高一語文必修三教學計劃

1、；.勐海黎明中學高一語文必修三教學計劃科目：語 文班級：高 73 班制定教師：譚云桂制訂計劃要求1、對上期教學要認真分析。2、認真分析教材，擬出各章的重點難點。3、認真學習大綱擬出本期目的要求。4、擬出全期教學改革提高質量的具體措施。5、安排好教學進度。一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎,增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學

2、語文的習慣,提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。 二、情況分析：1、教材教學：高一下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。 2、學生分析:學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。 三、教學工作重點: 1、提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材，探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

3、 2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。 3、以"閱讀"和"寫作"教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。 4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。 5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。 四、具體措施: （一）閱讀: 1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。 2、課內閱讀:采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。 3、課

4、外閱讀:通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。 一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。 學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著,并完成一篇不少于600字的讀書筆記。 附: 必讀書目: 紅樓夢三國演義水滸西游記復活人間喜劇史記羊脂球屈原家圣經故事 選讀書目: 資治通鑒警世通言少年維特之煩惱牛虻安娜卡列尼娜契訶夫短篇小說選泰戈爾散文詩全集茶館伊豆舞女老人與?，F(xiàn)代文學名家作品精選外國名家散文精選人類的故事簡愛悲慘世界唐詩三百首宋詞選科學的歷程培根

5、隨筆集莎士比亞全集 推薦報紙: 青年報參考消息文學報雜文報人民日報中學生知識報等。 推薦雜志: 讀者新讀寫萌芽收獲視野小說月刊散文選刊等。 4、指導和訓練重點：課內課外文言文。 文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。 每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。 在文言文學習的基礎上,逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中"唐詩""宋詞"

6、兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。 一學期內,學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句,要求做到人人過關。每周一次小測驗。 （二）寫作: 1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。 2、進行分類訓練: （1）隨筆: 養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。 （2）作文訓練: 首先,要掌握一般體裁的文章寫作: 記敘類：在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領。初步掌握描寫場面的要領。 議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握

7、幾種常見的突出議論中心的方法。懂得"引證、假設"在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。 說明類:能在寫作實踐中根據內容需要采用適當?shù)恼f明順序，增強文章的條理性。其次,要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求,內容和范圍也相對寬泛,但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,是保證寫好話題作文的前提。 （3）應用文: 了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。懂得調查報告

8、的基本特點和寫作要求,并能在實踐中加以運用。 （4）作文的訓練次數(shù)與訓練目標: 除隨筆外,我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣,提高能力。 次序體裁訓練點要求: 1、議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。 2、議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。 3、議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內容充實。 4、記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。 5、記敘文構思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內容。深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質,預感事物發(fā)展趨向。生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。 6、話題作文審題引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。7、話題作文立意如何使文章的立意高遠 訓練體系安排如下: （三）其它: 1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。