人教版語文七年級下冊課文《土地的誓言》課件ppt

1、人教版七年級語文下冊第九課人教版七年級語文下冊第九課創(chuàng)設情境，導入課文欣賞歌曲，欣賞歌曲，說說歌曲抒發(fā)的感情說說歌曲抒發(fā)的感情松松花花江江上上張寒暉我的家在東北松花江上我的家在東北松花江上, , 那里有森林煤礦那里有森林煤礦, ,還有那漫山遍野的大豆高粱還有那漫山遍野的大豆高粱. .我的家在東北松花江上我的家在東北松花江上, ,那里有我的同胞那里有我的同胞, ,還有那衰老的爹娘還有那衰老的爹娘. .九一八九一八, , 九一八九一八從那個悲慘的時候從那個悲慘的時候, ,脫離了我的家鄉(xiāng)脫離了我的家鄉(xiāng), ,拋棄那無盡的寶藏拋棄那無盡的寶藏, ,流浪流浪! ! 流浪流浪! !整日價在關內整日價在關內,

2、 ,流浪流浪! !哪年哪年, ,哪月哪月, ,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)? ?哪年哪年, ,哪月哪月, ,才能收回我那無盡的寶藏才能收回我那無盡的寶藏? ?爹娘啊爹娘啊, ,爹娘啊爹娘啊. .什么時候才能歡聚一堂什么時候才能歡聚一堂? ?日軍炸毀沈陽鐵路，蓄意挑起戰(zhàn)爭日軍向東北發(fā)起進攻東北一百萬平方公里慘遭日軍鐵蹄蹂躪戰(zhàn)后成為廢墟的街道日軍大肆屠殺中國同胞 連小孩都不放過三千萬同胞被迫離開家鄉(xiāng)四處流浪作者簡介 端木蕻良，原名曹漢文，代表作品有鴜鷺湖的憂郁、大地的海、科爾沁旗草原等。和蕭紅、蕭軍、駱賓基、李輝英等青年作家，習慣上被稱為“東北作家群”。正是他們，開創(chuàng)了抗日文學

3、的先聲，第一次把作家的心血，與東北廣袤的黑土，鐵蹄下不屈的人民、茂草、高粱，攪成一團，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的地方風格，令人感奮。 黑體字注音 熾熾痛 鎬鎬頭 田壟壟 亙亙古 碾碾著 讕讕語 豐饒饒 蚱蚱 蜢蜢 嗥嗥鳴 怪誕誕 默契契 污穢穢 泛濫濫 初讀課文 掌握字詞chgolnggnninln roZh mnghodnqhuln根據(jù)拼音寫漢字并解釋詞義 斑 ln ( ) ： ln ( )語： ( ) ho 鳴: : 默 q ( ) ： 污 hu ( ) ：初讀課文 掌握字詞斕形容色彩多而鮮艷。讕沒有根據(jù)的話。嗥（野獸）大聲嚎叫。契沒有經過商量，意見達成一致。穢骯臟的東西。

4、聽范讀，整體感知聽范讀，整體感知 本文寫于_十周年。課題的意思是_。九一八事變面對土地發(fā)出的誓言 通過作者的描寫，你能說說作者記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的嗎？找出相關的句子加以說明。聽范讀，整體感知聽范讀，整體感知豐饒、美麗、資源豐富（句子略）聽范讀，整體感知聽范讀，整體感知 面對十年未歸的故鄉(xiāng)的土地，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達了作者怎樣的感情？ 我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！ 我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。 為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和

5、恥辱。 要為故鄉(xiāng)母親的解放而戰(zhàn)斗到底，熱愛故鄉(xiāng)的深摯感情。品讀賞析，自主探究品讀賞析，自主探究 有感情地朗讀課文，劃出你最喜歡的語句，用飽含深情的語氣讀一讀，并說說喜歡的理由。 反復朗讀，揣摩“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“埋葬”兩個詞語的確切含義。 “泛濫”原指“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散 ” 。作者的心情正如決堤之水不要遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂放的心情用“泛濫”來形容較之用“澎湃” “涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。埋葬是說昔日在田壟間留下的歡笑早以蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者

6、的歡笑確實“ 死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。用“ 埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。品讀賞析，自主探究品讀賞析，自主探究 怎樣理解“當我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣”等語句？ 作者思鄉(xiāng)的心情就像地下沸騰的巖漿一樣作者思鄉(xiāng)的心情就像地下沸騰的巖漿一樣在燒在沸騰在奔突，就要噴涌而出。在燒在沸騰在奔突，就要噴涌而出。 “ 紅熟的漿液紅熟的漿液”喻指表層是指喻指表層是指“大地深處大地深處沸騰的漿液沸騰的漿液 ”。深層是指作者內心正如地下沸。深層是指作者內心正如地下沸騰的巖

7、漿一般騰的巖漿一般。品讀賞析，自主探究品讀賞析，自主探究小組交流，合作探究小組交流，合作探究 仔細閱讀 “ 當我躺在土地上的時候原野上怪誕的狂風 ” 一段。有人認為沒有必要列舉那么多的景物、物產，并且排列的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉。你是怎樣看的？ 不能刪掉。因為這一組有特征、有意味的景物不能刪掉。因為這一組有特征、有意味的景物組成又疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃組成又疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，加大了信息容量和現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。另外，大量運用排比造成連貫的、對讀者的沖擊力。另外，大量運用排比

8、造成連貫的、逐漸增強的氣勢，有力地表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的強烈逐漸增強的氣勢，有力地表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的強烈思念。思念。 人稱的變化實際上是情感的變化的結果。文章開始用人稱的變化實際上是情感的變化的結果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞詞“她她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以對話交流，對土地以“ 你你 ”相稱，情感顯得更加直接而迫相稱，情感顯得更加直接而

9、迫切。這在修辭上叫做切。這在修辭上叫做“呼告呼告”，具有強烈的抒情效果。，具有強烈的抒情效果。 為什么文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說：“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立”？小組交流，合作探究小組交流，合作探究結結 語語 這是一篇抒情散文。作者把九一八事變后東北流亡青年壓抑的情感用火一樣熾熱的語言表達出來，仿佛使人諦聽得到心臟的跳動，感受得到熱血的沸騰。眷念鄉(xiāng)土，這是一種具有共通性的感情，而作者所眷戀的關東原野，卻已被日本侵略者強占十年之久，對作者來說，她失去了美好家園，對國人來說，她是祖國完整版圖上的淪喪的土地，因此，眷念鄉(xiāng)土就有了讓人產生共鳴的強烈