高中語文 9.雷雨(節(jié)選)課后鞏固 粵教版必修5

1、課后鞏固梯級演練檢查我的基礎1.下列加點字注音全對的一項是( )A.驚愕(è) 規(guī)矩(jù) 虐待(nüè)B.憐憫(mn) 伺候(sì) 諦聽(di) C.仆人(p) 雪茄(ji) 本分(fèn)D.涔涔(cén) 縝密(zhn) 彌補(ní)解析：A.規(guī)矩(ju)；B.伺候(cì)；D.彌補(mí)。答案：C2.下列詞語書寫全對的一項是( )A.煩燥 沉吟 郁熱 甜言蜜語 B.驚諤 窟窿 賢慧 略見一斑C.嚴厲 醞釀 報應 按步就班 D.委屈 指使 合同 委曲求全解析：A.煩燥煩躁；B.驚諤

2、驚愕；C.按步就班按部就班。答案：D3.下列文段中橫線上所填的關聯(lián)詞語恰當的一組是( ) 我問過許多那個時候到過無錫的人，我_派人到無錫打聽過。_那個時候在無錫的人，到現(xiàn)在不是老了就是死了?；钪亩喟胧遣恢赖模琠忘了。_也許你會知道。三十年前在無錫有一家姓梅的。A.就 雖然 就是 因為 B.就 可是 就是 不過C.也 雖然 或者 因為 D.也 可是 或者 不過答案：D4.下面各句中破折號的作用與例句相同的一項是( )例句：魯侍萍 我是你的你打的這個人的媽。A.魯侍萍 還有一件周樸園 (驚愕)梅花?B.周樸園 你你貴姓?C.周樸園 話很多。我看你的性情好像沒有大改，魯貴像是個很不老實的人。D.

3、周樸園 不許多說話。(回頭向大海)魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話礦上已經把你開除了。解析：例句與C項都表示話題轉換。答案：C5.下列各句括號內的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當的一組是( )魯大海四鳳的哥哥，魯貴的半子，他身材魁偉，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑），兩頰微微陷下去。天山連綿幾千里，(a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流 b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊），處處有豐饒的物產 A.a a B.a b C.b a D.b b解析：句要求選擇的句子的前后兩個句子都是主謂句，選擇的句子也應該是主謂句而不是偏正短語，所以選擇。句對景物分類要科學，將“高山

4、”與“深谷”、“草原”與“森林”、“溪流”與“湖泊”分別并列在一起，分類才合乎事理，所以應該選擇。答案：D6.下列各句中，沒有語病的一句是( )A.在當今商品經濟的時代，當詩歌失去往昔榮耀而逐漸遠離我們的時候，讀到這樣一首清純明凈、催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。B.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。C.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術語，而在于它的詞語用得是地方。D.有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。解析：B句是

5、句式雜糅。該句的正確說法應是：“一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因的影響?！被颍骸耙磺惺挛锏陌l(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響決定的?！薄坝捎凇笔墙樵~，表示原因或理由?！坝捎凇焙竺娉８粋€偏正結構的名詞性非主謂句。C句照應不周。兩面與一面不對應。“文藝作品語言的好壞”是兩面性的，“而在于它的詞語用得是地方”是一面性的。應改為“而在于它的詞語用得是不是地方”。D句是語意表達矛盾。前兩個分句講“有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來”，而后一分句卻說“含蓄地描寫出來”，還是講揭示了主

6、旨，讀起來拗口，應該改為：“而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，將之包容在含蓄的描寫中。”也可以認為是搭配不當，“主旨”不能與“描寫”搭配，應把“描寫”改為“表達”。答案：A剖析精彩文段閱讀下面的文字，完成710題。 周樸園 梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，你知道么？ 魯侍萍 不敢說。 周樸園 哦。 魯侍萍 我倒認識一個年輕的姑娘姓梅的 周樸園 哦？你說說看。 魯侍萍 可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。 周樸園 也許，也許你弄錯了，不過你不妨說說看。 魯侍萍 這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個，她手里抱著一個剛生下三天的男孩。

7、聽人說她生前是不規(guī)矩的。 周樸園 (苦痛)哦！ 魯侍萍 她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。 周樸園 (汗涔涔地)哦。 魯侍萍 她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。 周樸園 (抬起頭來)你姓什么？ 周樸園 (忽然立起)你是誰？ 魯侍萍 我是這兒四鳳的媽，老爺。 魯侍萍 不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補上的？還有一件 周樸園 (驚愕)梅花？ 魯侍萍 旁邊還繡著一個“萍”字 周樸園 (徐徐立起)哦，你，你，你是

8、 魯侍萍 我是從前伺候過老爺的下人。 周樸園 哦，侍萍！(低聲)是你？ 魯侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。 周樸園不覺地望望柜上的相片，又望望侍萍。 半晌。 周樸園 (忽然嚴厲地)你來干什么？ 魯侍萍 不是我要來的。 周樸園 誰指使你來的？ 魯侍萍 (悲憤)命，不公平的命指使我來的！ 周樸園 (冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。7.周樸園向人打聽魯侍萍的下落，對這種懷念理解錯誤的一項是( )A.是人之常情，因為他對魯侍萍自始至終是很有感情的。B.是做給他人看的，目的是借以維護他在家庭及社會上的地位、聲望。C.有真實的一面，因為他與昔日的侍萍確實有過一段美好的日

9、子，而現(xiàn)在的家庭很不如意。D.有虛偽的一面，因為他確信侍萍已經死去三十年了，不會對自己造成任何威脅。解析：此題考查對人物心理的分析。A項中“自始至終”不當。答案：A8.最能說明周樸園把昔日的侍萍說成是“小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”的目的的一項是( )A.贊揚侍萍，顯示當初與他一起生活是正確的。B.名為贊揚，實則為掩蓋自己的罪行。C.為了表達自己的眷戀之情。D.開脫自己，表達愧疚自責的心情。解析：此題考查對人物心理的揣摩。B項“掩蓋自己的罪行”分析較貼切合理。答案：B9.文中五個加序號的“哦”分別表明周樸園怎樣的心情？解析：情感詞包含了說話者強烈的感情，含有明顯的潛臺詞，注意通過說話者的語言體會這些

10、詞中的情感。參考答案：等待下文；奇怪；痛苦；惶恐羞愧；恍然大悟。10.當周樸園知道站在面前的正是三十多年前被自己趕出家門的侍萍時，為什么會驚恐萬狀呢？解析：正確認識這一問題，要從周的階級本性上去理解，理解他的偽善、他的自私、他的殘忍，以及他對侍萍“念念不忘”的虛假。參考答案：因為他意識到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，所以他立即感到“驚愕”“惶恐”。他以為搬了家，離開了無錫，從前的罪惡無人知道，可侍萍的突然出現(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚恐萬狀正是他內心虛偽的表現(xiàn)。 綜合拓展提升(一)閱讀下面的文字，完成1114題。書院清池李元洛 世上有各種各

11、樣的“池”，如供樂隊演奏的樂池，讓眾人起舞的舞池，給文人揮灑的硯池。然而，書院的那一方清池卻特別令我鐘愛，像有珠寶之癖者私藏昂貴的寶玉，我將那一方清池珍藏在自己的心中。 鄉(xiāng)野之間有許多池塘，它們那天然的野趣，當然也引人注目流連，特別是久住塵囂的人，天天囚禁在鴿籠般的居室，幾乎不知池塘為何物，自然更愿一塘春水或秋水照亮他們蒙塵的眼睛。我喜愛鄉(xiāng)野的池塘，然而，我最珍愛的，畢竟仍是書院的那一方清池。每隔一段日子，我就要渡湘江而西，去它的身邊小坐。 我來時正是夏日午后，池周高樹上的夏蟬正在操練那古老而常新的樂曲，唐代虞世南是它們的知音，只是不知它們懂不懂得他所寫的“居高身自遠，非是藉秋風”的名句？除了

12、年復一年的蟬聲，就是終年不斷的水聲了。清池的身后就是岳麓山，山上百泉奔赴，潺潺的流水匯成了這永不干涸的一汪碧池。如一匹軟緞的清池，水面上本來綠得一無所有，但池的對稱兩角，卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢、數枝碧玉和幾盞荷花，那紅花是碧水也澆不滅的火焰，它會從夏日一直燒到秋深，要等到來過長沙的李商隱“留得殘荷聽雨聲”的那一聲喟嘆，才會將它吹熄。紅荷碧水，這本來已經動人心目了，但不時還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來，它們肯定是在說：這是一幅印象派的明麗水彩，怎么不讓我們也來著色？ 書院清池的美使我傾心，它的靜也令我徘徊。清泉之側是學院歷代山長的住所，晴明之日，粉墻青瓦飛檐的古建筑在池邊拍一幀倒影，明月來時，碧水在池

13、心將它洗得晶瑩透亮，宛如李白小時不認識的白玉盤不慎掉落水中。雖是千年書院，平時游人卻不多，如果門庭若市，囂聲盈耳，如同時下的股票交易市場和日趨茂盛的夜總會，那就未免唐突山靈與水神而大煞風景了。這一曲清池，據說從前名為“碧沼觀魚”，我以前來游時和友人說可以改為“洗心池”。人在世間忙碌奔波，或為柴米油鹽，或為升沉榮辱。費盡了心計與心機，人也蒙塵，心也蒙垢。如果能到池邊來對明鏡而自鑒，濯清波以洗心，那不也是讓靈魂凈化的功課嗎？正如同仿效高僧之面壁，我此刻面池而坐，我的心池哪有這方明鏡的純凈清明？ 從滾滾紅塵中偷跑出來，小坐在如此的清池之旁，讀清池如同讀一部佛典，可以消除你擾攘于塵世中的許多俗念與憂煩

14、，好像遠行人在赤日炎火中于路邊的一種涼亭歇息，讓你疲憊的心得到片刻的休憩。說它像樂池嗎？高雅的音樂雖然悅耳，但即使是清揚的絲竹之聲，在這里也不免顯得過于熱鬧，更不要說那些現(xiàn)代的嘈嘈雜雜的流行樂曲了。和清池相映成趣的天籟與人籟，最好是幾句鳥語，數行書聲。說它像舞池嗎？水面確實滑如碧琉璃，但出污泥而不染的荷蓮可以在其上凌波，但如果凡夫俗子們也來這里喧鬧起舞，更于四周打上腳燈追光燈霓虹燈，那該是何等褻瀆清景！紅塵中的舞池已經夠多的了，何況舞池中還常常流傳不清不明的新聞與緋聞，請保留書院中的這一方凈土，不，凈水吧。 不過，這清池究竟和什么相仿佛呢？如果有人說它像一方硯池，那我倒會欣然贊同，因為它們不僅

15、外形相似，而且文房四寶之一的硯池也是書院中的必備之物。清人顧陳垿的硯詩早就令我心神向往：“小小墨池成巨浪，就中飛出北溟魚?！鄙頌樵絹碓缴虡I(yè)化功利化的社會中的文人，我也祈望清池能洗我俗腸，助我靈思，潤我彩筆，讓我也寫出可圈可點甚至鵬飛遠舉的文章來。于是，記不起是哪一天，我離開書院時就將這一曲清池一方名硯帶走，至今珍藏在我的懷袖。11.“書院的那一方清池卻特別令我鐘愛”，請簡要概括作者“鐘愛”清池的原因。參考答案：書院清池的美使我傾心，它的靜也令我徘徊。12.作者是如何表現(xiàn)“書院清池的美使我傾心”的？參考答案：視覺聽覺的結合。動靜的結合。借助古典詩詞，增加文化內涵。運用比喻、比擬等修辭手法。13.

16、作者為什么建議將書院清池的雅號“碧沼觀魚”更名為“洗心池”？參考答案：如果能到池邊來對明鏡而自鑒，濯清波以洗心，那不也是讓靈魂凈化的功課嗎？（或：由更名可窺見作者的“明鏡自鑒”的人生追求，表現(xiàn)了作者對世俗塵垢的反思和靈魂凈化的向往。）（意思對即可。） 14.結合原文，回答下列問題 （1）寫唐代虞世南是夏蟬的知音有什么作用？（2）“請保留書院中的這一方凈土，不，凈水吧?！蔽闹械摹皟簟北憩F(xiàn)在哪些地方？參考答案：（1）寫唐代虞世南是夏蟬的知音，凸現(xiàn)其文化蘊涵，給人的不光是聽覺感受，同時有歷史的遐想。（意思對即可。）（2）讀清池如同讀一部佛典，可以消除你擾攘于塵世中的許多俗念與憂煩，和清池相映成趣的天籟與人籟，幾句鳥語，數行書聲；沒有凡夫俗子們的喧鬧之影，有的是荷蓮凌波清池。(二)表達交流15.根據下面幾個句子的提示，給“科技文獻”下一個完整的定義