七年級語文上冊 第三單元第11課(理想)課件 鄂教版 課件

1、 一個沒有遠(yuǎn)大理想和崇高生活目的的人一個沒有遠(yuǎn)大理想和崇高生活目的的人,就就像一只沒有翅膀的鳥像一只沒有翅膀的鳥,一臺沒有馬達(dá)的機(jī)器一臺沒有馬達(dá)的機(jī)器,一一盞沒有鎢絲的燈。盞沒有鎢絲的燈。 張華張華 志氣太大，理想太多，事實(shí)迎不上來，結(jié)志氣太大，理想太多，事實(shí)迎不上來，結(jié)果自然是失望煩悶；志氣太小，因循茍且，麻果自然是失望煩悶；志氣太小，因循茍且，麻木消沉，結(jié)果就必至于墮落。木消沉，結(jié)果就必至于墮落。 朱光潛朱光潛理理 想想流沙河流沙河流沙河流沙河走走近近作作者者 流沙河，原名余勛坦，四川金堂縣人，生于流沙河，原名余勛坦，四川金堂縣人，生于1931年。年。早在解放前，他在成都二中讀書時，就是一

2、個追求光明、早在解放前，他在成都二中讀書時，就是一個追求光明、酷愛文學(xué)的少年。他加入了進(jìn)步學(xué)生團(tuán)體酷愛文學(xué)的少年。他加入了進(jìn)步學(xué)生團(tuán)體“十月讀書會十月讀書會”，并在進(jìn)步報刊上發(fā)表文章。新中國成立時他并在進(jìn)步報刊上發(fā)表文章。新中國成立時他17歲，正在四歲，正在四川大學(xué)農(nóng)化系讀書。他痛恨自己的地主家庭，決計脫離它川大學(xué)農(nóng)化系讀書。他痛恨自己的地主家庭，決計脫離它而獨(dú)立生活，毅然輟學(xué)前往山區(qū)當(dāng)了小學(xué)教員。而獨(dú)立生活，毅然輟學(xué)前往山區(qū)當(dāng)了小學(xué)教員。1952年轉(zhuǎn)年轉(zhuǎn)入四川省文聯(lián)搞專業(yè)創(chuàng)作。入四川省文聯(lián)搞專業(yè)創(chuàng)作。 1957年年1月，流沙河、白航等四月，流沙河、白航等四位年青詩人在成都創(chuàng)辦位年青詩人在成都

3、創(chuàng)辦星星星星詩刊。詩刊。 “反右反右”開始，開始，星星星星被指控為被指控為“反黨刊物反黨刊物”， 1979年底，身穿破棉襖年底，身穿破棉襖的流沙河又回到的流沙河又回到星星星星編輯部。他一邊在復(fù)刊后的編輯部。他一邊在復(fù)刊后的星星星星作編輯工作，一邊勤奮地寫作。作編輯工作，一邊勤奮地寫作。22年的災(zāi)難，不僅沒年的災(zāi)難，不僅沒有使他消沉，反而使他的詩更充滿激情，更深沉感有使他消沉，反而使他的詩更充滿激情，更深沉感人，人， 流沙河詩歌特色流沙河詩歌特色： 1.感情真摯深厚。如感情真摯深厚。如就是那一只蟋蟀就是那一只蟋蟀 2.構(gòu)思奇妙，富于浪漫色彩。構(gòu)思奇妙，富于浪漫色彩。 3.民族化、群眾化結(jié)合。民族

4、化、群眾化結(jié)合。 4.形式上：標(biāo)準(zhǔn)的新格律詩，標(biāo)準(zhǔn)的自由形式上：標(biāo)準(zhǔn)的新格律詩，標(biāo)準(zhǔn)的自由體詩。體詩。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1、識記本文的生字詞，了解作者。、識記本文的生字詞，了解作者。2、有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體、有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。會其形象化的語言。3、感悟理想的意義，領(lǐng)會理想的真諦。、感悟理想的意義，領(lǐng)會理想的真諦。4、聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，理解詩、聯(lián)系生活實(shí)際及個人經(jīng)歷，理解詩歌的主旨。歌的主旨。 5、樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗、樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗 一、整體感一、整體感 知：知：1、聽讀、欣賞。糾正讀音，、聽讀、欣賞。糾正讀音，品味語氣、語調(diào)，把握韻

5、律、品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。節(jié)奏。 認(rèn)準(zhǔn)字音蛻蛻tu 熄熄滅滅 x 綴綴連連zhu 倔強(qiáng)倔強(qiáng) ju jing 鬢鬢發(fā)發(fā)bn 洗洗濯濯zhu 寂寂寥寥lio 詛咒詛咒 z zhu 玷玷污污din 扒扒竊竊p 脊脊梁骨梁骨 j 船船舶舶 b遠(yuǎn)遠(yuǎn)行行xng解釋詞語：解釋詞語：離亂離亂: 因戰(zhàn)亂而分離。因戰(zhàn)亂而分離。 綴連綴連: 聯(lián)結(jié)。聯(lián)結(jié)。玷污：玷污：弄臟。弄臟。倔強(qiáng)：倔強(qiáng)：性情性情剛強(qiáng)不屈剛強(qiáng)不屈.寂寥寂寥: 冷落。冷落。絕處逢生絕處逢生:在走投無路的情況下，又有了生路。在走投無路的情況下，又有了生路。可望不可即可望不可即:只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見而不能接近。只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見而不能接近。碌碌終生：碌碌終生

6、：平庸無能一輩子。平庸無能一輩子。浪子回頭浪子回頭:游蕩不務(wù)正業(yè)的年輕人改過自新。游蕩不務(wù)正業(yè)的年輕人改過自新。解釋詞語：解釋詞語： 詛咒：詛咒：原指起到鬼神加禍語所恨得人，今指咒原指起到鬼神加禍語所恨得人，今指咒罵。罵。蛻蛻：變質(zhì)，腐化墮落。：變質(zhì)，腐化墮落。扒竊：扒竊：從別人身上偷取財物。從別人身上偷取財物。堅(jiān)貞：堅(jiān)貞：節(jié)操堅(jiān)定不變。節(jié)操堅(jiān)定不變。洗濯：洗濯：用水或汽油、煤油燈去掉物體上面的臟用水或汽油、煤油燈去掉物體上面的臟東西。東西。堅(jiān)貞：堅(jiān)貞：節(jié)操堅(jiān)定不變。節(jié)操堅(jiān)定不變。海天相吻：海天相吻：天空與海面互相聯(lián)結(jié)，合為一體。天空與海面互相聯(lián)結(jié)，合為一體。文體知識 理想理想是一首哲理詩。是

7、一首哲理詩。 哲理：關(guān)于宇宙和人生的原理哲理：關(guān)于宇宙和人生的原理. 哲理詩是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩。這種哲理詩是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩。這種詩內(nèi)容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學(xué)的抽象哲理含蘊(yùn)詩內(nèi)容深沉渾厚、含蓄、雋永，多將哲學(xué)的抽象哲理含蘊(yùn)于鮮明的藝術(shù)形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句于鮮明的藝術(shù)形象之中。篇幅短小精悍，古代大都是四句的絕句，新詩則一至四句均有出現(xiàn)。如蘇軾的的絕句，新詩則一至四句均有出現(xiàn)。如蘇軾的題西林題西林壁壁；白居易的；白居易的長恨歌長恨歌；蘇軾的；蘇軾的琴詩琴詩；陳毅的；陳毅的冬夜雜詠冬夜雜詠.青松青松：“大雪壓青松，青松挺且直。要知大雪

8、壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。松高潔，待到雪化時?！钡葘懽髡芾碓?，要語出自然，有等寫作哲理詩，要語出自然，有警句創(chuàng)見，避免概念化、一般化，切忌人云亦云，淺薄無警句創(chuàng)見，避免概念化、一般化，切忌人云亦云，淺薄無味。味。 哲理詩表達(dá)詩人對人生的這個理性思考。哲理詩表達(dá)詩人對人生的這個理性思考。或者說，詩人對人生的哲理性思考通過詩來或者說，詩人對人生的哲理性思考通過詩來表達(dá)。哲理詩的第一要素不是哲理，而是詩。表達(dá)。哲理詩的第一要素不是哲理，而是詩。詩是形式，哲理是內(nèi)容；詩是外衣，哲理是詩是形式，哲理是內(nèi)容；詩是外衣，哲理是內(nèi)核。哲理詩具有兩個突出特征：一是具有內(nèi)核。哲理詩具有兩個突出特

9、征：一是具有一系列鮮明生動的意象；二是含蓄，不露理。一系列鮮明生動的意象；二是含蓄，不露理。2、朗讀、朗讀 朗讀朗讀要求：要求： 1、讀準(zhǔn)字音。、讀準(zhǔn)字音。 2、把握語調(diào)、音律、節(jié)奏。、把握語調(diào)、音律、節(jié)奏。 3、區(qū)分句中詞語輕重緩急。、區(qū)分句中詞語輕重緩急。 4、明確詩歌的感情基調(diào)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。、明確詩歌的感情基調(diào)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。 第第1節(jié)：節(jié)：明朗堅(jiān)定明朗堅(jiān)定的語氣的語氣 第第2-8節(jié)：節(jié)：悲壯沉思悲壯沉思的語氣的語氣 第第9-11節(jié)：節(jié)：勸告警醒勸告警醒的語氣的語氣 第第12節(jié)：節(jié)：歡快奮發(fā)歡快奮發(fā)的語氣的語氣1、集體朗誦、集體朗誦聲音洪亮聲音洪亮 （1分）分）有感情有感情 （1分

10、）分）正確流利正確流利 （1分）分）能背誦能背誦 （加（加2分）分）2、分析：聯(lián)系實(shí)際說體會，正確清楚。、分析：聯(lián)系實(shí)際說體會，正確清楚。（5分）分）3、能回答同學(xué)、老師提問。、能回答同學(xué)、老師提問。（2分）分）評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)3.自讀課文，分小組學(xué)習(xí)。自讀課文，分小組學(xué)習(xí)。要求要求：1、自學(xué)，聯(lián)系實(shí)際理解各節(jié)詩的含義；、自學(xué)，聯(lián)系實(shí)際理解各節(jié)詩的含義；提示：可聯(lián)系例子，如革命烈士、獻(xiàn)身科學(xué)獻(xiàn)身真提示：可聯(lián)系例子，如革命烈士、獻(xiàn)身科學(xué)獻(xiàn)身真理的仁人志士、先進(jìn)人物；也可聯(lián)系身邊的人物及理的仁人志士、先進(jìn)人物；也可聯(lián)系身邊的人物及自己來談。自己來談。2、不理解的地方作上記號，等待問其他組的同學(xué)或、

11、不理解的地方作上記號，等待問其他組的同學(xué)或者老師；者老師；3、推舉一、兩個同學(xué)發(fā)言，其余同學(xué)可補(bǔ)充；、推舉一、兩個同學(xué)發(fā)言，其余同學(xué)可補(bǔ)充；4、各組出一個同學(xué)評分，科代表記分時去掉一個最、各組出一個同學(xué)評分，科代表記分時去掉一個最高分，去掉一個最低分進(jìn)行總分。高分，去掉一個最低分進(jìn)行總分。4.梳理出各節(jié)的內(nèi)容要點(diǎn)：1、理想是前進(jìn)的方向、理想是前進(jìn)的方向 2、理想隨時代發(fā)展、理想隨時代發(fā)展3、理想推動歷史前進(jìn)、理想推動歷史前進(jìn)4、實(shí)現(xiàn)理想要經(jīng)歷挫折、實(shí)現(xiàn)理想要經(jīng)歷挫折5、理想給人力量、理想給人力量6、實(shí)現(xiàn)理想要犧牲私利、實(shí)現(xiàn)理想要犧牲私利7、理想使人體味歡樂與寂寥、理想使人體味歡樂與寂寥3.梳理

12、出各節(jié)的內(nèi)容要點(diǎn)： 7、理想使人體味歡樂與寂寥、理想使人體味歡樂與寂寥 8、理想使人偉大、理想使人偉大 9、理想給人新生理想給人新生 10、理想使人經(jīng)受考驗(yàn)、理想使人經(jīng)受考驗(yàn) 11、失去理想使人平庸、失去理想使人平庸 12、要樹立遠(yuǎn)大理想、要樹立遠(yuǎn)大理想梳理出各節(jié)的內(nèi)容要點(diǎn)：梳理出各節(jié)的內(nèi)容要點(diǎn)：1 1、理想是前進(jìn)的方向、理想是前進(jìn)的方向2 2、理想具有時代性、理想具有時代性3 3、理想具有歷史性、理想具有歷史性4 4、實(shí)現(xiàn)理想要經(jīng)歷挫折、實(shí)現(xiàn)理想要經(jīng)歷挫折5 5、理想給人力量理想給人力量6、實(shí)現(xiàn)理想要犧牲私利實(shí)現(xiàn)理想要犧牲私利7 7、理想給人帶來歡笑與寂寥理想給人帶來歡笑與寂寥8 8、理想使

13、人偉大、理想使人偉大9 9、理想給人新生、理想給人新生1010、理想使人經(jīng)受考驗(yàn)、理想使人經(jīng)受考驗(yàn)1111、正反對比突出理想的重要、正反對比突出理想的重要1212、要樹立遠(yuǎn)大理想、要樹立遠(yuǎn)大理想理想的歷史意義理想的人格意義理想的人生意義鼓舞人們?yōu)槔硐電^斗總說理想的意義二、合作探究：二、合作探究：1、這首詩歌的主旨是什么、這首詩歌的主旨是什么? 人生一定要有理想人生一定要有理想合作探究合作探究 2、詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的、詩歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的? 歷史意義歷史意義(2、3) 人格意義人格意義(4、5、6、7) 人生意義人生意義(8、9、10、11) 合作探究：合作探究： 3、試著分析詩歌

14、的結(jié)構(gòu)、試著分析詩歌的結(jié)構(gòu)理想的理想的意義意義(1) 歷史意義歷史意義(2、3) 人格意義人格意義(4、5、6、7) 人生意義人生意義(8、9、10、11) 鼓勵人們樹鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大理想，立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗并為之奮斗(12) 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：理清詩歌脈絡(luò)理清詩歌脈絡(luò)總說理想的意義總說理想的意義討論鑒賞討論鑒賞理想是石，敲出星星之火；理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想是路，引你走到黎明。你怎樣理解第一節(jié)四個比喻的喻意？你怎樣理解第一節(jié)四個比喻的喻意？.前兩個比喻前兩個比喻,從星星之

15、火從星星之火,到點(diǎn)燃熄滅的燈到點(diǎn)燃熄滅的燈,說的是理想傳播的過說的是理想傳播的過程程.可可見見,這一節(jié)主要是說這一節(jié)主要是說,理想是前進(jìn)的方向理想是前進(jìn)的方向.1、第一節(jié)在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？有什么、第一節(jié)在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？有什么作用？這一節(jié)在全詩中起什么作用？作用？這一節(jié)在全詩中起什么作用？運(yùn)用了運(yùn)用了比喻比喻和和頂針頂針的修辭手法。的修辭手法。作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相作用是使語言形象、生動，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)?？?，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這節(jié)總說這節(jié)總說理想是前進(jìn)的方向理想是前進(jìn)的方向；在全詩中起到了；在全詩中起到了統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)的作用。的作用。頂針頂針饑寒的年代

16、里，理想是溫飽；饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮。安定的年代里，理想是繁榮。第第2節(jié)表達(dá)了什么意思節(jié)表達(dá)了什么意思?能試著舉例說明嗎能試著舉例說明嗎?2、第、第2節(jié)表達(dá)了什么意思節(jié)表達(dá)了什么意思?能試著舉能試著舉例說明嗎例說明嗎? 不同的時代有不同的理想。不同的時代有不同的理想。 饑寒饑寒 溫飽溫飽 文明：理想在提高文明：理想在提高 離離 亂亂 安定安定 繁榮：社會在進(jìn)步繁榮：社會在進(jìn)步2、第二節(jié)詩說，不同時代里有不同理想，理想有時代性，對嗎？除此之外還包含什么意思？ 說的

17、對說的對.理想有時代性理想有時代性,層次性層次性.社會不斷進(jìn)步社會不斷進(jìn)步,理想也不斷提高理想也不斷提高.社會社會是逐步發(fā)展的是逐步發(fā)展的,理想也是逐步提高的理想也是逐步提高的.一種需要滿足了一種需要滿足了,就會產(chǎn)生新的需要就會產(chǎn)生新的需要,新的理想新的理想.理想如珍珠，一顆綴連著理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。美麗的珍珠瑩瑩光無盡。美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。今，今照來，先輩照子孫。第三節(jié)內(nèi)容概括第三節(jié)內(nèi)容概括 人類一代又一代的理想，推動了歷史人類一代又一代的理想，推動了歷史的發(fā)展。的發(fā)展。 簡言

18、之：簡言之：理想推動歷史前進(jìn)。理想推動歷史前進(jìn)。第第3節(jié)這一節(jié)是從什么角度談理想的節(jié)這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)務(wù)務(wù)劇罢渲殒溦渲殒湣焙秃汀凹沽汗羌沽汗恰钡谋扔髯饔?。的比喻作用?從歷史的角度談理想。從歷史的角度談理想。 不同歷史時期的不同理想，連綴在一起，不同歷史時期的不同理想，連綴在一起， 正像正像“珍珠鏈珍珠鏈”一樣，推動著歷史的前進(jìn)一樣，推動著歷史的前進(jìn)理想也如同理想也如同“脊梁骨脊梁骨”，是推動歷史前進(jìn)的，是推動歷史前進(jìn)的精神支柱和動力。精神支柱和動力。 （或或如何理解如何理解“、 “脊梁骨脊梁骨” 、“” ？ ）理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，

19、載著你出海遠(yuǎn)行。理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時候又是海天相吻的弧線，但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心?？赏豢杉?，折磨著你那進(jìn)取的心。第四節(jié)內(nèi)容概括第四節(jié)內(nèi)容概括 理想的實(shí)現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，理想的實(shí)現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，或者不像預(yù)期那樣切近?；蛘卟幌耦A(yù)期那樣切近。理想的實(shí)現(xiàn)往往理想的實(shí)現(xiàn)往往具有長期的艱巨性和長期性具有長期的艱巨性和長期性。 簡言之：簡言之：實(shí)現(xiàn)理想要經(jīng)歷挫折實(shí)現(xiàn)理想要經(jīng)歷挫折4 4、第、第4 4節(jié)在內(nèi)容上是怎樣安排層次的節(jié)在內(nèi)容上是怎樣安排層次的? ?第三、第三、四句有什么深刻含義四句有什么深刻含義? ? 一、二句與第

20、一節(jié)相似：理一、二句與第一節(jié)相似：理想使人明確方向想使人明確方向三、四句與三、四句與“黎明黎明”相比較：相比較：理想的實(shí)現(xiàn)具有艱巨性和長理想的實(shí)現(xiàn)具有艱巨性和長期性期性比較閱讀比較閱讀 4、第四節(jié)詩意的重點(diǎn)是什么？、第四節(jié)詩意的重點(diǎn)是什么？理想的實(shí)理想的實(shí)現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗?，F(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗。 （這和（這和山山中哪些中哪些詩句相似？）詩句相似？）：在山的那邊在山的那邊：“是的，我曾一次又是的，我曾一次又一次地失望過一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走但我又一次次鼓起信心向前走去。去?！崩硐肜硐耄骸暗硐胗袝r

21、候又是海天相但理想有時候又是海天相吻的弧線，吻的弧線，/可望不可即，折磨著你那進(jìn)可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。取的心?！薄啊薄袄硐胧鼓憔髲?qiáng)地反抗著命理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。運(yùn)?！钡竭_(dá)理想到達(dá)理想境界的征境界的征途是漫長途是漫長的，一次的，一次次失望是次失望是折磨人的。折磨人的。理想使你微笑地觀察生活；理想使你微笑地觀察生活；理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。理想使你頭白仍然天真。怎樣理解怎樣理解“理想使你忘記鬢發(fā)早白，理理想使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真想使你頭白仍然天真”？ 理想使老年人的心理年齡

22、非常年輕，理想使老年人的心理年齡非常年輕，讓他充滿活力。讓他充滿活力。老驥伏櫪老驥伏櫪 志在千里志在千里 曹操曹操烈士暮年烈士暮年 壯心不已壯心不已5 5、第、第5 5節(jié)揣摩各句的意思，理解樹立遠(yuǎn)大理想節(jié)揣摩各句的意思，理解樹立遠(yuǎn)大理想的重大意義。的重大意義。 a a理想使人理想使人積極樂觀積極樂觀 b b理想使人理想使人斗志頑強(qiáng)斗志頑強(qiáng) c c理想使人理想使人永遠(yuǎn)年輕永遠(yuǎn)年輕 d d理想使人理想使人充滿活力充滿活力 理想給人力量理想給人力量理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一種獲得，理想既是一種獲得，理想又

23、是一種犧牲。理想又是一種犧牲。第六節(jié)內(nèi)容概括第六節(jié)內(nèi)容概括理想能夠凈化人的靈魂理想能夠凈化人的靈魂6、第六節(jié)怎樣理解？這里所說的、第六節(jié)怎樣理解？這里所說的“犧牲犧牲”是不是指黃金夢被敲碎，自私心被洗濯？是不是指黃金夢被敲碎，自私心被洗濯？你能結(jié)合實(shí)例談?wù)剢?？你能結(jié)合實(shí)例談?wù)剢幔? 6、你怎樣理解、你怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲是一種犧牲”這兩句詩的含義？這兩句詩的含義？ 要想實(shí)現(xiàn)理想，必須付諸于實(shí)踐。我們在經(jīng)過要想實(shí)現(xiàn)理想，必須付諸于實(shí)踐。我們在經(jīng)過無數(shù)次的追求之后，在灑下數(shù)不清的汗水之后，無數(shù)次的追求之后，在灑下數(shù)不清的汗水之后，獲得的是一種理想實(shí)現(xiàn)

24、之后的喜悅和成就感。正獲得的是一種理想實(shí)現(xiàn)之后的喜悅和成就感。正如如在山的那邊在山的那邊中所說：中所說：“在不停地翻過無數(shù)在不停地翻過無數(shù)次山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上次山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂這樣一座山頂是一個全新的世界在一瞬間是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛照亮你的眼睛” 6、第六節(jié)中怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”？ 詩人所說的理想詩人所說的理想,是崇高的社會理想是崇高的社會理想,是為社會進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想是為社會進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想.樹立理想樹立理想,擁有信念擁有信念,擁有為理想而奮斗的擁有為理想而奮斗的幸福感幸福感,是獲

25、得是獲得,而這一切又是以犧牲個人而這一切又是以犧牲個人利益為前提的利益為前提的,他要犧牲個人利益他要犧牲個人利益,她要拋她要拋棄黃金夢棄黃金夢,所以又是一種犧牲。所以又是一種犧牲。理想如果給你帶來榮譽(yù)，理想如果給你帶來榮譽(yù)，那只不過是它的副產(chǎn)品，那只不過是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來被誤解的寂寥，而更多的是帶來被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。理想如果給你帶來榮譽(yù)，那只不過是它理想如果給你帶來榮譽(yù)，那只不過是它的副產(chǎn)品，的副產(chǎn)品，而更多的是帶來被誤解的寂寥，寂寥里的而更多的是帶來被誤解的寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。歡笑，歡笑里的酸辛。寂寥就是寂靜、空曠。

26、一般的人都安于現(xiàn)狀，寂寥就是寂靜、空曠。一般的人都安于現(xiàn)狀，懷有崇高理想的人想去變革社會，在常人年來懷有崇高理想的人想去變革社會，在常人年來是不可思議的，因而不但不支持為理想而奮斗是不可思議的，因而不但不支持為理想而奮斗的志士，反而誤解他們，使他們陷于寂寥，其的志士，反而誤解他們，使他們陷于寂寥，其中自然有酸辛。但盡管如此，他們?nèi)韵硎苤分凶匀挥兴嵝?。但盡管如此，他們?nèi)韵硎苤窢幍臍g樂，所以有爭的歡樂，所以有“寂寥里的歡笑。寂寥里的歡笑?！? 7、為什么理想帶來的榮譽(yù)是、為什么理想帶來的榮譽(yù)是“副產(chǎn)品副產(chǎn)品”？有理？有理想的人為什么也會想的人為什么也會“酸辛酸辛”? ? 崇高的理想追求的是社會

27、進(jìn)步、人類幸福崇高的理想追求的是社會進(jìn)步、人類幸福等，決不是個人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會等，決不是個人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會個人帶來榮譽(yù)，但這正像個人帶來榮譽(yù)，但這正像“副產(chǎn)品副產(chǎn)品”不是主不是主要的。我們應(yīng)當(dāng)正確對待榮譽(yù)。要的。我們應(yīng)當(dāng)正確對待榮譽(yù)。 胸懷理想、為理想而奮斗的志士，處境盡胸懷理想、為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭的歡樂，所以有管寂寥，但是他享受著斗爭的歡樂，所以有“寂寥里的歡笑寂寥里的歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，。但是，他畢竟遭人誤解，被當(dāng)成異類，所以歡笑里又有酸辛。被當(dāng)成異類，所以歡笑里又有酸辛。 為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑？

28、理想理想,就是要改變現(xiàn)狀就是要改變現(xiàn)狀.而尚未覺悟的人而尚未覺悟的人,總認(rèn)為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的總認(rèn)為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的,要改變現(xiàn)狀要改變現(xiàn)狀,在他們看來就是大逆不道在他們看來就是大逆不道,是瘋子是瘋子,是狂是狂人人,躲避他躲避他,反對他反對他,奮斗者的處境就限于奮斗者的處境就限于寂寥寂寥.理想使忠厚者常遭不幸；理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生。理想使不幸者絕處逢生。平凡的人因有理想而偉大；平凡的人因有理想而偉大；有理想者就是一個有理想者就是一個“大寫的人大寫的人”。平凡的人因有理想而偉大，有理想平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個大寫的人。者就是一個大寫的人。 理想對于人生，可以讓不

29、幸者絕理想對于人生，可以讓不幸者絕處逢生，平凡人變偉大，而成為真正的處逢生，平凡人變偉大，而成為真正的人，崇高的人，偉大的人。人，崇高的人，偉大的人。8 8、你能從現(xiàn)實(shí)生活或個人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說、你能從現(xiàn)實(shí)生活或個人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說明明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生逢生”的含義嗎的含義嗎? ?什么是什么是“大寫的人大寫的人”? ? 教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，加深對課文的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，加深對課文的理解，認(rèn)識理想的人生意義。認(rèn)識理想的人生意義。 “ “不幸不幸”就是指就是指“被誤解的寂寥被誤解的寂寥”和和“酸辛酸辛”。 這一節(jié)說的是

30、理想對人生的意義，理想使不幸這一節(jié)說的是理想對人生的意義，理想使不幸者絕處逢生，使平凡的人變得偉大。所謂者絕處逢生，使平凡的人變得偉大。所謂“大大寫的人寫的人”，就是真正的人，崇高的人，偉大的，就是真正的人，崇高的人，偉大的人。人。 世界上總有人拋棄了理想，世界上總有人拋棄了理想，理想去從來不拋棄任何人。理想去從來不拋棄任何人。給罪人新生，理想是還魂的仙草；給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。理想?yún)s從來不拋棄任何人。理想?yún)s從來不拋棄任何人。每個人只要有理想，就有了每個人只要有理想，就有了方向，就可以通過努力獲得方向，就可以通過努力獲得成功。

31、成功。(9) 任何人都可以樹立理想，樹立了理想，任何人都可以樹立理想，樹立了理想，就能重新做人。就能重新做人。第第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系? 第三、四句的句式有什么特點(diǎn)第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么作用是什么? 第三、四句是兩個倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)第三、四句是兩個倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)“給給罪人新生罪人新生”和和“喚浪子回頭喚浪子回頭”。 并列關(guān)系，都是寫理想對人生的意義。并列關(guān)系，都是寫理想對人生的意義。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。上一節(jié)是從正面寫，這一節(jié)是從反面寫。 作者列舉作者列舉“罪人罪人”和和“浪子浪子”的例子有什的例子有什么典型意義么典型意義

32、? 典型意義是連典型意義是連“罪人罪人”和和“浪子浪子”都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约?，何況都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约?，何況是一般人呢。是一般人呢。 理想被玷污了，不必怨恨，理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞；那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞；理想被扒竊了，不必哭泣，理想被扒竊了，不必哭泣，快去找回來，以后要當(dāng)心！快去找回來，以后要當(dāng)心！(10)當(dāng)理想被歪曲，被玷污后，一定要重新當(dāng)理想被歪曲，被玷污后，一定要重新找回自己的理想并且提高警惕。找回自己的理想并且提高警惕。第第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)上是什么節(jié)，這兩節(jié)詩歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同在內(nèi)容上有什么不同? 可否將可否將“

33、蛻蛻”字改換成字改換成“變變”字字?為什么為什么? 層進(jìn)關(guān)系。層進(jìn)關(guān)系。 第第10節(jié)從被動方面寫理想被曲解、玷污和糟節(jié)從被動方面寫理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。第蹋，應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫有些人因主動放節(jié)寫有些人因主動放棄理想而產(chǎn)生的后果。棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，不能換，“蛻蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變變”可變好也可變壞?？勺兒靡部勺儔?。 英雄失去理想，蛻作庸人，英雄失去理想，蛻作庸人，可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；庸人失去理想，碌碌終生，庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境可笑地詛咒著眼前的環(huán)境 (11)不要安于現(xiàn)狀，不要夸耀過去的成績。不

34、要安于現(xiàn)狀，不要夸耀過去的成績。理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會有濃蔭。理想抽芽，榆楊會有濃蔭。請乘理想之馬，請乘理想之馬，揮鞭從此啟程，揮鞭從此啟程，路上春色正好，路上春色正好，天上太陽正晴。天上太陽正晴。第第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么? 鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗鼓勵人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗 “理想開花理想開花”兩句比喻什么兩句比喻什么? “理想開花理想開花”兩句是說，今天的兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹立了理想，不

35、懈地奮斗，就會樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。取得豐碩的收獲。 “路上路上正晴正晴”象征什么？該節(jié)詩在全詩象征什么？該節(jié)詩在全詩中的作用是什么？中的作用是什么？ 象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當(dāng)空，象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想春色一片，是中國人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。的最好的年代。 樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩樹立了理想，不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。新的歷史時期，正是中國人民實(shí)的收獲。新的歷史時期，正是中國人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代現(xiàn)自己美好理想的最好的年代本詩中用什么形象表達(dá)理想的意義呢？本詩中用什么形象表

36、達(dá)理想的意義呢？ 你能說說你能說說理想理想與與在山的那邊在山的那邊的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩首詩中內(nèi)涵的內(nèi)在聯(lián)系嗎？找出這兩首詩中內(nèi)涵相同的詩句。相同的詩句。 兩首詩的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，都抒寫了理想兩首詩的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同，都抒寫了理想的意義。的意義。例；例； 在山的那邊在山的那邊：是的，我曾一次又一次地：是的，我曾一次又一次地失望過。當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但失望過。當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去。我又一次次鼓起信心向前走去。 理想理想：但理想有時候又是海天相吻的弧線，：但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你進(jìn)取的心?？赏豢杉矗勰ブ氵M(jìn)取的心。 以上詩句都說，到達(dá)理想境界的征途是漫長的，以上詩句都說，到達(dá)理想境界的征途是漫長的，一次次失望是折磨人的。一次次失望是折磨人的。 例例在山的那邊在山的那邊：