魯人版高中語文必修四第三單元3.2 雷雨

1、本資料來源于七彩教育網(wǎng)雷雨學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.簡介曹禺和他的雷雨。 2.了解戲劇的一般常識，理解舞臺說明的作用。 3.分析雷雨（節(jié)選）的戲劇沖突，結(jié)構(gòu)布局特點(diǎn)。 4.體會戲劇中個(gè)性化的語言和人物性格。 5.概括戲劇中揭示的思想主題。作者簡介茅盾（18461981），我國現(xiàn)代杰出的作家，“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)之一。原名沈德鴻，字雁冰，“茅盾”是1926年發(fā)表第一部小說幻滅時(shí)用的筆名。他寫出了許多著名的文學(xué)作品，如小說蝕、三人行、子夜、春蠶、秋收、殘冬、林家鋪?zhàn)?、腐蝕、霜葉紅于二月花等，劇本清明前后、散文白楊禮贊等。他的作品反映了中國民主革命的艱苦歷程，繪制了規(guī)模宏大的歷史畫卷，為我國文學(xué)寶庫創(chuàng)造了珍

2、貴財(cái)富。文章思路雷雨前按時(shí)間的順序，從清晨寫起，選取幾個(gè)不同的角度，勾畫悶熱、干旱和人們的苦悶難熬、怨聲沖天的景象?！扒宄浚幻蛎婢瓜筮€帶點(diǎn)熱”，河水早已干涸，河心“泥土裂成烏龜殼似的”，田里硬得像“水門汀”，人熱得要嘔吐；天空，“張著個(gè)灰色的?！?。在這種背景下，雷電巨人已怒不可遏，在幔外發(fā)出“隆隆隆”的“憤怒的吼聲”，但天空仍被封鎖，空氣反而“加倍悶”，?！凹颖逗瘛?，天“加倍黑”。繼而寫巨人的大刀，終于挑破了灰色的幔，發(fā)出了震天的驚雷。巨人“揩著汗”，“歇口氣”再發(fā)起新的進(jìn)攻。作者也用對比的手法，刻畫了“戴紅頂子、像大官模樣的金頭蒼蠅”的蚊子，以及唱著“要死呀、要死呀”高調(diào)的蟬，用以反襯

3、巨人的高大形象。最后寫閃電雷鳴，巨人以勢不可擋的威力發(fā)起了進(jìn)攻，灰色的幔被劈碎，人民精神振奮，由衷地發(fā)出呼喚：讓暴風(fēng)雨來得“更急些，更響些吧！”寫作特點(diǎn)1. 象征手法的運(yùn)用。作品都借助自然事物用以象征某種社會力量。雷雨前里，用悶熱、干旱造成的災(zāi)害象征國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的白色恐怖，以灰色的幔象征束縛人們的枷鎖；以雷電巨人象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量；以巨人同悶熱、灰幔的斗爭過程象征革命與反革命的斗爭進(jìn)程，形象地反映了革命的規(guī)律。作品之所以運(yùn)用象征手法，都有其相近的原因：一是為加強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力量；一是作為一種 策略手段，防止敵人對作品的抹殺。2. 對比、反襯的藝術(shù)手法。作品

4、運(yùn)用對比反襯的手法是明顯的。雷雨前則把象征社會現(xiàn)實(shí)黑暗郁悶的自然現(xiàn)象極力渲染，把巨人的形象置于極端嚴(yán)峻的背景中，給予描繪刻畫，襯托其偉大的力量；同時(shí)，又用在同樣背景中的蒼蠅、蚊子、蟬等的丑惡表演同巨人的英勇行為相對比，給予巨人更有力的謳歌。3.文中事物象征意義灰色的幔：國民黨統(tǒng)治和一切反革命力量 蒼蠅、蚊子、蟬兒：反動(dòng)官僚、幫閑文人。天外巨人：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 風(fēng)雷閃電：一切革命力量大雷雨：（革命高潮，推翻反革命統(tǒng)治的大決戰(zhàn)）能力測試1下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A削弱（xu） 粳米（jng） 碑帖（tiè） 簞食壺漿（shí）B孱弱（chán）

5、 豢養(yǎng)（huàn） 纖細(xì)（xin） 佶屈聱牙（jié） C皈依（gu） 犒勞（kào） 編輯（jí） 撲朔迷離（shuò）D韶光（sháo） 披靡（m） 嬗變（shàn） 煊赫一時(shí)（xun）2下列各句中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（ 3分 ）A國有銀行開始清理國有工商業(yè)不良債務(wù)，沖銷了大約200億元，但對國有企業(yè)的巨大的呆帳壞帳來說，實(shí)在是螳臂當(dāng)車。B明星出書，風(fēng)潮漸漲。一旦明星已成氣候，他們的書不管內(nèi)容怎樣，往往一出版就意味著暢銷。我們說，明星出書本無可厚非，但有的書錯(cuò)別字連篇，令人不堪卒讀。C他以瘋狂的熱情投身于政

6、界，很快就成為本土上的頭面人物，一舉而實(shí)現(xiàn)了衣錦還鄉(xiāng)的世代農(nóng)民的夢。D漢室西遷長安，一把火，河洛即成一片焦土，寸草不生，赤地千里，真正到了萬劫不復(fù)的境地。3下列各句中，有語病的一項(xiàng)是（ ）（ 3分 ）A中國被擄往日本勞工聯(lián)誼會顧問王留柱介紹，河南被擄往日本的勞工有4100多人，現(xiàn)在仍在世的不足100多人。B人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。C.讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，從而感到余味無窮，不忍釋手。D聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”是為了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高對家庭問題

7、的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。4針對下面兩種情形，用一句話寫出你自己的看法，不超過40個(gè)字。（5分）（1）早晨，上班高峰，總會有幾個(gè)精神矍鑠但步履略顯蹣跚的老人晨練歸來，也吃力地?cái)D上公共汽車。于是，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)身邊站著老人的年輕人毫不猶豫地起身讓座，緊接著鄰近的幾個(gè)年輕人也都自覺地讓出座位，老人們滿意地道謝落座，車廂里一片暖意融融（2）有時(shí)，并不是上班高峰，車上也不是很擁擠，只有一兩位白發(fā)老人上車，而最靠近老人的座位上的年輕人卻不知何時(shí)已閉上眼睛“熟睡”了，于是，你會發(fā)現(xiàn)那附近座位上的人或把頭靠在車窗上，或低垂著頭，幾乎都在“熟睡”之中，老人尷尬而無奈地倚靠在座位旁，車內(nèi)的站立者們只有無言地苦

8、笑搖頭答：405請你依照畫線處的句子，在橫線上仿寫兩句話，使得語義得到充分體現(xiàn)。(4分)在一個(gè)名叫地球的星體上，有一種名叫人的生物發(fā)明了房子。他們把大自然關(guān)在門外，卻對著窗戶和電視觀察世界； ， ； ， ；6補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（1）了卻君王天下事， ?？蓱z白發(fā)生。（辛棄疾破陣子）（2） ，任重而道遠(yuǎn)。（論語十則）（3）廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢， 。（杜牧阿房宮賦）（4） ，則知明而行無過矣。（荀子·勸學(xué)）（5）茍非吾之所有， 。（蘇軾赤壁賦）（6） ，以手撫膺坐長嘆。蜀道難（7）荷盡已無擎雨蓋， 。（蘇軾贈(zèng)劉景文）（8） ，吾將上下而求索。（屈原離騷一、 拓

9、展練習(xí)（閱讀下文，完成下列各題）雨雨，應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命贈(zèng)給大地。春雨，又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又

10、是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。夏日的雨，是大嫂，她是個(gè)急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。  

11、60; 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達(dá)的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。1. 閱讀全文；按要求填空。作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作  

12、                     ，寫出了她                      的性格特征；把秋雨比作     &

13、#160;                 ，寫出了她                        的性格特征。2. 春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。（1） 

14、60;              （2）               （3）                3. 仔細(xì)研讀文章，回答下面問題。（1）作者為什么開篇強(qiáng)調(diào)“雨，應(yīng)該是一

15、個(gè)陰性名詞，她，而不是他”?答：               （2）為什么說秋天的雨“閱盡滄?！薄安⒉宦淠?答：               4. 請從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面對文中劃線句作點(diǎn)賞析。答：         

16、0;                    參考答案1、C（簞食壺漿sì，佶屈聱牙jí，煊赫一時(shí)xun）2、B（A，螳臂當(dāng)車：比喻不自量力，終將失敗。C，“他”沒有離開本土家鄉(xiāng)用“衣錦還鄉(xiāng)”不恰當(dāng)，可換成“光宗耀祖”。D，“萬劫不復(fù)”表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)，夸張過度。其中，“赤地千里”表示因旱災(zāi)或蟲災(zāi)寸草不生，不指火災(zāi)。）3、A（“不足”與“多”自相矛盾）4、（4分）示例1人們的行為可以傳遞：近朱者赤，

17、近墨者黑。示例2愛是可以傳遞的，而冷漠和自私也可以像瘟疫一樣蔓延。示例3人世間真正缺少的不是愛和善良，缺乏的是愛和善良的傳遞。示例4一個(gè)人的行為可以喚醒一群人的善良和熱情，也可以促使一群人滑向冷酷和自私的深淵。（有關(guān)鍵詞“傳遞”，語句通順，照顧正反的5分；未寫出“傳遞”，但寫到“愛”或“自私”的2-3分；只談“讓座”的0-1分）5、她們彼此用墻進(jìn)行隔離，卻通過電話進(jìn)行聯(lián)系；他們在門上裝上門鏡，卻像個(gè)監(jiān)守自盜的家賊向外監(jiān)視。(注意句子兩部分表述的行為是矛盾而有聯(lián)系的，此外，房子是仿寫時(shí)考慮的范圍)6、（1）了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。（2） 士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。（3）廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角（4）君子博學(xué)而日參省乎已,則知明而行無過矣.（5）茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與 山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色（6）青泥何盤盤,百步九折縈巖巒,捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆（7）荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（8）路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索四、拓展練習(xí) 1. 大嫂、母親，急性子、利索干凈、潑辣、能干、慷慨，老婦人，閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)。2. （1）梨花一枝春