五年級下語文園地二(上課版)

1、讀讀寫寫讀讀寫寫牧童牧童 蓑衣蓑衣 雞籠雞籠 蓮蓬蓮蓬 氈帽氈帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交錯交錯 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉襖棉襖 駝絨駝絨 袍子袍子 傻事傻事 胚胎胚胎 禍患禍患 滑翔滑翔 雙臂雙臂 天賦天賦 淘氣淘氣 妨礙妨礙 豈止豈止 癡迷癡迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸虧幸虧 驅(qū)逐驅(qū)逐 迫害迫害 隨心所欲隨心所欲 運轉(zhuǎn)自如運轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁絞盡腦汁 讀讀記記讀讀記記螞蚱螞蚱 櫻桃櫻桃 蚌殼蚌殼 瞎鬧瞎鬧 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 澄澈澄澈 困窘困窘 花苞花苞 柔軟柔軟 柳絮柳絮 喧鬧喧鬧 梳妝梳妝 圓滾滾圓滾滾 水墨畫水墨畫 一動不動一動不動 本組課文講述的童年故事是那樣真實、有趣，一本組課

2、文講述的童年故事是那樣真實、有趣，一定勾起了你對往日美好生活的回憶。說不定你從祖父定勾起了你對往日美好生活的回憶。說不定你從祖父 的園子聯(lián)想到自己玩耍過的一個地方；從的園子聯(lián)想到自己玩耍過的一個地方；從 “我我” 看看見駱駝吃草的樣子聯(lián)想到童年生活中某個記憶猶新的見駱駝吃草的樣子聯(lián)想到童年生活中某個記憶猶新的場場 景；從課文景；從課文童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到一次自認為是聯(lián)想到一次自認為是了不了不 起的發(fā)現(xiàn)起的發(fā)現(xiàn) 讓我們把童年生活中這些難以忘讓我們把童年生活中這些難以忘懷的事說出來，和同學分享。要說清楚，說具體。懷的事說出來，和同學分享。要說清楚，說具體。 難忘童年難忘童年要對畫面全貌進行全

3、面細致的觀察，要對畫面全貌進行全面細致的觀察，掌握畫面結(jié)構(gòu)。掌握畫面結(jié)構(gòu)。 小守門員小守門員替補守門員替補守門員觀眾觀眾觀察時要看清畫面的背景，重點觀察其中的人或物。觀察時要看清畫面的背景，重點觀察其中的人或物。背景背景 在一處廢棄的空地上在一處廢棄的空地上 從地上的書包及邊上的觀眾從地上的書包及邊上的觀眾可以推測是在放學以后發(fā)生的事可以推測是在放學以后發(fā)生的事 畫面中的重點人物也很明顯：畫面中的重點人物也很明顯：守門員是整個畫面的核心，其次是守門員是整個畫面的核心，其次是小守門員身后的替補守門員及邊上的觀眾小守門員身后的替補守門員及邊上的觀眾。仔細觀察畫面的細節(jié)，明確圖意。仔細觀察畫面的細節(jié)

4、，明確圖意。他們各在什么位置？他們各在什么位置？他們之間有何聯(lián)系？他們之間有何聯(lián)系？ 小守門員與整個球隊比賽的關(guān)系，小守門員與整個球隊比賽的關(guān)系，邊上的觀眾與賽場上的運動員、小守門員、邊上的觀眾與賽場上的運動員、小守門員、替補守門員之間的關(guān)系。替補守門員之間的關(guān)系。復習場面描寫復習場面描寫1 1、什么叫、什么叫“場面場面”？“場面場面”就是在一定就是在一定的時間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動為中心的生的時間和環(huán)境中展現(xiàn)人物活動為中心的生活畫面的描寫。場面描寫是一種片斷練習?；町嬅娴拿鑼?。場面描寫是一種片斷練習。例如發(fā)生在一瞬間的見聞、某一個細微的例如發(fā)生在一瞬間的見聞、某一個細微的情節(jié)等。情節(jié)等。2 2

5、、場面描寫選材要集中，要以人物活動為、場面描寫選材要集中，要以人物活動為主，同時也要有環(huán)境描寫、色彩描寫、使主，同時也要有環(huán)境描寫、色彩描寫、使人的活動與環(huán)境融為一體，形成一種特有人的活動與環(huán)境融為一體，形成一種特有的氣氛。的氣氛。 3 3、注意事項：、注意事項：（1 1）要注意時間、地點；）要注意時間、地點； （2 2）要注意敘述的層次（如：寫運動會，）要注意敘述的層次（如：寫運動會，要寫開始、比賽、結(jié)束）；要寫開始、比賽、結(jié)束）；（3 3） 要注意敘述的方面（如：寫運動會，要注意敘述的方面（如：寫運動會，要寫運動員、觀眾）；要寫運動員、觀眾）；（4 4）要注意敘述的詳略；）要注意敘述的詳略

6、； （5 5）要注意把自己寫進作文中（動作、神）要注意把自己寫進作文中（動作、神態(tài)、心情隨著場面的變化而變化）；態(tài)、心情隨著場面的變化而變化）；（6 6）要注意場面的中心思想，要確定下來，要注意場面的中心思想，要確定下來，并盡可能在表達上突出這個意思。并盡可能在表達上突出這個意思。 4 4、編列寫作提綱，、編列寫作提綱，（1 1）開頭）開頭：時間、地點、人物、事物。：時間、地點、人物、事物。（略寫）（略寫）（2 2）比賽經(jīng)過）比賽經(jīng)過： 整體熱烈的比賽場面（詳寫）整體熱烈的比賽場面（詳寫） 幾個同學在比賽場面中的具體表現(xiàn)幾個同學在比賽場面中的具體表現(xiàn)（詳寫）（詳寫） 結(jié)果（略寫）結(jié)果（略寫）（

7、3 3）結(jié)束（略寫）結(jié)束（略寫）：主要是寫自己的：主要是寫自己的感想（體會）感想（體會） （一）順序式描寫（一）順序式描寫 本次看圖作文是屬于場面描寫的性質(zhì)，可以本次看圖作文是屬于場面描寫的性質(zhì)，可以按照場面描寫的一般順序，即按順序介紹事情發(fā)按照場面描寫的一般順序，即按順序介紹事情發(fā)生的時間、地點，起因及事情中主要人物，事情生的時間、地點，起因及事情中主要人物，事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果等。發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果等。 在介紹中，人物活動的描寫作為重點，可以在介紹中，人物活動的描寫作為重點，可以先介紹主要人物，再介紹次要人物。先介紹主要人物，再介紹次要人物。（二）變序式描寫（二）變序式描寫有時為了達到意想不

8、到的表達效果，我們可有時為了達到意想不到的表達效果，我們可以以打破敘述的常規(guī)打破敘述的常規(guī)，采取，采取變敘式描寫變敘式描寫的方法即的方法即不按照常規(guī)的思路，而是不按照常規(guī)的思路，而是首先將畫面中最突出首先將畫面中最突出的人物拿出來的人物拿出來，在文章的一開頭就進行生動形在文章的一開頭就進行生動形象的描述象的描述，給讀者制造一定的懸念，讓其帶著，給讀者制造一定的懸念，讓其帶著濃厚的閱讀興趣讀文章，這樣的效果一定很好。濃厚的閱讀興趣讀文章，這樣的效果一定很好。 在麥田盡頭的牛瓜角樹下，有一個小男孩，在麥田盡頭的牛瓜角樹下，有一個小男孩，他膚色微棕，上身穿著一件黑色白領(lǐng)的短袖衫，他膚色微棕，上身穿著

9、一件黑色白領(lǐng)的短袖衫，下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷下著一條青綠色褲子，右腿膝蓋上有一處擦傷口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微口，用白紗布包著。只見他半蹲著，身子微微向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，向前傾。雙腿叉著，目光炯炯有神，望著前方，似乎在嚴陣以待什么似乎在嚴陣以待什么”接下來再介紹畫面中的其他人物接下來再介紹畫面中的其他人物及周圍的環(huán)境、所發(fā)生的事情。及周圍的環(huán)境、所發(fā)生的事情。小足球賽小足球賽 一個陽光明媚的下午，一群男孩子高高興興地一個陽光明媚的下午，一群男孩子高高興興地走到這片空地，把書包和帽子丟，堆成兩堆，便成了走到這片空地，把書包和帽子丟，堆成兩堆，

10、便成了簡易的球門。激烈的球賽開始了。簡易的球門。激烈的球賽開始了。 那位頭發(fā)金黃的守門員，因緊張和高興他的臉那位頭發(fā)金黃的守門員，因緊張和高興他的臉漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會神地只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會神地盯著足球，躍躍欲試。盯著足球，躍躍欲試。 站在他身后的小男孩，穿著紅色的運動服，站在他身后的小男孩，穿著紅色的運動服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時，還挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時，還是他踢走了一球，取得的勝利呢。他想到這，有些洋是他踢走

11、了一球，取得的勝利呢。他想到這，有些洋洋得意。過往的行人都被這場緊張的球賽吸引住了，洋得意。過往的行人都被這場緊張的球賽吸引住了，紛紛停下腳，坐在長凳上。也不知是誰家的小狗，它紛紛停下腳，坐在長凳上。也不知是誰家的小狗，它可對足球不感興趣，它只對主人供它玩的小皮球感興可對足球不感興趣，它只對主人供它玩的小皮球感興趣呢。你看它現(xiàn)在正無所事事地趴在草地上打呼嚕。趣呢。你看它現(xiàn)在正無所事事地趴在草地上打呼嚕。 瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的鎖在黃隊，坐在瞧，那個帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的鎖在黃隊，坐在那兒一動不動，生那兒一動不動，生怕黃隊輸了。怕黃隊輸了。 和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩

12、，伸長了脖子和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲喃喃自語：，口中輕聲喃喃自語：“加油！踢！好！加油！踢！好！”站在他身后的，站在他身后的，那個頭上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒，索性站了起來，那個頭上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒，索性站了起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。 戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上紅了臉，雖說她沒有上“戰(zhàn)場戰(zhàn)場”，但她的心跳自己能清清楚，但她的心跳自己能清清楚楚地聽見。一位抱著洋娃娃的女孩兒，一直微笑著，眼睛楚地聽見。

13、一位抱著洋娃娃的女孩兒，一直微笑著，眼睛卻忙壞了，她一直盯著球，看球究竟在哪隊里。那個穿著卻忙壞了，她一直盯著球，看球究竟在哪隊里。那個穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧。他的小綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種場面吧。他的小手在計算勝負，一邊輕輕搖手，一邊說：手在計算勝負，一邊輕輕搖手，一邊說：“真精彩，太不真精彩，太不可思議了！可思議了！” 看得最認真的算是那位大個子叔叔了，他看得津津有看得最認真的算是那位大個子叔叔了，他看得津津有味。生龍活虎的足球隊員們讓他想起了自己的童年，那時味。生龍活虎的足球隊員們讓他想起了自己的童年，那時他是足球隊的先鋒。那是多么難忘的歲月?。∷窒?/p>

14、到了他是足球隊的先鋒。那是多么難忘的歲月??！他又想到了將來足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來的世界杯足球賽。將來足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來的世界杯足球賽。好詞語好詞語將遇良才將遇良才 先發(fā)制人先發(fā)制人 龍爭虎斗龍爭虎斗 英姿颯爽英姿颯爽屏息凝神屏息凝神 先睹為快先睹為快 掌聲四起掌聲四起 歡聲雷動歡聲雷動不負眾望不負眾望 名不虛傳名不虛傳 左沖右突左沖右突 軍心動搖軍心動搖一敗涂地一敗涂地 不甘落后不甘落后 一鼓作氣一鼓作氣 情不自禁情不自禁 老鷹捉小雞上樹掏鳥窩 看露天電影 你認為什么樣的事是趣事？你認為什么樣的事是趣事？2.怎樣把趣事寫具體？怎樣把趣事寫具體？寫童年趣事寫童年趣事審題：審題： 一、

15、我們要寫的是一、我們要寫的是“事事”。二、只能寫童年的事。二、只能寫童年的事。三、要通過寫三、要通過寫“事事”，重點表現(xiàn)，重點表現(xiàn)“趣趣”。四、四、“趣趣”可以從意趣、情趣、樂趣、傻趣四個可以從意趣、情趣、樂趣、傻趣四個方面理解。方面理解。 這個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它 ：意趣意趣。童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚。童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣氣 可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種望，是一種“意趣意趣”。 情趣情趣。童年時的你，天真可愛的，極富情感，對。童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友

16、情，同樣很有趣，是一父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種種“情趣情趣”。 樂趣。樂趣。童年與歡樂應該連在一起。愛玩、尋開心童年與歡樂應該連在一起。愛玩、尋開心是你的特點，所以常會有許多尋開心的是你的特點，所以常會有許多尋開心的“樂趣樂趣”。 傻趣。傻趣。你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種種“傻趣傻趣”也往往最能反映你純真的心。也往往最能反映你純真的心。 童年趣事指的是：記憶中那些童年趣事指的是：記憶中那些“犯傻犯傻”的、的、“笨拙笨拙”的、的、“荒唐荒唐”的、的、“可笑可笑”的、的、“搗蛋搗蛋”的、的、“不講理不講理”的、的、“搬搬石頭砸自己的腳

17、石頭砸自己的腳”的事的事2 2、命題、命題 “童年趣事童年趣事”嚴格地說只是嚴格地說只是一個作文的范圍，究竟是一件什一個作文的范圍，究竟是一件什么趣事，最后能根據(jù)具體的內(nèi)容么趣事，最后能根據(jù)具體的內(nèi)容自擬一個題目，當然會更好。自擬一個題目，當然會更好。 同時，自擬題目要簡短、生同時，自擬題目要簡短、生動、有新意、富吸引力。動、有新意、富吸引力。 好好 題題 目目難忘的難忘的，您好嗎，您好嗎留在我記憶深處的留在我記憶深處的“哈哈！想起來我就想笑哈哈！想起來我就想笑”童年趣事童年趣事（指物）的故事（指物）的故事 作文指導 寫事離不開寫人。一定要把人物的寫事離不開寫人。一定要把人物的語言、神態(tài)、動作

18、、心理活動等寫細致、語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致、寫逼真。寫逼真。開頭：開頭：比喻式開頭比喻式開頭每個人的童年都發(fā)生過很多事，每個人的童年都發(fā)生過很多事，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，有酸的、有甜的、有苦的、有辣的，就像是一滴滴小水滴，匯聚成了一就像是一滴滴小水滴，匯聚成了一條河，在童年里緩緩流淌，一件件條河，在童年里緩緩流淌，一件件的趣事繪成了一幅美麗的童年畫卷。的趣事繪成了一幅美麗的童年畫卷。懸念式開頭：懸念式開頭： 相信每個人都有一個美好的童年，相信每個人都有一個美好的童年，當然，我也不例外。我的童年也許與當然，我也不例外。我的童年也許與你們不一樣，我還記得我小時候做了你們不一樣

19、，我還記得我小時候做了一件事，惹得全鎮(zhèn)都笑掉了大牙。你一件事，惹得全鎮(zhèn)都笑掉了大牙。你是不是很想知道??？那你就靜靜的聽是不是很想知道??？那你就靜靜的聽我說來。我說來。歌曲引入歌曲引入 “童年的夢，七彩的夢；童年的童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶年是美好的，有許多事值得回憶

20、 開門見山：開門見山： 我的童年非?？鞓?，那時發(fā)生的我的童年非?？鞓罚菚r發(fā)生的故事至今記憶猶新。其中有一件事我故事至今記憶猶新。其中有一件事我一想起來心里總特別高興。因為它給一想起來心里總特別高興。因為它給我?guī)砹藷o限樂趣。我?guī)砹藷o限樂趣。 結(jié)尾：結(jié)尾：概括總結(jié)式：概括總結(jié)式： 是呀，童年那一幕幕的景物，是呀，童年那一幕幕的景物，是多么值得我們回憶呀！是多么值得我們回憶呀！童年是美好的，童年是難忘的，童年是美好的，童年是難忘的，童年是快樂的，讓我們一起珍惜童童年是快樂的，讓我們一起珍惜童年，回憶童年吧！年，回憶童年吧！首尾呼應：首尾呼應： 童年趣事，件件都像一枚五彩童年趣事，件件都像一枚五

21、彩的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了的貝殼，這些五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！我五彩的童年！ 是??！童年猶如捧在手心里的是??！童年猶如捧在手心里的一串串美麗的珍珠，每一顆都會讓一串串美麗的珍珠，每一顆都會讓你開懷大笑！你開懷大笑！ 童年趣事童年趣事 每個人都有一個童年每個人都有一個童年, ,而童年趣事也就像海邊那各而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼色各樣的貝殼, ,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光在海水的陪伴下閃閃發(fā)光, ,散發(fā)著五顏散發(fā)著五顏六色的光彩六色的光彩, ,數(shù)都數(shù)不完數(shù)都數(shù)不完. .而如今我的手上還握著那一而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼顆最閃光的貝殼, ,那也正是我最難忘的一件童年趣

22、事。那也正是我最難忘的一件童年趣事。 記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起記得小時侯，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個記號，天天種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個記號，天天去測量自己是否長高去測量自己是否長高. .看著一條條橫線看著一條條橫線, ,我真盼望快快我真盼望快快長高長高. .有一天有一天, ,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。天??！我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。天??！難道我倒著長了？我心里害怕極了難道我倒著長了？我心里害怕極了, ,連忙跑去問媽連忙跑去問媽媽媽: :“媽媽媽媽, ,為什么別的小伙伴都長高了為什么別的小伙伴都長高了, ,我怎么變矮了

23、我怎么變矮了? ?”媽媽忙放下身邊的活媽媽忙放下身邊的活, ,把我放在椅子上問把我放在椅子上問: :“為什么這么為什么這么說啊說啊! !”我忙跳下椅子我忙跳下椅子, ,拉住媽媽的手拉住媽媽的手, ,把她拉到院子里把她拉到院子里指著說指著說: :“我天天用小刀在樹上刻我的身高我天天用小刀在樹上刻我的身高, ,可是我今天可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了。來刻卻在以前刻的橫線下面了?！拔疫呎f邊在樹上指出那兩條橫線我邊說邊在樹上指出那兩條橫線. .媽媽聽了我的話媽媽聽了我的話, ,又看又看了看樹了看樹, ,沉默了兩分鐘后就沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來莫名其妙的大笑起來, ,笑得都直笑得都直不

24、起腰來不起腰來, ,眼淚都出來眼淚都出來, ,拍拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說了拍傻呆呆看著她的我的頭說: :”傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍。傻瓜，不是你矮了，是樹高了，以后可別做這種傻事嘍。”我恍然大悟我恍然大悟, ,原來不是我矮了原來不是我矮了, ,而是樹高了而是樹高了. .之后我又高高之后我又高高興興去找小雞玩耍興興去找小雞玩耍, ,真不知道自己又會對小雞干出什么傻真不知道自己又會對小雞干出什么傻事事. . 哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐一籮筐. .像給雪娃娃洗澡，剃眉毛像給雪娃娃洗澡，剃眉毛也正是那么多趣事也正是

25、那么多趣事, ,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻, ,我相我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。 “哈哈哈哈.”隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新

26、。它使我記憶猶新。 范文范文 洗鹽洗鹽 童年的趣事像天上的星星童年的趣事像天上的星星數(shù)不清，我隨手摘下一數(shù)不清，我隨手摘下一顆說給你聽顆說給你聽。 五歲時的我天真爛漫，但做出的一件傻事卻叫我至今五歲時的我天真爛漫，但做出的一件傻事卻叫我至今忍俊不禁。忍俊不禁。 有一天，媽媽給了我兩元錢，讓我去小賣店買一袋小有一天，媽媽給了我兩元錢，讓我去小賣店買一袋小粒鹽。我買完鹽粒鹽。我買完鹽蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳地往家走，誰知一只腳剛地往家走，誰知一只腳剛跨跨進大進大門，就被門檻絆了一下，重重地門，就被門檻絆了一下，重重地趴趴倒在地上了。手里的那倒在地上了。手里的那袋鹽也同時袋鹽也同時“叭叭”地一聲掉到地上，沒

27、曾想竟摔破了包裝地一聲掉到地上，沒曾想竟摔破了包裝袋，白花花的鹽粒撒在了地上。我顧不得摔疼了膝蓋，也袋，白花花的鹽粒撒在了地上。我顧不得摔疼了膝蓋，也忘了哭，急忙用手去忘了哭，急忙用手去捧捧地上的鹽，可是鹽粒上粘滿了土和地上的鹽，可是鹽粒上粘滿了土和沙。這么臟，怎么辦？媽媽會不會訓我呢？我心里很害怕。沙。這么臟，怎么辦？媽媽會不會訓我呢？我心里很害怕。 正在我望著地上的鹽不知所措時，忽然想到了一個好正在我望著地上的鹽不知所措時，忽然想到了一個好主意。媽媽做飯時總是先用水洗洗米，把米洗干凈了才做主意。媽媽做飯時總是先用水洗洗米，把米洗干凈了才做飯。我何不用這個辦法把鹽洗干凈呢？飯。我何不用這個辦

28、法把鹽洗干凈呢？我悄悄地跑進廚房，趁媽媽不注意，把淘米用的盆我悄悄地跑進廚房，趁媽媽不注意，把淘米用的盆子拿出來。把地上的鹽和土收進了盆里。端到水子拿出來。把地上的鹽和土收進了盆里。端到水龍頭下，接了半盆水，就學著媽媽淘米的樣子，龍頭下，接了半盆水，就學著媽媽淘米的樣子，用小手在盆里一個勁兒地攪。過了一會兒，我想用小手在盆里一個勁兒地攪。過了一會兒，我想把鹽撈出來，可鹽粒變得極其細小，怎么也撈不把鹽撈出來，可鹽粒變得極其細小，怎么也撈不上來，最后鹽竟上來，最后鹽竟“變變”沒了，只看到盆底有一些沙沒了，只看到盆底有一些沙子粒。我頓時子粒。我頓時傻了眼傻了眼，“哇哇”的一聲大哭起來。的一聲大哭起來

29、。 媽媽聽到哭聲，急忙從屋里跑出來，媽媽聽到哭聲，急忙從屋里跑出來，莫明其妙莫明其妙地問：地問：“怎么了，我不是叫你去買鹽嗎，你怎么竟怎么了，我不是叫你去買鹽嗎，你怎么竟在這兒玩起水來啦？在這兒玩起水來啦？”我只好我只好抽抽嗒嗒抽抽嗒嗒地把事情的地把事情的經(jīng)過從實招來，沒想到媽媽聽后卻經(jīng)過從實招來，沒想到媽媽聽后卻哈哈大笑哈哈大笑起來。起來。媽媽告訴我說：媽媽告訴我說：“傻孩子，鹽遇到水是會溶解的。傻孩子，鹽遇到水是會溶解的?！蔽椅宜贫嵌贫嵌攸c點頭，說：地點點頭，說：“噢，原來是這樣?。∴?，原來是這樣?。　北阋策珠_嘴笑起來。便也咧開嘴笑起來。 看，童年時代的我是多么有趣??！看，童年時代

30、的我是多么有趣??！習作習作要求：習作要求：寫看圖作文。寫看圖作文。如果你不想寫看圖作文，也以如果你不想寫看圖作文，也以寫童年趣事。寫童年趣事。要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己的真實感受。自己的真實感受。寫完后把作文念給他人聽，根寫完后把作文念給他人聽，根據(jù)他們的意見進行修改。據(jù)他們的意見進行修改。回顧回顧 拓展二拓展二小學語文五年級下冊小學語文五年級下冊小林小林: 我很喜歡這組課文，課文講述的內(nèi)容貼近我我很喜歡這組課文，課文講述的內(nèi)容貼近我 們的生活，讀起來都很親切。們的生活，讀起來都很親切。小東小東: 我覺得課文還有一個共同的特點，就是作者我覺得課文還有一個共同的特點

31、，就是作者 寫的都是生活中的真人真事，表達的都是真寫的都是生活中的真人真事，表達的都是真 實感受。實感受。小林小林: 我們讀這樣的課文，就要入情入境，體會作我們讀這樣的課文，就要入情入境，體會作 者的思想感情，并通過有感情地朗讀表達出者的思想感情，并通過有感情地朗讀表達出 來。比如，來。比如，冬陽冬陽 童年童年 駱駝隊駱駝隊一課，一課， 寫作者看駱駝吃草料的那段文字，關(guān)于在駱寫作者看駱駝吃草料的那段文字，關(guān)于在駱 駝脖子上系鈴鐺的那段對話，還有直接抒發(fā)駝脖子上系鈴鐺的那段對話，還有直接抒發(fā) 對童年生活留戀之情的句子，都要讀出作者對童年生活留戀之情的句子，都要讀出作者 當時的感受，傳達出作者的真

32、實感情。當時的感受，傳達出作者的真實感情。小東小東: 不僅是這一課，這組的每篇課文都值得有感不僅是這一課，這組的每篇課文都值得有感 情地再讀一瀆。情地再讀一瀆。1.回顧本組內(nèi)容，說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻的印象？1.1.那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。起來。 2.2.其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用其實哪里是鏟，不過

33、是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。草當做谷穗留著。3.3.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：著：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說

34、話似在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。的。一切都活了，要做什么，就做什么。 5.5.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，?；ㄉ?，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。在上面一動不動了。2.思考：怎樣才能讀出作者當時的感受呢？有感情地朗讀課文，體會作有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。只有入情入者的思想感情。只有入情入境地朗讀，才能讀出作者當境地朗讀，才能讀出作者當時的感受，表達出作者的真時的感受，表達出作者的真情實感。情實感。怎樣有感情地朗讀課文？怎樣有感情地朗讀

35、課文？1 1、要讀正確讀通順。、要讀正確讀通順。2 2、要深入體會作者的思想感情。、要深入體會作者的思想感情。3 3、在讀的時候，腦海中要呈現(xiàn)出課文、在讀的時候，腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫的場景，想象如果是自己將會怎樣描寫的場景，想象如果是自己將會怎樣做？把自己融入故事的情節(jié)中，或聯(lián)系做？把自己融入故事的情節(jié)中，或聯(lián)系自己的生活實際，把自己的感受讀出來。自己的生活實際，把自己的感受讀出來。天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。周易周易有志不在年高，無志空長百歲。有志不在年高，無志空長百歲。傳家寶傳家寶莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切! ! 滿江紅滿江紅少年易老學難成，

36、一寸光陰不可輕。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。偶成偶成路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。離騷離騷不積跬步，無以至千里不積跬步，無以至千里; ; 不積小流，無以成江海。不積小流，無以成江海。 荀子荀子天行健，君子以自強不息。天行健，君子以自強不息。周易周易自強不息自強不息: :自己努力向上，永遠不懈怠。自己努力向上，永遠不懈怠。2句意：君子處事，應該像天宇一樣運句意：君子處事，應該像天宇一樣運行自強不息，自我力求進步，永不停行自強不息，自我力求進步，永不停止。止。 周易周易是一部中國古哲學書籍，是建立在陰是一部中國古哲學書籍，是建立在陰陽二元論基礎(chǔ)上對事物運行規(guī)律

37、加以論證和描陽二元論基礎(chǔ)上對事物運行規(guī)律加以論證和描述的書籍，其對于天地萬物進行性狀歸類，天述的書籍，其對于天地萬物進行性狀歸類，天干地支五行論，甚至精確到可以對事物的未來干地支五行論，甚至精確到可以對事物的未來發(fā)展做出較為準確的預測。發(fā)展做出較為準確的預測。有志不在年高，無志空長百歲。有志不在年高，無志空長百歲。傳家寶傳家寶句意：有志氣的人不在句意：有志氣的人不在年齡的大小，無志氣的年齡的大小，無志氣的人即使活到一百歲，也人即使活到一百歲，也是虛度一生。是虛度一生。 莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切! ! 滿江紅滿江紅等閑：隨隨便便；輕易。等閑：隨隨便便；輕易?？眨簺]有結(jié)

38、果的，白白地?？眨簺]有結(jié)果的，白白地。句意：不要浪費時間，虛度光陰。句意：不要浪費時間，虛度光陰。年輕時應該及早建功立業(yè)。如果年輕時應該及早建功立業(yè)。如果現(xiàn)在讓時間白白地流逝，將來老現(xiàn)在讓時間白白地流逝，將來老了、頭發(fā)白了，想干什么也不可了、頭發(fā)白了，想干什么也不可能了，就會感到后悔和悲傷的。能了，就會感到后悔和悲傷的。而后悔和悲傷是沒有用的。而后悔和悲傷是沒有用的。 滿江紅滿江紅怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠 【南宋南宋】岳飛岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處怒發(fā)沖冠，憑欄處, ,瀟瀟雨歇。瀟瀟雨歇。抬望眼抬望眼, ,仰天長嘯仰天長嘯, ,壯懷激烈。三壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。十功名塵與土，八千里路云

39、和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，何靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。時滅？駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭血。待從頭, ,收拾舊山河，朝天收拾舊山河，朝天闕！闕！ 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 偶成偶成-朱熹朱熹勸學勸學 句意：青春的日子容易逝去，句意：青春的日子容易逝去，學問卻很難成功，所以每一寸學問卻很難成功，所以每一寸光陰都不要輕視，不能輕易放光陰都不要輕視，不能輕易放過。過。 離騷離騷是戰(zhàn)國時期著名詩人是戰(zhàn)國時期著名詩人

40、屈原屈原的代表作，是的代表作，是中國古代詩歌中國古代詩歌史上最長的一首史上最長的一首浪漫主義浪漫主義的政治抒的政治抒情詩。情詩。詩人詩人從自敘身世、品德、理想寫起，抒發(fā)從自敘身世、品德、理想寫起，抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現(xiàn)了詩人堅持群小猖獗與朝政日非，表現(xiàn)了詩人堅持“美政美政” 理想，抨擊黑暗現(xiàn)實，不與邪惡勢力同流合污的理想，抨擊黑暗現(xiàn)實，不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛國熱情。斗爭精神和至死不渝的愛國熱情。路曼曼其修遠兮，吾將上下而路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。求索。離騷離騷路曼曼其修遠兮，吾將上下而路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。求索。離騷離騷曼曼：即漫漫，遙遠的樣子，形容路長。曼曼：即漫漫，遙遠的樣子，形容路長。句意：在追尋真理（真知）方面，句意：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不斷地去追求和探索。不撓，不斷地去追求和探索。修：（路）長。修：（路）長。 兮：啊。兮：啊。將：將要將：將要。 求索：尋求探索。求索：尋求探索。不積跬步，無以至千里不積跬步，無以至千里; ; 不積小不積小流，無以成江海。流，無以成江海。荀子荀子跬跬kuku 步步: :半步。半步。句意：不積累半步行程，句意：不積累半步行