四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四(完美版)（課堂PPT）

1、四年級(jí)下冊(cè)第三單元四年級(jí)下冊(cè)第三單元大自然的啟示（習(xí)作指導(dǎo)）大自然的啟示（習(xí)作指導(dǎo)）Page 2Page 2Page 3Page 3Page 4Page 4Page 5Page 5Page 6Page 6義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文語(yǔ)文 四年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)7 7 大自然的啟示大自然的啟示 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們對(duì)大自然給人類(lèi)的啟示在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們對(duì)大自然給人類(lèi)的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來(lái)開(kāi)一次學(xué)習(xí)有了更多的了解，收獲一定很多。我們來(lái)開(kāi)一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資成果匯報(bào)會(huì)，可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，可

2、以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以料，可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。 先分成小組交流，再派代表在班上匯報(bào)。在匯報(bào)中，先分成小組交流，再派代表在班上匯報(bào)。在匯報(bào)中，聽(tīng)的人有不明白的地方可以向別人請(qǐng)教。聽(tīng)的人有不明白的地方可以向別人請(qǐng)教。交流之后交流之后, ,把把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái), ,也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，同學(xué)之間互相修改?；蛐牡脤?xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，同學(xué)之間互相修改。交際主題交際主題(1)(1)(2)(2)(3)(3)

3、Page 8Page 8要求要求n把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。n1.可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料料n2.也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例例n3還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。發(fā)，想發(fā)明什么。Page 9Page 9一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 1、有關(guān)天氣方面的啟示、有關(guān)天氣方面的啟示: n如：天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻；雞遲宿，鴨歡叫，如：天上

4、魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻；雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到；螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到；風(fēng)雨不久到；螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到；春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪；久雨大霧必春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪；久雨大霧必晴，久晴大霧必雨晴，久晴大霧必雨 Page 10Page 10天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻Page 11Page 11一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 2、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示: n 如：利用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；利用如：利用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；利用螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理制成了日光燈；利用云杉，建

5、螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理制成了日光燈；利用云杉，建造了廣播電視塔；利用鯊魚(yú)的體形設(shè)計(jì)了比賽用造了廣播電視塔；利用鯊魚(yú)的體形設(shè)計(jì)了比賽用的泳衣；利用蝙蝠的超聲波制造了雷達(dá)的泳衣；利用蝙蝠的超聲波制造了雷達(dá) Page 12Page 12利用松鼠的尾巴設(shè)計(jì)了降落傘利用松鼠的尾巴設(shè)計(jì)了降落傘Page 13Page 13利用動(dòng)物的偽裝保護(hù)設(shè)計(jì)了迷彩服利用動(dòng)物的偽裝保護(hù)設(shè)計(jì)了迷彩服Page 14Page 14利用八爪魚(yú)的吸盤(pán)設(shè)計(jì)了貼手利用八爪魚(yú)的吸盤(pán)設(shè)計(jì)了貼手Page 15Page 15Page 16Page 16一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材n 3、有關(guān)環(huán)境方面的啟示、有關(guān)環(huán)境方面的啟示: n 如

6、：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨啟示我們要愛(ài)如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨啟示我們要愛(ài)護(hù)大氣層；洪災(zāi)與旱災(zāi)啟示我們要加強(qiáng)植被保護(hù)；護(hù)大氣層；洪災(zāi)與旱災(zāi)啟示我們要加強(qiáng)植被保護(hù)；生態(tài)失衡，物種的消失啟示我們不要太過(guò)貪婪地生態(tài)失衡，物種的消失啟示我們不要太過(guò)貪婪地掠奪；植物的光合作用啟示我們要多種樹(shù)少砍掠奪；植物的光合作用啟示我們要多種樹(shù)少砍樹(shù)樹(shù) 。 1717 大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡。大自然以大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡。大自然以寬廣的胸懷歡迎我們，成為我們親密寬廣的胸懷歡迎我們，成為我們親密的伙伴，成為我們發(fā)明創(chuàng)造的源泉。的伙伴，成為我們發(fā)明創(chuàng)造的源泉。讓我們?nèi)ネ侗即笞匀唬剿髌渲械膴W讓我們?nèi)ネ侗即笞匀?，探索?/p>

7、中的奧秘，創(chuàng)造我們幸福美好的生活。秘，創(chuàng)造我們幸福美好的生活。1818 把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái), ,也可以把活動(dòng)經(jīng)也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，同學(xué)之間互相修改。同學(xué)之間互相修改。Page 19Page 19任務(wù)一任務(wù)一n 1、有關(guān)天氣方面的啟示、有關(guān)天氣方面的啟示: n 2、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示n 3、有關(guān)環(huán)境方面的啟示、有關(guān)環(huán)境方面的啟示n 請(qǐng)同學(xué)們想一想，并在小紙條上寫(xiě)一寫(xiě)自己選定請(qǐng)同學(xué)們想一想，并在小紙條上寫(xiě)一寫(xiě)自己選定的寫(xiě)作材料。的寫(xiě)作材料。n 格式：我準(zhǔn)備

8、寫(xiě)格式：我準(zhǔn)備寫(xiě) ，它給我的啟示，它給我的啟示是是 。n 例如：我準(zhǔn)備寫(xiě)蝗蟲(chóng)彈跳力強(qiáng)，它給我的啟示是例如：我準(zhǔn)備寫(xiě)蝗蟲(chóng)彈跳力強(qiáng)，它給我的啟示是折的紙青蛙后腿長(zhǎng)，跳得遠(yuǎn)。捉蝗蟲(chóng)的啟示折的紙青蛙后腿長(zhǎng)，跳得遠(yuǎn)。捉蝗蟲(chóng)的啟示Page 20Page 20二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。 n 1、重點(diǎn)：本次習(xí)作重點(diǎn)是表達(dá)自己從大、重點(diǎn)：本次習(xí)作重點(diǎn)是表達(dá)自己從大自然中受到的啟示，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)查找資自然中受到的啟示，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)查找資料，整合資料，關(guān)注自然，了解自然。料，整合資料，關(guān)注自然，了解自然。 n Page 21Page 21二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。n 2、

9、從本組課文中學(xué)方法。、從本組課文中學(xué)方法。 通過(guò)描述觀察中發(fā)生通過(guò)描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到的一件事，揭示自己得到的啟示。的啟示。 自然之道通過(guò)描述自然之道通過(guò)描述“我們我們”為了救出幼龜結(jié)果為了救出幼龜結(jié)果倒害了那群幼龜?shù)墓适?，倒害了那群幼龜?shù)墓适?，啟示：如果我們不按照自啟示：如果我們不按照自然?guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。與我們的愿望相反的結(jié)果。n 通過(guò)收集資料研究一通過(guò)收集資料研究一種自然現(xiàn)象，揭示自己得種自然現(xiàn)象，揭示自己得到的啟示。到的啟示。n n 黃河是怎樣變化的通黃河是怎樣變化的通過(guò)闡述黃河過(guò)闡述黃河2000年來(lái)發(fā)生年來(lái)發(fā)生的變化，以

10、及引起變化的的變化，以及引起變化的原因。揭示了自己從中獲原因。揭示了自己從中獲得的啟示：破壞森林是不得的啟示：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。要大量修筑水利工程。 n 通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類(lèi)從中得到的啟示。人類(lèi)從中得到的啟示。 蝙蝠和雷達(dá)寫(xiě)了科蝙蝠和雷達(dá)寫(xiě)了科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。了雷達(dá)。Page 22Page 22任務(wù)二：任務(wù)二：n 2、從本組課文中學(xué)方法、從本組課文中學(xué)方法n 通過(guò)描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己

11、得到通過(guò)描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到的啟示。的啟示。n 通過(guò)收集資料研究一自然現(xiàn)象，揭示自己得到通過(guò)收集資料研究一自然現(xiàn)象，揭示自己得到的啟示。的啟示。 n 通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類(lèi)從中得到的啟示。通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類(lèi)從中得到的啟示。n n 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用哪一種方法來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用哪一種方法來(lái)寫(xiě)。Page 23Page 23佳作賞析：捉蝗蟲(chóng)的啟示佳作賞析：捉蝗蟲(chóng)的啟示n 大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。嘆的奧秘。n 夏天，我來(lái)到姑婆家玩，只見(jiàn)草木茂盛的坡地上，夏天，我來(lái)到姑婆家玩，只見(jiàn)草木茂盛的坡地上，有

12、許多蝗蟲(chóng)在活動(dòng)，我想捉一只蝗蟲(chóng)拿回家觀察。有許多蝗蟲(chóng)在活動(dòng)，我想捉一只蝗蟲(chóng)拿回家觀察?？烧?dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲(chóng)時(shí)，它嗖地一可正當(dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲(chóng)時(shí)，它嗖地一跳，便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。哇，它竟然能跳得這跳，便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問(wèn)么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問(wèn)題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲(chóng)。題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲(chóng)。Page 24Page 24n 我捉了一只蝗蟲(chóng)，把它帶回了家，觀察了起來(lái)。我捉了一只蝗蟲(chóng)，把它帶回了家，觀察了起來(lái)。只見(jiàn)蝗蟲(chóng)有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長(zhǎng)又只見(jiàn)蝗蟲(chóng)有一雙翅膀和六條

13、腿。它的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，看起來(lái)很有力，可它的兩條前腿卻很短很強(qiáng)壯，看起來(lái)很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一次把蝗蟲(chóng)放在地上，并用放大鏡來(lái)觀小。我再一次把蝗蟲(chóng)放在地上，并用放大鏡來(lái)觀察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有跳的高度大約有4040厘米。這么說(shuō)來(lái)，是蝗蟲(chóng)強(qiáng)健厘米。這么說(shuō)來(lái)，是蝗蟲(chóng)強(qiáng)健的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來(lái)的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來(lái)我又問(wèn)了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了我又問(wèn)了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了我的想法是正確的。我的想法是正確的。n 通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)的觀察，我又聯(lián)想到我們所

14、折的紙青通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)的觀察，我又聯(lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。它就能跳出去很遠(yuǎn)。n 大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ骄俊４笞匀坏膴W秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ骄俊?5蟬發(fā)音的秘密蟬發(fā)音的秘密 蟬為么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，我常常躲蟬為么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，我常常躲在樹(shù)下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是在樹(shù)下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是“挺胸挺胸”、“翹尾翹尾”。 這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。我摘掉了這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬

15、，進(jìn)行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的。于是，我把它捉起來(lái)看，發(fā)現(xiàn)它我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的。于是，我把它捉起來(lái)看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚(yú)鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄凹部的兩側(cè)，各有一片魚(yú)鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。蟬嗚時(shí)，簿膜地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。我膜。蟬嗚時(shí)，簿膜

16、地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜不停地捏，它就不停地叫。我想：這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來(lái)媽媽告訴我這是蟬的刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來(lái)媽媽告訴我這是蟬的“響板響板”，是，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì)發(fā)出聲音。雌蟬沒(méi)有雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì)發(fā)出聲音。雌蟬沒(méi)有“響板響板”，所以是啞巴。，所以是啞巴。 這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛(ài)這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛(ài)“挺胸挺胸”和和“翹尾翹尾”了。了。揭開(kāi)了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到

17、了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。揭開(kāi)了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。26大自然的啟示大自然的啟示 大自然就像一個(gè)萬(wàn)花筒，我們身邊不時(shí)出現(xiàn)各種各樣的稀奇古怪的自然現(xiàn)大自然就像一個(gè)萬(wàn)花筒，我們身邊不時(shí)出現(xiàn)各種各樣的稀奇古怪的自然現(xiàn)象象 ，但在一個(gè)個(gè)妙趣橫生的問(wèn)號(hào)中，最使我難忘的就數(shù)我發(fā)現(xiàn)了含羞草怕羞，但在一個(gè)個(gè)妙趣橫生的問(wèn)號(hào)中，最使我難忘的就數(shù)我發(fā)現(xiàn)了含羞草怕羞的秘密。的秘密。 去年，媽媽買(mǎi)了一盆含羞草，長(zhǎng)得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺(jué)得他的去年，媽媽買(mǎi)了一盆含羞草，長(zhǎng)得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺(jué)得他的名字很有趣，像我一樣內(nèi)秀吧。我很想知道它是怎樣怕名字很有趣，像我一樣內(nèi)秀吧。我很想

18、知道它是怎樣怕“羞羞”的。有一次，的。有一次，我輕輕去摸它的葉子，結(jié)果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其我輕輕去摸它的葉子，結(jié)果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其它的葉子，也發(fā)生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動(dòng)它，過(guò)了一會(huì)兒，它的葉子，也發(fā)生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動(dòng)它，過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)想到它的葉子又慢慢的舒展開(kāi)了。而且，我還發(fā)現(xiàn)在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)，它的沒(méi)想到它的葉子又慢慢的舒展開(kāi)了。而且，我還發(fā)現(xiàn)在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)，它的葉子也會(huì)合攏。葉子也會(huì)合攏。 “含羞草的葉子為什么會(huì)合攏呢？含羞草的葉子為什么會(huì)合攏呢？”“”“它在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)為什么也會(huì)合它在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)為什么也會(huì)合攏？攏

19、？”“”“難道它真和人一樣會(huì)害羞？難道它真和人一樣會(huì)害羞？”我百思不得其解，懷著疑問(wèn)去問(wèn)媽媽?zhuān)野偎疾坏闷浣?，懷著疑?wèn)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：媽媽說(shuō)：“你自己去找答案。你自己去找答案?！蔽揖腿ゲ橘Y料，查了好久，終于查到了原因：我就去查資料，查了好久，終于查到了原因：原來(lái)含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時(shí)，葉子上的水便原來(lái)含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時(shí)，葉子上的水便流到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時(shí)，下面水流走得流到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時(shí)，下面水流走得多，整個(gè)葉子便向下垂。在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)它的葉子下垂，是它保護(hù)自己不被多，整個(gè)葉

20、子便向下垂。在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)它的葉子下垂，是它保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨折斷的方法。這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)含羞草并不是真的怕羞?。】耧L(fēng)暴雨折斷的方法。這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)含羞草并不是真的怕羞?。∥掖藭r(shí)感到非常興奮，因?yàn)樵诳茖W(xué)的園地里我又摘到了一朵小花，在知識(shí)的我此時(shí)感到非常興奮，因?yàn)樵诳茖W(xué)的園地里我又摘到了一朵小花，在知識(shí)的海洋里，我又捕到了一條小魚(yú)，我將永遠(yuǎn)不忘記這件事。海洋里，我又捕到了一條小魚(yú)，我將永遠(yuǎn)不忘記這件事。Page 27Page 27三、教你列提綱我的發(fā)現(xiàn)三、教你列提綱我的發(fā)現(xiàn)n 開(kāi)頭：直接點(diǎn)題（大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多開(kāi)頭：直接點(diǎn)題（大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令

21、人驚嘆的奧秘。多令人驚嘆的奧秘。) )n 中間：具體描述一個(gè)故事，你是怎樣觀察和體驗(yàn)大自然現(xiàn)中間：具體描述一個(gè)故事，你是怎樣觀察和體驗(yàn)大自然現(xiàn)象的。象的。n （首先寫(xiě)在草地上觀察到蝗蟲(chóng)跳得高的現(xiàn)象，然后做了個(gè)（首先寫(xiě)在草地上觀察到蝗蟲(chóng)跳得高的現(xiàn)象，然后做了個(gè)小試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是蝗蟲(chóng)的后腿使它跳得高的，經(jīng)過(guò)問(wèn)大人，上小試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是蝗蟲(chóng)的后腿使它跳得高的，經(jīng)過(guò)問(wèn)大人，上網(wǎng)查資料，多方面證明自己的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。）網(wǎng)查資料，多方面證明自己的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。）n 談?wù)勀闶艿降膯⑹?。（?lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后談?wù)勀闶艿降膯⑹?。（?lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。）腿同樣

22、又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。）n 結(jié)尾：點(diǎn)題結(jié)尾：點(diǎn)題( (大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ酱笞匀坏膴W秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ骄俊＞俊? )n Page 28Page 28 許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾不同。不同。壁虎的腳上是有吸盤(pán)的，輕輕一吸墻壁虎的腳上是有吸盤(pán)的，輕輕一吸墻壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食物了。物了。我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤(pán)，給鞋決很多難

23、題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤(pán)，給鞋底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上，底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上，這就是這就是“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋”。有了。有了“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋”，在，在救火時(shí)，消防員穿上這種鞋就可以輕而易救火時(shí)，消防員穿上這種鞋就可以輕而易舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn)舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn)行攀巖比賽時(shí)，選手可以穿上行攀巖比賽時(shí)，選手可以穿上“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋”戴上戴上“吸盤(pán)手套吸盤(pán)手套”，就能牢牢扒住巖石，就能牢牢扒住巖石，即給選手們減少了難度，又保證了安全即給選手們減少了難度，又保證了安全 ，真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋

24、”，再刷起來(lái)就省事多了。，再刷起來(lái)就省事多了。大自然就像人類(lèi)的大自然就像人類(lèi)的老師，給我們以啟老師，給我們以啟發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。明創(chuàng)造。Page 29Page 29三、教你列提綱我的發(fā)明三、教你列提綱我的發(fā)明n首先說(shuō)出你觀察到了什么首先說(shuō)出你觀察到了什么,要把觀察、發(fā)現(xiàn)要把觀察、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)具體的過(guò)程寫(xiě)具體;n然后寫(xiě)出你受到什么啟發(fā)然后寫(xiě)出你受到什么啟發(fā),準(zhǔn)備發(fā)明什么準(zhǔn)備發(fā)明什么;n再寫(xiě)出你發(fā)明東西的樣子、作用再寫(xiě)出你發(fā)明東西的樣子、作用,能夠?yàn)槿四軌驗(yàn)槿藗兊纳顜?lái)哪些方便們的生活帶來(lái)哪些方便;n最后說(shuō)說(shuō)你為了實(shí)現(xiàn)你的發(fā)明最后說(shuō)說(shuō)你為了實(shí)現(xiàn)你的發(fā)明,準(zhǔn)備做一些準(zhǔn)備做一些

25、怎樣的努力怎樣的努力n 3030寫(xiě)作提綱寫(xiě)作提綱 文章題目文章題目: 文章中心文章中心:文章通過(guò)記敘文章通過(guò)記敘 ,抒發(fā)了抒發(fā)了 感情感情。 1.開(kāi)頭開(kāi)頭: 2.具體敘述一個(gè)事例具體敘述一個(gè)事例(或者兩個(gè)或者兩個(gè)) 3自己受到了啟示自己受到了啟示: 結(jié)尾結(jié)尾:3131 向植物取經(jīng)車(chē)前草是一種很普通的向植物取經(jīng)車(chē)前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的，這種小草，它的葉子是按螺旋形來(lái)排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車(chē)前草葉有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車(chē)前草葉子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，

26、子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，避免了普通樓房在這方面的不足。避免了普通樓房在這方面的不足。車(chē)前草車(chē)前草Page 32Page 32n根據(jù)蜜蜂的根據(jù)蜜蜂的“天然羅盤(pán)天然羅盤(pán) ”所具有的氣象導(dǎo)所具有的氣象導(dǎo)航、航、 地磁導(dǎo)航和重力場(chǎng)導(dǎo)航能力的研究，地磁導(dǎo)航和重力場(chǎng)導(dǎo)航能力的研究，仿效設(shè)計(jì)出一種能提高分辨率的電子模型，仿效設(shè)計(jì)出一種能提高分辨率的電子模型，這種模型可以用于照相、電視、識(shí)別機(jī)等這種模型可以用于照相、電視、識(shí)別機(jī)等方面。方面。 Page 33Page 33建筑上的建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虼蟮膲毫Γ且驗(yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼