人民版高中歷史必修一63羅馬人的法律教案

1、 羅馬人的法律一、課標(biāo)要求：通過(guò)對(duì)羅馬法的起源、羅馬法的發(fā)展和羅馬法的歷史作用的學(xué)習(xí)，了解羅馬法的發(fā)展過(guò)程和影響，理解羅馬法的歷史意義和法制的現(xiàn)實(shí)意義。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：了解下列基礎(chǔ)知識(shí)：十二銅表法、自然法、羅馬公民法、羅馬萬(wàn)民法。通過(guò)對(duì)以上知識(shí)的了解，使學(xué)生掌握羅馬法的發(fā)展過(guò)程和歷史作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)羅馬法的歷史意義。（2）過(guò)程與方法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生就羅馬法的起源、羅馬法的內(nèi)容發(fā)展和羅馬法的歷史作用三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行歸納和總結(jié)，全面理解羅馬法的內(nèi)涵。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)羅馬法的全面歸納總結(jié)和評(píng)價(jià)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)羅馬法的歷史意義和法律、法制在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，最終

2、肯定法治在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中是一種最合理的國(guó)家智力方式，具有不可替代性。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：掌握羅馬法的主要內(nèi)容、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)羅馬政權(quán)統(tǒng)治的維系作用。（2）難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)羅馬法的歷史作用及其現(xiàn)實(shí)價(jià)值。四、設(shè)計(jì)思路（一）教材分析本課作為人民版必修一專題六第三節(jié)，是必修一中的考試重點(diǎn)、難點(diǎn)。古代羅馬是西方文明的源頭之一，它對(duì)于西方乃至世界的政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。古羅馬的法律不僅是人類文明的寶貴遺產(chǎn)，其中所蘊(yùn)含的“公平、正義”的原則雖有時(shí)代和階級(jí)的局限，至今仍然是人類為實(shí)現(xiàn)它而追求的法律目標(biāo)。同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為下一個(gè)單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展作鋪墊。(二

3、)、學(xué)情分析本人所帶班級(jí)學(xué)生歷史基礎(chǔ)還不錯(cuò)，興趣廣泛、富于理想、思維活躍、個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)烈；但是也存在一些問(wèn)題，比如高中歷史內(nèi)容復(fù)雜枯燥不易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情；再者學(xué)生的歷史知識(shí)較為零散,缺乏歷史的整體框架，缺乏歷史思維，審題解題能力欠缺，答題不太規(guī)范，學(xué)習(xí)方法有待提高，針對(duì)這些問(wèn)題，在教學(xué)中要潛移默化的慢慢引導(dǎo)學(xué)生。 羅馬人的法律這節(jié)內(nèi)容難度較大，頭緒繁多，教材中原法律條文引用極少，時(shí)空跨度大，語(yǔ)言表述抽象理性，學(xué)生對(duì)此比較生疏；尤其是具體內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活差距較大，代入感不強(qiáng)，而且中學(xué)生對(duì)法律概念的認(rèn)識(shí)不足，較少接觸法律活動(dòng)，缺少法律實(shí)踐的經(jīng)歷，對(duì)“法律對(duì)于社會(huì)生活的維系作用”的理解更加困難。

4、針對(duì)這一情況，在具體的教學(xué)過(guò)程中，注重增加感性材料，采用模擬歷史情景，進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，合作探究案例分析，引導(dǎo)學(xué)生以羅馬法官身份出發(fā)，穿越到羅馬不同時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題分析資料引案說(shuō)法，把教師的講解講授和學(xué)生的爭(zhēng)鳴探究緊密結(jié)合起來(lái)，歸納羅馬法律的發(fā)展演變，分析羅馬法在歷史和現(xiàn)實(shí)中的地位，以加深對(duì)羅馬法律制度的理解，提高分析和處理問(wèn)題的能力。（3） 教學(xué)流程：導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情景：講述羅馬城起源的傳說(shuō)，羅馬東南部阿爾班山區(qū)阿爾巴國(guó)國(guó)王邪惡的兄弟阿穆利烏斯將國(guó)王驅(qū)逐出境，還讓國(guó)王唯一的女兒做貞女以阻止她生兒育女（貞女是不準(zhǔn)生育的），以防止國(guó)王的子孫報(bào)仇。但是雷婭·西爾維婭違背了他的約束

5、，與戰(zhàn)神馬耳斯相愛(ài)并生下了一對(duì)雙胞胎。當(dāng)這對(duì)雙胞胎被遺棄在臺(tái)伯河畔時(shí)，一只母狼哺育了他們，后來(lái)又被一位牧羊人發(fā)現(xiàn)，他的妻子將他們撫養(yǎng)大。長(zhǎng)大后，這對(duì)孿生兄弟成為了綠林首領(lǐng)。在被牧羊人發(fā)現(xiàn)的地方創(chuàng)建了自己的城市。在決定誰(shuí)來(lái)做城市的主宰時(shí)，兄弟間發(fā)生了爭(zhēng)吵，羅慕洛斯最終殺死瑞摩斯，成為新城的國(guó)王，并以他的名字命名：羅慕洛，也就是后來(lái)的羅馬。羅馬以一城之地發(fā)展成為地跨三大洲的大帝國(guó)，到底是什么成就了羅馬，讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)穿越歷史，跨越千年，探索羅馬的秘密。教授新課： 同學(xué)們先依據(jù)課本、教輔資料對(duì)課文內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，理解什么是羅馬法，不同時(shí)期又有何種發(fā)展。（時(shí)間控制在15到20分鐘） （在學(xué)生對(duì)課本內(nèi)

6、容有一定了解之后，引入案例，具體分析，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)活學(xué)活用，靈活掌握。）大家對(duì)羅馬法已經(jīng)有了初步了解，讓我們帶著對(duì)羅馬法的理解穿越羅馬歷史，如果你成為了不同時(shí)期的羅馬法官，你要如何處理羅馬事務(wù)？首先，我們來(lái)到羅馬建城之后，（幻燈片展示羅馬城地圖，給予學(xué)生更直觀的感受）成為一名法官，你要如何處理下面這個(gè)案例。 平民斯提赫經(jīng)過(guò)自己多年的辛勤勞動(dòng)，終于有了自己的一塊土地，在上面中上了莊稼，正當(dāng)莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人之時(shí)，有一天，一個(gè)叫菲力的貴族駕著馬車踩壞了米奧爾的莊稼。斯提赫想評(píng)理，結(jié)果還挨了菲力毒打，斯提赫斷了頭骨，差點(diǎn)送命，菲力揚(yáng)長(zhǎng)而去，提赫斯無(wú)奈把菲力把他告上了法庭。  你會(huì)怎么判案？為

7、什么？（給學(xué)生思考1、2分鐘，學(xué)生可主動(dòng)回答，也可點(diǎn)將回答）學(xué)生回答：判決結(jié)果：貴族菲力不負(fù)任何責(zé)任，無(wú)罪。 理由：祖輩從來(lái)沒(méi)有貴族向平民道歉甚至賠償?shù)南壤?，并且此案是由于平民斯提赫?duì)貴族的不敬造成的。 大家對(duì)這個(gè)判決結(jié)果怎么看？依據(jù)什么法律？ 老師總結(jié)： 習(xí)慣法（特點(diǎn)：約定俗成，具有伸縮性、不確定性）貴族可任意曲解法律，平民為維護(hù)自己利益不斷抗?fàn)帯?接下來(lái)咱們來(lái)到公元前509年，羅馬建立了共和國(guó)之后，這個(gè)時(shí)候羅馬的疆域擴(kuò)大了。再加上平民的不斷斗爭(zhēng)；公元前449年，羅馬人頒布了第一部成文法十二銅表法。展示內(nèi)容：第3表 債權(quán)人可將無(wú)力償還債務(wù)的人，交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬、甚至殺死或

8、賣之為奴。第5表：死者的財(cái)產(chǎn)需按其遺囑進(jìn)行處理。 第8表 凡故意傷人肢體而又未能取得調(diào)解時(shí)，則傷人者也需受到同樣的傷害。不過(guò)，如有人打斷自由人的頭骨，他必須償付300盎司罰金；如果被打折骨頭的是奴隸，罰金可減半。第11表 禁止貴族與平民通婚。 摘編自十二銅表法 依據(jù)十二銅表法審理案件：羅莫洛是一個(gè)仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊(duì)的首領(lǐng)。生前立遺囑，希望把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但羅莫洛死后，他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭。根據(jù)十二銅表法第五表：死者的財(cái)產(chǎn)需按其遺囑進(jìn)行處理。羅莫洛一半的財(cái)產(chǎn)將捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。

9、 同學(xué)們也可回想若是在十二銅表法頒布之前會(huì)如何判決，為維護(hù)貴族權(quán)力，遺產(chǎn)必將由家長(zhǎng)全部繼承，從中可以看出十二銅表法相對(duì)于習(xí)慣法有什么進(jìn)步性？進(jìn)步性:1、第一部成文法2、限制貴族專橫，打破了他們對(duì)法律知識(shí)的壟斷3、保護(hù)平民利益，開(kāi)始了法律的平民化進(jìn)程老師提醒：不過(guò)，從規(guī)定中還要看到，在十二銅表法中對(duì)貴族的維護(hù)依然存在，貴族與平民的不平等并沒(méi)有消除，而對(duì)奴隸的統(tǒng)治更沒(méi)有改變，除此以外，也要注意到法規(guī)對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。 思考：十二銅表法適用于哪些人？ 依據(jù)課本回答：僅限于羅馬公民 老師：對(duì)，羅馬共和國(guó)建立到公元前3世紀(jì)中期以前，羅馬產(chǎn)生的法律的適用范圍僅限于羅馬公民，用來(lái)調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系，稱為

10、“公民法”。十二銅表法就是一部典型的公民法。身為法官要熟知各種法律法規(guī)，同學(xué)們對(duì)公民法還有哪些了解？學(xué)生回答：公民法特點(diǎn)：注重形式，程序繁瑣，缺乏靈活與變通，內(nèi)容上側(cè)重于國(guó)家事務(wù)和法律程序，而涉及個(gè)人財(cái)產(chǎn)關(guān)系等問(wèn)題的私法規(guī)范不夠完善。羅馬共和國(guó)建立后并沒(méi)有停止發(fā)展，隨著疆域的不斷擴(kuò)大，統(tǒng)治的人口也越來(lái)越多，民族也越來(lái)越復(fù)雜，如何管理日益復(fù)雜的帝國(guó)事務(wù)?案例：公元前44年，羅馬街頭：小亞細(xì)亞商人艾哈邁德定居羅馬兩年，在羅馬做生意，有一次運(yùn)來(lái)的貨物遭到當(dāng)?shù)匾蝗簾o(wú)賴的哄搶。艾哈邁德立即投訴法庭。假如你是當(dāng)時(shí)的法官，你會(huì)怎么判？為什么？結(jié)果：法庭不受理此案理由：艾哈邁德不是羅馬公民對(duì)于這個(gè)結(jié)果你覺(jué)得公

11、正嗎？依據(jù)什么法？依據(jù)公民法，除羅馬公民外的人不在法律保護(hù)范圍內(nèi)，外邦人必然會(huì)為不平等的待遇而斗爭(zhēng)。在不斷的發(fā)展中，形成萬(wàn)民法體系。案例：公元116年，羅馬街頭：小亞細(xì)亞商人艾哈邁德定居羅馬兩年，在羅馬做生意，有一次運(yùn)來(lái)的貨物遭到當(dāng)?shù)匾蝗簾o(wú)賴的哄搶。艾哈邁德立即投訴法庭。假如你是當(dāng)時(shí)的法官，你會(huì)怎么判？為什么？結(jié)果：法庭受理此案，展開(kāi)調(diào)查，罪犯得到應(yīng)有的懲罰。此結(jié)果可以看出保護(hù)了誰(shuí)的利益？解決了什么糾紛？（領(lǐng)域）回答：羅馬境內(nèi)各民族利益；涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)。總結(jié)：同一案例在不同時(shí)期審理，結(jié)果卻截然相反，從中我們體會(huì)羅馬法隨著羅馬的發(fā)展在不斷的完善，而羅馬帝國(guó)也在法律的不斷完善中得以鞏固

12、和發(fā)展。那同學(xué)們思考是什么在引導(dǎo)著羅馬法的發(fā)展？ 正是羅馬法的思想精神自然法。 展示西塞羅名言：我認(rèn)為法源于自然，而“自然賦予所有人理性”，所以也賦予所有人“法”；自然界存在著一些普遍的法則，如理性、自由、平等、正義等，這些原則永恒不變，這些原則也必須體現(xiàn)在法律。 古羅馬法學(xué)家 西塞羅（加深學(xué)生對(duì)自然法的理解與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)其精神之所在）自然法的思想精髓是：人人生而平等、法律面前人人平等、法是至高無(wú)上的。自然法創(chuàng)立后，法學(xué)家用自然法去論證一些法律規(guī)則，如人的權(quán)利、私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯，也修正了一些不合理部分。在自然法體系下，人人生而平等，都有資格享受某些權(quán)利。這種人類自然平等的思想是對(duì)羅馬法律實(shí)踐的理

13、論概括和升華，它標(biāo)志著羅馬法學(xué)的高度成熟。羅馬法內(nèi)容豐富，體系完善，它的影響超越了羅馬帝國(guó)的范圍，并且產(chǎn)生了巨大的歷史影響。請(qǐng)大家閱讀下列的資料，分析羅馬法在歷史上都產(chǎn)生過(guò)什么影響？材料一：在共和國(guó)時(shí)期，為了保證共和國(guó)內(nèi)部社會(huì)穩(wěn)定，羅馬制定了一系列保護(hù)平民權(quán)益的法律。在帝國(guó)時(shí)期，羅馬法又增加了許多內(nèi)容，以調(diào)解羅馬人與被征服民族的關(guān)系，鞏固了帝國(guó)的統(tǒng)治和統(tǒng)一 岳麓版必修第七課 答：保證社會(huì)的穩(wěn)定，鞏固羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治和統(tǒng)一材料二：由于古羅馬法律制度的不斷完善，使得帝國(guó)統(tǒng)一和各地交往暢通無(wú)阻，商業(yè)活動(dòng)異?；钴S：海上航路、內(nèi)陸河道、陸上通道和古老商道成為內(nèi)外貿(mào)易的動(dòng)脈，商隊(duì)往來(lái)，絡(luò)繹不絕。 羅馬帝國(guó)社

14、會(huì)經(jīng)濟(jì)史 羅斯托夫采夫答：促進(jìn)羅馬社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展材料三：私有財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利，任何人的財(cái)產(chǎn)不能被剝奪。 法國(guó)人權(quán)宣言我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來(lái)就是平等的，其中有生命、自由及追求幸福的權(quán)利。 美國(guó)獨(dú)立宣言公元1804年頒布的法國(guó)民法典就是以羅馬的民法大全為藍(lán)本，成為“典型資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的法律。 外國(guó)法制史答：成為近代資產(chǎn)階級(jí)法學(xué)的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)材料四：自由民在“法律面前人人平等”，依法享有國(guó)家全面保護(hù)的公權(quán)和私權(quán)。 “萬(wàn)民法”中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。 -中華人民共和國(guó)憲法答：蘊(yùn)涵的人人平等、公正至上的法律觀念，具有超越時(shí)間、地域與民族的永恒價(jià)值。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得對(duì)我國(guó)的法制改革有什么意義？引導(dǎo)學(xué)生思考（隨著社會(huì)形勢(shì)的變化和發(fā)展，調(diào)整和改革法律法規(guī)（因時(shí)制宜，與時(shí)具進(jìn)）；法制建設(shè)中注重民主；以法治國(guó)，加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)）小結(jié)及板書(shū)：羅馬法指的是公元前6世紀(jì)末至公元7世紀(jì)古代羅馬制定和實(shí)施的全部羅馬法律。隨著羅馬的發(fā)展得到不斷的完善，我們可以簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。由于平民的抗?fàn)幜_馬法形式上經(jīng)歷了習(xí)慣法到成文法的發(fā)展，隨著不斷的對(duì)外擴(kuò)張，羅馬法適用范圍上由公民法完善