第21講-染色體變異

1、第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化第第21講講 染色體變異染色體變異第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化考綱要求考綱要求1.染色體結構變異和數(shù)目變異染色體結構變異和數(shù)目變異()。2.實驗：低溫誘導染色體加倍。實驗：低溫誘導染色體加倍。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化主干回顧主干回顧夯基礎夯基礎第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化一、染色體結構的變異一、染色體結構的變異(連線連線)提示：提示：DCBA第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化二、染色體組的倍性增加二、染色體組的倍性增加1

2、染色體組的概念：染色體組的概念：細胞中的一組細胞中的一組_染色體，染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育的在形態(tài)和功能上各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育的_ _。受精卵受精卵 非同源非同源全部全部遺傳信息遺傳信息第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化4多倍體育種多倍體育種(1)方法：用方法：用_或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗?；虻蜏靥幚砻劝l(fā)的種子或幼苗。(2)原理：秋水仙素或低溫處理能夠抑制原理：秋水仙素或低溫處理能夠抑制_的形的形成，導致染色體不能移向細胞兩極，引起細胞內成，導致染色體不能移向細胞兩極，引起細胞內_加倍。加倍。受精卵受精卵 體體 粗壯粗壯 秋水

3、仙素秋水仙素紡錘體紡錘體染色體數(shù)目染色體數(shù)目第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化三、染色體組的倍性減少三、染色體組的倍性減少2單倍體育種單倍體育種(1)方法：方法：_。本物種配子本物種配子 弱小弱小 高度不育高度不育 花藥離體培養(yǎng)花藥離體培養(yǎng)第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化縮短縮短 純合子純合子 性狀性狀 分離分離 第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化判斷下面結論是否正確判斷下面結論是否正確(請在括號中打請在括號中打“”或或“”)1染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類的變化染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類的變化(20

4、11海南高考海南高考)()2染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變染色體片段的倒位和易位必然導致基因排列順序的變化化(2011海南高考海南高考)()3由花粉發(fā)育成的植株不論其含幾個染色體組均屬單倍由花粉發(fā)育成的植株不論其含幾個染色體組均屬單倍體體()4單倍體一定不存在同源染色體單倍體一定不存在同源染色體()第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化5人工誘導多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)人工誘導多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗的種子或幼苗()6體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體()7染色體組中一定沒有等位基

5、因染色體組中一定沒有等位基因()8染色體組中染色體數(shù)就是體細胞染色體數(shù)的一半染色體組中染色體數(shù)就是體細胞染色體數(shù)的一半()【提示】【提示】12.3.4.5.6.7.8.第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化1(2014九江模擬九江模擬)關于染色體組的敘述不正確的有關于染色體組的敘述不正確的有()一個染色體組中不含同源染色體一個染色體組中不含同源染色體一個染色體組中一個染色體組中染色體大小形態(tài)一般不同染色體大小形態(tài)一般不同人的一個染色體組中應含有人的一個染色體組中應含有24條染色體條染色體含有一個染色體組的細胞一定是配子含有一個染色體組的細胞一定是配子A BC D第七單元第七

6、單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化解析：解析：選選B細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺和功能上各不相同，但是攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息，這樣的一組染色體叫做一個染色體組；人的一個染傳信息，這樣的一組染色體叫做一個染色體組；人的一個染色體組中應含有色體組中應含有22條常染色體和條常染色體和1條性染色體；只有一個染條性染色體；只有一個染色體組的細胞可能是單倍體的體細胞。色體組的細胞可能是單倍體的體細胞。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化2.如圖表示某生物細胞中兩條

7、染色體如圖表示某生物細胞中兩條染色體及其上面的部分基因。下列選項的結果及其上面的部分基因。下列選項的結果中，不是由染色體變異引起的是中，不是由染色體變異引起的是()第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化解析：解析：選選C圖中的字母代表基因，圖中的字母代表基因，A項基因的缺失引項基因的缺失引起的變異為染色體結構變異中的缺失；起的變異為染色體結構變異中的缺失；B項非同源染色體之項非同源染色體之間交換，為染色體結構變異中的易位；間交換，為染色體結構變異中的易位；C項基因的數(shù)目或順項基因的數(shù)目或順序沒有變化，而是產生其等位基因，故屬于基因突變序沒有變化，而是產生其等位基因，故屬于基

8、因突變(b突變突變?yōu)闉锽)；D項為染色體結構變異中的倒位。項為染色體結構變異中的倒位。 第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化3.如圖表示某植物正常體細胞中染色體的組成，下列各如圖表示某植物正常體細胞中染色體的組成，下列各項中可以表示該植物基因型的是項中可以表示該植物基因型的是()AABCd BAaaaCAaBbCcDdDAaaBbb解析：解析：選選B圖中相同的染色體有圖中相同的染色體有4個，該植物體細胞個，該植物體細胞中含有中含有4個染色體組，則同源染色體上相同位置上的等位基個染色體組，則同源染色體上相同位置上的等位基因或相同基因應有因或相同基因應有4個，故個，故B正確。

9、正確。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化核心探究核心探究 研考點研考點第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化染色體結構變異染色體結構變異第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化考查角度考查角度1：以文字描述形式考查染色體結構變異：以文字描述形式考查染色體結構變異 (2012廣東高考廣東高考)科學家用人工合成的染色體片科學家用人工合成的染色體片段，成功替代了酵母菌的第段，成功替代了酵母菌的第6號和第號和第9號染色體的部分

10、片段，號染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活，未見明顯異常。關于該重組酵母得到的重組酵母菌能存活，未見明顯異常。關于該重組酵母菌的敘述，錯誤的是菌的敘述，錯誤的是()A還可能發(fā)生變異還可能發(fā)生變異B表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響C增加了酵母菌的遺傳多樣性增加了酵母菌的遺傳多樣性D改變了酵母菌的進化方向改變了酵母菌的進化方向第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化解析：解析：選選D重組的酵母菌還可能發(fā)生基因突變和染色重組的酵母菌還可能發(fā)生基因突變和染色體變異，體變異，A正確；表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境相互作用的結果，正確；表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境相互作用的結果，B正確；重組

11、酵母菌的遺傳物質發(fā)生了改變，增加了酵母菌正確；重組酵母菌的遺傳物質發(fā)生了改變，增加了酵母菌的遺傳多樣性，的遺傳多樣性，C正確；生物進化的方向是由自然選擇決定正確；生物進化的方向是由自然選擇決定的，染色體變異不能改變酵母菌的進化方向，的，染色體變異不能改變酵母菌的進化方向，D錯誤。錯誤。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化考查角度考查角度2：結合模型圖示考查染色體結構變異：結合模型圖示考查染色體結構變異 (2013福建高考福建高考)某男子表現(xiàn)型正常，但其一條某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號和一條號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖號染色體相互連接形成一條異常

12、染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙，配對的三條染色甲。減數(shù)分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一極。下列敘述正確的是向細胞任一極。下列敘述正確的是()第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化A圖甲所示的變異屬于基因重組圖甲所示的變異屬于基因重組B觀察異常染色體應選擇處于分裂間期的細胞觀察異常染色體應選擇處于分裂間期的細胞C如不考慮其他染色體，理論上該男子產生的精子類如不考慮其他染色體，理論上該男子產生的精子類型有型有8種種D該男子與正常女子婚配

13、能生育染色體組成正常的后該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代代第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化解析：解析：選選D圖甲所示的變異為染色體變異，自然狀態(tài)圖甲所示的變異為染色體變異，自然狀態(tài)下，基因重組只發(fā)生在減下，基因重組只發(fā)生在減四分體時期和減四分體時期和減后期；觀察異后期；觀察異常染色體應選擇處于細胞分裂中期的細胞；如不考慮其他染常染色體應選擇處于細胞分裂中期的細胞；如不考慮其他染色體，理論上該男子可產生含色體，理論上該男子可產生含14號和號和21號，含號，含14號號21號，號，只含只含14號，含號，含21號和號和14號號21號，只含號，只含21號，含號，含

14、14號和號和14號號21號共號共6種精子；由于該男子可以產生含正常染色體的配種精子；由于該男子可以產生含正常染色體的配子，所以其與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代。子，所以其與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代。故故D項正確。項正確。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化【互動探究】【互動探究】該男子發(fā)生的變異類型更像下圖中的哪該男子發(fā)生的變異類型更像下圖中的哪一類？一類？提示：提示：甲屬染色體易位，乙屬同源染色體非姐妹染色甲屬染色體易位，乙屬同源染色體非姐妹染色單體間交叉互換，該男子發(fā)生的變異發(fā)生于非同源染色體單體間交叉互換，該男子發(fā)生的變異發(fā)生于非同源染色體間

15、，更像甲所示變異。間，更像甲所示變異。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化界定同源染色體之間的交叉互換與非同源染色體之間界定同源染色體之間的交叉互換與非同源染色體之間的易位的易位同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換發(fā)生在同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換發(fā)生在四分體時期，屬于基因重組；非同源染色體之間的易位發(fā)生四分體時期，屬于基因重組；非同源染色體之間的易位發(fā)生時期比較廣泛，有相互易位和轉位之分，前者指兩條染色體時期比較廣泛，有相互易位和轉位之分，前者指兩條染色體間相互交換了片段，較為常見，后者指一條染色體的某一片間相互交換了片段，較為常見，后者指一條染色體的某

16、一片段轉移到另一條染色體上即單向易位，它們都屬于染色體結段轉移到另一條染色體上即單向易位，它們都屬于染色體結構變異。前者為正常遺傳現(xiàn)象，后者為遺傳病。構變異。前者為正常遺傳現(xiàn)象，后者為遺傳病。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化1染色體組的判斷染色體組的判斷(1)據(jù)染色體形態(tài)判斷據(jù)染色體形態(tài)判斷細胞內形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體細胞內形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組。如下圖所示的細胞中，形態(tài)相同的染色體組。如下圖所示的細胞中，形態(tài)相同的染色體a中有中有3條、條、b中有中有2條、條、c中各不相同，則可判定它們分別含中各不相同，則可判定它們分別含3個、個

17、、2個、個、1個染色體組。個染色體組。染色體數(shù)目變異染色體數(shù)目變異 第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化(2)據(jù)基因型判斷據(jù)基因型判斷控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個染色體組控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，就含幾個染色體組每個染色體組內不含等位基因或相同基因，如圖所示：每個染色體組內不含等位基因或相同基因，如圖所示：dg中依次含中依次含4、2、3、1個染色體組。個染色體組。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化 (3)據(jù)染色體數(shù)據(jù)染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)的比值判斷形態(tài)數(shù)的比值判斷染色體數(shù)染色體數(shù)/形態(tài)數(shù)的比值意味著每種形態(tài)染色體數(shù)目的形態(tài)數(shù)的比值意味著每種形態(tài)

18、染色體數(shù)目的多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個染色體組。如果蠅多少，每種形態(tài)染色體有幾條，即含幾個染色體組。如果蠅該比值為該比值為8條條/4種形態(tài)種形態(tài)2，則果蠅含，則果蠅含2個染色體組。個染色體組。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化2比較單倍體、二倍體與多倍體比較單倍體、二倍體與多倍體第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化考查角度考查角度1：綜合考查染色體變異與其他變異的區(qū)別：綜合考查染色體變異與其他變異的區(qū)別 (2012山東高考山東高考)幾種性染色體異常果蠅的性幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。別、育性等如圖所示。 第七單元第七單元

19、生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化 (1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細胞內染色體組正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細胞內染色體組數(shù)為數(shù)為_，在減數(shù)第二次分裂后期的細胞中染色體數(shù)是，在減數(shù)第二次分裂后期的細胞中染色體數(shù)是_條。條。(2)白眼雌果蠅白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產生最多能產生Xr、XrXr、_和和_四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為_ _。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化 (3)用黑身白眼雌果蠅用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅

20、與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交，雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為_，從，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交，灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為_。(4)用紅眼雌果蠅用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜為親本雜交，在交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為記為“M”)。M果蠅出果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種

21、是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。請設計簡便的雜染色體不分離。請設計簡便的雜交實驗，確定交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化實驗步驟：實驗步驟：_ _。結果預測：結果預測：.若若_，則是環(huán)境，則是環(huán)境改變；改變；.若若_，則是基因，則是基因突變；突變；.若若_，則是減數(shù)分裂時，則是減數(shù)分裂時

22、X染色體不分染色體不分離。離。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化解析：解析：(1)正常果蠅是二倍體生物，每個染色體組含有正常果蠅是二倍體生物，每個染色體組含有4條染色體。減數(shù)第一次分裂中期，染色體已復制，每條染色條染色體。減數(shù)第一次分裂中期，染色體已復制，每條染色體含有兩條姐妹染色單體，染色體數(shù)目仍為體含有兩條姐妹染色單體，染色體數(shù)目仍為8條，故此時染條，故此時染色體組數(shù)為色體組數(shù)為2。減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非。減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體隨機組合移向兩極，因此減數(shù)第二次分裂前、中同源染色體隨機組合移向兩極，因此減數(shù)第二次分裂前、中期的

23、染色體數(shù)目為期的染色體數(shù)目為4條，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分條，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，姐妹染色單體分離，染色體數(shù)加倍，變?yōu)榱?，姐妹染色單體分離，染色體數(shù)加倍，變?yōu)?條。條。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化 (2)由于基因型為由于基因型為XrXrY的個體中含有三條同源染色的個體中含有三條同源染色體，在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，隨機移向兩體，在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，隨機移向兩極，所以最多能產生極，所以最多能產生Xr、XrY、Xr Xr、Y四種類型的配子。四種類型的配子。該果蠅與基因型為該果蠅與基因型為XRY的個體雜交，子代中紅眼雌果蠅必

24、定的個體雜交，子代中紅眼雌果蠅必定具有親本紅眼雄果蠅具有親本紅眼雄果蠅(XRY)產生的含產生的含XR的配子，該配子與白的配子，該配子與白眼雌果蠅四種配子結合，產生的后代基因型為眼雌果蠅四種配子結合，產生的后代基因型為XRXr、XRXrY、XRXrXr、XRY，其中，其中，XRXr為雌性個體，為雌性個體，XRY為為雄性個體，根據(jù)題干所給圖示可知，雄性個體，根據(jù)題干所給圖示可知，XRXrY為雌性個體，為雌性個體，XRXrXr死亡，因此子代中紅眼雌果蠅的基因型為死亡，因此子代中紅眼雌果蠅的基因型為XRXr、XRXrY。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化 (3)黑身白眼雌果蠅黑

25、身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交，雜交，F(xiàn)1基因型為基因型為AaXRXr、AaXrY，F(xiàn)2中灰身紅中灰身紅眼果蠅所占比例為眼果蠅所占比例為3/4(A)1/2(XRXr、XRY)3/8，黑身白，黑身白眼果蠅所占比例為眼果蠅所占比例為1/4(aa)1/2(XrXr、XrY)1/8，故兩者比，故兩者比例為例為3 1。從。從F2灰身紅眼雌果蠅灰身紅眼雌果蠅(AXRXr)和灰身白眼雄果和灰身白眼雄果蠅蠅(AXrY)中各隨機選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身果蠅中各隨機選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身果蠅(aa)的概率為的概率為2/3(Aa)2/3(Aa)1/41/9；

26、出現(xiàn)白眼的概率；出現(xiàn)白眼的概率為為1/2(XrXr、XrY)，因此子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為，因此子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為1/91/21/18。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化 (4)本題應從分析本題應從分析M果蠅出現(xiàn)的三種可能原因入手，推果蠅出現(xiàn)的三種可能原因入手，推出每種可能情況下出每種可能情況下M果蠅的基因型，進而設計實驗步驟和預果蠅的基因型，進而設計實驗步驟和預測實驗結果。分析題干可知，三種可能情況下，測實驗結果。分析題干可知，三種可能情況下，M果蠅基因果蠅基因型分別為型分別為XRY、XrY、XrO。因此，本實驗可以用。因此，本實驗可以用M果蠅與果蠅

27、與正常白眼雌果蠅正常白眼雌果蠅(XrXr)雜交，統(tǒng)計子代果蠅的眼色。第一種雜交，統(tǒng)計子代果蠅的眼色。第一種情況下，情況下，XRY與與XrXr雜交，子代雌性果蠅全部為紅眼，雄性雜交，子代雌性果蠅全部為紅眼，雄性果蠅全部為白眼；第二種情況下，果蠅全部為白眼；第二種情況下，XrY與與XrXr雜交，子代全雜交，子代全部是白眼；第三種情況下，由題干所給圖示可知，部是白眼；第三種情況下，由題干所給圖示可知，XrO不不育，因此與育，因此與XrXr雜交，沒有子代產生。雜交，沒有子代產生。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化答案：答案：(1)28(2)XrYYXRXrXRXrY(3)3 1

28、1/18(4)用用M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交子代雌果蠅全是果蠅與正常白眼雌果蠅雜交子代雌果蠅全是紅眼，雄果蠅全是白眼子代全為白眼無后代產生紅眼，雄果蠅全是白眼子代全為白眼無后代產生第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化考查角度考查角度2：結合育種考查染色體變異：結合育種考查染色體變異 (2012天津高考天津高考)芥酸會降低菜籽油的品質。油芥酸會降低菜籽油的品質。油菜有兩對獨立遺傳的等位基因菜有兩對獨立遺傳的等位基因(H和和h，G和和g)控制菜籽的芥控制菜籽的芥酸含量，下圖是獲得低芥酸油菜新品種酸含量，下圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術路的技術路線。已知油菜單個花藥

29、由花藥壁線。已知油菜單個花藥由花藥壁(2n)及大量花藥及大量花藥(n)等組分組等組分組成，這些組分的細胞都具有全能性。成，這些組分的細胞都具有全能性。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是()A、兩過程均需要植物激素來誘導細胞脫分化兩過程均需要植物激素來誘導細胞脫分化B與與過程相比，過程相比，過程可能會產生二倍體再生植株過程可能會產生二倍體再生植株C圖中三種途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸植株圖中三種途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的效率最高的效率最高DF1減數(shù)分裂時，減數(shù)分裂時，H基因所在染色體會與基因所在染

30、色體會與G基因所在基因所在染色體發(fā)生聯(lián)會染色體發(fā)生聯(lián)會第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化解析：解析：選選D過程均為植物組織培養(yǎng)中的脫分化，過程均為植物組織培養(yǎng)中的脫分化，均需要利用植物激素來誘導，均需要利用植物激素來誘導，A項正確。兩親本雜交使項正確。兩親本雜交使H基基因和因和G基因集中到一個生物個體中，可通過雜交育種的方法基因集中到一個生物個體中，可通過雜交育種的方法獲得雙顯性性狀個體，但要獲得獲得雙顯性性狀個體，但要獲得HHGG純合子需要純合子需要H_G_個個體連續(xù)多年自交，育種效率不高；根據(jù)自由組合定律推知：體連續(xù)多年自交，育種效率不高；根據(jù)自由組合定律推知：F1

31、產生的花粉有產生的花粉有HG、Hg、hG、hg四種，花藥離體培養(yǎng)獲四種，花藥離體培養(yǎng)獲得的再生單倍體植株也是四種，使用秋水仙素處理后可根據(jù)得的再生單倍體植株也是四種，使用秋水仙素處理后可根據(jù)性狀直接篩選獲得純合的性狀直接篩選獲得純合的HHGG植株，其效率最高；植株，其效率最高；第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化F1花藥離體培養(yǎng)所得的再生植株中，除花藥離體培養(yǎng)所得的再生植株中，除HG、Hg、hG、hg四種單倍體植株外，還可能有花藥壁細胞經組織培養(yǎng)獲得的四種單倍體植株外，還可能有花藥壁細胞經組織培養(yǎng)獲得的HhGg二倍體植株，因而其育種效率較花粉離體培養(yǎng)低，二倍體植株，因而其

32、育種效率較花粉離體培養(yǎng)低，B、C兩項正確。分析題干得出：兩項正確。分析題干得出：H基因和基因和G基因位于兩對同基因位于兩對同源染色體上，減數(shù)分裂時非同源染色體不發(fā)生聯(lián)會，源染色體上，減數(shù)分裂時非同源染色體不發(fā)生聯(lián)會，D項錯項錯誤。誤。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化(1)單倍體、二倍體和多倍體的判斷單倍體、二倍體和多倍體的判斷 如果生物體由受精卵如果生物體由受精卵(或合子或合子)發(fā)育而成，其體細胞中發(fā)育而成，其體細胞中有幾個染色體組，該生物就是幾倍體。有幾個染色體組，該生物就是幾倍體。 如果生物體是由生殖細胞如果生物體是由生殖細胞卵細胞或花粉直接發(fā)育而卵細胞或花粉直接

33、發(fā)育而成，則無論體細胞中含幾個染色體組，都叫單倍體。成，則無論體細胞中含幾個染色體組，都叫單倍體。(2)多倍體形成的原因：低溫或秋水仙素抑制紡錘體的多倍體形成的原因：低溫或秋水仙素抑制紡錘體的形成，導致染色體不能移向兩極，從而引起細胞內染色體數(shù)形成，導致染色體不能移向兩極，從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍。目加倍。 第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化(3)單倍體與體細胞中染色體組數(shù)為奇數(shù)的多倍體高度單倍體與體細胞中染色體組數(shù)為奇數(shù)的多倍體高度不育的原因：進行減數(shù)分裂形成配子時，同源染色體無法正不育的原因：進行減數(shù)分裂形成配子時，同源染色體無法正常聯(lián)會或聯(lián)會紊亂，不能產生正常

34、配子。常聯(lián)會或聯(lián)會紊亂，不能產生正常配子。 項項目目基因重組基因重組基因突變基因突變染色體變異染色體變異概概念念生物體進行有性生殖的過程生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的中，控制不同性狀的基因的重新組合而產生的變異重新組合而產生的變異基因結構的改變，包基因結構的改變，包括括DNA分子中堿基對分子中堿基對的增添、缺失和替換的增添、缺失和替換染色體結構或染色體結構或數(shù)目變化而引數(shù)目變化而引起的變異起的變異類類型型非同源染色體上非等位基非同源染色體上非等位基因的自由組合因的自由組合同源染色體上非姐妹染色同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換單體之間的交叉互換自然狀態(tài)下發(fā)生的自然狀態(tài)下

35、發(fā)生的自然突變自然突變人為條件下發(fā)生的人為條件下發(fā)生的誘發(fā)突變誘發(fā)突變(物理方法物理方法、化學方法、生物方、化學方法、生物方法法)染色體結構染色體結構變異變異染色體數(shù)目染色體數(shù)目變異變異第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化項項目目基因重組基因重組基因突變基因突變染色體變異染色體變異適適用用范范圍圍真核生物進行有性真核生物進行有性生殖產生配子時，生殖產生配子時，在核遺傳中發(fā)生在核遺傳中發(fā)生任何生物均可發(fā)生任何生物均可發(fā)生(包括原核、真核生包括原核、真核生物及非細胞結構的物及非細胞結構的生物生物)，具有普遍性，具有普遍性真核生物核遺傳真核生物核遺傳中發(fā)生中發(fā)生產產生生結結果果

36、產生新的基因型，產生新的基因型，不產生新的基因，不產生新的基因，既無既無“質質”的變化的變化，也無，也無“量量”的變的變化化產生新的基因，發(fā)產生新的基因，發(fā)生基因生基因“種類種類”的的改變或改變或“質質”的改的改變，但量未變變，但量未變不產生新的基因不產生新的基因，但可引起基因，但可引起基因“數(shù)量數(shù)量”上的變上的變化，引起性狀的化，引起性狀的變化變化第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化項項目目基因重組基因重組基因突變基因突變染色體變異染色體變異鏡鏡檢檢光學顯微鏡下均無法檢出，可根據(jù)是否光學顯微鏡下均無法檢出，可根據(jù)是否有新性狀或新的性狀組合確定有新性狀或新的性狀組合確定光

37、學顯微鏡光學顯微鏡下可檢出下可檢出意意義義形成多樣性的重要形成多樣性的重要原因，對生物進化原因，對生物進化具有重要的意義具有重要的意義生物變異的根本來生物變異的根本來源，是生物進化的源，是生物進化的原材料原材料對生物進化對生物進化有一定意義有一定意義育育種種應應用用雜交育種雜交育種誘變育種誘變育種單倍體、多單倍體、多倍體育種倍體育種第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化學科素能學科素能重培養(yǎng)重培養(yǎng)第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化正確界定交叉互換與染色體易位正確界定交叉互換與染色體易位【典型圖示】【典型圖示】第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物

38、變異、育種和進化【信息解讀】【信息解讀】(1)圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位。圖甲是交叉互換，圖乙是染色體易位。(2)交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生交叉互換發(fā)生于同源染色體之間，染色體易位發(fā)生于非同源染色體之間。于非同源染色體之間。(3)交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結構變異。構變異。(4)圖甲是非姐妹染色單體之間交叉互換，發(fā)生在四分圖甲是非姐妹染色單體之間交叉互換，發(fā)生在四分體時期，屬于基因重組。體時期，屬于基因重組。(5)染色體易位在顯微鏡下能觀察到，但交叉互換不能染色體易位在顯微鏡下能觀察到，但交叉互換不能用顯微鏡觀

39、察。用顯微鏡觀察。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化 (6)兩種變異類型導致的基因變換狀況分析：兩種變異類型導致的基因變換狀況分析：第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化【強化訓練】【強化訓練】1下圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的下圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中示意圖，圖中和和，和和互為同源染色體，則圖互為同源染色體，則圖a、圖、圖b所示的變異所示的變異()第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化A均為染色體結構變異均為染色體結構變異B基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變C均

40、使生物的性狀發(fā)生改變均使生物的性狀發(fā)生改變D均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中解析：解析：選選D本題考查染色體變異的類型及圖解判斷，本題考查染色體變異的類型及圖解判斷，掌握染色體變異的種類及形成原因是解答此類試題的突破掌握染色體變異的種類及形成原因是解答此類試題的突破口。由題圖可知，圖口。由題圖可知，圖a為交叉互換，屬于基因重組，基因的為交叉互換，屬于基因重組，基因的數(shù)目和排列順序未發(fā)生改變，性狀可能沒有變化；圖數(shù)目和排列順序未發(fā)生改變，性狀可能沒有變化；圖b是染是染色體結構變異，基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變，性狀也色體結構變異，基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變，性狀也隨之改變；

41、二者均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。隨之改變；二者均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化2(2014杭州模擬杭州模擬)染色體之間的交叉互換可能導致染染色體之間的交叉互換可能導致染色體的結構或基因序列的變化。下列圖中，甲、乙兩圖分別色體的結構或基因序列的變化。下列圖中，甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列有關敘述正確的是染色體變化的三種情形。則下列有關敘述正確的是()第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化A甲可以導致戊的形成甲可

42、以導致戊的形成B乙可以導致丙的形成乙可以導致丙的形成C甲可以導致丁或戊兩種情形的產生甲可以導致丁或戊兩種情形的產生D乙可以導致戊的形成乙可以導致戊的形成解析：解析：選選D由圖知，甲發(fā)生的是同源染色體非姐妹染由圖知，甲發(fā)生的是同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換，即會導致等位基因之間的互換，所色單體之間的交叉互換，即會導致等位基因之間的互換，所以甲可能導致丁的形成；乙發(fā)生的是非同源染色體之間的互以甲可能導致丁的形成；乙發(fā)生的是非同源染色體之間的互換，屬于染色體結構變異中的易位，可能導致戊的形成；丙換，屬于染色體結構變異中的易位，可能導致戊的形成；丙中染色體中染色體eh片段重復，屬于染色體結構變

43、異中的重復，不是片段重復，屬于染色體結構變異中的重復，不是乙過程導致的。乙過程導致的。第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化 低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化1完善實驗原理、步驟和現(xiàn)象完善實驗原理、步驟和現(xiàn)象第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化2.低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的實驗中的試劑及其作低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的實驗中的試劑及其作用用試劑試劑使用方法使用方法作用作用卡諾氏液卡諾氏液將根尖放入卡諾氏液中浸泡將根尖放入卡諾氏液中浸泡0.51h固定細胞形態(tài)固定細胞形態(tài)體

44、積分數(shù)為體積分數(shù)為95%的酒精的酒精沖洗用卡諾氏液處理的根尖沖洗用卡諾氏液處理的根尖洗去卡諾氏液洗去卡諾氏液與質量分數(shù)為與質量分數(shù)為15%的鹽酸等體積混合，浸泡經的鹽酸等體積混合，浸泡經固定的根尖固定的根尖解離根尖細胞解離根尖細胞，使細胞之間，使細胞之間的聯(lián)系變得疏的聯(lián)系變得疏松松質量分數(shù)為質量分數(shù)為15%的鹽酸的鹽酸與體積分數(shù)為與體積分數(shù)為95%的酒精等體積混合，作為解的酒精等體積混合，作為解離液離液解離根尖細胞解離根尖細胞蒸餾水蒸餾水浸泡解離后的根尖約浸泡解離后的根尖約10 min漂洗根尖，去漂洗根尖，去掉解離液掉解離液改良苯酚品改良苯酚品紅染液紅染液把漂洗干凈的根尖放進盛有改良苯酚品紅染液把漂洗干凈的根尖放進盛有改良苯酚品紅染液的玻璃皿中染色的玻璃皿中染色35 min使染色體著色使染色體著色第七單元第七單元 生物變異、育種和進化生物變異、育種和進化 四倍體大蒜的產量比二倍體大蒜高許多，為探四倍體大蒜的產量比二倍體大蒜高許多，為探究誘導大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫，特設計如下實驗。究誘導大蒜染色體數(shù)目加倍的最佳低溫，特設計如下實驗。(1)實驗主要材料：大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、