八年級語文下冊 第一單元 5 我的童年課件 （新版）新人教版

1、我的童年我的童年 童年是一首歌，歡快的音符卻童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律；童年是一幅難以唱盡它豐富的旋律；童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。冰心曾在春水中深情地吟回憶。冰心曾在春水中深情地吟誦誦“童年呵，是夢中的真，真中童年呵，是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的微笑！的夢，是回憶時含淚的微笑！”那么，那么，季羨林先生的童年又是怎樣的呢？就季羨林先生的童年又是怎樣的呢？就讓我們走進大師的童年去看一看吧！讓我們走進大師的童年去看一看吧！ 季羨林（季羨林（1911年年8月月6日日2009年年7月月11日），山東聊城市臨清人，國際日），

2、山東聊城市臨清人，國際著名東方學大師，北京大學唯一的終著名東方學大師，北京大學唯一的終身教授。通英、德、梵、巴利文，能身教授。通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤其精于吐火羅文，是閱俄、法文，尤其精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學者世界上僅有的精于此語言的幾位學者之一。其著作匯編成季羨林文集，之一。其著作匯編成季羨林文集，共共24卷。生前曾撰文三辭桂冠：國學卷。生前曾撰文三辭桂冠：國學大師、學界泰斗、國寶。他翻譯了印大師、學界泰斗、國寶。他翻譯了印度著名大史詩羅摩衍那，著有散度著名大史詩羅摩衍那，著有散文集天竺心影朗潤集以及文集天竺心影朗潤集以及季羨林散文集等。季羨林散文集等。教

3、教 諭諭 伶伶 仃仃 溺溺 愛愛 門門 楣楣 一一 壟壟 龍肝鳳髓龍肝鳳髓 躥房越脊躥房越脊 椽子椽子 yy lngdnglngdng nn mimi lnglng susu cuncun chunchun 伶仃：伶仃：孤獨，沒有依靠。孤獨，沒有依靠。相依為命：相依為命：互相依靠著生活，誰也離不開誰。互相依靠著生活，誰也離不開誰。不折不扣：不折不扣：不打折扣，表示完全，十足，徹底。不打折扣，表示完全，十足，徹底。溺愛：溺愛：過分寵愛（自己的孩子）。過分寵愛（自己的孩子）。不以為然：不以為然：不認為是對的。表示不同意，多含輕視之意。不認為是對的。表示不同意，多含輕視之意。然，對。然，對。家徒四壁

4、：家徒四壁：家里只有四堵墻，形容十分貧窮。家里只有四堵墻，形容十分貧窮。光大門楣：光大門楣：光耀門第，光宗耀祖。門楣，門庭，門第。光耀門第，光宗耀祖。門楣，門庭，門第。渾渾噩噩：渾渾噩噩：形容無知無識，糊里糊涂的樣子。形容無知無識，糊里糊涂的樣子。肅然起敬：肅然起敬：恭敬地產生敬仰或欽佩的感情。恭敬地產生敬仰或欽佩的感情。萬象更新：萬象更新：一切事物或景象都變得煥然一新。一切事物或景象都變得煥然一新。龍肝鳳髓：龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。比喻極難得的珍貴食品。 文章文章主要寫了什么內容？用簡潔的語言概括主要寫了什么內容？用簡潔的語言概括每個小標題下的內容。每個小標題下的內容。貧窮的家庭貧窮

5、的家庭 艱辛的父輩艱辛的父輩 吃白面的回憶吃白面的回憶 童年的伙伴童年的伙伴 離鄉(xiāng)的濟南離鄉(xiāng)的濟南 圍繞圍繞“我的童年我的童年”，作，作者寫了哪些人，哪些事？者寫了哪些人，哪些事？ 介紹了自己生活的介紹了自己生活的社會環(huán)境；父親與叔父社會環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時的小伙伴；交代我離開故鄉(xiāng)的原因。童年時的小伙伴；交代我離開故鄉(xiāng)的原因。這段話表達了怎樣的含義？有什么作用？這段話表達了怎樣的含義？有什么作用？ 回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，回憶起自己的

6、童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。是一片灰黃?？傤I全文，為全文奠定感情基調?？傤I全文，為全文奠定感情基調。童年生活十分單調，只有代表貧困的灰黃色。童年生活十分單調，只有代表貧困的灰黃色?！爱敃r皇威猶在，舊習未當時皇威猶在，舊習未除，是大清帝國的繼續(xù)，除，是大清帝國的繼續(xù)，毫無萬象更新之象毫無萬象更新之象”，這，這幾句話表達了什么樣的時幾句話表達了什么樣的時代特點？表達了作者怎樣代特點？表達了作者怎樣的感情？的感情？明確：明確：時代特點：新舊交時代特點：新舊交替，封建影響強烈，替，封建影響強烈，置之腦后沒有發(fā)生置之腦后沒有發(fā)生什么變化。什么變化。感情：失望和無奈之情。感情：失望和無奈之情。

7、“當時全中國的經濟形勢是南當時全中國的經濟形勢是南方富而山東方富而山東( (也包括北方其它省也包括北方其它省份份) )窮。專就山東論，是東部富窮。專就山東論，是東部富而西部窮。我們縣在山東西部而西部窮。我們縣在山東西部又是最窮的縣，我們村在窮縣又是最窮的縣，我們村在窮縣中是最窮的村，而我們家在全中是最窮的村，而我們家在全村中又是最窮的家。村中又是最窮的家?！弊髡哌@作者這樣寫有怎樣的表達作用？樣寫有怎樣的表達作用？明確：由大及小、由遠及近，層層鋪墊，突出了明確：由大及小、由遠及近，層層鋪墊，突出了“我家我家”的極度貧困，能讓讀者產生深刻的印象。的極度貧困，能讓讀者產生深刻的印象。作者是怎么介紹父

8、親和叔父作者是怎么介紹父親和叔父在濟南的經歷的？在濟南的經歷的？作者連用了四個四字短語，作者連用了四個四字短語，“拉拉”“”“扛扛”“”“當當”“”“賣賣”四個動詞，簡練概括地寫出四個動詞，簡練概括地寫出了父親和叔父在濟南所從事了父親和叔父在濟南所從事的艱辛工作，表現了他們?yōu)榈钠D辛工作，表現了他們?yōu)樯?，在人生地疏的環(huán)境中生存，在人生地疏的環(huán)境中的艱難掙扎。的艱難掙扎。作者詳寫舉人太太給我拿白作者詳寫舉人太太給我拿白面饅頭的情形有什么作用？面饅頭的情形有什么作用？明確：明確：說明說明“我我”對這一情形的印象對這一情形的印象極為深刻，突出了極為深刻，突出了“我我”吃白吃白面饅頭的奇妙感受，也反襯

9、了面饅頭的奇妙感受，也反襯了“我我”家的貧窮與生活的艱苦。家的貧窮與生活的艱苦?！懊刻熳罡叩南硎苊刻熳罡叩南硎堋边@一部分中，這一部分中，作者寫道：作者寫道：“現在寫這些事情還現在寫這些事情還有什么意義呢？有什么意義呢？”結合本文內容，結合本文內容，探究作者寫這些事情有什么意義。探究作者寫這些事情有什么意義。 明確：明確：能激勵我前進，鼓舞我振作；促能激勵我前進，鼓舞我振作；促進我養(yǎng)成對物質生活要求不高的進我養(yǎng)成對物質生活要求不高的良好習慣；提醒做父母的愛護子良好習慣；提醒做父母的愛護子女要得法。女要得法。 “這當然算是一件好事。但這當然算是一件好事。但是好事也會有成為壞事的時是好事也會有成為壞

10、事的時候。候?！苯Y合原文思考文中的結合原文思考文中的“好事好事”指什么？指什么？“壞事壞事”又指什么？又指什么？好事指：叔父把我接到濟南好事指：叔父把我接到濟南去，成為我人生的最關鍵的去，成為我人生的最關鍵的轉折點。轉折點。壞事指：文革中被打倒。壞事指：文革中被打倒?！拔以袔状螐膲衾锟拗以袔状螐膲衾锟拗褋硇褋怼钡脑蚴鞘裁?？的原因是什么？我很小離家，對家非我很小離家，對家非常思念，但我又無法常思念，但我又無法再回到家里去。再回到家里去。作者為什么作者為什么“寧愿再啃紅寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜高粱餅子就苦咸菜”？明確：明確：盡管作者此時能吃上白面饅盡管作者此時能吃上白面饅頭和肉，但他離

11、開了母親，頭和肉，但他離開了母親，這句話表達了他對母親濃濃這句話表達了他對母親濃濃的思念之情。的思念之情。 學者鐘敬文這樣評價季羨學者鐘敬文這樣評價季羨林的散文林的散文“浮花浪蕊豈真芳，浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是真行；我愛先生文語樸情醇是真行；我愛先生文品好，如同野老話家常品好，如同野老話家常”。試。試結合文章內容，品析季羨林散結合文章內容，品析季羨林散文文“語樸情醇語樸情醇”、“野老話家野老話家常?！钡奶攸c。的特點。明確：明確：“我父親同另外的一個弟弟（九叔）孤我父親同另外的一個弟弟（九叔）孤苦伶仃，相依為命。房無一間，地無一苦伶仃，相依為命。房無一間，地無一壟，兩個無父無母的孤兒，活下去是

12、什壟，兩個無父無母的孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難，概可想見。么滋味，活著是多么困難，概可想見?！边@段話這段話雖無過多的描述，只是平平淡淡雖無過多的描述，只是平平淡淡的陳述事實，讀來卻讓人心酸。的陳述事實，讀來卻讓人心酸。請同學們再讀課文，用圈點請同學們再讀課文，用圈點批注法就課文自己喜歡的語批注法就課文自己喜歡的語言描寫進行深入探究品味。言描寫進行深入探究品味。提示：品析語句的方法一般提示：品析語句的方法一般有：有：遣詞造句、句式選擇、遣詞造句、句式選擇、修辭運用、描寫角度等等修辭運用、描寫角度等等 學了本文后，從中得到了什么啟發(fā)？從中悟出了哪些有用的學了本文后，從中得到了什么啟發(fā)？

13、從中悟出了哪些有用的東西？東西？明確：明確：無論多么艱苦的環(huán)境，只要我們努力去克服，最終會有收獲。無論多么艱苦的環(huán)境，只要我們努力去克服，最終會有收獲。在貧困中更需要親人間的互相扶助。在貧困中更需要親人間的互相扶助。窮困是一生的財富。窮困是一生的財富。父母對子女要愛護得法。父母對子女要愛護得法。人生的轉折也可能是人生的不幸。人生的轉折也可能是人生的不幸。1.下列劃線字的讀音相同的一項是（下列劃線字的讀音相同的一項是（ ） A.龍肝鳳龍肝鳳髓髓 骨骨髓髓 自殺未自殺未遂遂 隨隨心所欲心所欲B.艱艱苦苦 堅堅固固 兼兼顧顧 間間隔隔 C.人地生人地生疏疏 蔬蔬菜菜 熟熟悉悉 殊殊榮榮 D.孤苦孤苦

14、伶伶仃仃 峻峻嶺嶺 螟螟蛉蛉 棱棱角角 B2.下列詞語書寫有誤的一項是（下列詞語書寫有誤的一項是（ ）A私塾私塾 朝廷朝廷 肅然起敬肅然起敬 皇威猶在皇威猶在B形勢形勢 誕生誕生 孤苦伶仃孤苦伶仃 地無一籠地無一籠C滋味滋味 養(yǎng)育養(yǎng)育 相依為命相依為命 人地生疏人地生疏D艱苦艱苦 享受享受 龍肝鳳髓龍肝鳳髓 受用不盡受用不盡B3.下列詞語解釋有誤的一項是（下列詞語解釋有誤的一項是（ ） A.渾渾噩噩：糊里糊涂，不明白事理的樣子。渾渾噩噩：糊里糊涂，不明白事理的樣子。B.肅然起敬：恭敬地產生敬仰或欽佩的感情。肅然起敬：恭敬地產生敬仰或欽佩的感情。C.萬象更新：一切事物或景象都變得煥然一萬象更新：一切事物或景象都變得煥然一新。新。D.龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。A 讀了季羨林先生的童年經歷，你有讀了季羨林先生的童年經歷，你有哪些感觸呢？對照他的童年，想一想自己哪些感觸呢？對照他的童年，想一想自己的童年，仿照作者的童年，仿照作者“浮花浪蕊豈真芳，語浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是真行；我愛先生文品好，如同野樸情醇是真行；我愛先生文品好，如同野老話家常老話家?！钡膶懽鞣椒ǎ瑢懸粚懽约旱耐膶懽鞣椒?，寫一寫自己的童年生活吧！年生活吧！ 本文語言平實樸素，敘述真切，歷歷在目，在本文語言平實樸