《2015-2016學(xué)年度魯教版七年級(jí)語(yǔ)文(下)第一單元第6課《親愛(ài)的爸爸媽媽》課件(58張PPT)》(共58張PPT)

1、親愛(ài)的爸爸媽媽親愛(ài)的爸爸媽媽魯教版七年級(jí)語(yǔ)文魯教版七年級(jí)語(yǔ)文(下下)第一單元第第一單元第6課課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)“世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了了”這個(gè)主題；這個(gè)主題；2.學(xué)習(xí)揣摩文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義；學(xué)習(xí)揣摩文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義；3.學(xué)習(xí)本文是如何精心選的；學(xué)習(xí)本文是如何精心選的；4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)，防止悲劇聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立自強(qiáng)意識(shí)，防止悲劇重演。重演。聶華苓聶華苓，女，美國(guó)華，女，美國(guó)華裔作家，裔作家，1921年生，湖年生，湖北武漢人。北武漢人。1949年去臺(tái)年去臺(tái)灣，開(kāi)始發(fā)表作品。灣，開(kāi)始發(fā)表作品。1964年赴美定居，代表年赴美定居，代表作作臺(tái)灣軼事臺(tái)

2、灣軼事。聶華。聶華苓的作品以深邃的歷史苓的作品以深邃的歷史感表現(xiàn)現(xiàn)代中國(guó)的滄桑感表現(xiàn)現(xiàn)代中國(guó)的滄桑變化，抒寫(xiě)臺(tái)灣中下層變化，抒寫(xiě)臺(tái)灣中下層人們的鄉(xiāng)愁和海外浪子人們的鄉(xiāng)愁和海外浪子的悲歌。創(chuàng)作堅(jiān)持的悲歌。創(chuàng)作堅(jiān)持“溶溶傳統(tǒng)于現(xiàn)代，溶西方于傳統(tǒng)于現(xiàn)代，溶西方于中國(guó)中國(guó)”的藝術(shù)追求。的藝術(shù)追求。走進(jìn)作者走進(jìn)作者日反華游行否認(rèn)南京大屠殺 2012年9月22日，日本右翼團(tuán)體發(fā)起大型反華示威。據(jù)報(bào)道，當(dāng)天下午5時(shí)左右，示威隊(duì)伍陸續(xù)來(lái)到中國(guó)大使館門前。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)記者報(bào)道，在游行隊(duì)伍當(dāng)中可以看到既有人在頭上裹著日本國(guó)旗，還有人手里舉著一些標(biāo)語(yǔ)，上面寫(xiě)著“南京大屠殺并不存在”，“要中國(guó)留學(xué)生滾出日本”，“要求在日本

3、所有華人都回去”等字眼。完南京大屠殺紀(jì)念館南京大屠殺紀(jì)念館南京大屠殺紀(jì)念館內(nèi)南京大屠殺紀(jì)念館內(nèi)德國(guó)前總理勃蘭特在一九七一德國(guó)前總理勃蘭特在一九七一年訪問(wèn)波蘭時(shí)，在紀(jì)念遭納粹年訪問(wèn)波蘭時(shí)，在紀(jì)念遭納粹屠殺的波蘭人的紀(jì)念碑前下跪。屠殺的波蘭人的紀(jì)念碑前下跪。日本前首相小泉純一郎執(zhí)政后連續(xù)日本前首相小泉純一郎執(zhí)政后連續(xù)5年參拜靖國(guó)神年參拜靖國(guó)神社社類似的大屠殺在別的國(guó)家也有類似的大屠殺在別的國(guó)家也有 1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉庫(kù)耶伐次參加悼念活動(dòng)。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死了7000多人，其中包括300多個(gè)孩子。47年來(lái)，南斯拉夫人民沒(méi)有忘記這段沉重的歷史，從1

4、945年起，每年10月21日，成千上萬(wàn)的人從四面八方來(lái)到這里，舉行悼念活動(dòng)。作者在當(dāng)年納粹大屠殺的地點(diǎn)，感受到歷史的殘酷與沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，寫(xiě)下了這篇文章。肅穆肅穆 荒謬荒謬 憧憬憧憬呵護(hù)呵護(hù) 殺戮殺戮 悼念悼念屹立屹立 蜿蜒蜿蜒 恍惚恍惚 s mmi chng jnghldoywn ynhung h1、原指描寫(xiě)刻畫(huà)十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在、原指描寫(xiě)刻畫(huà)十分細(xì)致生動(dòng)，現(xiàn)在也用來(lái)指丑態(tài)畢露也用來(lái)指丑態(tài)畢露2、形容非常兇暴殘忍，沒(méi)有一點(diǎn)兒人、形容非常兇暴殘忍，沒(méi)有一點(diǎn)兒人情味。情味。3、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘、形容天氣惡劣。比喻境遇悲慘凄涼。凄涼。4、極端錯(cuò)誤；非常不合情理。、極端錯(cuò)誤；

5、非常不合情理。5、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。、嚴(yán)肅而莊嚴(yán)。根據(jù)下列語(yǔ)句的意思判斷相應(yīng)詞語(yǔ)：根據(jù)下列語(yǔ)句的意思判斷相應(yīng)詞語(yǔ)：-窮形盡相窮形盡相-滅絕人性滅絕人性-凄風(fēng)苦雨凄風(fēng)苦雨-荒謬荒謬-肅穆肅穆試著給課文再取一個(gè)題目試著給課文再取一個(gè)題目 克拉庫(kù)耶伐次之行克拉庫(kù)耶伐次之行 世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)了世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)了 人是健忘的人是健忘的 沉重的美麗沉重的美麗 原標(biāo)題通過(guò)再現(xiàn)被殘殺者有血原標(biāo)題通過(guò)再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動(dòng)，有肉的生命活動(dòng)，反襯法西斯的殘反襯法西斯的殘酷酷?！坝H愛(ài)的爸爸媽媽親愛(ài)的爸爸媽媽”突出孩子突出孩子們們撕心裂肺撕心裂肺的最后一聲呼喊，讓我的最后一聲呼喊，讓我們想見(jiàn)當(dāng)年那場(chǎng)屠殺的情

6、景，對(duì)殘們想見(jiàn)當(dāng)年那場(chǎng)屠殺的情景，對(duì)殘殺者的殺者的兇殘兇殘感受得更為深切。感受得更為深切。課文結(jié)構(gòu)思路課文結(jié)構(gòu)思路四、參觀紀(jì)念館。四、參觀紀(jì)念館。一、來(lái)到紀(jì)念地一、來(lái)到紀(jì)念地；二、看紀(jì)念演出；二、看紀(jì)念演出；三、參加座談會(huì)；三、參加座談會(huì)；引文引文：用薩特的話，說(shuō)記憶既是：用薩特的話，說(shuō)記憶既是“沉重沉重”的，的，又是又是“美麗美麗”的。的。以紀(jì)念活動(dòng)為以紀(jì)念活動(dòng)為線索線索 一個(gè)外國(guó)人從一個(gè)國(guó)家?guī)ё叩淖钌羁桃粋€(gè)外國(guó)人從一個(gè)國(guó)家?guī)ё叩淖钌羁痰挠∠笫撬谀莾焊械降耐纯?。我在南斯的印象是他在那兒感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉?kù)耶伐次感覺(jué)到了。拉夫的克拉庫(kù)耶伐次感覺(jué)到了。納粹將其納粹將其所有的憤怒殘酷

7、地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城所有的憤怒殘酷地發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)?，埋葬了里。整個(gè)城成為一座巨大的墳?zāi)梗裨崃?000名被殘殺的人。那就是我?guī)ё叩拿粴垰⒌娜恕Ｄ蔷褪俏規(guī)ё叩某林爻林赜洃浻洃?。但這是個(gè)。但這是個(gè)美麗的記憶美麗的記憶。無(wú)論何時(shí)，。無(wú)論何時(shí)，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉庫(kù)只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉庫(kù)耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻，我就耶伐次和那兒被敵人殺戮的那一刻，我就想起那里整個(gè)民族的英勇。想起那里整個(gè)民族的英勇。薩特薩特引文引文 “那就是我?guī)ё叩某林赜洃?，但這是個(gè)美麗那就是我?guī)ё叩某林赜洃?，但這是個(gè)美麗的記憶的記憶” 哪些是哪些是沉重的記憶沉重

8、的記憶？哪些是？哪些是美麗的記憶美麗的記憶？ “沉重的記憶沉重的記憶”指納粹黨在克拉庫(kù)指納粹黨在克拉庫(kù)耶伐次埋葬了耶伐次埋葬了70007000名被殘殺的人。名被殘殺的人。“美麗的記憶美麗的記憶”指克拉庫(kù)耶伐次的人指克拉庫(kù)耶伐次的人民被敵人殺戮的那一刻所表現(xiàn)出來(lái)的民被敵人殺戮的那一刻所表現(xiàn)出來(lái)的整個(gè)民族的英勇。整個(gè)民族的英勇。歷史，不能忘記歷史，不能忘記南斯拉夫人在今天對(duì)當(dāng)年的悲劇南斯拉夫人在今天對(duì)當(dāng)年的悲劇有怎樣的態(tài)度？有怎樣的態(tài)度？ 人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。(聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這句話的涵義)

9、不好。課文通過(guò)再現(xiàn)被殘殺者有血不好。課文通過(guò)再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動(dòng)，反襯法西斯的殘有肉的生命活動(dòng)，反襯法西斯的殘酷?？??！坝H愛(ài)的爸爸媽媽親愛(ài)的爸爸媽媽”突出孩子突出孩子們撕心裂肺的最后一聲呼喊，讓我們撕心裂肺的最后一聲呼喊，讓我們想見(jiàn)當(dāng)年那場(chǎng)屠殺的情景，對(duì)殘們想見(jiàn)當(dāng)年那場(chǎng)屠殺的情景，對(duì)殘殺者的兇殘感受得更為深切。殺者的兇殘感受得更為深切。如把文章的標(biāo)題改為“克拉庫(kù)耶伐次之行”，好不好，為什么？1.凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。 (連用四個(gè)句號(hào)，起到了什么樣的表達(dá)效果?這里僅僅是在描寫(xiě)天氣嗎?)這里不僅是描寫(xiě)天氣，而且在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。連用四個(gè)句號(hào)，成為四個(gè)短句，使每個(gè)字都最大限

10、度地發(fā)揮出表意功能，易激發(fā)讀者的想像，使讀者充分感受到無(wú)限悲哀的氣氛?！叭侨恰币辉~包含了作者對(duì)被殘一詞包含了作者對(duì)被殘殺者的深切同情，對(duì)屠殺無(wú)辜平殺者的深切同情，對(duì)屠殺無(wú)辜平民的法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。民的法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。2 2、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠人、木匠、小店老板、鞋匠全是純樸全是純樸勤勞的普通市民。勤勞的普通市民?！保ā叭侨恰币辉~強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？）情？）其實(shí)并不矛盾。成千上萬(wàn)的人來(lái)紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位生還者來(lái)到這里，半個(gè)世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們跟前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣

11、氛中，歷史和現(xiàn)實(shí)融合了。殘酷的歷史令人悲哀；南斯拉夫人民沒(méi)有忘記歷史，成千上萬(wàn)人來(lái)到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實(shí)的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這是何等荒謬。3.歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫(huà)面。(如何理解這看似矛盾的議論。)4.4.他們坐在書(shū)桌前他們坐在書(shū)桌前 ( (引用迪桑卡的詩(shī)句包含了作者怎樣引用迪?？ǖ脑?shī)句包含了作者怎樣的思想感情的思想感情?) ?) 這些詩(shī)句歌唱孩子們“對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)生命的喜悅”。孩子們的生命才起步，他們努力學(xué)習(xí)，向往將來(lái)在陽(yáng)光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績(jī)。他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，絲毫沒(méi)有意識(shí)到近在眼前的死亡威

12、脅。歌唱孩子們的可愛(ài)和希望，正是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴。5.世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。這個(gè)引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、生命的價(jià)值。 6.人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺。(聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這句話的涵義) (為什么給“人”字加引號(hào)?)7一位作家講話之后，日本人也要講話了。(稱他為“日本人”為什么不說(shuō)“作家”?)日本作家為日本軍國(guó)主義開(kāi)脫罪責(zé)，他在自私地狡辯。作家本應(yīng)具有人類的良知。作者不稱他為作家，說(shuō)“日本人”，表明了作者對(duì)他的鄙棄。許多人與西德作家握手，在無(wú)言之中表明人

13、們對(duì)日本人的反感和唾棄。 8明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握手。(聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么明赫白得到眾人的寬恕和尊重) 明赫白反省本國(guó)的侵略罪行，認(rèn)識(shí)非常深刻，情感非常真摯，態(tài)度非常誠(chéng)懇。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白是沒(méi)有責(zé)任的，他卻代上一代人受過(guò)，他把自己與整個(gè)民族看成一個(gè)整體，表達(dá)了整個(gè)民族的反省，所以贏得了人們的寬容和尊重。各國(guó)作家對(duì)當(dāng)年的悲劇有怎樣的態(tài)度？各國(guó)作家對(duì)當(dāng)年的悲劇有怎樣的態(tài)度？?jī)蓚€(gè)受害之城的比較兩個(gè)受害之城的比較 一位法國(guó)記者對(duì)日本的廣島和中國(guó)的南京這兩個(gè)在一位法國(guó)記者對(duì)日本的廣島和中國(guó)的南京這兩個(gè)在二戰(zhàn)中受災(zāi)嚴(yán)重的城市作了詳

14、細(xì)比較：二戰(zhàn)中受災(zāi)嚴(yán)重的城市作了詳細(xì)比較：廣島廣島：被原子彈轟炸的殘骸都報(bào)存完好；：被原子彈轟炸的殘骸都報(bào)存完好； 南京南京：難以找到當(dāng)年的殘骸。：難以找到當(dāng)年的殘骸。 南京南京：大屠殺死難人數(shù)：大屠殺死難人數(shù)36萬(wàn)人以上，紀(jì)念館萬(wàn)人以上，紀(jì)念館“哭墻哭墻”上上只刻有只刻有3000個(gè)死者名字；個(gè)死者名字； 廣島廣島：2001年年8 月月6日，公布原子彈受害者日，公布原子彈受害者221893人，人，精確到個(gè)位。精確到個(gè)位。廣島廣島：每年：每年8月月6日，舉行悼念大會(huì)，日，舉行悼念大會(huì)，8月月15日，鐘聲汽日，鐘聲汽笛鳴響，工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)停止一切工作，全城哀悼；笛鳴響，工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)停止一切工

15、作，全城哀悼； 南京南京大屠殺紀(jì)念大會(huì)從大屠殺紀(jì)念大會(huì)從1985年才開(kāi)始，年才開(kāi)始，1997年才有了年才有了拉響防空警報(bào)和車船汽笛的做法，除了悼念大會(huì)會(huì)場(chǎng)，拉響防空警報(bào)和車船汽笛的做法，除了悼念大會(huì)會(huì)場(chǎng)，鮮見(jiàn)肅立默哀場(chǎng)面。鮮見(jiàn)肅立默哀場(chǎng)面。 南京南京：參加紀(jì)念大會(huì)人數(shù)兩千左右，最多不到：參加紀(jì)念大會(huì)人數(shù)兩千左右，最多不到1萬(wàn)人，占全市人口萬(wàn)人，占全市人口1/2800或或1/500； 廣島廣島：參加紀(jì)念大會(huì)：參加紀(jì)念大會(huì)5萬(wàn)多人，占全市人口萬(wàn)多人，占全市人口1/21. 前不久前不久的的新聞報(bào)道說(shuō)南京由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新聞報(bào)道說(shuō)南京由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，導(dǎo)致很多二戰(zhàn)的遺留的建筑被拆毀，導(dǎo)致很多二戰(zhàn)的遺留的

16、建筑被拆毀，而而這些建這些建筑都是記錄日軍暴行的筑都是記錄日軍暴行的。 兩個(gè)民族對(duì)歷史的記憶，為什么差別這兩個(gè)民族對(duì)歷史的記憶，為什么差別這么大？么大？ 我們必須承認(rèn)，這是我們民族不應(yīng)當(dāng)有的我們必須承認(rèn)，這是我們民族不應(yīng)當(dāng)有的麻木和疏忽麻木和疏忽。1937年年12月月13日日本侵占南京后，在全城進(jìn)行了日日本侵占南京后，在全城進(jìn)行了為期為期40多天多天的血腥大屠殺。的血腥大屠殺。中國(guó)軍民被殺害中國(guó)軍民被殺害30余萬(wàn)人余萬(wàn)人。這些照片都暴露了日本士兵活埋、殺害中國(guó)軍民的殘這些照片都暴露了日本士兵活埋、殺害中國(guó)軍民的殘酷場(chǎng)景?？釄?chǎng)景。 日本少尉向井、野田在南京紫日本少尉向井、野田在南京紫金山進(jìn)行殺人

17、競(jìng)賽。日本報(bào)道稱向金山進(jìn)行殺人競(jìng)賽。日本報(bào)道稱向井已殺了井已殺了106人，野田殺了人，野田殺了105人，人，他們還要以殺他們還要以殺150個(gè)中國(guó)人為目標(biāo)個(gè)中國(guó)人為目標(biāo)比賽下去。比賽下去。面對(duì)當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，面對(duì)當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德西德作家作家和和日本人日本人的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同？的態(tài)度、表現(xiàn)有何不同？西德作家：西德作家：真誠(chéng)的懺悔，充滿犯罪感真誠(chéng)的懺悔，充滿犯罪感；“許多人走過(guò)去和他握手許多人走過(guò)去和他握手”日本人：日本人：自私的狡辯，企圖開(kāi)脫罪責(zé)。自私的狡辯，企圖開(kāi)脫罪責(zé)。安格爾的反駁安格爾的反駁稱其稱其“日本人日本人”，而非，而非“作家作家”鄙棄鄙棄意在告訴人們，至今還

18、有人不愿正視歷史，還在為意在告訴人們，至今還有人不愿正視歷史，還在為侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。侵略辯護(hù)，這潛伏著新的危險(xiǎn)。明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過(guò)去和他握手。許多人走過(guò)去和他握手。(聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么明赫白得到眾人的寬恕和尊重) 明赫白反省本國(guó)的侵略罪行，認(rèn)識(shí)非常深刻，情感非常真摯，態(tài)度非常誠(chéng)懇。半個(gè)世紀(jì)前的罪行是納粹強(qiáng)盜犯下的，明赫白是沒(méi)有責(zé)任的，他卻代上一代人受過(guò)，他把自己與整個(gè)民族看成一個(gè)整體，表達(dá)了整個(gè)民族的反省，所以贏得了人們的寬容和尊重。1949年年12月：聯(lián)邦德國(guó)第一位總統(tǒng)月：聯(lián)邦德國(guó)第一位總統(tǒng)豪斯豪斯在談到納粹對(duì)猶在談到納粹對(duì)猶太人的罪行時(shí)說(shuō)：太人的罪行時(shí)

19、說(shuō)：“這段歷史現(xiàn)在和將來(lái)都是我們?nèi)w德國(guó)人這段歷史現(xiàn)在和將來(lái)都是我們?nèi)w德國(guó)人的恥辱。的恥辱?！?970年年12月：聯(lián)邦德國(guó)總理月：聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特勃蘭特在波蘭首都華沙向猶太在波蘭首都華沙向猶太人殉難者紀(jì)念碑人殉難者紀(jì)念碑雙膝下跪雙膝下跪，以表示被希特勒法西斯殘殺的，以表示被希特勒法西斯殘殺的50萬(wàn)萬(wàn)猶太人的哀悼，并代表德國(guó)表示懺悔。猶太人的哀悼，并代表德國(guó)表示懺悔。1994年：德國(guó)議會(huì)通過(guò)年：德國(guó)議會(huì)通過(guò)反納粹和反刑事犯罪法反納粹和反刑事犯罪法，對(duì)新，對(duì)新納粹分子及其行為進(jìn)行嚴(yán)厲追究。納粹分子及其行為進(jìn)行嚴(yán)厲追究。1995年年5月：德國(guó)總統(tǒng)月：德國(guó)總統(tǒng)赫爾佐赫爾佐和總理和總理科爾科爾再次強(qiáng)

20、調(diào)，德國(guó)再次強(qiáng)調(diào)，德國(guó)當(dāng)年發(fā)動(dòng)當(dāng)年發(fā)動(dòng)“最可怕戰(zhàn)爭(zhēng)的罪責(zé)不容懷疑最可怕戰(zhàn)爭(zhēng)的罪責(zé)不容懷疑”。1996年：德國(guó)將年：德國(guó)將“奧斯維辛集中營(yíng)解放日奧斯維辛集中營(yíng)解放日”1月月27日定日定為為“納粹受害者紀(jì)念日納粹受害者紀(jì)念日”。2000年年8月：德國(guó)議會(huì)通過(guò)納粹勞工賠償基本法，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)月：德國(guó)議會(huì)通過(guò)納粹勞工賠償基本法，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)受害者承擔(dān)了賠償責(zé)任。受害者承擔(dān)了賠償責(zé)任。2004年年6月：德國(guó)總理月：德國(guó)總理施羅德施羅德在參加諾曼底登陸在參加諾曼底登陸60周年紀(jì)周年紀(jì)念活動(dòng)時(shí)說(shuō)：念活動(dòng)時(shí)說(shuō)：“我們承認(rèn)自己的歷史責(zé)任，我們會(huì)嚴(yán)肅地承擔(dān)我們承認(rèn)自己的歷史責(zé)任，我們會(huì)嚴(yán)肅地承擔(dān)起這一歷史責(zé)任。起這一歷史責(zé)任

21、?！?1958年：日本文部省在審定教科書(shū)時(shí)把侵略中國(guó)改為年：日本文部省在審定教科書(shū)時(shí)把侵略中國(guó)改為“進(jìn)入大陸進(jìn)入大陸”。1969年：日本文部省在審定教科書(shū)時(shí)年：日本文部省在審定教科書(shū)時(shí)刪除了刪除了所有有關(guān)反省所有有關(guān)反省戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任的內(nèi)容。戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任的內(nèi)容。1978年：日本將被遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭處死的東條英機(jī)等年：日本將被遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭處死的東條英機(jī)等14名戰(zhàn)犯的牌位移進(jìn)名戰(zhàn)犯的牌位移進(jìn)靖國(guó)神社靖國(guó)神社，當(dāng)作，當(dāng)作“為國(guó)捐軀的英靈為國(guó)捐軀的英靈”供奉。供奉。1982年：日本文部省在審定教科書(shū)時(shí)把年：日本文部省在審定教科書(shū)時(shí)把“侵略華北侵略華北”和和“全面侵略中國(guó)全面侵略中國(guó)”等詞句中的侵略全部改成等

22、詞句中的侵略全部改成“進(jìn)出進(jìn)出”，把南京，把南京大屠殺改為大屠殺改為“占領(lǐng)南京占領(lǐng)南京”。1985年年8月月15日：日：中曾根康弘中曾根康弘正式參拜靖國(guó)神社，成為日正式參拜靖國(guó)神社，成為日本戰(zhàn)后本戰(zhàn)后40年來(lái)第一名以公職身份參拜靖國(guó)神社的日本首相。年來(lái)第一名以公職身份參拜靖國(guó)神社的日本首相。1996年年7月月29日：日：橋本龍?zhí)蓸虮君執(zhí)梢砸浴皟?nèi)閣總理大臣內(nèi)閣總理大臣”身份參身份參拜靖國(guó)神社。拜靖國(guó)神社。2001年年2004年：日本首相年：日本首相小泉純一郎小泉純一郎每年都公開(kāi)參拜每年都公開(kāi)參拜靖國(guó)神社。靖國(guó)神社。我們豈能任日寇鐵蹄肆意踐踏蹂躪我們豈能任日寇鐵蹄肆意踐踏蹂躪! !起來(lái)吧起來(lái)吧

23、, ,不愿做奴隸的人們不愿做奴隸的人們! !我們要保衛(wèi)母親中國(guó)我們要保衛(wèi)母親中國(guó)! !作者想要通過(guò)這篇文章傳達(dá)一種怎樣作者想要通過(guò)這篇文章傳達(dá)一種怎樣的思想？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的句子。的思想？請(qǐng)從文中找出相關(guān)的句子。 世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了！停止吧，戰(zhàn)爭(zhēng)！停止吧，戰(zhàn)爭(zhēng)！為了可愛(ài)的孩子為了可愛(ài)的孩子拓 展 請(qǐng)你站起來(lái)說(shuō)一段話，反駁日本人的發(fā)言。課堂小結(jié)： 這確實(shí)是一個(gè)沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認(rèn)同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了!看下面一篇短文，結(jié)看下面一篇短文，結(jié)合文中引用的詩(shī)歌，談?wù)労衔闹幸玫脑?shī)歌，談?wù)勀銓?duì)你對(duì)“珍愛(ài)和平珍愛(ài)和平”的感受。的感受。請(qǐng)把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？請(qǐng)把我埋得淺一點(diǎn)好嗎？二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營(yíng)里，關(guān)押二戰(zhàn)時(shí)期，在一座納粹集中營(yíng)里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們?cè)馐苤{粹無(wú)情的折磨和殺害，人數(shù)在不們?cè)馐苤{粹無(wú)情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。斷減少。有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的有一個(gè)天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營(yíng)里。一天，她的母母親一起被關(guān)押在集中營(yíng)