2016高一語文必修一期中考試試題(共14頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 莆田八中高一語文期中考試語 文 試 題 一、夯實基礎(每小題3分,共計30分)1下列詞語中加點字的讀音無誤的一項() A拊心（f） 寥廓(liáo) 崢嶸 （zhng） 以藥淬之（cuì）B頹圮(tí) 闕秦（qu） 彷徨(pán) 以饗士卒（xing）C河畔(bàn) 漫溯(sù) 刀俎（z） 星輝斑斕(lán)D火缽(b) 瞋目（chn） 長篙（ho） 夜縋而出（zhuì）2下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A滄茫蕭瑟油紙傘意氣風發(fā)B惆悵芬芳萬戶候枯燥無味C挑釁抱歉明信片貌和神離D荊

2、棘佇立挖墻腳凄婉迷茫3下列句子中加點的成語，使用不正確的一句是()A無論是國民政府還是中國共產黨都在抗戰(zhàn)中做出了貢獻，但到底誰才是中流砥柱呢？這值得我們深思。B我們還年輕，風華正茂，應像偉人毛澤東一樣樹立遠大目標，不要浪費自己的大好青春。C由于構思精巧，章法嚴密，再別康橋表現(xiàn)的情和景雖然多，但具有內在聯(lián)系，水乳交融。D就日本名古屋市長關于“南京大屠殺”事件的危言危行，外交部發(fā)言人表示支持南京市做出的相關決定。4下列語句中，沒有語病且表意明確的一項是()A戴望舒曾熟讀法國象征主義詩人魏爾倫，蘇聯(lián)學者切爾卡斯基說過，就多愁善感的氣質來說，戴望舒也接近魏爾倫。B詩歌作為一種文學，理應擔當社會責任和文

3、化精神，執(zhí)著地追求真、善、美，不斷地促人上進，引人思索，帶給人更多的美感。C目前，詩歌的命運空前引人關注，在一些憂心者看來，詩歌已經瀕臨滅亡，詩人已經集體逃亡，必須挽救詩歌，拯救詩人。D讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。5依次填入下列句后橫線上的語句，順序正確的一項是()   我愛小池，也愛溪流，是因為愛它們的“清”和“遠”。 ，像一位開朗的小伙、活潑的姑娘，唱著歡快的歌兒，踏著輕快的腳步，走出群山去迎接太陽和大海。 各種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)  溪流蜿蜒

4、，如一條銀蛇 小池清澈見底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤的玉   時隱時現(xiàn)，游向遠方 綠油油的水在水底晃動A、    B、 C、    D、6下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A是寡人之過也過：過錯B旦日不可不蚤自來謝項王謝：道歉C發(fā)圖，圖窮而匕首見發(fā)：發(fā)現(xiàn)D乃引其匕首提秦王提：擲擊7下列各組句子中，沒有通假字的一項是()A旦日不可不蚤自來謝項王B卒起不意，盡失其度C失其所與，不知D樊於期偏袒扼腕而進8下列句子中，加點詞語的用法分類正確的一項是() 常以

5、身翼蔽沛公群臣怪之此其志不在小越國以鄙遠頃之未發(fā)，太子遲之素善留侯張良吾得兄事之項伯殺人，臣活之沛公旦日從百余騎來見項王項伯乃夜馳之沛公軍A/B/C/D/9下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是()A.B.C.D.10下列句式中與其他三項不同的一項是()A是寡人之過也B太子及賓客知其事者C如今人方為刀俎，我為魚肉D此亡秦之續(xù)耳二、文言文閱讀.閱讀文言文，完成11-13題。(每小題3分,共計9分.)李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費。日擊數(shù)牛饗士，習射騎，謹烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！毙倥咳?，烽火謹，輒入

6、收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜。復請李牧。牧杜門不出，固稱疾。趙王乃復強起使將兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令?！蓖踉S之。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之，大率眾入。李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破殺匈奴十馀萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢

7、近趙邊城。趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧、司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙蔥。虜趙王遷及齊將顏聚，遂滅趙。（節(jié)選自史記·廉頗藺相如列傳）11對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）A.常居代雁門，備匈奴 備：防備B.趙王讓李牧 讓：指使C.王必用臣 必：一定要D.悉勒習戰(zhàn) 勒：統(tǒng)率、組織12以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)李牧用兵蓄勢待發(fā)的一組是常居代雁門，備匈奴 為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！比論魯?shù)牛饗士，習射騎 大破殺匈奴

8、十馀萬騎牧杜門不出 邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)A. B. C. D.13下列對原文的敘述和分析不正確的一項是（ ）A李牧對待匈奴進犯的態(tài)度是防守不戰(zhàn)，并“為約曰：匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！痹蚴撬靼坠ゴ蛐倥珪r機尚未成熟，不能夠作無謂的犧牲，另一方面是為了消磨匈奴的斗志。B“趙王讓李牧，李牧如故”，“復請李牧，牧杜門不出，固稱疾”以及“趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命”這些事例充分表面了李牧堅持固執(zhí)的一面。C李牧復職后，依照王令施行嚴守政策。匈奴仍認為他是膽怯，后他一戰(zhàn)大敗匈奴，使其后十余年匈奴不敢接近趙國的邊境的城池。D李牧不僅能守，而且善戰(zhàn)。大戰(zhàn)匈奴，他采取了一系列的

9、準備措施，以充實強化自己，引誘麻痹敵人，最后戰(zhàn)術得當，擊敗了入侵者。三、課堂運用與實踐翻譯下列句子（每小題5分，共10分）14既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。 荊軻刺秦王15. 因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。燭之武退秦師 16默寫下列句子（9分，每空格1分）（1）曾記否，_，_？沁園春長沙（2）她飄過，像夢一般的， 。雨巷（3）荊軻和而歌，_，_。荊軻刺秦王（4）_ ，壯士一去兮不復還。荊軻刺秦王（5）_，不是清泉，是天上虹。再別康橋（6）_，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。荊軻刺秦王（7）但我不能放歌，_。再別康橋四、一般論述類文本閱讀（每小題3分）博客語文：性

10、情展銷會黃集偉“博客語文”一般只說私事兒，不說公事兒。這也就是說，當博客恢復了全國人民寫日記的優(yōu)良傳統(tǒng)后，老中少文青、憤青、白領間的交流又有了一個新渠道，而較之被好事者稱為“博客元年”的2003，2004年的博客語文已漸次成為集時尚、寫作、社會交際、信息分享的一個新舞臺。它對一個都市年輕人的影響還不只是一夜之間忽然擁有了無數(shù)本公開的日記、公開的情書、公開的私生活細節(jié)展銷會那么簡單。形象地說，一個有博客的人已有了一個屬于自己的“語文LOGO”，自此，盡管每天星星還是那天星星，但那個越是上不去越想上、再困再累也要“更新”的夜晚卻被完全“刷新”。一般而言，“博客語文”大致由“正文語文”、“留言語文”

11、、“鏈接語文”三部分組成。近五六年間，應對“讀圖時代”、“影像文化”沖擊，報人出版人筋疲力盡，有關純文字信息傳播方式必將崩盤的危言聳聽也日漸真切，在如此語境中，展示個人文字魅力的無窮高手忽以博客方式風起云涌，也真是一個結結實實的意外。個人博客是一個長于展示私密的空間、一個提供多向互動的平臺，可其實，它更是一間個人語文寫作實驗室，一場引發(fā)鮮花或臭雞蛋的語文寫作研討會在這里，比內容表述更重要的，是博客主人的獨唱以及由“留言語文”、“鏈接語文”所組成的語文大合唱。有一個網友在留言中寫：“人在江湖飄，哪能不發(fā)騷”這句肺腑之言剛好道出了博客語文中獨唱、合唱交替混雜、混亂、混沌、混合的真實情景，生動莫名，

12、真切莫名。“博客語文”說到底最像一個以“語文”為底牌的個人性情展銷會在這個由“留言語文”、“鏈接語文”組成的合唱背景中，原本孤單的精神得以滋養(yǎng)、鼓勵。它所仰仗的除了個人的語文修養(yǎng)及感覺外，語文的試驗精神似乎更顯重要。甚至哪怕即興涂鴉、寫流水賬，也是考驗作者語文的想象與天賦說迷戀酗酒，某博客寫：“喝醉睡覺，喝死埋掉”；說減肥失敗腰圍擴張，某博客寫：“對不起，最近我的腰部缺乏表情”；說心情欠佳感慨人生無常，某博客寫：“只是生命不能另起一行”；說第一次下廚菜被做得一塌糊涂，某博客寫：“螞蟻都死在路上，樹都糊在鍋底”（螞蟻上樹）由此可見，在博客語文中，不僅老經驗、新經驗一概需要全新創(chuàng)意和表述，就算寫吃

13、喝拉撒，也需風情萬種而那種八股十足、儼然十足的博客恐怕連喝倒彩的人也沒有。從本質上說，“博客語文”是一種自戀的語文，炫技的語文，一種較少佩戴面具的語文，一種任性撒嬌與率性直陳兼容雜糅的語文。一個自稱“頹廢”的博客說他已“頹廢得露出骨頭”，而另外一個博客說她的寫小說的用意在于“用文字向文字脫帽”；一個閱讀別人博客上癮的博客說她自己堅持每日花大量時間閱讀他人博客，無非是“我在偷看她在不在偷看”，而另一個讀完“連載小說”的博客則留言說：“我對你的故事吐痰” 在如此率性、個性、任性的表述中，海量新鮮的語文幾乎每分每秒都在誕生。說實話，博客確是一個自戀集中營。但比這更值得嘉許的，是在這樣一個語文實驗室里

14、，語文的推陳出新混雜于一些混亂喧囂之中，它尤其考驗我們篩選、甄別的耐心與包容。17.根據(jù)文章，下列對“博客語文”的理解，正確的一項是（ ）A. “博語客文”是集時尚、寫作、社會交際、信息分享的一個新舞臺。形象地說，一個有博客的人已有了一個屬于自己的“語文LOGO”。 B. 一般而言，“博客語文”由“正文語文”、“留言語文”和“鏈接語文”三部分組成。 C. “博客語文”是一種自戀的語文，炫技的語文，不佩戴面具的語文，一種任性撒嬌與率性直陳兼容雜糅的語文。 D. “博客語文”是一個以“語文”為底牌的個人性情展銷會，一般只說私事兒，不說公事兒。 18. 下列對原文信息的篩選，不正確的一項是（ ）A.

15、 “博客語文”所仰仗的是個人的語文修養(yǎng)、感覺與語文的試驗精神。 B. 在“博客語文”中，新老經驗一概需要全新創(chuàng)意和表述。 C. 在博客這樣一個語文實驗室中，語文的推陳出新混雜于一些混亂喧囂之中。 D. 個人博客僅僅是一個能展示私密的空問，一個提供多向互動的平臺。19. 根據(jù)原文內容，對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）A. 作者意在提醒我們，在博客這樣一個語文實驗室里，語文的推陳出新混雜于一些混亂喧囂之中，尤其考驗我們篩選、甄別的耐心與包容。 B. 作者像一個觀察哨，時刻關注著，用一雙“語文眼”，興致勃勃地閱讀、觀察，從一些現(xiàn)象中看出和歸納語文發(fā)生和傳播的“潛規(guī)則”。 C. 比起另兩類電子媒

16、體催生的語文來，“博客語文”更不易顯露真性情，有更為完整的互動，語文程度更高。 D. “博客語文”有“我對你的故事吐痰”等率性、個性、任性的表述。說實話，博客確是一個自戀集中營。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成（20）（23）題。大 師他是個普通的石匠，那天，接到一樁大買賣。鄰村的財主要用漢白玉為去世的母親雕座真人像，放在園子里，天天看著。第一次聽到消息時，他不敢相信這樣的好運會落在自己身上。一個石匠能雕刻玉石，應該說身價上了一個臺階。他知道這是一次機會，如果真的完成了這座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那時，他就是石匠行當里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會雕那些石碑石人石馬，擺在自家門

17、前，等人來收購，然后送到墓地，過著清貧的日子。因為那時，他應該是位大師了。他認真地做著準備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關了三天三夜，只看財主母親的一幅畫像，那畫像似乎是女人年輕時候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。當他做好一切準備工作，來到財主家，第一眼看見那塊漢白玉的時候，就已經按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。石匠構思好了便開始干活。一個月過去，人像完成了。財主來看的時候叫了起來：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財主母親的畫像，對比著看了

18、起來?？粗粗灿X出不像，但他沒說，只是拿著畫像給財主看?？韶斨鲄s不看畫像，沖著石匠說：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫一樣，那我要你來雕什么？我有這幅畫就行了?！闭f著，財主指著人像的袖口處說：“這是什么？你的名字？這畫上有嗎？我跟你說，你要雕得不好，這漢白玉的錢你出！”說完揚長而去。石匠傻了眼，他沒想到會是這樣的結局。沒賺到錢還要賠錢，要是傳出去，在這個行當里就沒法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來的人像，不知道怎么辦才好。時間一點點過去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過月光看見漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見了離世多年的母親

19、，正滿含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠多年沒看見母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時母親給他的關愛。這個時候，他突然想撲進母親的懷里，再一次感受母親給他的愛。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出來。石匠又在雕刻那座人像了，一個月過去了，沒有完工。兩個月過去了，還是沒有完工。財主派人來看了幾次，回去報告說還沒有完工。整整十個月，石匠每天對著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。十個月后，財主再次看見人像的時候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來。跟來的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當年的老夫人。一個管家模樣的人繞著人像轉了幾圈后，輕輕地

20、走到石匠面前說：“你還沒刻上你的名字?！笔晨戳丝刺炜?，淡淡地說：“這么潔白的人像上為什么要刻我的名字？”說完，他停了一會兒，似乎在思考什么，然后對那個人說：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？”那人一下子彎下了腰，輕聲地說：“您的名字叫大師?！边x自天池小小說（有刪改）20.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A小說語言平實質樸，又富有感染力，簡單的故事里蘊含著深刻的道理，結尾處石匠說“我好像忘了我的名字”，一語雙關，耐人尋味。B“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。”這句話很有深意，表現(xiàn)了關于“藝術真實”的問題，說明財主精通雕塑，他不滿意石匠的作品。C困境中石

21、匠想到自己的母親，帶著對母親的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的漢白玉石升華為形神兼?zhèn)涞乃囆g作品，得到了財主的認可。D在雕像上刻工匠的名字是中國人的傳統(tǒng)，財主不準石匠在雕像上刻名字，還威脅石匠要他出漢白玉石料錢，體現(xiàn)了財主的蠻不講理，強橫霸道。E本文以“大師”為線索，講述了一個石匠一開始想當大師，卻險些身敗名裂，后來不想當大師，甚至忘了自己叫什么名字卻反倒成了大師的故事。21.小說中寫石匠在構思雕像時，還設想了自己的“名字刻在哪里”，并且很具體。這一細節(jié)在文章中有什么作用？請簡要分析。（4分） 22.小說塑造石匠這個人物形象用了哪些描寫手法，請簡要分析。（6分） 23.小說中普通石匠成為大師的經

22、歷啟示我們成為大師需要具備一些條件，請結合文本談談你的理解。（8分） 六、語言表達。24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會讓你走進過往的回憶中；有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震撼，會讓你心中充滿感動。 要求：（1）、請你根據(jù)上面的材料，請以“有這樣一種聲音”為話題寫一篇記敘文。 （2）、題目自擬，立意要明確。       （3）、字數(shù)不少于800字。 莆田八中高一語文期中考試參考答案一、（12分）1解

23、析：B項，“頹”應讀tuí；C項，“畔”應讀pàn；D項，篙應讀go答案：A2. 解析：A項，滄蒼；B項，候侯；C項，和合。答案：D3解析：A.中流砥柱：比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。使用正確。B.風華正茂：風采和才華正在最好的時候。使用正確。C.水乳交融：形容關系很融洽或結合十分緊密。使用正確。D.危言危行：說正直的話，做正直的事。不符合語境。答案：D4解析： A項，成分殘缺，在“詩人魏爾倫”之后加“的詩”；B項，“擔當”與“文化精神”搭配不當，可在“文化”前加入“傳承”；D項，最后一句缺少主語，可刪掉“使讀者”。答案：C5解析:注意

24、前一句含有先后順序的兩個條件：“我愛”“也愛”告訴我們要先說“小池”，后說“溪流”；再注意按第二小句的“清”、“遠”順序排列即可。答案：D 6【解析】C項，“發(fā)”意為“打開”?！敬鸢浮緾7【解析】A項，“蚤”通“早”；B項，“卒”通“猝”；C項，“知”通“智”?！敬鸢浮緿8【解析】為名詞作狀語，為形容詞的意動用法，為形容詞作名詞，為形容詞作動詞，為動詞的使動用法?！敬鸢浮緾9【解析】B項，均為連詞，表修飾。A項，結構助詞，的；助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。C項，介詞，替，給；動詞，認為。D項，介詞，趁機；副詞，于是?！敬鸢浮緽10. 【解析】B項為定語后置句，其他三項為判斷句?！敬?/p>

25、案】B11B （讓：責備）12D （是官任 是麻痹對方后，大獲全勝 是李牧被貶在家）13C （“如故令”是按照原的法規(guī)、號令辦事）李牧傳參考翻譯李牧是趙國鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領，常年駐扎在代地，雁門郡，防御匈奴。他有權根據(jù)實際需要任命官吏，城市的稅收都送進將軍幕府中，作為士兵的費用。他下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，教士兵射箭、騎馬。謹慎地把守烽火臺，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。制訂規(guī)章說：“匈奴如果侵入邊境搶掠，應立即進入營壘堅守，有膽敢擅自捕捉俘虜?shù)奶帞匦獭！毙倥看稳肭?，烽火臺就嚴謹?shù)嘏e烽火報警，戰(zhàn)士們隨即進入營壘防守，不敢應戰(zhàn)。這樣過了好幾年，也沒有什么傷亡和損失。可是匈奴認為李牧是膽小怕事，即

26、使是趙國的邊防兵也認為“我們的將軍膽小怕事”。趙王責備李牧，李牧仍然以前一樣。趙王發(fā)怒，調他回京，派另外的人替代他邊將的職務。一年多，匈奴每次侵犯，新將領都領兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損失很多，邊境上老百姓不能耕種、放牧。當時又請李牧出山，李牧閉門不出，堅持說自己有病。趙王就又強迫他出任邊將，派他去統(tǒng)率軍隊。李牧說：“大王一定要任用我，要讓我像以前那樣做，我才敢接受命令?！壁w王答應了他。李牧到達邊境，按照原的法規(guī)、號令辦事。匈奴好幾年一無所得，但是人們始終認為李牧膽怯。守邊的士兵常得到獎賞卻不被使用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時李牧就準備了經過挑選的兵車一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬三千匹。還有曾

27、經獲得百金獎賞的勇士五萬人，能拉硬弓的優(yōu)秀射手十萬人，全部組織起進行軍事演習。又大力組織放牧，讓人民布滿山野。匈奴派出小股兵力入侵，李牧部眾假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽到這個消息，率領大批軍隊入侵。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣，從左右兩邊包抄反擊匈奴，大敗匈奴，斬殺匈奴十幾萬人馬。接著消滅襜襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單于逃跑。這次戰(zhàn)役以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境上城邑。趙王遷七年，秦國派遣王翦攻打趙國，趙王派李牧、司馬尚抵抗秦軍。秦國用大筆金錢賄賂趙王的寵臣郭開，施行反間計，說李牧、司馬尚想要謀反。趙王便派趙蔥和齊將顏聚代替李牧。李牧不接受命令，趙王派人秘密逮捕了李牧，把他殺死

28、了。撤銷了司馬尚的職務。這以后三個月，王翦乘勢急速攻打趙國，大敗趙蔥的軍隊，殺了趙蔥，俘虜了趙王趙遷和趙軍將領顏聚，終于滅亡了趙國。14、到達秦國后，拿著價值千金的禮物，優(yōu)厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。（各句劃線處1分，句子大意兩分）15、借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的盟國，這是不明智的；以混亂相攻代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。16.略答案】【小題17】A【小題18】D【小題19】C【解析】本題考查學生把握文中重要概念含義的能力。B項原文是“一般而言，博客語文大致由正文語文、留言語文、鏈接語文三部分組成”；選項去掉了“大致”，說法絕對化了。C項“不”應為“較少”。 D項

29、原文是“最像”。故選A。本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。D項，其實個人博客更是一間個人語文寫作實驗室，一場引發(fā)鮮花或臭雞蛋的語文寫作研討會。故選D。本題考查學生把握文章內容要點、把握文章主旨、篩選文中信息的能力。C項中“博客語文”更不易顯露真性情，原文的意思是更能顯露真性情。故選C。答案】20A C21人物形象：展現(xiàn)人物心理。表現(xiàn)石匠急切地想抓住這個機會來證明自己技藝高超，成為同行中數(shù)一數(shù)二的人，并改變自己貧窮的生活狀況；情節(jié)發(fā)展：為下文財主斥責他刻了自己的名字，管家提醒他沒刻自己的名字等情節(jié)做了鋪墊； 主題思想：與下文寫石匠用心投入感情創(chuàng)作達到淡泊名利、胸中無我的狀態(tài)形成對比，從而表現(xiàn)人物，深化主題。（每點2分， 2點得滿分，意思對即可）22心理描寫。如：最初石匠聽到消息后暢想好運落到自己身上，體現(xiàn)了石匠的名利之心；他面對石像陷入沉思，完成了藝術的超越等。 細節(jié)描寫。構思雕像時，給自己的名字找了三個地方，體現(xiàn)石匠的名利心很重。 神態(tài)描寫。十個月石匠每天雕刻著，日漸消瘦，突出了石匠傾情雕刻的投入和忘我。 語言描寫。石匠淡淡地說“這么潔