五年級數(shù)學期末知識點歸納之小數(shù)

1、.2019五年級數(shù)學期末知識點歸納之小數(shù)在探究空間的涵義和性質(zhì)時，不妨回想一下馬德堡半球?qū)嶒灐＝酉聛?，和小編一起學習五年級數(shù)學期末知識點。1.小數(shù)乘整數(shù)的意義：求幾個一樣加數(shù)和的簡便運算；一個數(shù)乘純小數(shù)的意義是求這個數(shù)的非常之幾、百分之幾、千分之幾是多少。2.小數(shù)乘法法那么先按照整數(shù)乘法的計算法那么算出積，再看因數(shù)中共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點；假如位數(shù)不夠，就用“0補足。?3.小數(shù)除法小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義一樣，就是兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。4.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法那么先按照整數(shù)除法的法那么去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；假如除

2、到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添“0，再繼續(xù)除。?5.除數(shù)是小數(shù)的除法計算法那么先挪動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點也向右挪動幾位位數(shù)不夠的補“0，然后按照除數(shù)是整數(shù)的除法法那么進展計算。6.積的近似數(shù)：四舍五入是一種準確度的計數(shù)保存法，與其他方法本質(zhì)一樣。但特殊之處在于，采用四舍五入，能使被保存部分的與實際值差值不超過最后一位數(shù)量級的二分之一：假設(shè)09等概率出現(xiàn)的話，對大量的被保存數(shù)據(jù)，這種保存法的誤差總和是最小的。7.數(shù)的互化1小數(shù)化成分數(shù)原來有幾位小數(shù)，就在1的后面寫幾個零作分母，把原來的小數(shù)去掉小數(shù)點作分子，能約分的要約分。?2分數(shù)化成小數(shù)用分母去除分子。能除盡的就化成

3、有限小數(shù)，有的不能除盡，不能化成有限小數(shù)的，一般保存三位小數(shù)。?3化有限小數(shù)一個最簡分數(shù)，假如分母中除了2和5以外，不含有其他的質(zhì)因數(shù)，這個分數(shù)就能化成有限小數(shù)；假如分母中含有2和5?以外的質(zhì)因數(shù)，這個分數(shù)就不能化成有限小數(shù)。?4小數(shù)化成百分數(shù)只要把小數(shù)點向右挪動兩位，同時在后面添上百分號。?5百分數(shù)化成小數(shù)把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左挪動兩位。?6分數(shù)化成百分數(shù)通常先把分數(shù)化成小數(shù)除不盡時，通常保存三位小數(shù)，再把小數(shù)化成百分數(shù)。7百分數(shù)化成小數(shù)先把百分數(shù)改寫成分數(shù)，能約分的要約成最簡分數(shù)。8.小數(shù)的分類?1有限小數(shù)：小數(shù)部分的數(shù)位是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。?例如：?

4、41.7?、?25.3?、?0.23?都是有限小數(shù)。?2無限小數(shù)：小數(shù)部分的數(shù)位是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。?例如：?4.33?3.1415926?老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。3無限不循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，數(shù)字排列無規(guī)律且位數(shù)無限，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說

5、結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。4循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，有一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這個數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。?例如：?3.555?0.0333?12.109109?；一個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字叫做這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。?例如：?3.99?的循環(huán)節(jié)是“?9?，0.5454?的循環(huán)節(jié)是“?54?。?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。9.?循環(huán)節(jié)：假如無限小