九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)人教版ppt課件

1、人各有志，那他的志向是人各有志，那他的志向是他會(huì)選擇？他會(huì)選擇？為為什什么么 ？官員官員演員演員醫(yī)醫(yī) 生生教師教師軍人軍人律師律師修鞋匠修鞋匠清潔工清潔工梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?8731929中國(guó)近代維新派代表人物，中國(guó)近代維新派代表人物，學(xué)者。學(xué)者?！拔煨缱兎I(lǐng)袖之戊戌變法領(lǐng)袖之一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)一。字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。飲冰室主人。廣東新會(huì)人。他興趣廣泛，學(xué)問(wèn)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、他興趣廣泛，學(xué)問(wèn)淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。他終身著述宏富，所遺他終身著述宏富，所遺計(jì)計(jì)148卷，卷，1000余萬(wàn)字。余萬(wàn)

2、字。 是梁?jiǎn)⑹橇簡(jiǎn)⒊壬诔壬?070多年前多年前在上海中華職業(yè)學(xué)校在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所作的演講，為學(xué)生所作的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)品德對(duì)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)品德啟蒙教育，有很強(qiáng)的啟蒙教育，有很強(qiáng)的針對(duì)性。針對(duì)性。演講演講 以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽(tīng)眾，就某一問(wèn)題發(fā)表本人的觀念，論述某一事理的活動(dòng)。發(fā)表本人的觀念，論述某一事理的活動(dòng)。演講的主要特點(diǎn)：演講的主要特點(diǎn)： 面對(duì)一定數(shù)量的聽(tīng)眾，公開(kāi)發(fā)表本人面對(duì)一定數(shù)量的聽(tīng)眾，公開(kāi)發(fā)表本人的觀念；的觀念； 話題集中，中心突出，構(gòu)造完好；話題集中，中心突出，構(gòu)造完好； 言語(yǔ)簡(jiǎn)約明快，充溢感情，富有言語(yǔ)簡(jiǎn)約明快，充溢感情，富

3、有煽動(dòng)性。煽動(dòng)性。主要手段主要手段有聲言語(yǔ)講、態(tài)勢(shì)言語(yǔ)演有聲言語(yǔ)講、態(tài)勢(shì)言語(yǔ)演1 1、了解、了解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的主旨。敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的主旨。2 2、經(jīng)典語(yǔ)句、格言的積累。、經(jīng)典語(yǔ)句、格言的積累。3 3、“舉例和舉例和“道理兩種論證方法道理兩種論證方法 的初步學(xué)習(xí)。的初步學(xué)習(xí)。4 4、演講和口語(yǔ)特征的領(lǐng)會(huì)。、演講和口語(yǔ)特征的領(lǐng)會(huì)。 1、給加點(diǎn)的字注音：、給加點(diǎn)的字注音： 旁騖旁騖 解剖解剖 褻瀆褻瀆 強(qiáng)聒強(qiáng)聒 駢駢 進(jìn)進(jìn) 佝僂佝僂 教導(dǎo)教導(dǎo) 禪禪 師師 容赦容赦 承蜩承蜩 2、根據(jù)句意說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：、根據(jù)句意說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)： A：對(duì)本人的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽：對(duì)本人的事業(yè)很盡職，和朋友相處很

4、融洽 B：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句 C：比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法：比喻最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法 D：道理極容易明白：道理極容易明白 E：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完：嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完 F：言語(yǔ)和行為相照應(yīng)：言語(yǔ)和行為相照應(yīng) wpuxi dgupingu luhuchnshtio敬業(yè)樂(lè)群敬業(yè)樂(lè)群斷章取義斷章取義不二法門(mén)不二法門(mén)理至易明理至易明強(qiáng)聒不舍強(qiáng)聒不舍言行相顧言行相顧一：提示中心一：提示中心“敬業(yè)樂(lè)業(yè)。敬業(yè)樂(lè)業(yè)。 1 1二：論述敬業(yè)二：論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要和樂(lè)業(yè)的重要性。性。2 28 8三：用三：用“責(zé)任心和責(zé)任心和“興趣勉勵(lì)興趣勉勵(lì)人敬業(yè)樂(lè)業(yè)。人敬業(yè)

5、樂(lè)業(yè)。 9 9 論述論述“有業(yè)的重要性。有業(yè)的重要性。2-52-5 論述論述“敬業(yè)的重要性。敬業(yè)的重要性。6 6、7 7 論述論述“樂(lè)業(yè)的重要性。樂(lè)業(yè)的重要性。 8 8本文采用本文采用“總分總的構(gòu)造總分總的構(gòu)造1.本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來(lái)的？ 2.作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問(wèn)題？ 本文的中心論點(diǎn)是“我確信敬業(yè)樂(lè)群四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。它在文章的開(kāi)頭部分提出來(lái)的。 作者先后談了“有業(yè)之必要、“要敬業(yè)“要樂(lè)業(yè)三個(gè)問(wèn)題。 3.作者在論證“有業(yè)之必要時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來(lái)，試做詳細(xì)的分析闡明。 .一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，闡明有業(yè)的必要性。一是道實(shí)際證。援用

6、儒門(mén)和佛門(mén)的話，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)。 主一無(wú)適便是敬。主一無(wú)適便是敬。朱熹朱熹用志不分，乃凝于神。用志不分，乃凝于神。莊子莊子素其位而行，不愿乎其外。素其位而行，不愿乎其外?？鬃涌鬃右虮救说牟鸥?、境地，因本人的才干、境地，做一種勞作做到圓滿，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。便是天地間第一等人。熱情的乘務(wù)員熱情的乘務(wù)員高興的郵遞員高興的郵遞員湖南電視臺(tái)著名節(jié)目湖南電視臺(tái)著名節(jié)目主持人李兵主持人李兵五星級(jí)的擦鞋店五星級(jí)的擦鞋店4.作者是如何層層深化的論證“敬業(yè)的重要性的？運(yùn)用了什么論證方法？ 在這部分中，作者主要運(yùn)用了道實(shí)際證和舉例論證的方法。援用朱子的話解釋什么是敬，是道實(shí)際證；舉

7、拉黃包車(chē)和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才干做到敬業(yè)：援用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。孔子孔子一：在任務(wù)中尋覓高興。一：在任務(wù)中尋覓高興。二：在斗爭(zhēng)中感受高興。二：在斗爭(zhēng)中感受高興。三：在競(jìng)爭(zhēng)中體味高興。三：在競(jìng)爭(zhēng)中體味高興。四：在投入中享用高興。四：在投入中享用高興。5.在這一部分中，作者運(yùn)用了哪幾種論證方法 作者主要運(yùn)用了事例論證和道實(shí)際證。 6.文中說(shuō)“我堅(jiān)信人類(lèi)合理的生活總該如此，用本人的話說(shuō)說(shuō)“人類(lèi)合理的生活應(yīng)該是怎樣的。

8、首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食整天，無(wú)所用心；對(duì)于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無(wú)旁騖，忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，到達(dá)“樂(lè)以忘憂的境界。 討論文章的言語(yǔ)特征 1.援用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)展解釋。例如對(duì)援用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)展解釋。例如對(duì)孔子的兩句話：孔子的兩句話：“飽食整天，無(wú)所用心，難矣哉！飽食整天，無(wú)所用心，難矣哉！“群居整天，言不及義，好行小惠，難矣哉！做了生群居整天，言不及義，好行小惠，難矣哉！做了生動(dòng)而饒有興趣的講解：動(dòng)而饒有興趣的講解：“孔子孔子獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：搖頭嘆氣說(shuō)道：難！難！難！難！ 2.言語(yǔ)通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)，言語(yǔ)通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時(shí)，說(shuō)說(shuō)“這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯。對(duì)的不肯吃飯。 3.結(jié)合演講時(shí)的情境，留意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如，結(jié)合演講時(shí)的情境，留意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘假設(shè)我們朵來(lái)聽(tīng)，有些人看著我們好苦；翻過(guò)來(lái)，倘假設(shè)我們?nèi)ベ€錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？演講最后，去賭錢(qián)去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？演講最后，“盼望諸君