九月語(yǔ)文試題

1、學(xué) 校班 級(jí)姓 名考 號(hào) 裝 訂 線 裝 訂 線 遼中縣2014-2015學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文一二單元測(cè)試題題號(hào)一二（一）二（二）二（三）三總分得分一、積累與運(yùn)用 （20分） 1、下面加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、楠木（nán） 陸蠡（l） 淅瀝（x） 馨香（xn）B、韶華（shào） 猗郁（y） 闊綽（chuò） 蘸水（zhàn）C、按捺（nà） 皸裂（jn） 秉公（bng） 狡黠（xiá）D、謾罵（màn） 干癟（bi） 噴嚏（tì） 羼水（chàn）2、下列各組詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（

2、）（3分） A、揠苗助長(zhǎng) 坦蕩如砥戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢無(wú)邊無(wú)垠B、縱橫決蕩浮想連翩 繁茂蒼綠惴惴不安C、不屑置辨溫文爾雅 不屈不撓冥思苦想D、生意盎然晶瑩璀璨 彬彬有禮聲色俱歷3、下列各組句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（）（3分） A、你到哪里去了??？我認(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，深入到祖國(guó)的高山、平原，飄進(jìn)了黃河、長(zhǎng)江，進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)際的海洋。B、當(dāng)然，今天我們還很年輕但只不過是“還很年輕”！C、“怎樣？誰(shuí)曉得？許是死了。”掌柜也不再問，仍然慢慢地算他的帳。D、廠里有位號(hào)稱“作家”的，聽說在報(bào)紙屁股上發(fā)表過豆腐塊。4、下列關(guān)于課文的理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、囚綠記借窗前一株常春藤抒發(fā)

3、了對(duì)光明與自由的向往之情，其結(jié)構(gòu)由囚綠賞綠放綠思綠四部分構(gòu)成。B、“春天的西花廳的海棠花又開了”，一個(gè)“又”字飽含無(wú)限深意，從而觸發(fā)了作者對(duì)看花人的追憶。C、“差半車麥秸”表示不夠數(shù)，也就是不夠聰明。小說中借指一個(gè)憨厚、質(zhì)樸、善良的，由落后轉(zhuǎn)為進(jìn)步的農(nóng)民。D、草莓中的“草莓”除了指一種植物的果實(shí)外，有的地方還有另一種含義，作者用它比喻青春年華。5、下列各項(xiàng)中修辭手法的判定及其作用解說有誤的一項(xiàng)是（）（3分） A、“汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子?！边\(yùn)用擬人，寫出了黃土高原之美。B、“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。”運(yùn)用排比，對(duì)“綠”給予了高度的贊美

4、。C、“這地是一腳踩出油的好地”運(yùn)用夸張，突出地肥，寫出了農(nóng)民對(duì)土地的感情。D、“陶影用目光包裹著兒子，隨著小也的步伐，這目光像柔軟的蠶絲從繭中抽了出來?！边\(yùn)用比喻，表達(dá)了母親對(duì)兒子的溫柔和慈愛。6、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、科學(xué)發(fā)展到了今天，誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。B、她的遺物、遺言無(wú)不滲透了對(duì)中國(guó)的深情。C、難道能否認(rèn)紅樓夢(mèng)不是一部?jī)?yōu)秀的古典小說嗎？D、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心青年一代的成長(zhǎng)。7、給下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過12個(gè)字，并把它用行楷書寫在方格里。（2分）2004年6月3日，雅典奧運(yùn)會(huì)圣火離開雅典，正式開始為期35天的環(huán)

5、球之旅。在雅典國(guó)際機(jī)場(chǎng)舉行的火炬交接儀式上，雅典奧組委主席扎斯卡拉基表示，本次奧運(yùn)圣火的環(huán)球仁慈活動(dòng)將首次到達(dá)非洲和拉丁美洲，并且途經(jīng)每一座曾經(jīng)舉辦過奧運(yùn)會(huì)的城市。 二、閱讀理解（50分）（一）閱讀選文，完成8-12題。（15分） 有一年，在香港教書。港人非常尊師，開學(xué)第一周校長(zhǎng)在自己家里請(qǐng)了一桌席，有十位教授赴宴，我也在內(nèi)。這種席，每周一次，務(wù)必使校長(zhǎng)在學(xué)期中能和每一位教員談?wù)?。我因?yàn)槭强?，所以列在首批客人名單里?這種好事因?yàn)樵谂_(tái)灣從未發(fā)生過，我十分高興地去赴宴。原來菜都是校長(zhǎng)家的廚師自己做的，清爽利落，很有家常菜風(fēng)格。也許因?yàn)閺N師是汕頭人，他在諸色調(diào)料味中加了一碟辣醬，校長(zhǎng)夫人特別聲明是

6、廚師親自調(diào)制的。我嫌那辣醬稍甜，但還是區(qū)用了一些。因?yàn)橐话愣詮V東人怕辣，這碟辣醬我若不捧場(chǎng)，全桌粵籍人士沒有誰(shuí)會(huì)理它。廣東人很奇怪，他們一方面非常知味，一方面卻又完全不懂“辣”是什么。我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的”，便想跟朋友一試，朋友笑說：“你錯(cuò)了，熱辣辣跟辣沒有什么關(guān)系，意思是指很熱很燙。”我有點(diǎn)生氣，廣東話怎么可以把辣當(dāng)作熱的副詞？仿佛辣本身不存在似的。 我想這廚師既然特意調(diào)治了這獨(dú)家辣醬，沒有人下箸總是很傷感的事。汕頭人是很以他們的辣醬自豪的。 那天晚上吃得很愉快，也聊得很盡興，臨別的時(shí)候主人送客到門口，校長(zhǎng)夫人忽然塞給我一個(gè)小包，她說：“這是一瓶辣醬，廚師說特別送給你的

7、。我們吃飯的時(shí)候他在旁邊巡巡看看，發(fā)現(xiàn)只有你一個(gè)人欣賞他的辣醬，他說他反正做了很多，這瓶讓你拿回去吃?！?我其實(shí)并不十分喜歡那偏甜的辣醬，吃它原是基于一點(diǎn)善意，不料回收了更大的善意。我千恩萬(wàn)謝受了那瓶辣醬這一次，我倒真的愛上這瓶辣醬了，為了廚師的那份情。 大約世間之人多是寂寞的吧？未被擊節(jié)贊美的文章，未被賞識(shí)的赤忱， ，無(wú)人為之垂淚的劇情，徒然的彈了又彈卻不曾被一語(yǔ)道破的高山流水之音?；蛘?，無(wú)人肯試的一碟食物 而我只是好意一舉箸，竟蒙對(duì)方厚贈(zèng)，想來，生命之宴也是如此吧？我對(duì)生命中的涓滴每有一分賞悅，生活總立即賜下萬(wàn)道流泉。我每為一個(gè)音符凝神，他總傾下整匹的音樂如素錦。 生命的厚禮，原來只賞賜給

8、那些肯于一嘗的人。 （文/張曉風(fēng)） 8.在下面的選項(xiàng)中，任選兩項(xiàng)，揣摩加點(diǎn)字“辣”的含義。（多答不加分）（4分） 辣醬 我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的” 辣妹子 他的手段真夠辣的 9、結(jié)合語(yǔ)境，給劃?rùn)M線處補(bǔ)充一個(gè)句子，寫在下面。（2分） 10、如何理解文中劃波浪線句子的含義？（4分） 11、結(jié)合“嘗”字，體會(huì)“生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人”這句話，說說作者的生活態(tài)度。（3分） 12、為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分） （二）閱讀選文，完成13-16題。（15分）綠、囚綠記比較閱讀 （甲）那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能

9、挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？（乙）忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，教它伸長(zhǎng)到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥籠的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無(wú)聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱

10、，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。13、兩選文作者對(duì)“綠”的感情都是           ，（2分）你從文中哪些語(yǔ)句看出來的，請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出。并作適當(dāng)?shù)呐?。?分） 14、兩選文對(duì)“綠”描繪得如此生動(dòng)形象，都采用了           的修辭手法。請(qǐng)各選一例

11、并簡(jiǎn)析。（3分）                                                15、對(duì)“綠”的感

12、情是一致的，但二者卻采取了不同的做法？它們分別是怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)怎樣做？為什么？（4分）                                          

13、60;    16、仿寫句子“我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。（4分）我若能（三）閱讀選文，完成16-20題。（20分）空山鳥語(yǔ)    郭楓 到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。  當(dāng)然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵；在山上，每一片風(fēng)景，都會(huì)使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時(shí)你的心靈便貼緊了山的心靈，別動(dòng)也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！&

14、#160;   鳥兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥的語(yǔ)言嗎？    你不懂得鳥的語(yǔ)言嗎？我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥的語(yǔ)言；誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥的語(yǔ)言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛情。    在朝來的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥，綠背紅紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)

15、，更喜歡它們的樣子，依偎著，廝磨著，總是分不開啊！那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實(shí)人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。    山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地爭(zhēng)驟地漫天撒來，直把你全身淋透；而后，雨過天晴，在你阻翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒郁里。不是吧？誰(shuí)，面對(duì)著山雀

16、子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰(shuí)，沒有山雀子一樣的歡樂時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類啊！但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀?jìng)儯裁炊疾幌牍?；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯！為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？    過午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻。高照在千山之外的秋陽(yáng)，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著

17、溫柔，斂起那份耀眼的光彩，任憑幽谷去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥的默默之中，“咕咕”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎？在臺(tái)灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界。“咕咕”，我回到了江南：“咕咕”我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長(zhǎng)檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！“咕咕”奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫！    到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在瀾谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然和人世的滄桑了嗎？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？還要做些什么呢？我想做一只鳥，在山中。 注郭楓，原名郭少鳴，出生于徐州，臺(tái)灣著名詩(shī)人和散文家。17、作者在文中描寫了哪幾種鳥的鳴叫聲，它們分別有什么特點(diǎn)？（4分）18.第段，作者發(fā)出“人，