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文檔簡介
1、我讀書,我快樂。五年級語文閱讀指導(dǎo)科講述你和書的故事講述你和書的故事 在你的讀書經(jīng)歷中,在你的讀書經(jīng)歷中, 有什么樣的故事和有什么樣的故事和 大家一起分享呢?大家一起分享呢?這個是?豌豆角的故事這是一個來自哪里的聲音這個聲音是。老師也來展示一下我老師也來展示一下我讀過的書:讀過的書:竊讀記竊讀記 竊讀記中對于讀書有一個竊讀記中對于讀書有一個非常形象的比喻句非常形象的比喻句“急忙打開急忙打開書,一頁、兩頁書,一頁、兩頁我像一匹我像一匹餓狼貪婪的讀著,我很快樂,餓狼貪婪的讀著,我很快樂,也很懼怕也很懼怕-這種竊讀的滋味這種竊讀的滋味”談?wù)勛x書感受:談?wù)勛x書感受:書像一位好老師,書像一位好老師,它它
2、不僅僅不僅僅能教我能教我們們知識,還能幫助我知識,還能幫助我們們解決疑惑。書更像一位和解決疑惑。書更像一位和我我們們相知相伴的好朋友,陪相知相伴的好朋友,陪我我們們長大,伴我長大,伴我們們成長。讓成長。讓我我們們感覺到生活有書相伴的感覺到生活有書相伴的日子是快樂的!日子是快樂的?。◣煟┧悦慨?dāng)談起讀書,我(師)所以每當(dāng)談起讀書,我們就會不由自主的異口同聲的們就會不由自主的異口同聲的道一聲道一聲(生齊):(生齊): 我讀書,我快樂!我讀書,我快樂!可是,最近我發(fā)現(xiàn)這樣的事情:可是,最近我發(fā)現(xiàn)這樣的事情:畫面摘選畫面摘選 1234這些的出現(xiàn)讓老師不禁在心底思考:面這些的出現(xiàn)讓老師不禁在心底思考:面
3、對浩瀚的書海,不知道該怎么去選擇書,對浩瀚的書海,不知道該怎么去選擇書,又該用什么樣的方法來讀書?又該用什么樣的方法來讀書? 請你找出這段話的中心句,請你找出這段話的中心句,仔細(xì)想一想,仔細(xì)想一想,文章用了哪種細(xì)節(jié)描寫的方法?文章用了哪種細(xì)節(jié)描寫的方法?書與我快樂相伴書與我快樂相伴 閱讀七個環(huán)節(jié) 可用簡圖表示固定程序閱讀固定程序閱讀 閱讀的本質(zhì):對話閱讀的過程:整體感知 形成解釋聯(lián)系自身 鑒賞評價高效速讀訓(xùn)練計時開始書與我快樂相伴書與我快樂相伴芯晴芯晴 和書籍生活在一起,永遠(yuǎn)不嘆氣。和書籍生活在一起,永遠(yuǎn)不嘆氣。羅曼羅曼.羅蘭羅蘭 與書相伴多年,書已成了我的良師益友。走進(jìn)書的世界,與書相伴多年
4、,書已成了我的良師益友。走進(jìn)書的世界,就像走進(jìn)了海洋星空。就像走進(jìn)了海洋星空。 童年的書就像那山澗中清涼的溪水,叮咚著淌過心間;又童年的書就像那山澗中清涼的溪水,叮咚著淌過心間;又像一朵朵盛開的花兒開滿我的心田。契訶夫說過像一朵朵盛開的花兒開滿我的心田。契訶夫說過“書是音符。書是音符。”那一篇篇童話故事從媽媽口中講出,就像一段悅耳的音符組成那一篇篇童話故事從媽媽口中講出,就像一段悅耳的音符組成的搖籃曲,伴我進(jìn)入美妙的夢鄉(xiāng)。這時,在書籍之中包含著濃的搖籃曲,伴我進(jìn)入美妙的夢鄉(xiāng)。這時,在書籍之中包含著濃濃的母愛。濃的母愛。 少年的書就像一只遨游的鷹,帶我暢游祖國山河領(lǐng)略邊塞少年的書就像一只遨游的鷹
5、,帶我暢游祖國山河領(lǐng)略邊塞風(fēng)光。如同著名詩人李白在皓月皎潔的夜晚風(fēng)光。如同著名詩人李白在皓月皎潔的夜晚“舉杯邀明月,對舉杯邀明月,對飲成三人飲成三人”來體味生活的浪漫,邀馬致遠(yuǎn)在愁風(fēng)蕭瑟的黃昏傾來體味生活的浪漫,邀馬致遠(yuǎn)在愁風(fēng)蕭瑟的黃昏傾心中的思鄉(xiāng)之情心中的思鄉(xiāng)之情“夕陽西下,斷腸人在天涯夕陽西下,斷腸人在天涯”。與詩人蘇軾共。與詩人蘇軾共賞一輪明月送出對親人的祝福賞一輪明月送出對親人的祝?!暗溉碎L久,千里共嬋娟。但愿人長久,千里共嬋娟?!边@時,在書籍之中包含著美妙的景色。這時,在書籍之中包含著美妙的景色。 現(xiàn)在,伴隨我的書就像一位歷盡滄桑的人,現(xiàn)在,伴隨我的書就像一位歷盡滄桑的人,向我講述
6、它的一件件事情、發(fā)明和創(chuàng)造,經(jīng)歷向我講述它的一件件事情、發(fā)明和創(chuàng)造,經(jīng)歷的辛酸和感悟的道理。如簡奧丁斯的的辛酸和感悟的道理。如簡奧丁斯的傲慢傲慢與偏見與偏見、狄更斯的、狄更斯的圣誕歡歌圣誕歡歌等書中,包等書中,包含著時間百態(tài),有正、有邪、有善、有惡。我含著時間百態(tài),有正、有邪、有善、有惡。我在這些書的中學(xué)到了許多道理:怎樣辨別善惡在這些書的中學(xué)到了許多道理:怎樣辨別善惡美丑,怎樣做人。這時,在書籍之中包含著不美丑,怎樣做人。這時,在書籍之中包含著不同的人生百態(tài)。同的人生百態(tài)。 驀然回首,書已伴我度過天真的童年,美驀然回首,書已伴我度過天真的童年,美麗的少年,現(xiàn)在又迎來活潑的青年。我相信,麗的少
7、年,現(xiàn)在又迎來活潑的青年。我相信,有書相伴,人生才有精彩;有書相伴,心靈才有書相伴,人生才有精彩;有書相伴,心靈才夠純潔。有書相伴的日子是快樂的夠純潔。有書相伴的日子是快樂的,讓我們一同讓我們一同去分享好書帶給我們的樂趣吧!去分享好書帶給我們的樂趣吧! 摘自摘自紹興晚報紹興晚報名人與書名人與書毛澤東與書毛澤東與書蘇秦錐刺股蘇秦錐刺股與讀書有關(guān)的名言警句與讀書有關(guān)的名言警句博覽群書博覽群書 學(xué)富五車學(xué)富五車 博聞強(qiáng)識博聞強(qiáng)識 博學(xué)多才博學(xué)多才 滿腹經(jīng)綸滿腹經(jīng)綸 博古通今博古通今 汗牛充棟汗牛充棟 才高八斗才高八斗 廢寢忘食廢寢忘食 手不釋卷手不釋卷 夜以繼日夜以繼日 孜孜不倦孜孜不倦 爭分奪秒爭
8、分奪秒 手不釋卷手不釋卷 一心一意一心一意 屏氣凝神屏氣凝神 全神貫注全神貫注 專心致志專心致志 持之以恒持之以恒 堅持不懈堅持不懈 世上無難事世上無難事,只怕有心人只怕有心人 讀書破萬卷,下筆如有神。讀書破萬卷,下筆如有神。書人類發(fā)出的最美妙的聲音。萊文書人類發(fā)出的最美妙的聲音。萊文 書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。艾迪生書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)。艾迪生 讀一本好書,象交了一個益友。臧克家讀一本好書,象交了一個益友。臧克家 讀一本好書,就讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。是和許多高尚的人談話。歌德歌德 我與書我與書書是我的好朋友書是我的好朋友 書每天都陪伴著書每天都陪伴著我們,你和書
9、之間我們,你和書之間發(fā)生過哪些有趣的、發(fā)生過哪些有趣的、難忘的故事呢?難忘的故事呢?偷書、偷書、 藏書、藏書、買書、買書、 賣書、賣書、惜書、惜書、 捐書、捐書、窺書、窺書、 騙書、騙書、_書書你有這樣的你有這樣的經(jīng)歷嗎?經(jīng)歷嗎?你從書中學(xué)到你從書中學(xué)到了什么?了什么?你都結(jié)交了哪些你都結(jié)交了哪些新朋友?新朋友?鏡頭一(上學(xué)前)媽媽給我講故事我和媽媽一起讀鏡頭二(一至三年級)鏡頭二(一至三年級)我學(xué)會了讀書我學(xué)會了讀書鏡頭三(四年級以后)鏡頭三(四年級以后)我品嘗了讀書的樂趣我品嘗了讀書的樂趣 我和書的故事我和書的故事 我們每一個人的成長都離不開書我們每一個人的成長都離不開書,我也一樣我也一樣
10、,書伴隨書伴隨我一路走來我一路走來,并將繼續(xù)走下去并將繼續(xù)走下去. 幼年時代幼年時代 小時候,我很早就與美麗的白雪公主,可愛的七個小時候,我很早就與美麗的白雪公主,可愛的七個小矮人,善良的牧鵝公主小矮人,善良的牧鵝公主,正義和勇氣化身的圣斗士正義和勇氣化身的圣斗士 交上了朋友。然后告訴小伙伴們安徒生和格林講給我的交上了朋友。然后告訴小伙伴們安徒生和格林講給我的一個個神秘有趣的童話故事,享受著他們羨慕的目光。一個個神秘有趣的童話故事,享受著他們羨慕的目光。在那個現(xiàn)實與想像分不清的年齡,童話教會了我去愛他在那個現(xiàn)實與想像分不清的年齡,童話教會了我去愛他人,愛世界。純真的我終日沉浸在童話中,想像著自
11、己人,愛世界。純真的我終日沉浸在童話中,想像著自己也擁有一雙美麗的水晶鞋,自己也擁有一座金碧輝煌的也擁有一雙美麗的水晶鞋,自己也擁有一座金碧輝煌的城堡,美滋滋地沉浸在泡沫一樣五顏六色的夢幻中,充城堡,美滋滋地沉浸在泡沫一樣五顏六色的夢幻中,充滿快樂,充滿幻想,充滿對成長的渴望。滿快樂,充滿幻想,充滿對成長的渴望。 童年時代童年時代 走出天真爛漫的童話時代,一篇篇生動優(yōu)美、清新質(zhì)樸的美走出天真爛漫的童話時代,一篇篇生動優(yōu)美、清新質(zhì)樸的美文如磁鐵般吸引了我,看著它們,我領(lǐng)略了別人不一樣的生活,文如磁鐵般吸引了我,看著它們,我領(lǐng)略了別人不一樣的生活,足不出戶卻可縱觀世界。讀書給我?guī)砹藷o盡的歡樂,更
12、重要的足不出戶卻可縱觀世界。讀書給我?guī)砹藷o盡的歡樂,更重要的是它教會了我如何熱愛他人、熱愛生命!書中的大千世界令人神是它教會了我如何熱愛他人、熱愛生命!書中的大千世界令人神往,它令我充滿對未來的憧憬,助我鼓起挑戰(zhàn)未來的勇氣,我自往,它令我充滿對未來的憧憬,助我鼓起挑戰(zhàn)未來的勇氣,我自信地向自己喊到:向前沖!信地向自己喊到:向前沖! 少年時代少年時代 跨入中學(xué)的校門,我變得更加成熟。跨入中學(xué)的校門,我變得更加成熟。,四大名四大名著著, 上下五千年上下五千年,祖國的燦爛文明和壯麗山河闖進(jìn)了我的生活,祖國的燦爛文明和壯麗山河闖進(jìn)了我的生活,閱歷的進(jìn)一步擴(kuò)大,讓我學(xué)會了思考。閱歷的進(jìn)一步擴(kuò)大,讓我學(xué)
13、會了思考?!白x一本好書就如在同一個讀一本好書就如在同一個高貴的人談話高貴的人談話”,一本本好書給我的心靈上了一堂堂非同尋常的課。,一本本好書給我的心靈上了一堂堂非同尋常的課。對生活的贊美,對生命的熱愛。對人生的感悟,讓我真切地意識對生活的贊美,對生命的熱愛。對人生的感悟,讓我真切地意識到,只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才最有價值。富國強(qiáng)民的神到,只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才最有價值。富國強(qiáng)民的神圣使命需要我們?nèi)ネ瓿?,不容變更的人生目?biāo)讓我感到每一天都圣使命需要我們?nèi)ネ瓿桑蝗葑兏娜松繕?biāo)讓我感到每一天都很充實,而這一切都是讀書帶給我的。讀書點燃我心中的激情,很充實,而這一切都是讀書帶給我的。
14、讀書點燃我心中的激情,插上我青春的翅膀,推動我向未來奮飛。插上我青春的翅膀,推動我向未來奮飛。 富國強(qiáng)民的神圣使命需要我們?nèi)ネ瓿桑桓粐鴱?qiáng)民的神圣使命需要我們?nèi)ネ瓿?,不容變更的人生目?biāo)讓我感到每一天都很充實,容變更的人生目標(biāo)讓我感到每一天都很充實,而這一切都是讀書帶給我的。讀書點燃我心中而這一切都是讀書帶給我的。讀書點燃我心中的激情,插上我青春的翅膀,推動我向未來奮的激情,插上我青春的翅膀,推動我向未來奮飛。飛。 驀然回首,書已伴我度過天真的幼年,純驀然回首,書已伴我度過天真的幼年,純真的童年,又迎來我人生中最美麗的真的童年,又迎來我人生中最美麗的少年,書帶我一步步走向成熟,少年,書帶我一步步
15、走向成熟,我想它終將伴我度過最完美的一生。我想它終將伴我度過最完美的一生。其實,享受讀書的樂趣何嘗不是其實,享受讀書的樂趣何嘗不是在享受生活的樂趣呢在享受生活的樂趣呢!讓那些陶冶讓那些陶冶人們心靈的書人們心靈的書,成為我們永遠(yuǎn)的朋友吧成為我們永遠(yuǎn)的朋友吧! 我的書朋友我的書朋友1、最初不喜歡書、最初不喜歡書2、經(jīng)過一些事情的變遷、經(jīng)過一些事情的變遷使我增長知識、結(jié)交好友、得到快樂使我增長知識、結(jié)交好友、得到快樂3、感情變化:愛不釋手、感情變化:愛不釋手文章題目文章題目 書樣年華書樣年華 書癡書癡 與書籍交朋友與書籍交朋友 當(dāng)個書海流浪漢當(dāng)個書海流浪漢 書心晶瑩書心晶瑩 開頭:名人名言開頭:名人
16、名言/排比、比喻式排比、比喻式/引用古詩。引用古詩。 中間:片段組合式中間:片段組合式 1、讀書的趣事、讀書的趣事 結(jié)尾:反問式結(jié)尾:反問式/呼吁式呼吁式/啟發(fā)式。啟發(fā)式。2、書是書是 我的好我的好朋友朋友讀書使我快樂讀書使我快樂讀書使我增長知識讀書使我增長知識讀書讓我結(jié)交新朋友讀書讓我結(jié)交新朋友3、書伴我成書伴我成長(故事)長(故事)鏡頭一鏡頭一鏡頭二鏡頭二鏡頭三鏡頭三 一本書,能給人帶來歡樂,也給人帶來一本書,能給人帶來歡樂,也給人帶來智慧。一本書,能在你悲傷的時候給你快樂,智慧。一本書,能在你悲傷的時候給你快樂,也可以在你遇到麻煩的時候給你解燃眉之急。也可以在你遇到麻煩的時候給你解燃眉之急。一位哲人曾經(jīng)說過:讀一本好書,就如同和一位哲人曾經(jīng)說過:讀一本好書,就如同和一位高尚的人談話。一位高尚的人談話。王老師希望同學(xué)們能王老師希望同學(xué)們能在在書的王國里面自由的遨游!書的王國里面自由的遨游!假如讀者對每本書都本著取其精華去其糟粕假如讀者對每本書都本著取其精華去其糟粕的想法,那么大多作品都是開卷有益的!的想法,那么大多作品都是開卷有益的!文章結(jié)
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