小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)能力考試試題及答案

1、小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)能力考試試題及答案（2）語(yǔ)文知識(shí)部分一、 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列字注音。（4分）慰藉（）蒼勁（）潛（）伏戛（）然而止裝載（）熾（）熱揩（）拭彈（）精竭慮2、.請(qǐng)寫出下列字的書寫筆順：（2分）鼎：凹：3、列詞語(yǔ)有錯(cuò)字嗎？把你認(rèn)為有錯(cuò)的改過(guò)來(lái)。（4分）迫不急待穿流不息憑心而論世外桃園再接再勵(lì) 一愁莫展 如愿已償 管中窺豹，可見一般4、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞 （4分）熱愛（）團(tuán)結(jié)（）親近（）經(jīng)驗(yàn)（）具體（）和藹（）擁護(hù)（）堅(jiān)定（）5、寫出下列名句的上句或下句（5分）（1）流水不腐，。（2） ,人情練達(dá)即文章。（3）身無(wú)彩鳳雙飛翼，。（4） , 領(lǐng)異標(biāo)新二月 花。（5）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，。

2、6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩(shī)：（4分）（2）7、寫出下列作品的作者：（4分）送東陽(yáng)馬生序 （）朝花夕拾 一一（）岳陽(yáng)樓記一一（）魯濱遜漂流記 一一（）8、下列人物均出自我國(guó)四大古典名著，請(qǐng)選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個(gè)故事 名稱、書名和作者。（4分）人物：林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操二、閱讀題（10分）（每小題2分）我母親生病需要做大手術(shù)，醫(yī)院張口要10元萬(wàn)押金。10萬(wàn)，對(duì)我這個(gè)剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)天文數(shù)字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各個(gè)角落，總算湊了9萬(wàn)元。醫(yī)院開恩，收了 9萬(wàn)元后讓母親住了進(jìn)去。都說(shuō)福無(wú)雙降

3、，禍不單行。這話偏偏就應(yīng)在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我 正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊地就把車開上了 人行道。我猛地發(fā)現(xiàn)車前正走著一位老太太時(shí)，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老 太太也應(yīng)聲倒下。當(dāng)我跳下車抱起老太太時(shí)，她已昏迷過(guò)去。怎么辦？我發(fā)現(xiàn)此時(shí)四周一個(gè)人影兒也沒(méi)有，一個(gè)想法便閃入我腦海中：跑。可怎么也邁不開腿，一個(gè)聲音也在耳邊響： 你還算人嗎？眼前要是你的母親你也這樣嗎 ？我不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，容不得多想，立即將老 太太送向附近醫(yī)院。在醫(yī)生搶救下，老太太很快蘇醒了過(guò)來(lái)。還算走運(yùn)，老太太只斷了一 條腿，別的地方什么事也沒(méi)有。一個(gè)大漢走了進(jìn)來(lái)。大漢

4、看了我兩眼后走近老太太說(shuō)："媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎？仔細(xì)想想，一會(huì)兒警察來(lái)了您就跟他們說(shuō)。"聽了大漢的話，我心里猛地一跳，覺(jué)得還是自己先說(shuō)出實(shí)情為好。于是我趕緊對(duì)大漢說(shuō)："大哥，我"老太太急忙打斷我的話，指著我對(duì)她兒子說(shuō)："對(duì)，就是這位司機(jī)救了我?！蔽艺龖岩墒遣皇俏业亩涑隽嗣。谴鬂h一把就握住了我的手，感動(dòng)地說(shuō)："兄弟，我、我什么也不說(shuō)了。你的救母之恩，我一定會(huì)報(bào)的。""我。哎，你聽我說(shuō)，我 "我的話沒(méi)說(shuō)完，又被大漢給攔了回去?！笔裁匆矂e說(shuō)了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過(guò)后我一定登門重謝。

5、"這時(shí)我腦海里又閃出一個(gè)念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒(méi)記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對(duì) 大漢說(shuō)："好好照顧大媽，我走了。"說(shuō)完我逃跑似的沖出了醫(yī)院。在回家路上，我覺(jué)得這事挺走運(yùn)，老太太不但沒(méi)認(rèn)出是我撞的，還把我當(dāng)成了救命恩 人?？傻搅送砩?，心里總是不踏實(shí)，我想起了母親常對(duì)我說(shuō)的話：什么時(shí)候都要心里干凈。 心里有鬼的人，遲早會(huì)出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫(yī)院說(shuō)清楚。第二天，我拿了一堆補(bǔ)品和 5000元錢，早早來(lái)到醫(yī)院。可巧，就老太太一人在，老太 太見是我，挺生氣地說(shuō)："你怎么還來(lái)?""大媽，您、你知道我是誰(shuí)嗎 ?

6、"老太太說(shuō)："知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不壞。""那、那您為什么不說(shuō)出真相呢 ？"我不解地問(wèn)。"孩子，你能及時(shí)把我送到醫(yī)院，就足以證明你是個(gè)好孩子，我就知足了。我哪能因?yàn)?你的一次失誤，而誤了你的前程呢 ？說(shuō)不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的， 都是這個(gè)樣”我的淚水早已止不住地流下來(lái)，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失 聲痛哭起來(lái)。1、第2節(jié)開頭說(shuō)"福無(wú)雙降，禍不單行”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出與 “禍不單行”相關(guān)的兩 件事。2、文中的"我"想"跑&quo

7、t;卻沒(méi)跑，"溜”了又返回，你對(duì)此如何評(píng)價(jià)3、文章主要運(yùn)用了什么 描寫方法來(lái)表現(xiàn)老太太什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？4、給本文擬一個(gè)含有"母親"兩個(gè)字的標(biāo)題，不超過(guò) 8個(gè)字。你課外也一定讀過(guò)不少歌 頌?zāi)赣H、表達(dá)母愛的作品，請(qǐng)寫出其中一篇（或一本）的題目（或書名），并注明作者。5、文章結(jié)尾說(shuō)"我忘情地叫了一聲媽，便 失聲痛哭起來(lái)"。此時(shí)此刻，文中的"我”肯定有許多話想說(shuō)，請(qǐng)你發(fā)揮想像，探究一番，然后代"我"說(shuō)幾句。三、寫作題（10分）任選一首描寫景物的古詩(shī)，根據(jù)古詩(shī)意境，發(fā)揮想象，寫一個(gè)景物描寫的片段。（不少于200個(gè)字）古詩(shī)：

8、片段：教學(xué)實(shí)踐部分一、是非題。（對(duì)的打，錯(cuò)的打“X”）（每小題1分，共10分）1、語(yǔ)文教學(xué)是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（）2、語(yǔ)文課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。（）3、“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫?！笔堑谌龑W(xué)段的識(shí)字目標(biāo)。（）4、 “課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?！笔堑诙W(xué)段的 習(xí)作目標(biāo)。（）5、識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)各年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。（）6、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。（）7、寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表 達(dá)的過(guò)程

9、。（）8、口語(yǔ)交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素 養(yǎng)。（）9、評(píng)價(jià)識(shí)字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體 語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識(shí)字的能力。（）10、語(yǔ)法、修辭知識(shí)不作為考試內(nèi)容。（）二、問(wèn)答題。（每小題5分，共15分）1、請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的語(yǔ)文課程的基本理念。（5分）2、語(yǔ)文教學(xué)如何正確理解語(yǔ)文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（5分）3、請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勗鯓硬拍艹砷L(zhǎng)為一名專家型教師。（5分）4、你平時(shí)讀過(guò)哪些教育教學(xué)刊物或?qū)Ｖ?？它?duì)你的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了怎樣的影響？（5分）三、分

10、析題（9分）下面是坐井觀天課堂實(shí)錄的一個(gè)片段。請(qǐng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神加以分析評(píng)點(diǎn)。師：小鳥和青蛙誰(shuí)說(shuō)得對(duì) ？生甲：小鳥說(shuō)的對(duì)。生乙：我反對(duì)，我認(rèn)為青蛙說(shuō)得對(duì)。生丙：他們說(shuō)得都對(duì)。（眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之后，即向?qū)W生投以贊許的目光。）師：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由說(shuō)出來(lái)，那就更好了。（一石激起千層浪，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。）生甲：（迫不及待）小鳥說(shuō)得對(duì)，因?yàn)樘齑_實(shí)大得很。生乙：（胸有成竹）青蛙說(shuō)得對(duì)，因?yàn)樗诰?，只能看到井口那么大的天，它說(shuō)得是 實(shí)話，也沒(méi)錯(cuò)。生丙：（按捺不住）他們都把各自看到的真實(shí)情況說(shuō)出來(lái)了，都很誠(chéng)實(shí)，應(yīng)該都對(duì)。師：（點(diǎn)頭肯定，豎起大拇指）好！幾位同學(xué)都談出

11、了各自的見解和感受，說(shuō)得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什么，說(shuō)些什么？大家討論討論，看誰(shuí)想得好，說(shuō)得棒。（學(xué)生各抒己見，興趣盎然。）四、教學(xué)設(shè)計(jì)。（10分）請(qǐng)依據(jù)新課程理論，對(duì)爸爸的咳嗽這篇課文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（50分）爸爸的咳嗽自從我家搬進(jìn)新居以后，不知怎的，爸爸得了一種奇怪的咳嗽病有時(shí)咳得厲害，有時(shí)咳得輕些，有時(shí)卻又像沒(méi)病似的。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我家朝南的窗戶打開，東南風(fēng)吹進(jìn)來(lái)時(shí)，爸爸就咳得厲害。難道爸 爸咳嗽 和東南風(fēng)有關(guān)系嗎？我悄悄地記著觀察日記：2月22日陰天北風(fēng)不咳嗽3月8日晴天東南風(fēng)咳嗽厲害3月10日雨天北風(fēng)咳嗽輕了4月19日多云南風(fēng)有點(diǎn)兒咳嗽4月21日陰有雨北風(fēng)不

12、咳嗽4月22日晴轉(zhuǎn)多云南風(fēng)有點(diǎn)兒咳嗽5月1日晴天東南風(fēng)咳嗽厲害啊，果然如此！有個(gè)星期天，爸爸媽媽帶我到奶奶家去。走出家門不遠(yuǎn)，一陣東南風(fēng)吹來(lái)，我們聞到 一股嗆人的氣味，爸爸突然咳嗽起來(lái)。我抬頭一望，遠(yuǎn)處硫酸廠的煙囪冒出的煙氣正隨風(fēng) 飄來(lái)。我猜測(cè)著，爸爸的咳嗽，大概就是這煙氣造成的吧？我把自己的想法告訴醫(yī)生伯伯。他說(shuō)，爸爸得的是過(guò)敏性支氣管炎。硫酸廠排出的是 有毒的二氧化硫氣體，對(duì)二氧化硫過(guò)敏的人，一聞到它，咽喉就過(guò)敏，引起咳嗽。爸爸就 是對(duì)二氧化硫過(guò)敏的人。我為替爸爸找到了病因而高興。從此，只要刮東南風(fēng)，我就把朝南的窗戶關(guān)緊。這樣，爸爸就不咳嗽了。但是，我多 么希望治理好環(huán)境污染，就是開著窗戶

13、，爸爸也不咳嗽呀！教學(xué)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)能力考試試題及答案（1）一、填空題（每空1分，共20分）1 .小學(xué)語(yǔ)文是一種_工具性 和_人文性 的基礎(chǔ)工具。2 .我國(guó)古代對(duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育所使用的識(shí)字讀本是千字文 、百家姓和 三字經(jīng)>>。3 .從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以辯證唯物主義為指導(dǎo)應(yīng)該具有_生活實(shí)踐 的觀點(diǎn)、自覺(jué)能動(dòng)性的觀點(diǎn)和聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)。4 .現(xiàn)行教學(xué)大綱把小學(xué)階段的識(shí)字量規(guī)定為_2500 字左右，掌握這些常用字能夠滿足小學(xué)生閱讀 的需要。5 .識(shí)字能力由幾個(gè)要素組成，它既包括掌握漢字的基本知識(shí)、識(shí)字工具和識(shí)字方法,也包括一些智力和非智力因素。6 .”聽說(shuō)讀寫宜并重&qu

14、ot;,從教學(xué)的角度理解，是指教學(xué)中要遵循語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，不僅 要抓讀寫訓(xùn)練 ，而且要抓聽說(shuō)訓(xùn)練 。7 .小學(xué)語(yǔ)文評(píng)估具有鑒定、反饋、激勵(lì)和調(diào)節(jié) 的功能。8 .學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估包括_平時(shí)考察 和_考試 兩種方式。9 .小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)能力包括分析教材的能力 、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、課堂 應(yīng)變能力和 語(yǔ)言表達(dá)能力。10 .繼續(xù)教育具有_延續(xù)性、連續(xù)性、針對(duì)性、_多樣性、層次性和訓(xùn)用一致 性的特點(diǎn)。二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序 號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共8分）1 .作為我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教材建設(shè)向著科學(xué)化方向前進(jìn)了一大步的標(biāo)志性教材是（）A.各地依據(jù)1

15、978年教學(xué)大綱編寫的實(shí)驗(yàn)教材B.1978年全日制十年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文C.九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書D.1963年全日制十二年制學(xué)校小學(xué)課本語(yǔ)文2 .在教學(xué)"燕"字時(shí)，要讓學(xué)生注意到上面是 "廿"，而不是"我"，這是（）A.針對(duì)學(xué)生知覺(jué)不精細(xì)的特點(diǎn)B.調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性C.為防止熟字對(duì)生字的干擾D.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同音字字義的理解3 .義務(wù)教育大綱指出：閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練是（）A.培養(yǎng)學(xué)生自讀能力B.歸納段落大意和中心思想C.理解課文D.朗讀和默讀4 .教師教學(xué)工作評(píng)估的三個(gè)主要方面是（）A.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果B.教

16、學(xué)用時(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)效果C.教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)效果D.教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)能力5 .建國(guó)以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得了很大成績(jī)，但仍有許多弊端，舊根難除。在 1978年, 一位著名學(xué)者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的 "費(fèi)時(shí)甚多，收效甚微"現(xiàn)象提出批評(píng)，他是（）A.張志公B.呂淑湘C.葉圣陶D.王力6 .小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的（）A.課堂應(yīng)變能力B.設(shè)計(jì)教學(xué)的能力C.語(yǔ)言表達(dá)能力D.分析教材的能力7.聽力構(gòu)成的要素包括（）A.注意力、理解力、記憶力B.注意力、理解力、辨析力、記憶力C.記憶力、理解力、復(fù)述力、注意力D.記憶力、復(fù)述力、注意力、辨析

17、力8.小學(xué)階段說(shuō)話訓(xùn)練總的要求是（）A.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說(shuō)B.用普通話表達(dá)自己的意思，能演講、注意禮貌C.用普通話表達(dá)自己的意思，先想后說(shuō)、表情豐富D.先想后說(shuō)、注意禮貌，用普通話清楚地表達(dá)自己的意思三、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共8分）1 .編寫小學(xué)語(yǔ)文教材應(yīng)該遵循的基本原則是（）A.符合時(shí)代的需要B.體系科學(xué)C.語(yǔ)言文字規(guī)范D.符合兒童年齡特征E.為培養(yǎng)自學(xué)能力創(chuàng)造條件2 .小學(xué)語(yǔ)文基本功訓(xùn)練具有（）A.綜合性B.多樣性C.連續(xù)性D.階段性E.實(shí)踐性3 .關(guān)于小學(xué)

18、作文教學(xué)目標(biāo)的正確描述是（）A.小學(xué)作文教學(xué)的目標(biāo)是全面提高小學(xué)生的作文素養(yǎng)B.低年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是遣詞造句的能力C.中年級(jí)作文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)是連句成段的能力D.義務(wù)教育大綱指出：小學(xué)作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力E.高年級(jí)作文訓(xùn)練的重點(diǎn)是連段成篇的能力4 .在閱讀教學(xué)中進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練的方式多種多樣，它們是 （）A.背誦B.課堂討論C.聽講D.聽評(píng)E.看圖說(shuō)話四、名詞解釋（每小題4分，共16分）1 ."文道統(tǒng)一"2 .集中識(shí)字3 .閱讀能力4 . 口頭作文五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共20分）1 .簡(jiǎn)述朗讀在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力方面的作用。2 .低、中、高三階

19、段作文教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是什么？3 .怎樣聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)聽說(shuō)能力？4 .如何理解評(píng)估的"全面性"?六、材料分析題（8分）下邊是作文教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)加以分析，說(shuō)說(shuō)教師如何在指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己意思 上下功夫。有位教師教了小木船這篇課文后，布置學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼破裂的事情。 結(jié)果許多同學(xué)都雷同地寫自己和同桌同學(xué)吵架，后來(lái)又和好了。七、論述題（每小題10分，共20分）1 .結(jié)合實(shí)際談一談教師如何在閱讀教學(xué)中增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)和服務(wù)意識(shí)兩方面下功夫，以 提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量和效率。2 .試述如何以義務(wù)教育大綱的基本精神為指導(dǎo)，改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育。小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考試試題第一部分基礎(chǔ)知

20、識(shí)（60% 一、單項(xiàng)選才i題（每題 2分，共20分）。1、下列漢字按音序排列正確的一項(xiàng)是（）曇藐殲肴敷懦A、B、C、D2、2、下面拼音下寫出的詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A、bdg Eg sh cy mg B、sh eng q ing b ingm2背弓射影聲情并茂 C dugsh m bi cn D、j mg y di eng y多謀善 辯金玉 良 言3、3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個(gè)人都得跑”的意思的一項(xiàng)是（）A、你跑不過(guò)他|也得跑。R你跑不過(guò)|他也得跑。C你跑|不過(guò)他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會(huì)不會(huì)開車我不知道”的意思的一項(xiàng)是（）A、我知道你會(huì)開車。B、我知道你會(huì)開車。 C、我

21、知道你會(huì)開車。 D我知道你會(huì)開車。5、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（） A按照上級(jí)布署，他們認(rèn)真組織了一系列觀摩課，師生的 反應(yīng)熱烈。B、別看他倆在一起有說(shuō)有笑的，其實(shí)是貌和神離。C、我們都迫不急待地想知道，究竟誰(shuí)能贏得最后的勝利。H這哥兒倆，一個(gè)標(biāo)新立異，一個(gè)循規(guī)蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）有些書可供一，有些書可以吞下，而 有不多的幾部書是應(yīng)當(dāng)消化的。這就是說(shuō)，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀，而且地讀。A、嘗咀嚼則用心日嘗品味則悉心 C、讀咀嚼卻用心 Dk讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫

22、線上的成語(yǔ)，與句意最貼切的一組是（）故宮博物院的珍寶，館 里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人。玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各 種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是。汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來(lái)，令人。貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球?qū)?、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是。A、應(yīng)接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收 B、目不暇接琳瑯滿目應(yīng)接不暇美不勝收 C應(yīng)接不 暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目 口目不暇接美不勝收應(yīng)接不暇琳瑯滿目8、下列各句語(yǔ)言表達(dá)不連貫的是（）A、絢麗的朝陽(yáng)放射出火11爛的萬(wàn)道光芒。B、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。 C我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風(fēng)吹來(lái)，還有一

23、些五 顏六色的野花。Dk春天是播種的時(shí)候，太忙了；夏天烈日當(dāng)空，太熱了；冬天縮手縮腳， 太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是（）A、（1）非經(jīng)批準(zhǔn)不能動(dòng)用流動(dòng)資金。（2）非得經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)才能動(dòng)用流動(dòng)資金。B、（1）除非你去請(qǐng)，他才會(huì)來(lái)的。（2）除非你去請(qǐng)，他是不會(huì)來(lái)的。C （1）這樣的事，我何嘗愿意做？ （ 2）這樣的事，我何嘗不愿意做？D （1）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。（2）他缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難免不出現(xiàn)一些差錯(cuò)。10、下列各句在表達(dá)上沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不

24、利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴(yán)厲打擊。Dk馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。二、按原文填空、默寫。1、春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹柳樹，吹桃花。春風(fēng)吹、春風(fēng)吹，吹燕子， 吹青蛙。（春風(fēng)吹）（2分）2、荷葉的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些大圓盤之間。有的才展 開花瓣兒。有的花瓣兒，露出。有的還是，看起來(lái)飽脹得馬上要。（4分）3、默寫李白的詩(shī)望廬山瀑布。（4分）三、閱讀（30分）生命的掌聲我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。那是我上高中一年級(jí)的時(shí)候。班里有位叫英子的女孩兒，沉

25、靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢(shì)。一天，上演講課時(shí)，教師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候， 全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。 演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，他就一直點(diǎn)著英子的名字。英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來(lái)。 我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖 一晃地走上了講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌 聲。那掌聲熱烈、長(zhǎng)久，在掌聲里，我們

26、看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子 也定了定情緒，開始講述她童年的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候， 班里又響起了一陣掌聲。 英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就 像變了一個(gè)人似的。 她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的成績(jī)一直很好，尤其是數(shù)學(xué)和物理， 高二那一年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。三年時(shí)光，匆匆而過(guò)。三年之后，英子被北京的一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信

27、說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命”我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí) 不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。1、本文的主人公英子曾經(jīng)是一個(gè)性格、的殘疾姑娘，她早來(lái)遲走，是因?yàn)椤澳谴窝葜v后，她變得、了。（5分）2、“英子的眼圈兒紅了” ，是因?yàn)椋弧坝⒆拥臏I水流了下來(lái)”，是因?yàn)?。?分）3、對(duì)英子來(lái)說(shuō)，為什么那是“生命的掌聲”？ （5分）4、“其實(shí)，人都需要掌聲的?！蹦蔷湓捴械摹罢?/p>

28、聲”指什么？ （4分）5、聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。（10分）第二部分教材教法（40%）一、根據(jù)部分更新大綱內(nèi)容填空（10分）。1、語(yǔ)文是最重要的，是重要組成部分。（2分）2、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖 國(guó)語(yǔ)文，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中， 使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生 的，培養(yǎng)愛美的，發(fā)展健康的，養(yǎng)成良好的 。（6分）3、學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。

29、避免 和 。（2分）二、簡(jiǎn)答題（10分）聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)述如何加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)三、教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）（一）有一天，小白兔來(lái)到河邊，看見小魚y出游到水面上來(lái)了，奇怪地問(wèn)：“小魚，小魚，你今天自怎么有keng空出來(lái)啊？"小魚說(shuō)："要下雨了，水里 m悶得很，我到水面上來(lái) t（U透透氣。"（五年制第二冊(cè)要下雨了）1、請(qǐng)寫出學(xué)習(xí)這段話的 思想感情、知識(shí)和語(yǔ)言能力的目標(biāo)。（8分）思想感情（2分）：知識(shí)（2分）：語(yǔ)言能力（4分）：（二）設(shè)計(jì)一次高年級(jí)命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作要求、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提示。（12 分）語(yǔ)文一、填空1、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有（26

30、 ）個(gè)，聲母有（23 ）個(gè)，韻母有（24 ）個(gè),整體認(rèn)讀音節(jié)有（16 ）個(gè)，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號(hào)有（4 ）種。2、誨、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有（梢）的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。3、頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中（葉兒）要讀成兒化音。4 、 S3 ”中的（sh ）是 木偶似”的讀音。5 、 Xian 、lian 、xiong 、liu "四個(gè)音節(jié)中，只有（liu "）中的不是介母。6、鼎”字共（12）畫，第六畫是（豎折折），第十二畫是（ 橫折）。7、凹”字的結(jié)構(gòu)是（獨(dú)體字 ），筆順規(guī)則是：（豎橫折橫豎橫折橫）8、補(bǔ)上成語(yǔ)的下半部分A、千里之行（始于足下 ）B

31、、天網(wǎng)恢恢（疏而不漏 ）C螳螂捕蟬（黃雀在后 ）D、（謙受益）滿招損9、疊字成語(yǔ)A咄咄（咄咄逼人）B、兢兢（兢兢業(yè)業(yè)C虎視（虎視眈眈）D、振振（振振有詞10、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)A人心齊，（泰山移）日有則改之，（無(wú)則加勉）C 飛蛾撲火。（自取滅亡 ）D孔夫子搬家（盡是輸）11、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 黃鶴樓”在今（湖北）省（武漢）內(nèi)，它是我國(guó)江南三大名樓 之一，其他兩座是今江西的（滕王閣）和湖南的（岳陽(yáng)樓 ）。12、至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！绊?xiàng)羽”是我國(guó)（秦朝）（朝代）起義的領(lǐng)袖，人稱（西楚霸王），后來(lái)被（劉邦）打敗。13、南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”南朝”是晉朝以后（齊 ）（陳）等的合稱。14、

32、材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達(dá)，所以選材要（），要（），要（）。15、讀書筆記有三種寫法，一種是（編提綱），一種是（摘句子 ），一種是（寫體會(huì) ）。16、常識(shí)填空A CCTg表 （），B、VCM表（）、C Windows代表 （），D、China 代表（）E、火警電話是（）F、盜警電話是（）G交通事故報(bào)警臺(tái)（）H、急救電話（）17、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應(yīng)分別在：（）、（）二、選擇、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（）。A提高認(rèn)識(shí)價(jià)錢便宜日反映情況身體強(qiáng)大C發(fā)現(xiàn)問(wèn)題遠(yuǎn)大理想D改善生活天空晴朗生活簡(jiǎn)樸保衛(wèi)公物發(fā)揚(yáng)風(fēng)格灌溉稻田參觀演出改正錯(cuò)誤安排工作工作認(rèn)真-可編輯修改-）B、我

33、們要熱愛大自然。、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是（A、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上自然也不會(huì)有人類。C他上神態(tài)自然地講起來(lái)。D、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。、下面的 川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)選出來(lái)。 （）A川流不息B、高山大川C、一馬平川D、百川歸海、與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┧蝗俗咴谙镒永?，A、一個(gè)人影也沒(méi)有。B、只聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)的幾聲犬吠。C周圍人聲鼎沸。、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。日止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化俊等配制而成的。C中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。D通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育

34、。、選出不是比喻句的一項(xiàng)是（）A、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。日 那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫。C地中海被稱為西方文明的搖籃。D燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。、這是電影院”中的 電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項(xiàng)是（ 、一座 、現(xiàn)代化的 、武漢市 、唯一的 新型A、B、C、D、選出意思不同于其他三句的一句。A、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。日 這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。C這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？D這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？、她激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。”縮句正確的一句是（）。A她激動(dòng)。B、她說(shuō)不出話來(lái)。 C、她說(shuō)。（10）、下面不是句子的一項(xiàng)是（）。A、

35、瑞雪兆豐年B、為人民服務(wù)C、她是好樣的D、她哭了閱讀閱讀短文，回答問(wèn)題。（一）登山人三個(gè)人去登山，第一人剛 開始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)， 他說(shuō)：我是（）。第二人登到半山，（），望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)， 搖搖頭說(shuō)： 還是（）吧！”也退了下來(lái)。只有第三個(gè)人，在攀登途中，（），披荊斬棘；勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說(shuō)： 登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣?！钡诙€(gè)人說(shuō)： 是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明知的?！?第三個(gè)人 笑了笑，說(shuō)道： 不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的?！睆南旅娴脑~語(yǔ)

36、中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。A拾可而止 B、知難而進(jìn) C、知難而退 D、氣喘吁吁聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。拾可而止：用-”畫出寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。用”畫出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語(yǔ)。把短文分成兩段，概括出第一段的意思。選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。這篇短文描寫人物的主要方法是（）A動(dòng)作描寫B(tài)、外貌描寫C語(yǔ)言描寫D、心理活動(dòng)描寫本文的寫作目的是（）A、說(shuō)明人們做事要善于判斷，適可而止。日說(shuō)明人們處理問(wèn)題有好的方式。C說(shuō)明這座山很難攀登。D贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。（二）拐彎處的回頭一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。

37、在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看， 一邊哭喪著臉 訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得老爸點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。 于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭?？墒钱?dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那， 好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)

38、，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。1、本文記敘的主人公應(yīng)該是（）A弟弟B、同學(xué)C、我” D、爸爸2、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：3、在文中， 我”對(duì)爸爸的感情是通過(guò)弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化 的語(yǔ)句填在下面橫線上。弟弟碰見爸爸時(shí)：爸爸自己走了后：爸爸在拐彎處回頭時(shí)：4、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱讀該段文字并回答：這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間

39、：這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)：最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)詞是：這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢？請(qǐng)揣摩一下寫在下面。答：5、能代表父愛的動(dòng)作有很多，請(qǐng)從你身邊找出一例寫在下面。答：按要求改寫句子1 .我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述句）2 .這件事不能不讓人高興。（改為肯定句）3 .小杰悄悄地告訴小力說(shuō)：這件事情是我和小民一起做的。"（改為間接轉(zhuǎn)述句）4 .小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。（改為 把"字句和 被"字句）5 .對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問(wèn)句）6 .太陽(yáng)升起。（擴(kuò)句）7 .年輕的媽媽的

40、眼色里開始流露出希望的喜悅。 （縮句）8 .別人能做到的事，我也能做到。（改為反問(wèn)句）9 .字典難道不是我們的良師益友嗎？（改為陳述句）10 .趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。（改為直接敘述句）11 .小方說(shuō)： 不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽?！保ǜ臑殚g接敘述句）12我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪。（肯定句變?yōu)榉穸ň洌?3他是一個(gè)好學(xué)生。（陳述句改為感嘆句）14難道那條街不熱鬧嗎？（反問(wèn)句改為陳述句）15王蘭告訴老師：我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的。"（改為間接敘述句）五年級(jí)復(fù)習(xí)題（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）我們要組織到公園參加游園晚會(huì)，你不去，他（）不去。天安門廣場(chǎng)西

41、側(cè)的人民大會(huì)堂（）高大，（）莊嚴(yán)。我問(wèn)小剛： 你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？ ”小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說(shuō)：“（）美術(shù)組，（）航模組?！保ǎ┧灰欢軄?lái)，我們（）要通知他。這里的花（）很多，（）沒(méi)有奇花異草。魯迅先生（）愛惜自己的時(shí)間，（）愛惜別人的時(shí)間。我們（）可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，（）可以看見火力點(diǎn)，（）連敵人講話都聽得見。（）天氣很冷，爺爺（）要堅(jiān)持早鍛煉。10 .（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。11 .很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（）多讀多寫，作文（）會(huì)有進(jìn)步。12 .（）困難有多大，我們（）能克服。13 .（）他熱情地為同學(xué)們服務(wù)，（）受到同學(xué)

42、們的好評(píng)。14 .（）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。15 .劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）說(shuō)出黨的機(jī)密。16 .放學(xué)后，我們（）在街上亂跑，（）回家讀一讀課外書。17 .我（）知道這件事情，（）并不了解事情的全過(guò)程。18 .（）你去，（）他去，總得有一個(gè)人去。19 .他（）犧牲自己，（）暴露黨的組織。20 .同學(xué)們（）走著，（）談?wù)撝?1 .（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行。22 .小李在學(xué)習(xí)上（）有這么好的成績(jī)，是（）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。23 .（）風(fēng)浪再大，我（）要把你送過(guò)河去。24 .王老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的身體。25 .（）多讀多練，（）會(huì)提高作文水

43、平。26 .我們的教室（）寬敞（）明亮。27 .現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。28 .（）沒(méi)有老師的耐心教育和幫助，我（）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。29 .（）蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧水，（）能像雨來(lái)游得這么好的卻沒(méi)有幾個(gè)。30 .（）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界（）會(huì)變成美好的人間。31 .（）走到天涯海角，我（）不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。32 .凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。33 .邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏部隊(duì)。34 .（）工作再忙，他每天晚上（）擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ) 。35 .每天上學(xué)，（）王潔來(lái)找我，（）我去找他，我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。36 .他把他的大提包扔在一邊，

44、懷里（）緊緊地抱著一個(gè)紙箱子。37 .（）我做了充分準(zhǔn)備，這次試驗(yàn)（）沒(méi)有成功。38 .（）困難再大，我們（）要按時(shí)完成任務(wù)。39 .（）明天下雨，我們（）下個(gè)星期再去游樂(lè)園吧。40 .（）石塊有多重，小草（）要從下面鉆出來(lái)。41 .我（）說(shuō)了，（）不怕發(fā)表。42 .王平和我同桌三年，（）我很了解他。43 .我們一定要把京張鐵路修好，否則（）那些外國(guó)人會(huì)譏笑我們，（）會(huì)是中國(guó)工程師失去信心。44 .他干的活計(jì)（）速度快，（）質(zhì)量好。45 .（）這種草，（）是堅(jiān)韌的草。46 .這艘輪船（）載客多，（）速度非?？臁?7 .江濤（）刻苦學(xué)習(xí)，（）學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀。48 .（）在社會(huì)主義新中國(guó)，少

45、年兒童（）能過(guò)上幸福的生活49 . 一場(chǎng)大雪過(guò)后，孩子們?cè)谘┑厣希ǎ┒蜒┤?，（）打雪仗?0 .他們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真， （）那么謙虛。51 .（）他真正下了苦功，（）成績(jī)有了很大的提高。52 .他（）學(xué)習(xí)和品德都很好，（）身體也很好。53 .（）我的身體不好，（）我要參加體育鍛煉。54 .（）刻苦地鉆研，（）能掌握科學(xué)技術(shù)。55 .弟弟（）年紀(jì)小，（）很懂事。56 .（）風(fēng)吹雨打，我們（）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。57 .李老師（）身體不好，（）一直堅(jiān)持給我們上課。加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。2.革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)

46、險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。你沒(méi)有告訴我。我知道了。我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成上級(jí)交給我們的任務(wù)。修改病句全校師生和老師都參加了這次活動(dòng)。故宮、天壇、亞運(yùn)村都是值得游覽的名勝古跡。早晨，廣場(chǎng)上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍，有的公園的門口擺這五顏六色的紅花。聽了報(bào)告，受到了深刻的教育。玲玲繼續(xù)三年被評(píng)為三好學(xué)生。過(guò)了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。太陽(yáng)穿過(guò)樹葉的縫隙照到草地上。在老師的幫助下，小東同學(xué)克服了缺點(diǎn)。10、張老師說(shuō)：小華，你要嚴(yán)肅要求自己，爭(zhēng)取進(jìn)步。11、太陽(yáng)島的夏天是人們避暑的好地方。12、河南省的人口是我國(guó)最多的省份。13、昨天傍

47、晚刮了一夜的風(fēng)。14、只要努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高閱讀和寫作能力。15、同學(xué)們討論并聽取了校長(zhǎng)的報(bào)告。16、爸爸端著盆和毛巾走了進(jìn)來(lái)。17、王珊只要會(huì)唱哥，就會(huì)跳午。18、朝霞被天空映紅了。19、長(zhǎng)征這首詩(shī)的作者是毛澤東同志寫的。句子變換一、陳述句改為反問(wèn)句。方法：1、在句子中加上難道+不+嗎？怎么+不+呢？怎能+不+呢？2、讀改好的反問(wèn)句，要求句子通順，意思與原句相同。（特別注意反問(wèn)句后面要有？ ”號(hào)）小練習(xí)：1、這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。2、十萬(wàn)枝箭三天是造不成的。二、反問(wèn)句改為陳述句。方法：1、刪除句子中的反問(wèn)成分，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。2、讀改好的陳述句，要求句子通順，意思

48、與原句相同。小練習(xí)：這怎么忍受得了呢？在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?3、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？三、縮句。方法：o1、找出主要?jiǎng)釉~。2、刪除句子中 的“地“前，在“從“得”后的修飾成分。3、看句子是否還含有其它修飾成分，若有，刪去。4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了名+動(dòng)”或 名+動(dòng)+名”的形式。小練習(xí)：白茫茫的水上沒(méi)有一點(diǎn)兒波浪。兩山之間往往流動(dòng)著清可見底的小河。聽到這個(gè)消息，王明高興得跳起來(lái)。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。四、直接語(yǔ)句改為間接語(yǔ)句（第三人稱敘述）一般方法：1、提

49、示語(yǔ)部分不變2、將:丁改為,3、若直接語(yǔ)句中只出現(xiàn)了一個(gè)人稱，而且這個(gè)人稱就是指的是提示語(yǔ)中的人，只要將這個(gè) 人稱改為他（她）”若直接語(yǔ)句中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的人稱，而且這兩個(gè)不同的人稱分別指的是提示語(yǔ)中的兩個(gè)人，那么，要將代表提示語(yǔ)的第二個(gè)人的人稱用提示語(yǔ)中的名稱代替，將代表提示語(yǔ)中第一個(gè)人的人稱用池（她）”代替4、讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。小練習(xí)：貝多芬說(shuō)： 我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！饼R白石對(duì)毛主席說(shuō)：如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)：你說(shuō)它是怎么長(zhǎng)的？ ”o李明說(shuō)：我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日趕上大家。”王老師對(duì)小軍說(shuō)：你的生日我知道了

50、。 ”我對(duì)外祖父說(shuō)：外公，您也回祖國(guó)去吧！ ”語(yǔ)文一、仔細(xì)聽驢子的壞注意這則寓言，然后答題。（4+3= 7分）1、一天，驢子馱鹽袋的時(shí)候，跌進(jìn)河里，結(jié)果 ，驢子干凈 ；第二天馱棉花，它故意滾到河里，結(jié)果 驢 子 感 覺(jué)2、你認(rèn)為這則寓言告訴我們的道理是 二、按要求寫字詞（5+4= 9分）1、寫字組詞，要寫的正確、美觀。Xie long kuo di ling和（和諧）（壟斷）斷輪（輪廓）洗（洗滌）（聆聽）聽Yi yan po tie jiao飄（飄泊）（炎熱）熱氣（氣焰）臨（臨帖）（矯健）健2、讀拼音，在括號(hào)中填上相應(yīng)的字組成詞。（1） yu:駕（駕馭）牢（牢獄）（預(yù)賽）寒比（比喻）（2） s

51、hi ：（嗜好）好蘇（蘇軾） （逝世）世（視察）察三、按要求答題（3+6+4= 13分）1、選詞填空。不是而是，不僅而且，居然當(dāng)然無(wú)論都如果能仍然果然（1）真沒(méi)有想到，今天（）遇到了我多年未見的老同學(xué)。（2）（）同學(xué)們下載不注意保護(hù)視力，（）會(huì)給將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)煩惱。2、下面5個(gè)成語(yǔ)都是描寫人物精神面貌的，請(qǐng)從中任選3個(gè)寫幾句連貫的話。溫文爾雅相貌堂堂神采奕奕眉開眼笑滿面紅光3、小學(xué)即將畢業(yè)了，你一定會(huì)向班主任話別的，班主任也一定會(huì)和你說(shuō)些什么的，想好了 趕快寫下來(lái)吧！我班主任四、課內(nèi)外積累。（5+10+6+21）1、在六年級(jí)學(xué)過(guò)的課文中，有許多優(yōu)美的景觀使我們無(wú)限向往，有被人稱作埃及象征

52、的;有被稱作 失自然杰作”的 ;有被稱作古今中外雕塑史上絕無(wú)僅有的2、太陽(yáng)升起來(lái)了，在湖山的上空 萬(wàn)道金光，茶園也被 一層金色。采茶姑娘個(gè)個(gè)-,她們用 敏捷地從茶樹上-一片片嫩芽。綠樹一著俊美的身影,構(gòu)成了一幅美麗動(dòng)人的圖畫。這段話中描寫兩種色彩的詞語(yǔ)分別是-和,形容采茶 動(dòng)作特點(diǎn)的詞是 。如果把寫景也寫人、 情景交融用畫筆畫成一幅畫， 你認(rèn)為這幅畫 的名稱是 、3、寫兩句描寫夏天的古詩(shī)。五、閱讀短文，完成練習(xí)（3+2+4+5+2+4= 20分）童年安徒生19世紀(jì)初，安徒生出生在 一個(gè)古老而又美麗的小鎮(zhèn)上。他父親是一位鞋匠，母殺是傭人。安徒生天性善良，雖然自己家境不好， 但總是請(qǐng)求母親多分一些

53、食物給乞丐。他還常常照顧沒(méi)有地方可以去的小動(dòng)物，母親為孩子有顆善良的心而高興。安徒生的父親沒(méi)上幾天學(xué)，卻很喜歡讀書，一有空就會(huì)念些兒歌。 每當(dāng)這時(shí)，他總是坐在父 親身旁，跟著搖頭晃腦。童年的安徒生 雖然生活苦了些，但是很快樂(lè)?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，父親去世了。母親只好強(qiáng)忍 淚水，獨(dú)自挑起養(yǎng)家的擔(dān)子。為了實(shí)現(xiàn)父親的愿望，母親把安徒生送到學(xué)校念書?？砂餐缴鷮?duì)算術(shù)一點(diǎn)興趣一蛾眉月，成績(jī)非常的差。一天放學(xué)后，安徒生家庭作業(yè)沒(méi)有做完就玩兒去 了。母親知道后非常難過(guò)，失望地對(duì)他說(shuō)你為什么這樣敷衍了事？難道你不明白家里的艱難？學(xué)習(xí)是為了你的將來(lái)。為什么你不明白我的苦心？”說(shuō)著傷心地掉下眼淚來(lái)。安徒生知道錯(cuò)了，非常懊

54、悔。從此他不再討厭上學(xué)，功課也漸漸有了進(jìn)步。有一次，安徒生連夜寫了一篇文章，自己越看越滿意。他想， 這次一定能得到芬凱洛太太的贊賞，她是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。好不容易等到天亮，他立刻去敲芬凱洛太太的門。她家的仆人認(rèn) 為現(xiàn)在不應(yīng)該打擾她，安徒生很生氣，用無(wú)理的話頂撞了仆人。芬凱洛太太聽到吵鬧聲，出來(lái)見了安徒生，看了他的文章。文章寫的不錯(cuò)，可看到安徒生傲慢的態(tài)度，她說(shuō)：這樣的文章，就讓你如此滿意嗎？象你這樣對(duì)自己已經(jīng)很滿意了，還會(huì)有進(jìn)步嗎？安徒生起先有點(diǎn)不知所措，后來(lái)終于明白了她的用心。以后，安徒生懷著謙虛的心廣泛讀書，不斷寫作，雖然常遭挫折，但心從不灰心。最終，他以豐富的想象力和生動(dòng)的筆法，寫出了賣火柴

55、的小女孩等動(dòng)人的故事，成了家喻戶曉的 o1、在下面的詞語(yǔ)中，選擇合適的填在文中的兩條橫線上。荷蘭 丹麥 著名詩(shī)人 童話之父2、請(qǐng)把文中兩處橫線的句意寫成成語(yǔ)。 3、文中說(shuō) 母親的苦心”苦心是指 ；說(shuō) 芬凱洛的用心”用心”指4、第25自然段寫了童年安徒生的一件事，重點(diǎn)寫了 和 兩件事。5、2005.4.2是安徒生誕辰200周年紀(jì)念日，他的作品除了文中所說(shuō)的，我還讀過(guò) 和 等。6、 短文的人物中，給我印象最深的是 ,因?yàn)?o六、寫作。（30分）題目：我是家中的-友情提示：在家庭中，你可能是爺爺奶奶爸爸*的掌上明珠，也可能是一個(gè)孝順的孩子，還可能是 。請(qǐng)通過(guò)一兩件事， 寫成一篇400字以上的記敘文。 題目可以自由補(bǔ)充。語(yǔ)文（本卷三大題，滿分100分