人教版高中歷史必修3　啟蒙運動教案

1、啟蒙運動教學設(shè)計教學思路的分析普通高中歷史課程標準（實驗）對本課的要求是“簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟 蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。”關(guān)于本課，人教版教科書設(shè)置了三目：“理性時代的到來”“法國啟蒙思想家”“啟蒙運動的擴展”。常規(guī)的教學思路是按教科書編排順序按部就班各目內(nèi)容，這樣學生只能粗淺地了解啟蒙運動的主要內(nèi)容，形成一些基本的認識。這樣的課堂抽象枯燥，缺乏主線和核心靈魂，很難引起學生對啟蒙運動的認同，難以給學生心靈帶來巨大的沖擊竇桂梅老師說：“主題教學是從生命的層次，用動態(tài)生成的觀念，重新全面認識并整體構(gòu)建課堂教學?！焙唵蔚卣f，他是圍繞一定的主題，充分重視個體經(jīng)

2、驗，通過多個文本的交流碰撞，在強調(diào)課程生成性理解中，實現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學。 基于以上認識，我在查閱大量史料的基礎(chǔ)上，整合課程內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，從歷史細節(jié)入手，設(shè)置針對性、系列化的問題，通過運動的自然發(fā)生過程來分析啟蒙運動的前前后后，向?qū)W生展現(xiàn)一幅更加廣闊的啟蒙運動的畫卷。 教學過程設(shè)計導入：視頻2019年倫敦殘奧會主題“啟蒙運動”引入本課，展現(xiàn)殘奧會運動員的人文追求。設(shè)計意圖“啟蒙運動”既是歷史問題，也是現(xiàn)實問題，還是與學生生活密切相關(guān)的問題。通過視頻2019年倫敦殘奧會主題“啟蒙運動”，讓學生懂得啟蒙運動的文化傳承。一、啟蒙運動之“名”問題探究：什么是 “啟蒙”？什么是

3、啟蒙運動?羅素：“啟蒙：英文enlighten：開導、啟發(fā)；法文原意：光明從字義上看，它旨在傳播光明，消除普遍的黑暗教材觀點：“是指17、18世紀歐洲資產(chǎn)階級反對封建專制統(tǒng)治和教會思想束縛的思想解放運動。它是繼文藝復興后，在歐洲歷史上出現(xiàn)的第二次偉大的思想解放運動?！痹O(shè)計意圖通過對“啟蒙”“ 啟蒙運動”問題的提出，讓學生從概念入手，從整體上悟出啟蒙運動的實質(zhì)，加深學生對啟蒙運動的理解。 二、啟蒙運動之“源”展示材料和圖片：材料1：英國和法國資本主義經(jīng)濟增長指數(shù) 1615年1691年1700年1774年英國100320182230法國100210220247布羅代爾:15至18世紀的物

4、質(zhì)文明、經(jīng)濟和資本主義材料2：路易十四認為，宗教分歧將威脅國家統(tǒng)一。為了支持天主教會，路易十四迫害新教徒，成千上萬的宗教難民被迫出逃到英國、荷蘭以及美洲。他們中許多是手工業(yè)者，對流亡地經(jīng)濟繁榮做出了重要貢獻，而法國遭受了重大損失。 岳麓版近代社會的民主思想與實踐材料三：拉斐爾圣母子 馬丁·路德張貼九十五條論綱材料四：哥白尼 牛頓學生回答，教師總結(jié)：經(jīng)濟：資本主義進一步發(fā)展；政治：資產(chǎn)階級力量壯大，英國資產(chǎn)階級革命影響；思想：文藝復興和宗教改革；科學：自然科學發(fā)展。設(shè)計意圖四則材料簡單易懂，直觀反映了啟蒙運動時期的背景。通過它的設(shè)置不僅讓學生明白一定時期的思想是一定社會政治經(jīng)濟發(fā)生的反

5、映，也培養(yǎng)了學生史料的分析能力。三、啟蒙運動之“核”合作探究1：感受理性之核 伏爾泰孟德斯鳩 盧梭 康德小組展示：“我”是誰“我”的主要作品是“我”的主張是時期國家代表人物主要思想主張代表著作序幕英國霍布斯，洛克高潮法國伏爾泰  孟德斯鳩  盧梭 擴展德意志康德  合作探究2；啟蒙思想家們的思想主張有哪些共同點？呼喚用理性的陽光驅(qū)散現(xiàn)實的黑暗，努力構(gòu)建一個民主和科學的美好時代。反對專制王權(quán)、宗教神權(quán)、貴族特權(quán)、愚昧迷信，追求民主、自由、平等、科學、法治。合作探究3：這些啟蒙思想家的主張之間的邏輯關(guān)系是怎樣的？自由、平等、天賦

6、人權(quán)人民主權(quán)、社會契約分權(quán)制衡、法治設(shè)計意圖齊健老師說：“最有效的學習乃在于學習者切身的實踐體驗，以及從中獲得的感悟?！蓖ㄟ^學生的合作探究，切身的感悟，理解不同國家的思想家的貢獻及其不同思想家所展示的共性、一脈相承的精神。 四、啟蒙運動之“光”陳樂民（中國社會科學院歐洲研究所研究員、原所長，歐洲學會原會長。）認為，歐洲在近代歷史上為人類作出了兩大貢獻一是針對封建制度遍及歐洲以及北美的“啟蒙精神”，一是發(fā)端于英國，影響及于世界的“工業(yè)革命”。啟蒙運動是一次空前的思想解放運動，它有哪些重要影響呢？展示圖片：1789年巴黎人民攻占巴士底獄路易十六在上斷頭臺前，讀到了伏爾泰與盧梭的著作， 恨得咬牙切齒

7、， 說：原來是這兩個人摧毀了法國。 馬丁·路德·金 I have a dream 材料展示：我們認為這些真理是不言而喻的:一切人生來就是平等的，造物主賦予其某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)，自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利 美國1776年獨立宣言結(jié)論：1、解放思想，弘揚人文主義，推動資產(chǎn)階級革命和民主政體的建立2、遠遠超出歐洲的范圍，極大鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。3、成為人們追求解放的精神武器，深刻影響人類歷史發(fā)展進程。設(shè)計意圖通過圖片的展示和真實的材料，向?qū)W生真實再現(xiàn)啟蒙運動以來啟蒙思想給全世界帶來的改變，讓學生理解人文主義的重大作用，感受到先進思想的重要性。教學過渡：理性之光照耀世界，到底何為理性之光？啟蒙運動最重大的價值和意義在于它對人本身的一種徹底解放的主張。人的解放包括人身的解放和人的思想的解放，也就是讓人獲得人身自由和思想自由。 五、啟蒙運動之“思”請同學們用一句話概括你學習本課的感受，和同桌交流，并和大家一起分享。設(shè)計意圖本子目的設(shè)置關(guān)鍵是讓學生體會到學以致用的目的，讓學生意識到要讓理性指導我們的成長。六、課堂小結(jié)：回望啟蒙運動，在啟蒙思想家的引領(lǐng)之下，歐美國家實現(xiàn)了社會的轉(zhuǎn)型，走上了資產(chǎn)階級政治民主化的道路，亞非拉各國擺脫