2013年高三語(yǔ)文第二次質(zhì)檢試題(合肥市有答案)

1、2013 2013 年高三語(yǔ)文第二次質(zhì)檢試題（合肥市有答案） 合肥市 2013 2013 年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 語(yǔ)文試題 （考試時(shí)間 :150:150 分鐘滿分 :150:150 分） 注意事項(xiàng): : 1.1. 答題前，務(wù)必在答題卡和答題卷規(guī)定的地方填寫(xiě)自己的姓名、 準(zhǔn)考證 號(hào)和座位號(hào)后兩位。 2.2. 答第 I I 卷時(shí)，每小題選出答案后，用 2B 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的 答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。 3.3. 答第 1111 卷時(shí)，必須使用 0.5 0.5 毫米的黑色墨水簽字筆在答題卷上書(shū)寫(xiě)， 要求字體工整、筆跡清晰。作圖題可先用鉛筆在答題卷規(guī)定

2、的位置繪 出，確認(rèn)后再用 0.5 0.5 毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。 必須在題號(hào)所指示 答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷，草稿紙上 答題無(wú)效。 4.4. 考試結(jié)束，務(wù)必將答題卡和答題卷一并上交。 第 I I 卷 （閱讀題共 66 66 分） 一、（9 9 分） 閱讀下面的文字，完成 1 1- -3 3 題。 文化保守主義是在應(yīng)對(duì)西方文化挑戰(zhàn)的過(guò)程中，主張以傳統(tǒng)主流文化 的價(jià)值作為現(xiàn)代化中介與民族凝聚力的基礎(chǔ)， 并以傳統(tǒng)文化為栽體引 進(jìn)外來(lái)文明，來(lái)實(shí)現(xiàn)民族生命穩(wěn)定與持續(xù)過(guò)程中的文明匯合的一種思 潮。而現(xiàn)代中國(guó)儒學(xué)式微最直接的后果就是中華民族喪失了自己的民 族精神。 中國(guó)現(xiàn)在不

3、僅要增強(qiáng) “國(guó)力”，更要回歸 “國(guó)性”，因?yàn)椤皣?guó)性”才 是中國(guó)之所以為中國(guó)的根本標(biāo)志。文化保守主義的崛起，起到了制衡 全球化所帶來(lái)的價(jià)位世俗化的消極影響的作用。世俗自由主義使中國(guó) 人權(quán)意識(shí)覺(jué)醒，有其重要的意義。但在西方，自由主義在 20 20 世紀(jì)下半 期開(kāi)始走向理俗化， 鼓吹絕對(duì)放任與自由， 拋棄了古典文明教化精神， 也引發(fā)了從自由放任主義向 “動(dòng)物化”退化的嚴(yán)重文化危機(jī)。 當(dāng)代中國(guó)人 特別缺乏對(duì)低俗文化的免疫力， 不能不使人們反思自 “五四 ”以來(lái)的激烈 的反傳統(tǒng)主義的消極影響。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)人的生活方式失去了原有 的士大夫與中產(chǎn)階級(jí)的精致性。 新世紀(jì)之交，由于舊的文明價(jià)值被人為地鏟除，在

4、中國(guó)人的自由啟蒙 價(jià)值中，本來(lái)就缺少抵制低俗化的精神資源，而主要來(lái)自美國(guó)的外來(lái) 思想，又缺少了對(duì)文明德性的關(guān)切。正因?yàn)槿绱耍绾螐膫鹘y(tǒng)儒家精 致文化中獲得制衡世俗文化沖擊的資源，避免整個(gè)民族在過(guò)度世俗化 過(guò)程中，走向動(dòng)物化與低俗化，就成為時(shí)代的重大課題。中國(guó)傳統(tǒng)的 禮文化恰恰可以轉(zhuǎn)化為平衡現(xiàn)代中國(guó)人所追求的自由價(jià)值的文明要件。 經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的中國(guó)傳統(tǒng)文化精華，具有平衡世俗自由主義的絕對(duì) 自我中心價(jià)值觀的作用，具有克服無(wú)根化與人生意義感缺乏的后現(xiàn)代 病的作用。 儒家最關(guān)鍵的東西是發(fā)掘人的內(nèi)在資源，并使之充滿人的身心，以此 為基礎(chǔ)光大，從而形成一種人格力量，以之立足于世界，并與惡勢(shì)力 抗?fàn)?。更?/p>

5、體地說(shuō)，仁就是內(nèi)在的精神資源，它就是把人性中的善外 化到世界上去，并在這一過(guò)程中獲得精神自我實(shí)現(xiàn)的自得之樂(lè)。這使 人脫離了低級(jí)狀態(tài)，脫離了動(dòng)物性。 在這個(gè)意義上，儒家學(xué)說(shuō)就因其制衡動(dòng)物化與人性異化的功能，而具 有了強(qiáng)烈的現(xiàn)代性。論語(yǔ)中的 “歲寒，然后知松柏之后凋也 ”、“三軍 可奪帥也，匹夫不可奪其志也 ”，可以形象地表達(dá)儒家這樣一種，人格 力量: :一個(gè)內(nèi)心充滿仁的精神的人，足以對(duì)環(huán)境無(wú)所憂俱。 必須指出的是， 文化保守主義的復(fù)興面臨許多障礙與困境。 這是因?yàn)椋?現(xiàn)實(shí)生活中儒家的資源已經(jīng)幾乎喪失殆盡。幾代中國(guó)人已經(jīng)不再接觸 儒家經(jīng)典，人們并不了解孔子的思想，在理性層次上，誰(shuí)也說(shuō)不清傳 統(tǒng)文化

6、是什么，儒家有什么精華的東西值得我們一代一代傳承下去。 情感上傾向于回歸，理性上誰(shuí)清傳統(tǒng)文化是什么， 儒家有什么精華的 東西值得我們一代一代傳承下去。 情感上傾向于回歸，理性上誰(shuí)都說(shuō) 不清要回歸什么， 這是當(dāng)下國(guó)人精神世界的困惑所在。 某種意義上可 以說(shuō)，回歸文化保守主義， 國(guó)人的心態(tài)因素先于理性認(rèn)識(shí)因素。 因此， 傳統(tǒng)文化的復(fù)興任重而道遠(yuǎn)。 （選自蕭功秦當(dāng)代中國(guó)六大社會(huì)思潮析論 ，有刪改 ） 1 1、與 “文化保守主義 ”有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是 （）（）（3 3 分） A A、文化保守主義提出以傳統(tǒng)主流文化價(jià)值為代化中介與民族凝聚力的 基礎(chǔ)。 B B、文化保守主義可以有效地制

7、衡當(dāng)前全球化過(guò)程中價(jià)值世俗化的不良 影響。 C.C. 文化保守主. .義的興起必. .能使國(guó)人構(gòu)建原有的士大夫和中產(chǎn)階級(jí)的精 致性。 D D、 文化保守義在中國(guó)的復(fù)興而臨儒家傳統(tǒng)文化資源接近完全喪失的現(xiàn) 實(shí)。 2 2、 下列對(duì)原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是 （）（）（3 3 分） A A、 第一段論述了文化保守主義的基本內(nèi)涵，以及在現(xiàn)代中國(guó)儒學(xué)式微 的背景下抵制自由主義影響所起的重要作用。 B B、 第二段. .從舊的文明價(jià)值的消亡與外來(lái)思想的沖擊兩個(gè)方面， 闡述了 中國(guó)傳統(tǒng)文化精華具有后現(xiàn)代病的作用。 C C、 第三段強(qiáng)調(diào)把 仁”作為人的內(nèi)在精神資源，引用論語(yǔ)中相關(guān) 句子只是證明儒家思想

8、所具有強(qiáng)烈現(xiàn)代性。 D D、 第四段在前文論述文文化保守主義的內(nèi)涵價(jià)值等基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)了當(dāng) 下國(guó)人回歸文化保守主義在理性認(rèn)識(shí)上的茫然。 3 3、 下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是 （）（）（3 3 分） A A、 自五四”以來(lái)，激烈的反傳統(tǒng)主義因拋棄古典文明教化精神產(chǎn)生消 極影響，致使當(dāng)下國(guó)人喪失對(duì)低俗文化的免疫力。 B B、 中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華部分，具有平衡世俗自由主義的絕對(duì)自我中心 價(jià)值觀的作用，并能克服無(wú)根化與人生意義感缺乏。 C C、 仁”具有山內(nèi)而外的影響力，能夠把人性中的善外化到世界上去， 從而獲得精神自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)，并讓人脫離低俗 . . D D、人們對(duì)儒家思想中何為精華這

9、一問(wèn)題還遠(yuǎn)未達(dá)成共識(shí)，只要國(guó)人對(duì) 孔子的思想有全面的了解， “回歸 ”就可實(shí)現(xiàn)。 二、 （33 33 分） 閱讀下面的文言文，完成 47 47 題。 浮生六記 ? ?浪游記快 沈復(fù) 余自粵東歸來(lái)，有吳云客偕毛憶香、王星燦邀余游西山小靜室，余適 腕底無(wú)閑，囑其先往。吳曰 : : “子能出城，明午當(dāng)在山前水踏橋之來(lái)鶴庵 相候。 ”余諾之。 越日，余獨(dú)步出 9 9 門(mén)，至山前， 過(guò)水踏橋， 循田睦而西。 見(jiàn)一庵南向， 門(mén)帶清流，剝琢鄒一之。 應(yīng)曰 : : “客何來(lái)? ?”余告之。 笑曰 : :“此得云也， 客 不見(jiàn)匾額乎 ? ?來(lái)鶴己過(guò)矣竺 ”余日: : “白橋至此，未見(jiàn)有庵。 ”其人回指 曰: :

10、 “客不見(jiàn)土墻中森森多竹者， 即是也。 ”余乃返， 至墻下。小門(mén)深閉， 門(mén)隙窺之，短籬曲徑，綠竹椅漪，寂不聞人語(yǔ)聲，叩之，亦無(wú)應(yīng)者。 一人過(guò)，曰 : : “墻穴有石 . .敲門(mén)具也 . .”余試連擊，果有小沙彌出應(yīng)。余即循 徑入，過(guò)小石橋，向西一折，始見(jiàn)山門(mén)，懸黑漆額，粉書(shū) “來(lái)鶴 ”二字， 后有長(zhǎng)跋，不暇細(xì)觀。入門(mén)經(jīng)韋陀殿，上下光潔，纖塵不染， 知為好 靜室。 忽見(jiàn)左廊又一小沙彌奉壺出， 余大聲呼問(wèn)， 即聞室內(nèi)星燦笑曰 : : “何 如? ?我謂三白決不失信也 ! ! ”旋見(jiàn)云客出迎，曰 “候君早膳，何來(lái)之遲 ? ?”一 僧繼其后， 向余稽首， 問(wèn)知為竹逸和尚。 入其室，僅小屋三椽， 額曰“

11、桂 軒”，庭中雙桂盛開(kāi)。星燦、憶香群起嚷曰 : : “來(lái)遲罰三杯 ! ! ”席上葷素精潔， 酒則黃白俱備 . .余問(wèn)曰: : “公等游幾處矣 ? ?”云客曰: : “昨來(lái)已晚，今晨?jī)H到得 云、河亭耳。 ”歡飲良久。飯畢，仍自得云、河亭共游八九處，至華山 而止。各有佳處，不能盡述。華山之頂有蓮花峰，以時(shí)欲暮，期以后 游。桂花之盛至此為最，就花下飲清茗一甌。即乘山輿，徑回來(lái)鶴。 桂軒之東，另有臨潔小閣，己杯盤(pán)羅列。竹逸寡言靜坐而好客善飲。 始則折桂催花，繼則每人一令，二鼓始罷。余曰： “今夜月色甚佳，即 此酣臥，未免有負(fù)清光，何處得高曠地，一玩月色，庶不虛此良夜也 ? ?” 竹逸曰， “放鶴亭可登

12、也。 ”云客曰: : “星燦抱得琴來(lái)，未聞絕調(diào)，到彼一 彈何如 ? ?”乃偕往。但見(jiàn)一路霜林，月下長(zhǎng)空，萬(wàn)籟俱寂。星燦彈梅 花三弄，飄飄欲仙。憶香興發(fā)，袖出鐵笛，嗚嗚而吹之。云客曰 : : “今 夜石湖看月者 . .誰(shuí)能如吾輩之樂(lè)哉 ? ?”蓋吾蘇八月十八日石湖行春橋下， 有看串月勝會(huì)， 游船排擠， 徹夜笙歌，名雖看月，實(shí)則挾伎哄飲而己。 未幾，月落霜寒，興闌歸臥。 （有刪節(jié) ） 注釋 沈復(fù)，字三白，江蘇蘇州人。 剝啄，象聲詞，敲門(mén)聲 . . 此處意為 “敲門(mén) ” 4 4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （）（）（3 3 分） A A、余適腕底無(wú)閑適：恰逢 B B、門(mén)帶清流帶：環(huán)繞

13、C C、袖出鐵笛袖：衣袖 D D、興闌歸臥闌：殘盡 5 5、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 （）（）（3 3 分） A A、循田膛而西臣恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙 B B、 何來(lái)之遲胡為乎惶惶欲何之 C C、 叩之，亦無(wú)應(yīng)者?；菡?qǐng)其守者與俱 D D、 實(shí)則挾伎哄飲而己位卑則足羞 6 6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ()(3 ()(3 分) ) A A、 作者應(yīng)友人之約去來(lái)鶴庵相聚，因路途不熟，誤以得云庵為來(lái)鶴庵, 在得云庵居者的指點(diǎn)下，最終得以與友人歡聚。 B B、 來(lái)鶴庵墻內(nèi)多竹，環(huán)境清幽，深閉的小門(mén)須用墻穴中的石頭敲擊方 能使院內(nèi)的人聽(tīng)見(jiàn)，此小門(mén)門(mén)額上粉書(shū) “來(lái)鶴

14、 ”。 C C、 竹逸和尚居處雅潔，其好客善飲，沉靜少言，又與眾人賞月聽(tīng)曲， 可見(jiàn)其不拘泥于佛門(mén)的清規(guī)戒律，頗有生活情趣。 D D、 眾人同登放鶴亭，長(zhǎng)空映月，從林披霜，萬(wàn)籟俱寂。星燦彈琴，憶 香吹笛，這與作者家鄉(xiāng)蘇州的串月勝會(huì)其樂(lè)迥異。 7 7、把原文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (10(10 分) ) (1)(1) 以時(shí)欲暮，期以后游。桂花之盛至此為最，就花下飲清茗一 R.R. 譯文: : (2)(2) 即此酣臥，未免有負(fù)清光，何處得高曠地，一玩月色，庶不虛此良 夜也? ? 譯文: : 閱讀下面這首詩(shī)，完成 8 8- -9 9 題。 宿彭蠡館 羅隱 孤館少行旅，解鞍增別愁。 遠(yuǎn)山矜薄暮，高

15、柳怯清秋。 病里見(jiàn)時(shí)態(tài)，醉中思舊游。 所懷今己矣，何必恨東流。 8 8、請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析領(lǐng)聯(lián)。 (4 (4 分) ) 9 9、作者在詩(shī)中流露的情感有哪些 ? ?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要概括。 答： 1010、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。 ( (甲、乙兩題任選 如果兩題都答，則按甲題計(jì)分 ) ) (6(6 分) ) 甲: :玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。 (1)(1)，(2)(2)。 ( (3)3)，(4)(4)。 (5)(5)，(6)(6)。 ( (杜甫秋興八首 ( (其二 ) ) ) 乙:(1):(1)，功在不舍。 ( (荀子勸學(xué) ) (2) (2)詔書(shū)切峻，。 ( (李密陳情表 )

16、) (3)(3) ，守拙歸園田。 ( (陶淵明歸園田居其一 ) ) (4)(4) 間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，。( (白居易琵琶行 ) (5)(5) 香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植， 。( (周敦頤愛(ài)蓮說(shuō) ) ) （6 6）倩何人喚取，紅巾翠袖， ? ?（辛棄疾水龍吟 ） 三、 （2424 分） (4(4 分) ) 題作答 閱讀下面的文字，完成 11 11 一 14 14 題。 城 唐弢 當(dāng)我隨著日者 拾級(jí)而登的時(shí)候，我們正好趕上城頭的黃昏。落日照 大旗，風(fēng)過(guò)處紅綢飛舞，格格作響。剛才我還震驚于這城墻的高，現(xiàn) 在又不能不為垣基的深厚而咋舌了。四馬并行，環(huán)著城頭疾馳，可以 無(wú)虞于顛仆和下墜，但要留心的是這剝落了的磚石，

17、年久失修，亂草 掩蓋住窟窿，一腳踩上去便會(huì)深深地陷下的。小樹(shù)在城磚的隙縫里生 長(zhǎng)，在風(fēng)里搖曳。風(fēng)，這城頭上的風(fēng)可真大，日者的衣襟狂飛起來(lái)， 他正拱著腰在找尋什么。 “是這兒了。這兒 ! ! ”他說(shuō)。 在他胸前亂草堆里有塊大石，他指著上而一個(gè)磨蝕了的依稀可認(rèn)的字 跡。 “但使龍城飛將在， ”日者搖著頭嘆息， “漢故將軍李廠 的碑。 ” 聽(tīng)見(jiàn)李廣兩個(gè)字使人神往。我又回過(guò)頭去看這座城，古舊然而雄偉， 綿延不斷的向西奔馳，把平原和山崗連接起來(lái)，把天空和地面連接起 來(lái)，暮色蒼茫，北方的原野荒了，城，也愈顯得衰老。 “這叫做數(shù) ! ! ”日者接下去說(shuō)， “當(dāng)年望氣的王朔替他推算，原是他命里不 該封侯，縱然

18、才 氣無(wú)雙，卻落得個(gè)悲慘的下場(chǎng)。這兒是他長(zhǎng)驅(qū)匈奴， 也是他老來(lái)失意，終于引刀自剛的地方。 ”日者說(shuō)完了又深深嘆息。 “那一帶崗巒起伏，當(dāng)年單于引兵從旁谷間道東出，在一個(gè)窯洞前捉住 李廣，率領(lǐng)大軍向此北去。是他中途裝死，一轉(zhuǎn)背縱身上馬，絕塵而 馳，多謝天 ! !馬背上還絡(luò)著弓箭， 你知道這對(duì)他是何等奇遇 ! !那一次乘醉 射虎，錯(cuò)射了草中大石，箭锨深深地陷了進(jìn)去。你說(shuō)有幾個(gè)追兵的腦 袋抵御得這一份大力 ? ?” 日者抬頭望天，是的，天更晚了，大風(fēng)揚(yáng)起砂石，刮得人滿臉發(fā)痛。 “可是他再?gòu)?qiáng)也拗不過(guò)命運(yùn) ! ! ”這個(gè)“數(shù)”的虔信者說(shuō)， “論才略，漢臣里沒(méi) 有一個(gè)及得上他，匈奴最懼憚的是他 ; ;大小

19、七十余戰(zhàn)，出生入死，功名 分屬他人，而失欺卻緊跟著這位倒霉的將軍。他幾次贖為 庶人。最后一次隨大將軍出征， 路遠(yuǎn)失道， 將付有司審問(wèn)， 老來(lái)負(fù)氣， 趁著黃昏他獨(dú)個(gè)兒上城，正是這個(gè)時(shí)候，卻不是這個(gè)季節(jié)。 ” 日者歇一歇力，風(fēng)使他有點(diǎn)喘急。 “也是這樣大的風(fēng)，飛的不是砂石，是雪，漫天盈野的雪。他緩緩地繞 著女墻走。雪落在盔上，甲上，有時(shí)也沾上他銀絲似的眉毛和髭須， 一片白。融成水又結(jié)成小小的冰柱，行動(dòng)時(shí)紛紛掉落，窸草有聲，最 后他在一個(gè)城垛邊站住了，打那兒向壕外望去，看得見(jiàn)匈奴的大營(yíng)， 綿亙十里。雪，沉重地壓住帳幕， 沉重地壓住一切生物， 使山嶺低落， 原野卻遼闊了。 “飛將軍站著如一座石像。 “

20、是的，他不再飛了。四十年行伍生活突然間使他疲倦，讓青春和有為 的歲月消磨在朔北的荒原上，如今己垂垂老去。諸部校尉都封了侯， 而他他回轉(zhuǎn)頭向城的這邊望，雪掩蓋了一切，掩蓋了人們想望中的長(zhǎng) 安。 “他摸一下佩刀。 “一一如今是膘騎將軍霍家的天下了。他繼續(xù)往下想。雖然大將軍截了 他的軍功，但這位老舅卻斗不過(guò)外甥，在天子前面日益失勢(shì)，連門(mén)下 故舊都去投奔新主了 李廣打了個(gè)寒噤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽(tīng)見(jiàn)胡茄的聲音，馬 群叫了，他返身重望胡營(yíng)。 “單于的大營(yíng)里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。 “拍! !拍! !拍! !錐諜邊驚起一只凍雁，讓李廣嚇了一跳，他取下弓，從壺里 摸出箭，拉個(gè)滿月，颼！那只雁又飛了幾丈，然后帶著箭直掉向匈奴 的營(yíng)

21、里。 “我殺了許多 : :禽獸和異族，該死的和不該死的。李廣想。于是他又 記起工朔的話，記起西戎降兵，記起霸陵尉那個(gè)酒鬼，他感到少有的 不安。雪壅上他的腳背，塞北的寒冷侵襲他，他繼續(xù)站在那里。 “命運(yùn)像一張網(wǎng)， 然而江河里有漏網(wǎng)的魚(yú)， 世上卻罕有脫逃命運(yùn)的人物。 你就看看這位英雄吧。 他能使士卒樂(lè)于效命， 使數(shù)十萬(wàn)匈奴望風(fēng)而逃， 自己卻不能不懾服于另一個(gè)東西，你說(shuō)這是國(guó)法嗎 ? ?不，完全不是。行 年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏，像禽鳥(niǎo)愛(ài)惜它的羽毛，他愛(ài)的是 自己的作為，最后卻以生命來(lái)?yè)Q取它，我告訴你這是命運(yùn) ! ! ” 日者的臉色轉(zhuǎn)成黯淡。 “沒(méi)有人知道那天晚上他究竟站了多久，第二天一早斥喉

22、在城頭上發(fā)現(xiàn) 他，他己經(jīng)自到了許多時(shí)候，血凝結(jié)了，雪花埋住全身。 “且不說(shuō)三軍痛哭，當(dāng)?shù)氐睦习傩諡樗诔穷^立石，刻上一生功績(jī)。偏 偏歲月不加愛(ài)惜，風(fēng)吹雨打，到如今往事磨滅，依稀可辨的就只有一 點(diǎn)一一你來(lái)認(rèn)認(rèn)這個(gè)。 ” 曰者指著石上的字跡。 黃昏把夜色曳上城頭，旗影里灑下黑暗，們著石上的凹紋，我說(shuō)這是 個(gè)“飛”字。 “就是啊，所謂龍城飛將呀 ! ! ” 我的同伴是一個(gè)職業(yè)的命運(yùn)論者， 請(qǐng)不必注意他口里的網(wǎng)， 就聽(tīng)聽(tīng) “弦 外之音吧，今天他沒(méi)有帶他的樂(lè)器一一三條弦線的琴。然而我的幻想 卻往回探索，相信能碰到一點(diǎn)什么。于是我再去看腳下的城，夜色埋 葬了它; ;在我心底卻出現(xiàn)了另一座，不是那過(guò)去的，能

23、使三軍痛哭，又 終于被命運(yùn)壓倒的城。 那一座是太孤落，太陳舊了一一我想。 一九四七年七月一日 （注） 日者: :占候卜筮的人。 1111、這篇文章是怎樣構(gòu)思的 ? ?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 （6 6 分） 1212、綜觀全文，概括李廣形象的主要特點(diǎn)。 （4 4 分） 1313、文中有大量關(guān)于 “雪”的描寫(xiě)，它們起到了什么作用 ? ?（6 6 分） 1414、結(jié)合作品，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。 （8 8 分） （1 1）如何理解畫(huà)線句子的豐富意蘊(yùn) ? ? （2 2）文章結(jié)尾部分寫(xiě) “那一座是太孤落，太陳舊了一一我想。 ”這是 “我” 對(duì)于“那一座”城“”的否定嗎 ? ?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?第 II II 卷表達(dá)題

24、共 84 84 分 ） 四、 （2424 分） 1515、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 （）（）（3 3 分） A A、防犯常青樹(shù)物阜民豐高潮迭起 B B、宣泄下馬威禮尚往來(lái)聲名鵲起 C C、震撼滯納金妄自菲薄廖廖無(wú)幾 D D、幽雅拌腳石要言不煩明察秋毫 1616、 下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（）（）（3 3 分） A A、 獸迅的讀書(shū)生活大型圖片展以時(shí)間順序?yàn)榫€索，展示圖片 300 300 余幅，旨在幫助讀者認(rèn)識(shí)、記住魯迅，進(jìn)而激發(fā)全民讀書(shū)熱情。 B B、 代表指出，建設(shè)美好鄉(xiāng)村是十八大提出的建設(shè) 美麗中國(guó)”在安徽的 探索與實(shí)踐，要加大宣傳力度，打造建設(shè)美好鄉(xiāng)村的良好氛圍。

25、C C、 散文隨筆的自由性和開(kāi)放性，很大程度上滿足和適應(yīng)了現(xiàn)代人所需 要的東鱗西瓜、吉光片羽但又不乏革新性與創(chuàng)造性的精神表達(dá)。 D D、 目前，被稱作 中國(guó)結(jié)”的巨型立交己經(jīng)嶄露頭角，只等拆除圍擋， 即可馬上通車(chē)，之后徽高架很快將啟動(dòng)龍川路下穿通道工程。 1717、 下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （）（）（3 3 分） A A、不要小看一副副春聯(lián)，眼前這些春色跳躍的大紅門(mén)對(duì)子，展示的不 僅是中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)的魅力，而且凸現(xiàn)漢字書(shū)法藝術(shù)的神韻。 B B、 合肥將大力發(fā)展公交，引導(dǎo)群眾更多地選擇公共交通工具出行，加 大對(duì)“黑頭車(chē) ”的查處，從而壓縮 “黑頭車(chē)”的生存空間。 C C、 姆貝基高度重視縮小貧

26、富差距，在任期間曾推出 使命”社會(huì)計(jì)劃， 聚焦于為每位弱勢(shì)群體提供教育、食品和醫(yī)療等方而服務(wù)。 D D、 在驗(yàn)收結(jié)果通報(bào)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，袁隆平院士又一次鄭重地表達(dá)了力爭(zhēng)在 90 90 歲以前實(shí)現(xiàn)水稻大面積畝產(chǎn) 10001000 公斤新目標(biāo)的堅(jiān)定決心。 1818、 “正能量 ”在“20122012 年十大流行語(yǔ) ”中位居榜首。根據(jù)它在下列各句 中的意思，仿照示例分別，用一個(gè)短語(yǔ)置換 ( (每處不超過(guò) 10 10 個(gè)字) )。(6 (6 分) ) ( (示例) )多年來(lái)，新安晚報(bào)見(jiàn)證著安徽的改革與發(fā)展，傳遞正能量， 傳播真善美，贏得了社會(huì)廣泛尊重和贊譽(yù)。 ( (健康積極的信念 ) ) (1)(1) 兩會(huì)期

27、間有代表呼吁 : :政府要向弱勢(shì)群體傳遞正能量，力爭(zhēng)難有所助， 解決民生問(wèn)題，促社會(huì)和諧發(fā)展。 ()() (2)(2) 李娜微笑著帶傷作戰(zhàn)的形象長(zhǎng)久地留在球迷心中，她用正能量征服 了世界，成為中國(guó)網(wǎng)壇的巾幗英雄。 ()() (3)(3) 我是歌手給明星大腕們的巨大壓力，激發(fā)了他們的斗志，點(diǎn)燃 了他們的正能量，演繹了生命的 精彩。()() 1919、 根據(jù)下面一段文字， 用五句話分別概括研究皖江文化的五個(gè)角度。 要求: :語(yǔ)意連貫、表達(dá)準(zhǔn)確，每處不超過(guò) 12 12 個(gè)字。（5 5 分） 研究皖江文化， 角度很多。皖江文化應(yīng)覆蓋整個(gè)皖江地區(qū)的歷史文化， 它范圍廣泛、內(nèi)容豐富、底蘊(yùn)深厚，涉及政治、經(jīng)

28、濟(jì)、文化等眾多領(lǐng) 域。皖江文化有很多特點(diǎn)，如 : :源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、文化世家多、開(kāi)放程度高、 創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、輻射面廣。皖江文化經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，它是在逐 步吸收其他地區(qū)文化因素的基礎(chǔ)上發(fā)展而成的。皖江文化、徽文化、 淮河文化是安徽省最重要的三個(gè)地區(qū)文化，比較這三種文化的異同之 處，要有宏觀、整體、全面的思考。皖江地區(qū)受吳越文化、楚文化的 影響較大，要比較皖江文化中哪些受到吳越文化的影響，哪些受到楚 文化的影響。 答： 2020、近期，一場(chǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的旨在倡導(dǎo)節(jié)約糧食、吃盡盤(pán)中餐的 “光 盤(pán)行動(dòng) ”引發(fā)熱議。分別用一句話說(shuō)明下列圖表所顯示的主要信息。 （每 句話不超過(guò) 25 25 個(gè)字）（）（4

29、4 分） 五、（60 60 分） 2121、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800800 字的文章。 （6060 分） 2012 2012 年 5 5 月，在南京街頭一家快餐店門(mén)口，南京大學(xué)的一個(gè)美國(guó)留學(xué) 生買(mǎi)了兩包薯?xiàng)l， 分給乞討的老奶奶一包， 兩人席地而坐， 吃著聊著， 場(chǎng)景溫馨有愛(ài)。 他說(shuō): : “每個(gè)人都是渺小的， 我們不能在宏觀的大問(wèn)題上 出力，至少能關(guān)注到身邊的每一個(gè)人。 ” 此舉引起超乎尋常的關(guān)注和贊譽(yù)。但有人說(shuō)，這只是一顆悲憫之心對(duì) 陌生弱勢(shì)者樸素的關(guān)懷，是人與人之間舉手之勞的相互關(guān)愛(ài)，而不必 冠以“感動(dòng)”、“敬佩”、“最美”等等道德的過(guò)度闡釋。 要求 : :選好角度，確定

30、立意，明確文體 （詩(shī)歌除外 ），自擬標(biāo)題，不要脫 離材料內(nèi)容及含義的范圍作文 ; ;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相 關(guān)信息; ;書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 合肥市 2013 2013 年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、（9 9 分） 1 1、C2C2、D3D3、C C 二、（3333 分） 4 4、C5C5、C6C6、B B 7 7、（10 10 分） （1 1）（）（ 5 5 分）因?yàn)闀r(shí)間臨近傍晚，（我們）約定在以后游覽。桂花盛開(kāi)時(shí) 到這里最好，到花下飲一甌清茶。 3（ 5 5 分）如果此時(shí)熟睡，未免辜負(fù)這明亮柔和的月光，哪里能找到一 處地勢(shì)高而平曠的地方，一同（盡情）欣賞月色，或許（才）不會(huì)虛 度如此美好的夜色吧？ 8 8（ 4 4 分）頷聯(lián)主要運(yùn)用了擬人手法。 （ 1 1 分）薄暮中遠(yuǎn)山顯得端莊穩(wěn)重； 清秋中，高柳顯得怯弱驚懼。 （ 2 2 分）寫(xiě)出了遠(yuǎn)山和高柳的情態(tài)，為全 詩(shī)渲染了一種凄清氛圍（ 1 1 分） 9 9（4 4 分）羈旅中的凄涼孤獨(dú)寂寞和對(duì)世態(tài)的感慨，對(duì)舊友的思念和對(duì) 所懷念事物都已消逝之后的無(wú)奈與釋然。 1010、（6 6 分） 甲