣。在沙灘退潮時，有些地方會留下小動物，但我從沒見過什么是跳魚兒？師：還有誰想說說。老師看出來了，大家對閏土的四件事都很感興趣。這樣吧，每個小組選擇你感興趣的一件事來討論。誰來選擇捕鳥？這組。誰來拾貝殼？你們

3、組，老師在筆記本里還準備了許多貝殼的資料，一會你們可以來查一查。好，你們組第三組選擇跳魚兒，這件事需要咱們想象力豐富才行，你們行不行？生：行。師：有沒有對其他小組感興趣，可以迅速調整座位。無人應答。師：看來大家都對自己小組選擇內容感興趣，老師還給大家提供了一些學習方法，誰來給大家讀讀。多媒體出示：選擇適宜的方法學習喜歡的段落。再讀課文的根底上進展交流感受。一、讀一讀談談感受，把這件事講給大家聽，二、讀一讀，查找有關資料，把查到的內容介紹給大家，三、讀一讀，根據畫面想象畫一畫，把你的想象講給同學聽。四、讀一讀，交流感受或想法，把課文有感情地朗讀給全班同學聽。師：好，各小組先讀課文，再讀的根底上再

4、互相交流感受。小組交流，師各組指導。師：接下來匯報各組學習成果，這組已經做好了。這組還沒做好，咱們稍稍等他們一會兒，請稍稍快點。好，請坐好。請組長組織好本小組，準備好。先從捕鳥說起。生：我們做了一個有趣的實驗，通過實驗理解怎樣捕鳥。師：這組不錯，不但自己動腦還能想出實驗的方法來學習捕鳥。請到前面來，跟大家介紹一下。生：首先，在雪地找出一塊空地，然后找竹匾和小木棍，在木棍上綁條線，撒個秕谷，鳥來吃的時候就拉繩子。師：拉開繩子就怎么樣？生：就捉住了。師：拉繩子的同學離多遠？生：大約在十米之外可以拉，怕被鳥發(fā)現。師：通過實驗的方法講捕鳥好不好。生：好。師：閏土講捕鳥時會是什么樣的神情？生：他會很自豪

5、，因為閏土生在鄉(xiāng)村，城里人不知道，他會說我告訴你師：你體會得很好，能不能讀給我們聽。邊聽邊看，老師給你們播放畫面。生讀：我們沙地上多媒體課件展示畫面。師：讀得多神氣，尤其是鳥撞到竹匾里，這么容易就捕到那么鳥，讓我們像他那樣讀一讀。師生同讀：我們沙地上師：聽了他的講述我于是又很盼望下雪，他說，說什么了，我們接著讀讀。生讀。師：閏土的生活多有趣，老師在電腦里面也準備了資料，通過電腦展示給大家。誰來介紹一下？生：通過查電腦資料知道了貝殼的顏色多種多樣，紅，黃，藍，金，等師：貝殼這么多顏色，能不能用一個詞語概括一下。生：五顏六色。生：五彩繽紛。師：誰來再介紹一下？生：貝殼的形狀也是千奇百怪。師：形狀也是千奇百怪的。還有什么？生：樣子很多，有的像有的像我給大家介紹一種貝殼觀音手鬼見怕。這種貝殼已經被人們認識的就有二百五十多種，看，這就是其中一種。師：貝殼還有什么作用？生：可以做手鐲，可以做小食品，讓人愛不釋手。師：這組同學多了不起，可以通過網絡查找資料，還可以四人合作學習。通過他們的介紹，讓我們知道在海邊的生活豐富多彩，白天撿貝殼，晚上看瓜，刺猹，一起說說，生：看瓜，刺猹。我們從課文中找出這樣一