人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《那片綠綠的爬山虎》

1、 推薦 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 曲線 春風(fēng)拂面 映入眼簾 握手 篇章 翻開 頁碼 詞語 模糊 余暉 楷模葉圣陶葉圣陶(1894-1988)現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。江蘇蘇州人。原名葉紹鈞教育家。江蘇蘇州人。原名葉紹鈞 ，字圣陶。，字圣陶。主要筆名有葉匋、主要筆名有葉匋、 圣陶、桂山等。圣陶、桂山等。作家肖復(fù)興簡(jiǎn)介作家肖復(fù)興簡(jiǎn)介 肖復(fù)興，北京人，肖復(fù)興，北京人，19821982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。現(xiàn)任現(xiàn)任人民文學(xué)人民文學(xué)雜志社副主編。已出版長(zhǎng)篇小說、雜志社副主編。已出版長(zhǎng)篇小說、中短篇小說集、報(bào)告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集中短篇小

2、說集、報(bào)告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集8080余部。曾有長(zhǎng)篇小說余部。曾有長(zhǎng)篇小說“青春三部曲青春三部曲”早戀早戀、一個(gè)女中學(xué)生的日記一個(gè)女中學(xué)生的日記、青春回旋曲青春回旋曲，報(bào)告，報(bào)告文學(xué)文學(xué)和當(dāng)代中學(xué)生對(duì)話和當(dāng)代中學(xué)生對(duì)話、和當(dāng)代中學(xué)生通和當(dāng)代中學(xué)生通信信。近著有。近著有音樂筆記音樂筆記、音樂的隔膜音樂的隔膜、聆聽與吟唱聆聽與吟唱、浪漫的喪失浪漫的喪失、紙的生命紙的生命、遙遠(yuǎn)的含蓄遙遠(yuǎn)的含蓄等。曾經(jīng)獲得過全國(guó)以及北京上海等。曾經(jīng)獲得過全國(guó)以及北京上海優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)多種。優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)多種。音樂筆記音樂筆記獲首屆冰心散文獎(jiǎng)。獲首屆冰心散文獎(jiǎng)。那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎、向往奧運(yùn)向往奧運(yùn)、荔枝荔枝

3、、銀色的心愿銀色的心愿、尋找貝多芬尋找貝多芬等篇入選大中小等篇入選大中小學(xué)課本。學(xué)課本。思考： “我我”在哪里見到了爬山虎？在哪里見到了爬山虎？ 課文哪些地方描寫了爬山虎？能找出來課文哪些地方描寫了爬山虎？能找出來嗎？嗎？ 剛進(jìn)里院，一墻剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥綠蔥蔥的爬山虎撲入眼的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，簾。夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈溫柔的小精靈一一樣在上面樣在上面跳躍跳躍著，著，閃爍閃爍著著迷離的光點(diǎn)。迷離的光點(diǎn)。 落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得山虎，綠得沉郁沉郁，

4、如同一片，如同一片濃濃的湖水濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳搖曳著，著，顯得顯得虎虎有生氣虎虎有生氣。 學(xué)習(xí)任務(wù)： 作者寫了幾件有關(guān)葉老先生的事？什么作者寫了幾件有關(guān)葉老先生的事？什么事呢？事呢？ 你從哪些句子看出葉老先生人格的美？你從哪些句子看出葉老先生人格的美？ 作者當(dāng)初剛看到這份修改作者當(dāng)初剛看到這份修改稿時(shí)，有什么反應(yīng)呢？稿時(shí)，有什么反應(yīng)呢？ 返回翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面， 卻從卻從他的批改中感受到他

5、的認(rèn)真、平他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。如春風(fēng)拂面。 “拂拂”，輕輕擦過，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。對(duì)葉老的感受。 返回“這一篇作文寫的全是具體這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛。肖復(fù)出對(duì)王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動(dòng)，有關(guān)畫畫的事上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切

6、自就不能寫得這樣親切自然。然?！碧羁站毩?xí)：填空練習(xí)：當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我（ ）。）。當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（我（ ）。）。當(dāng)我看到葉老簡(jiǎn)短的評(píng)語后，當(dāng)我看到葉老簡(jiǎn)短的評(píng)語后，我（我（ ）。）。一下子愣住了一下子愣住了感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面如春風(fēng)拂面樹立了寫作的信心 我感到意外：像葉圣陶先生那樣的大作家，居然要見一個(gè)初中生！ 葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短了不少。 我感到意外：像葉老先生那樣的大作家，居然要見一個(gè)初中生。 葉老先生見了我，像會(huì)見大人一樣同

7、我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短了不少。 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。 我非常慶幸，自己第一次見到我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊的懂讓我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是這樣做的，作家的得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我作品就是這么寫的。我15歲的那個(gè)歲的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片夏天意義非凡。在我的眼前，

8、那片爬山虎總是那么綠著。爬山虎總是那么綠著。 我非常慶幸，自己第一次見到我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊的懂讓我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：得了：作家就是這樣做的，作家的作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。作品就是這么寫的。我我15歲的那個(gè)歲的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。爬山虎總是那么綠著。 我非常慶幸，自己第一次見到我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都作家，竟是這樣

9、一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊的懂讓我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：得了：作家就是這樣做的，作家的作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。作品就是這么寫的。我我15歲的那個(gè)歲的那個(gè)夏天意義非凡。夏天意義非凡。在我的眼前，那片在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著爬山虎總是那么綠著。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。 與題目呼應(yīng),含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉老的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前行。 課文為什么以課文為什么以“那片綠綠的那片綠綠的爬山虎爬山虎”為題？為題？ 因?yàn)樵谌~老家做客見到那片爬山因?yàn)樵谌~老家做客見到那片爬山虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣做人、虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣做人、怎樣做文。時(shí)間過去近三十年了，但