新人教版必修三地理區(qū)域工業(yè)化與城市化教案

1、.新人教版必修三地理區(qū)域工業(yè)化與城市化教案通過創(chuàng)設(shè)“有效性情境,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、運用知識的才能,培養(yǎng)了學(xué)生的多向思維才能,激發(fā)了學(xué)生的自信心和參與的熱情,使課堂充滿了生命力。地理區(qū)域工業(yè)化與城市化教學(xué)設(shè)計可以幫助大家掌握本課知識點。一、設(shè)計思想?區(qū)域工業(yè)化與城市化進程以珠江三角洲為例?的教學(xué)設(shè)計,通過創(chuàng)設(shè)“真實性情境,調(diào)動他們的全部感受力和過去生活得來的經(jīng)歷去討論與發(fā)現(xiàn)問題,也只有在真實的情境中所提出來的問題也才最具有挑戰(zhàn)性與針對性,對問題的解決也才更能顯出他們的價值和現(xiàn)實意義;通過創(chuàng)設(shè)“多樣性情境,以情境創(chuàng)設(shè)的多樣性去實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇性,以多變的交互性去激活學(xué)生的主體性;通過創(chuàng)設(shè)“新穎性

2、情境,既要讓情境與學(xué)生的生活經(jīng)歷有一定的聯(lián)絡(luò),又要有新的信息刺激,讓學(xué)生獲得一種新的體驗,得到一種新的發(fā)現(xiàn)。二、教學(xué)分析一、學(xué)情分析學(xué)生已有的認(rèn)知程度:學(xué)生通過學(xué)習(xí)必修第二章第三節(jié)?城市化過程對地理環(huán)境的影響?,已經(jīng)初步理解城市化過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題及解決措施;通過學(xué)習(xí)必修第四章第一節(jié)?人類面臨的主要環(huán)境問題?,已初步理解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和施行可持續(xù)開展的必要性。在日常生活中,學(xué)生對城市化和工業(yè)化所帶來的影響有比較切身的體會。所以教學(xué)中,通過創(chuàng)設(shè)真實情境,在學(xué)生體驗根底上,深化理解工業(yè)化與城市化的關(guān)系,掌握解決工業(yè)化、城市化問題的詳細(xì)方法是本節(jié)課的重點。二、教材分析1、?課程標(biāo)準(zhǔn)?學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)

3、意見?對本課教學(xué)內(nèi)容的要求1?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求:以某經(jīng)濟興隆區(qū)域為例,分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程,以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題,理解解決這些問題的對策。2?學(xué)科指導(dǎo)意見?根本要求:1、以珠江三角洲為例,分析區(qū)域工業(yè)化對城市化的推進作用。2、以珠江三角洲為例,理解區(qū)域工業(yè)化和城市化進程中存在的問題,以及解決問題的對策和途徑。開展要求:結(jié)合區(qū)域?qū)嵗?分析工業(yè)化和城市化中存在的問題,針對這些問題提出區(qū)域可持續(xù)開展的方向和對策。2、本課內(nèi)容的組成成分和在模塊學(xué)習(xí)中的地位和作用從教材的整體構(gòu)造看,?區(qū)域工業(yè)化與城市化進程?是人文地理最核心的知識,城市化和工業(yè)化深化地影響著地理環(huán)境和人類活動,表達了

4、新教材學(xué)以致用、人與自然和諧的編寫思想。?區(qū)域工業(yè)化與城市化進程?是在學(xué)習(xí)了必修第二章第三節(jié)?城市化過程對地理環(huán)境的影響?和第四章第一節(jié)?人類面臨的主要環(huán)境問題?根底上,通過詳細(xì)案例,進展更加詳細(xì)、深化的學(xué)習(xí),也為后面學(xué)習(xí)選修?城鄉(xiāng)規(guī)劃?奠定知識根底,它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。從這一節(jié)內(nèi)部構(gòu)造來看,工業(yè)化、城市化及產(chǎn)生的問題這三部分知識間是由因?qū)Ч?、層層深化的關(guān)系。解決問題的對策是對可持續(xù)開展理念的運用和深化。3、教學(xué)目的分析:普通高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,旨在深化理解工業(yè)化、城市化的開展進程及影響。根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)要求,學(xué)生要能“讀、會“說、會“用。通過?區(qū)域工業(yè)化與城市化進程-以珠江

5、三角洲為例?的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握地理讀圖、概括信息的技能和解決實際問題的綜合分析才能。我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)只是教材目的,是針對全體學(xué)生的普遍標(biāo)準(zhǔn),它和每所學(xué)校的實際教學(xué)目的是不同的,根據(jù)對新課標(biāo)的解讀,結(jié)合我校高一學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造和程度,我制定的教學(xué)三維目的要求如下:知識與技能:1理解城市化的概念和珠三角的城市化進程。2理解工業(yè)對珠三角城市化的影響。過程與方法:1通過對珠三角城市化和工業(yè)化問題分析、相關(guān)案例的剖析,培養(yǎng)學(xué)生探究問題,進步從圖文資料中提取地理信息的才能和解決問題的才能;2通過討論、分析“工業(yè)對珠三角城市化的推動作用,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的才能。情感、態(tài)度、價值觀:1培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)

6、習(xí)理念和嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;2樹立正確的人口觀、城市觀、開展觀和環(huán)境觀;3培養(yǎng)學(xué)生探究地理事物之間辨證關(guān)系的才能。4、教材重、難點分析1、教學(xué)重點:區(qū)域工業(yè)化和城市化進程中存在的問題和解決問題的對策。理論根據(jù):地理新課程的理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理,回歸生活世界,學(xué)習(xí)對終身有用的地理。人文地理課本質(zhì)是闡述人地關(guān)系、規(guī)律和原理,并運用規(guī)律、原理為人類的消費、生活效勞。而?區(qū)域工業(yè)化與城市化進程?就是建立起區(qū)域自然地理各要素和社會經(jīng)濟各要素的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),分析工業(yè)化和城市化進程中存在的問題和解決問題的對策,又必須聯(lián)絡(luò)社會經(jīng)濟和自然環(huán)境各地理要素,因此是教學(xué)的重點。2、教學(xué)難點:工業(yè)化與城市化之間的內(nèi)

7、在聯(lián)絡(luò)。理論根據(jù):它們之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)較抽象,需要從感性認(rèn)識提升到理性思維,并且跨范疇的思維聯(lián)絡(luò)對高一學(xué)生來說比較困難,學(xué)生在這方面直觀認(rèn)識也比較缺乏。三、教學(xué)策略與手段:案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)四、課前準(zhǔn)備:1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:搜集資料:活動開展之前,要求作好西安本地的城市化、工業(yè)化及產(chǎn)生的主要問題方面的資料、信息搜集工作。2、老師的教學(xué)準(zhǔn)備:熟悉相關(guān)知識,制作多媒體教學(xué)輔助課件。3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置:把班級學(xué)生分成假設(shè)干合作小組。4、教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備五、教學(xué)過程:第一步:導(dǎo)入新課,2分鐘老師活動歌曲?春天的故事?;珠三角為什么能“神話般地崛起座座城？學(xué)生活動參與想象,

8、激發(fā)興趣,明確主題。設(shè)計意圖和理論根據(jù)興趣是最好的老師,利用歌曲創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,有利于吸引學(xué)生的注意力,營造寬松的氣氛。設(shè)計疑問,設(shè)置懸念,喚起學(xué)生強烈求知欲及參與意識。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,享受知識快樂。第二步:新知學(xué)習(xí)20分鐘老師活動展示珠三角位置圖;珠三角、廣東和全國在社會經(jīng)濟各項開展指標(biāo)的比照數(shù)據(jù)圖表。問題:1、讀圖,說出珠江三角洲的位置特點。2、概括珠江三角洲社會經(jīng)濟開展特點。學(xué)生活動學(xué)生讀圖、讀材料,從中提取相關(guān)有效信息,做好分析、歸納工作,逐步構(gòu)建珠三角開展概況的知識背景。設(shè)計意圖和理論根據(jù)理解珠三角的位置特點,是理解其工業(yè)化和城市化開展的必要前提

9、;知道珠江三角洲社會經(jīng)濟開展特點,是學(xué)習(xí)本課必備的背景知識。老師活動展示:珠三角“一鎮(zhèn)一品的特色經(jīng)濟-以東莞虎門為例問題:簡要說明珠三角“一鎮(zhèn)一品的開展形式,對于該地區(qū)的城市化程度、土地利用土地利用構(gòu)造和利用率和自然環(huán)境等三個方面的影響。學(xué)生活動學(xué)生閱讀材料,從中提取相關(guān)有效信息,小組合作,做好分析、歸納工作。設(shè)計意圖和理論根據(jù)1、對于珠三角開展的初期階段,教材提供了豐富的材料:如工業(yè)方面開場出現(xiàn)的“一鎮(zhèn)一品的特色經(jīng)濟現(xiàn)象;進入工業(yè)開展的夯實根底階段的概況;城鎮(zhèn)開展的城鄉(xiāng)一體化現(xiàn)象。此題通過材料的整合、再加工,可以使學(xué)生在活動的過程中,減少閱讀量,提取有效信息,內(nèi)化、理解工業(yè)化與城市化之間的聯(lián)

10、絡(luò);同時從土地利用率較低、環(huán)境質(zhì)量下降等方面,理解轉(zhuǎn)變城市化開展道路的必然性。2、采用情景案例分析:“教是為了不教,這是新課程“從知識本位向才能本位轉(zhuǎn)變的表達。通過詳細(xì)的一個案例,創(chuàng)造地理現(xiàn)場,總結(jié)分析解決這類問題的一般技能和方法,做到舉一反三、觸類旁通,掌握地理事物研究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。同時注重培養(yǎng)學(xué)生從文字提取有效信息,這也是高中地理新課程四大考核目的之一。案例教學(xué)過程堅持“以學(xué)生活動為主,老師講述為輔,學(xué)生活動在前,老師點撥評價在后的原那么,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。老師活動展示:深圳開展案例問題:1、結(jié)合材料,簡析深圳經(jīng)濟快速開展的原因。2、深圳與珠三角地區(qū)眾多

11、的小城鎮(zhèn)相比,產(chǎn)業(yè)構(gòu)造和單位土地經(jīng)濟效益有什么特點?學(xué)生活動學(xué)生閱讀材料,從中提取相關(guān)有效信息,小組合作,做好分析、歸納工作。設(shè)計意圖和理論根據(jù)以深圳市的開展為載體,整合20世紀(jì)90年代后,珠三角地區(qū)工業(yè)化和城市化方面的材料。通過第1題,理解城市開展的區(qū)位一般條件,及珠三角地區(qū)經(jīng)濟開展的特殊條件;從土地利用、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造變化等方面,繼續(xù)深化理解轉(zhuǎn)變城市化開展道路的必然性。老師活動展示:1983年和2019年珠三角城市分布圖問題:1、珠三角的城市分布特征。2、概括珠三角的城市數(shù)量、城市行政區(qū)劃的變化特點,并簡析原因.學(xué)生活動學(xué)生讀圖,從中提取相關(guān)有效信息,小組合作學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖和理論根據(jù)1、 培養(yǎng)學(xué)

12、生從材料中提取信息才能、概括才能。2、 城市數(shù)量、城市行政區(qū)劃的變化是城市化的詳細(xì)表現(xiàn)之一,學(xué)生要聯(lián)絡(luò)“一鎮(zhèn)一品的特色經(jīng)濟和深圳案例,就能深化領(lǐng)會城市化的動力來自工業(yè)化。第三步:明辨是非、暢想將來15分鐘老師活動1、辯論主題:正方:“城市病是城市化過程中產(chǎn)生的,因此也可以在城市化過程中解決;反方:“城市病是城市化過程中產(chǎn)生的,因此必須走逆城市化的道路。2、:西安2019世界園藝博覽會的主題是“天人長安-創(chuàng)意自然-城市與自然和諧共生。談?wù)勀阈闹械膶沓鞘惺鞘裁礃拥?。學(xué)生活動1、學(xué)生分組討論,提出論據(jù)、討論對策。2、學(xué)生從將來交通、綠色建材、智能家居、“零排放社區(qū)等方面暢想將來城市。設(shè)計意圖和理論

13、根據(jù)1、對于重點內(nèi)容,學(xué)生通過辯論過程,可以明晰“城市病的產(chǎn)生原因,在辯論過程中討論、理解“城市病的對策。通過討論能讓人們對事物理解得更全面。學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的區(qū)域工業(yè)化、城市化問題進展分析,老師適當(dāng)點撥,把微觀的表象上升為宏觀的規(guī)律、把詳細(xì)的分析上升為解題的一般思路,層層鋪墊和深化,突出了重點,同時進步理解題技巧。2、暢想將來城市的過程就是解決問題的過程,可以極大的激發(fā)學(xué)生的參與欲望,在學(xué)生感性分析的根底上形成理性思維,下次遇到類似問題,思路就比較開闊,形成發(fā)散性思維。3、開展小組活動讓每位學(xué)生有時機參與活動、發(fā)表見解,親身經(jīng)歷知識的形成與發(fā)現(xiàn)過程,“知其然,還要“知其所以然。促使變學(xué)會為會學(xué)、要我學(xué)為我要學(xué)。同時培養(yǎng)學(xué)生合作意識,并在小組討論過程中開展思辯才能。第四步:課堂小結(jié)3分老師活動從知識和方法兩個角度對課堂進展簡單扼要小結(jié)學(xué)生活動參與活動,整合、完善知識網(wǎng)絡(luò)第五步:課外延伸老師活動布置活動題:珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)遷出地和遷入地的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境有何影響?設(shè)計根據(jù)始于課堂,走出課堂,融入現(xiàn)實社會,拓寬學(xué)習(xí)空間,開拓學(xué)生的思維,加深對知識的深化與內(nèi)化。六、板書設(shè)計板書就是課堂重難點和內(nèi)在邏輯的濃縮,本節(jié)課采用構(gòu)造式板書,注重直觀、系統(tǒng),表達教學(xué)重難點和知識