人教版八年級(jí)上語文期末復(fù)習(xí)課件

1、語 文新課標(biāo)（RJ） 八年級(jí)上冊(cè)單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)二單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)四單元復(fù)習(xí)五單元復(fù)習(xí)六單元復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改專題復(fù)習(xí)二古詩詞默寫與鑒賞專題復(fù)習(xí)二古詩詞默寫與鑒賞專題復(fù)習(xí)三名著導(dǎo)讀專題復(fù)習(xí)三名著導(dǎo)讀專題復(fù)習(xí)四綜合實(shí)踐活動(dòng)專題復(fù)習(xí)四綜合實(shí)踐活動(dòng)專題復(fù)習(xí)五口語交際專題復(fù)習(xí)五口語交際專題復(fù)習(xí)六文言文閱讀專題復(fù)習(xí)六文言文閱讀專題復(fù)習(xí)七現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)七現(xiàn)代文閱讀(記敘文記敘文)專題復(fù)習(xí)八現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)八現(xiàn)代文閱讀(說明文說明文)專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)第一單元過關(guān)測試卷第一單元過關(guān)測試卷第二單元過關(guān)測試卷第二單元過關(guān)測試卷第三單元過關(guān)測試卷第三單元過關(guān)測

2、試卷第四單元過關(guān)測試卷第四單元過關(guān)測試卷第五單元過關(guān)測試卷第五單元過關(guān)測試卷第六單元過關(guān)測試卷第六單元過關(guān)測試卷階段綜合測試卷一階段綜合測試卷一(月考一月考一)階段綜合測試卷二階段綜合測試卷二(月考二月考二)階段綜合測試卷三階段綜合測試卷三(期中期中)階段綜合測試卷四階段綜合測試卷四(期末一期末一)階段綜合測試卷五階段綜合測試卷五(期末二期末二)試卷講評(píng)試卷講評(píng)專題測試卷一字詞句專題測試卷一字詞句專題測試卷二文學(xué)常識(shí)專題測試卷二文學(xué)常識(shí)專題測試卷三名句默寫專題測試卷三名句默寫專題測試卷四名著導(dǎo)讀專題測試卷四名著導(dǎo)讀專題測試卷五語言運(yùn)用與綜合性專題測試卷五語言運(yùn)用與綜合性 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)專題測試卷六文

3、言文基礎(chǔ)知識(shí)專題測試卷六文言文基礎(chǔ)知識(shí)(一一)專題測試卷七文言文基礎(chǔ)知識(shí)專題測試卷七文言文基礎(chǔ)知識(shí)(二二)專題測試卷八課內(nèi)文言文閱讀專題測試卷八課內(nèi)文言文閱讀專題測試卷九課外古詩文閱讀專題測試卷九課外古詩文閱讀專題測試卷十文言文比較閱讀專題測試卷十文言文比較閱讀專題測試卷十一課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀專題測試卷十一課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀專題測試卷十二課外現(xiàn)代文閱讀專題測試卷十二課外現(xiàn)代文閱讀語文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 語文新課標(biāo)（RJ）第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累cunjn zng qi dol xz chng xi fyu語文新課標(biāo)（RJ）第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2. 根據(jù)拼

4、音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。gu( )寶寶 阻阻( )地地jio( ) pi( )見見蜿蜿yn( ) 荒荒mi( )殺殺l( ) y( )立立驚驚hi( ) 瓦瓦l( ) 瑰瑰遏遏窖窖瞥瞥蜒蜒謬謬戮戮屹屹駭駭 礫礫語文新課標(biāo)（RJ）第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累3. 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A. 尖歷悠閑寒噤肅穆尖歷悠閑寒噤肅穆B. 健忘健忘 荒繆荒繆 鞠躬鞠躬 地窖地窖C. 佛曉佛曉 央告央告 陰慘陰慘 瓦礫瓦礫D. 能耐能耐 仄歪仄歪 阻遏阻遏 綏靖綏靖4. 請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)某烧Z替代下面句中的畫線部分。請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)某烧Z替代下面句中的畫線部分。(1)此種情況，一

5、方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，鋒利無比，鋒利無比，不可抵擋不可抵擋。( )(2)老頭子老頭子慌慌張張，不知怎么辦才好慌慌張張，不知怎么辦才好，船卻走不動(dòng)，鬼子緊，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。緊追上了他。( )D銳不可當(dāng)銳不可當(dāng)張皇失措張皇失措語文新課標(biāo)（RJ）第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累(3)她已經(jīng)她已經(jīng)非常疲勞，氣力消耗窮盡非常疲勞，氣力消耗窮盡，又坐在那里休息了好久，又坐在那里休息了好久，也許有一小時(shí)。也許有一小時(shí)。( )(4)它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣勇，那樣長

6、久流傳，永不磨滅長久流傳，永不磨滅。( )(5)只是更徹底，更漂亮，以至于只是更徹底，更漂亮，以至于空蕩蕩地一點(diǎn)也不存在了空蕩蕩地一點(diǎn)也不存在了。( )(6)她要做一個(gè)她要做一個(gè)名稱或名聲與實(shí)際相符合名稱或名聲與實(shí)際相符合的墳堆。的墳堆。( )(7)在在不可用言語來形容不可用言語來形容的晨曦中依稀可見。的晨曦中依稀可見。( )精疲力竭精疲力竭永垂不朽永垂不朽蕩然無存蕩然無存名副其實(shí)名副其實(shí)不可名狀不可名狀語文新課標(biāo)（RJ）第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5. 文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。(1)孫犁，原名孫犁，原名_，河北安平人?，F(xiàn)當(dāng)代小說家、，河北安平人?，F(xiàn)當(dāng)代小說家、散文家，被譽(yù)為散文家，

7、被譽(yù)為“_”派的創(chuàng)始人。代表作有荷花派的創(chuàng)始人。代表作有荷花淀蘆花蕩等。淀蘆花蕩等。(2)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信的作者維克就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信的作者維克多多雨果是雨果是_國浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，世界國浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，世界“十大文豪十大文豪”之一。代表作品有之一。代表作品有_悲慘世界九三年悲慘世界九三年等。等。(3)親愛的爸爸媽媽的作者親愛的爸爸媽媽的作者_(dá)是著名的美籍華裔是著名的美籍華裔作家。作家。孫樹勛孫樹勛荷花淀荷花淀法法巴黎圣母院巴黎圣母院聶華苓聶華苓語文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)二單元復(fù)習(xí)二 語文新課標(biāo)（RJ）第二單元第二單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累s

8、ngln sng xi dngq t pi zh zhu語文新課標(biāo)（RJ）第二單元第二單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2. 根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。chung( )疤疤 ji( )問問狼狼j( ) tu( )唐唐尷尷g( ) 煩煩zo( )愧愧zu( ) 取取d( )吊吊yn( ) j( )倆倆瘡瘡詰詰藉藉頹頹尬尬躁躁怍怍締締唁唁伎伎語文新課標(biāo)（RJ）第二單元第二單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累3. 下面各組詞語分別有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。下面各組詞語分別有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。(1)絮說絮說 賦閑賦閑 醒悟醒悟 長途拔涉長途拔涉 _改為改為_(2)渴暮渴暮 蹣跚蹣跚 骷髏骷髏 雞零狗碎雞零狗

9、碎_改為改為_(3)躊躇躊躇 增惡增惡 鑲嵌鑲嵌 生死禍福生死禍福 _改為改為_(4)霹靂霹靂 閑聊閑聊 遲鈍遲鈍 微不足到微不足到 _改為改為_(5)噩耗噩耗 唏噓唏噓 荒辟荒辟 情郁于中情郁于中 _改為改為_“拔拔”“跋跋”“暮暮”“慕慕”“增增”“憎憎”“到到”“道道”“辟辟”“僻僻”語文新課標(biāo)（RJ）第二單元第二單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累絮絮叨叨地說絮絮叨叨地說凄慘暗淡，不景氣凄慘暗淡，不景氣能干活的意思能干活的意思語文新課標(biāo)（RJ）第二單元第二單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累擔(dān)驚受怕的樣子擔(dān)驚受怕的樣子外出到城里謀生外出到城里謀生語文新課標(biāo)（RJ）第二單元第二單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累B解析解析 “觸

10、目傷懷觸目傷懷”的意思是的意思是“看到看到(家庭敗落的情家庭敗落的情況況)心里感到憂傷心里感到憂傷”，用在這里不當(dāng)。，用在這里不當(dāng)。 語文新課標(biāo)（RJ） 1. 選文第選文第段中段中“他是我這輩子最敬佩的一位老人他是我這輩子最敬佩的一位老人”這句話這句話在文中有何作用？在文中有何作用？答案答案 引起下文。引起下文。2. 文章運(yùn)用哪些描寫方法來塑造這位老人？文章運(yùn)用哪些描寫方法來塑造這位老人？(不少于兩種，不少于兩種，請(qǐng)分別舉出一例請(qǐng)分別舉出一例) 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 描寫人物的方法描寫人物的方法分類：分類：外貌描寫；外貌描寫；動(dòng)作描寫；動(dòng)作描寫；語言描寫；語言描寫；神態(tài)描寫；神態(tài)描寫； 心理描寫。

11、心理描寫。作用：表現(xiàn)人物的身份、性格、心理、精神面貌等特點(diǎn)，揭作用：表現(xiàn)人物的身份、性格、心理、精神面貌等特點(diǎn)，揭示人物的性格特點(diǎn)。示人物的性格特點(diǎn)。第二單元第二單元 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（RJ）5. 請(qǐng)將下面的讀書卡片填寫完整。請(qǐng)將下面的讀書卡片填寫完整。讀書卡片讀書卡片文章題目：騰一只手幫助別人文章題目：騰一只手幫助別人精彩語句：精彩語句：苦中作樂、知足常樂、助人為樂、自得其樂?？嘀凶鳂?、知足常樂、助人為樂、自得其樂。人有兩只手，一只手幫助自己，一只手幫助別人?？鞓妨藙e人有兩只手，一只手幫助自己，一只手幫助別人。快樂了別人，更快樂了自己。人，更快樂了自己。我的啟示：我的啟示：_答案答

12、案 示例：送人玫瑰，手留余香。在生活中，我們要多為示例：送人玫瑰，手留余香。在生活中，我們要多為別人著想，既給他人帶來幫助，又會(huì)讓自己的生活充滿快樂。別人著想，既給他人帶來幫助，又會(huì)讓自己的生活充滿快樂。第二單元第二單元 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（RJ）第二單元第二單元 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)“做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國?！痹诮衲暝诮衲陣鴳c節(jié)來臨之際，某班準(zhǔn)備召開國慶節(jié)來臨之際，某班準(zhǔn)備召開“祖國在我心中祖國在我心中”的主題班會(huì)，的主題班會(huì)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 (1)為營造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬寫一則宣傳標(biāo)語張貼在教室里。

13、為營造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬寫一則宣傳標(biāo)語張貼在教室里。 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 擬寫宣傳標(biāo)語擬寫宣傳標(biāo)語1. 運(yùn)用修辭，修辭是語言藝術(shù)的花朵，可使廣告、標(biāo)語和短運(yùn)用修辭，修辭是語言藝術(shù)的花朵，可使廣告、標(biāo)語和短信生動(dòng)形象，活潑多姿，增強(qiáng)感染力。信生動(dòng)形象，活潑多姿，增強(qiáng)感染力。2. 注重押韻，讀來上口，易記易誦。注重押韻，讀來上口，易記易誦。3. 力求簡潔，結(jié)構(gòu)簡明醒目，語言簡練通俗，既能給人以視力求簡潔，結(jié)構(gòu)簡明醒目，語言簡練通俗，既能給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。答案答案 示例：弘揚(yáng)愛國精神，建設(shè)偉大祖國。示例：弘揚(yáng)愛國精神，建設(shè)偉大祖國。綜合性學(xué)習(xí)語文

14、新課標(biāo)（RJ）第二單元第二單元 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)(2)主題班會(huì)上需要講述你最崇拜的愛國人士的小故事，你打主題班會(huì)上需要講述你最崇拜的愛國人士的小故事，你打算講誰呢？試將主要內(nèi)容寫下來。算講誰呢？試將主要內(nèi)容寫下來。答案答案 示例：示例：1931年，吉鴻昌將軍在美國紐約的街道上，突年，吉鴻昌將軍在美國紐約的街道上，突然有人攔住他故意問：然有人攔住他故意問：“你是日本人嗎？你是日本人嗎？”吉鴻昌斬釘截鐵地說：吉鴻昌斬釘截鐵地說：“不，我是中國人！不，我是中國人！”吉鴻昌異常氣憤，回去后立即做了一個(gè)牌吉鴻昌異常氣憤，回去后立即做了一個(gè)牌子，寫上子，寫上“我是中國人我是中國人”幾個(gè)大字，還在下邊注

15、上英文，每逢上幾個(gè)大字，還在下邊注上英文，每逢上街，他都掛著牌子，昂首闊步地穿過人群。街，他都掛著牌子，昂首闊步地穿過人群。(3)活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)擬出一期手抄報(bào)，請(qǐng)你來為手抄報(bào)取一活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)擬出一期手抄報(bào)，請(qǐng)你來為手抄報(bào)取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q和擬創(chuàng)三個(gè)精彩的欄目。個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q和擬創(chuàng)三個(gè)精彩的欄目。答案答案 (示例示例)名稱：我和我的祖國名稱：我和我的祖國欄目：祖國騰飛、盛世中華、走遍神州等。欄目：祖國騰飛、盛世中華、走遍神州等。語文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)三單元復(fù)習(xí)三 語文新課標(biāo)（RJ）第三單元第三單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累chnXio mn hzhufng licng zhu 語文新課標(biāo)（

16、RJ）第三單元第三單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 2. 根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。古古p( ) 推推chng( ) zh( )足足 軒軒xi( ) lu( )空空 pn( )龍龍 li( )璃璃 n( )涼涼 wi( )幕幕 樸樸崇崇駐駐榭榭鏤鏤蟠蟠琉琉納納帷帷語文新課標(biāo)（RJ）第三單元第三單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 答案答案 (1)“資資”改為改為“姿姿”(2)“博博”改為改為“搏搏”(3)“佩佩”改為改為“配配”(4)“慣慣”改為改為“貫貫”(5)“惟惟”改為改為“帷帷” 語文新課標(biāo)（RJ）第三單元第三單元 閱讀理解閱讀理解1. 文章采用了怎樣的說明順序？文章采用了怎樣的說明順序？ 答題指導(dǎo)答題

17、指導(dǎo) 說明順序說明順序種類：種類：時(shí)間順序；時(shí)間順序；空間順序；空間順序；邏輯順序。邏輯順序。作用：使說明的事物條理清楚，主次分明，使文章層次清晰，作用：使說明的事物條理清楚，主次分明，使文章層次清晰，有條不紊。有條不紊。答案答案 邏輯順序。邏輯順序。2. 閱讀第閱讀第段，說說南京云錦的段，說說南京云錦的“雍容華美，內(nèi)涵豐富雍容華美，內(nèi)涵豐富”表現(xiàn)在表現(xiàn)在哪些方面。哪些方面。答案答案 用材考究，極為奢華；色彩金碧輝煌，流光溢彩；圖案用材考究，極為奢華；色彩金碧輝煌，流光溢彩；圖案形象各異，寓意鮮明。形象各異，寓意鮮明。語文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)四單元復(fù)習(xí)四 語文新課標(biāo)（RJ）第四單元第四單元

18、基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累pinmng pi jhizh fn yn shui 語文新課標(biāo)（RJ）第四單元第四單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 2. 根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。次次d( ) 繁繁yn( ) 克克lng( ) ji( ) 難追難追s( ) yn( )釀釀歸歸ji( ) yn( )詠詠 q( )麗麗 第第衍衍隆隆劫劫溯溯醞醞咎咎吟吟綺綺語文新課標(biāo)（RJ）第四單元第四單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 答案答案 (1)“側(cè)側(cè)”改為改為“測測”(2)“頻頻”改為改為“瀕瀕”(3)“辟辟”改為改為“避避”(4)“竟竟”改為改為“競競”(5)“狀狀”改為改為“壯壯”語文新課標(biāo)（RJ）第四單元第四單元 基礎(chǔ)積

19、累基礎(chǔ)積累4. 用恰當(dāng)?shù)某烧Z替代下面句中的畫線部分。用恰當(dāng)?shù)某烧Z替代下面句中的畫線部分。(1)北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都無聲無息、無影無無聲無息、無影無蹤了蹤了。( )(2)鯉魚細(xì)胞核和鯽魚卵細(xì)胞質(zhì)居然能鯉魚細(xì)胞核和鯽魚卵細(xì)胞質(zhì)居然能彼此相處沒有什么爭執(zhí)彼此相處沒有什么爭執(zhí)或沖突或沖突，并開始了類似受精卵分裂發(fā)育的過程。，并開始了類似受精卵分裂發(fā)育的過程。( )(3)你就會(huì)看到它們拼合得多么你就會(huì)看到它們拼合得多么周密完善，找不出什么毛病周密完善，找不出什么毛病。( )(4)一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類

20、將遭遇不可避遭遇不可避免的災(zāi)難免的災(zāi)難。( )(5)面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們豈能對(duì)應(yīng)該關(guān)心的事情置之不對(duì)應(yīng)該關(guān)心的事情置之不理理？( )銷聲匿跡銷聲匿跡相安無事相安無事天衣無縫天衣無縫在劫難逃在劫難逃無動(dòng)于衷無動(dòng)于衷語文新課標(biāo)（RJ）第四單元第四單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5. 選詞填空。選詞填空。(1)立春過后，大地漸漸從沉睡中立春過后，大地漸漸從沉睡中_(蘇醒清醒蘇醒清醒)過來。過來。(2)“克隆羊克隆羊”的誕生，在全世界引起了的誕生，在全世界引起了_(震動(dòng)轟動(dòng)震動(dòng)轟動(dòng))。(3)那里的冰有數(shù)英里厚，那里的冰有數(shù)英里厚，_(覆蓋遮蓋覆蓋遮蓋)著豐富的化著豐富的化石。石。

21、(4)由于沒有天敵的由于沒有天敵的_(制裁制約制裁制約)，斑貝的數(shù)量便急，斑貝的數(shù)量便急劇增加。劇增加。蘇醒蘇醒轟動(dòng)轟動(dòng)覆蓋覆蓋制約制約語文新課標(biāo)（RJ）第四單元第四單元 閱讀理解閱讀理解2. 文章第文章第段畫線處主要運(yùn)用了段畫線處主要運(yùn)用了_的說明方法，的說明方法，作用是作用是_。答案答案 列數(shù)字準(zhǔn)確地說明了在肉類消費(fèi)中，牛產(chǎn)生的溫室氣列數(shù)字準(zhǔn)確地說明了在肉類消費(fèi)中，牛產(chǎn)生的溫室氣體是最多的體是最多的3. 文章第文章第段加點(diǎn)詞段加點(diǎn)詞“近近”能否去掉？為什么？能否去掉？為什么？ 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo)說明文的語言說明文的語言平實(shí)說明常常是直截了當(dāng)?shù)卣f明對(duì)象，一般是以解釋科學(xué)原理，平實(shí)說明常常是直截

22、了當(dāng)?shù)卣f明對(duì)象，一般是以解釋科學(xué)原理，說明制作過程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。生動(dòng)說明常說明制作過程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。生動(dòng)說明常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動(dòng)性和形象用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動(dòng)性和形象性，易于引起讀者的興趣。性，易于引起讀者的興趣。語文新課標(biāo)（RJ）第四單元第四單元 閱讀理解閱讀理解答案答案 不能。因?yàn)楣步煌磕旯?jié)省的天然氣只是接近不能。因?yàn)楣步煌磕旯?jié)省的天然氣只是接近53億升，億升，并非確指，去掉后與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。并非確指，去掉后與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。4. 對(duì)于減少碳

23、排放，你還有哪些想法？對(duì)于減少碳排放，你還有哪些想法？(文中涉及的除外文中涉及的除外)答案答案 示例：盡量步行或者騎自行車；盡量使用太陽能熱水器；示例：盡量步行或者騎自行車；盡量使用太陽能熱水器；盡量使用節(jié)能燈；盡量少洗衣物。盡量使用節(jié)能燈；盡量少洗衣物。語文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)五單元復(fù)習(xí)五 語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1. 掌握文言文中通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用掌握文言文中通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用及其重要詞語的用法；能準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)代漢語翻譯文言語句。及其重要詞語的用法；能準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)代漢語翻譯文言語句。2. 掌握作家作品及其相關(guān)的文學(xué)常

24、識(shí)。掌握作家作品及其相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。3. 賞析古代詩詞，掌握詩詞名句。賞析古代詩詞，掌握詩詞名句。4. 學(xué)習(xí)托物言志的寫法。學(xué)習(xí)托物言志的寫法。5. 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。6. 綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力。綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力。語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累yntio d xigunzhun z y 語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累都都計(jì)劃計(jì)劃品德高尚品德高尚更加更加雕刻雕刻語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累滿滿通通“舉舉”，選拔，選拔理想社會(huì)理想社會(huì)簡直簡直越過越過語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單

25、元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累交錯(cuò)相通交錯(cuò)相通各種運(yùn)輸事業(yè)的總稱各種運(yùn)輸事業(yè)的總稱妻子和兒女妻子和兒女男子的配偶男子的配偶不要說，不要說，(更更)不必說不必說關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累不值得不值得不充足不充足鮮艷美麗鮮艷美麗新鮮新鮮與世隔絕與世隔絕隔開隔開語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累音樂音樂絲綢和竹子絲綢和竹子靠近靠近比較比較女子出嫁女子出嫁回來回來語文新課標(biāo)（RJ）第四單元第四單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累4.指出下列各句中的通假字，并解釋。指出下列各句中的通假字，并解釋。(1)便要還家，設(shè)酒殺雞作食。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。_通通_，意思：，

26、意思：_(2)虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。_通通_，意思：，意思：_(3)臥右膝，詘右臂支船。臥右膝，詘右臂支船。_通通_，意思：，意思：_“要要”邀請(qǐng)邀請(qǐng)“甫甫”“詘詘”“屈屈”“父父”“邀邀”男子美稱男子美稱彎曲彎曲語文新課標(biāo)（RJ）第四單元第四單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累(4)舟首尾長約八分有奇。舟首尾長約八分有奇。_通通_，意思：，意思：_(5)選賢與能，講信修睦。選賢與能，講信修睦。_通通_，意思：，意思：_(6)矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。_通通_，意思：，意思：_“有有”用來連接整數(shù)和零數(shù)用來連接整數(shù)和零數(shù)“與與”“矜矜”“鰥鰥”“舉舉”“又

27、又”選拔選拔老而無妻的人老而無妻的人語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。(2)余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。(3)牡丹之愛，宜乎眾矣。牡丹之愛，宜乎眾矣。(4)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。(5)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。(6)大道之行也，天下為公。大道之行也，天下為公。(7)夜久語聲絕，如聞泣幽咽。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累答案答案

28、 (1)老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂。老人和孩子們個(gè)個(gè)都安閑快樂。(2)其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。他。(3)對(duì)于牡丹的喜愛，該是有很多人了。對(duì)于牡丹的喜愛，該是有很多人了。(4)他曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核刻成的小船，刻的是蘇軾泛舟赤他曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核刻成的小船，刻的是蘇軾泛舟赤壁。壁。(5)他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。(6)在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的。在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的。(7)到了深夜，說話的聲音沒有了，隱隱約約地聽到有人低聲到了深

29、夜，說話的聲音沒有了，隱隱約約地聽到有人低聲哭泣。哭泣。語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 閱讀理解閱讀理解【甲】【甲】 陋室銘陋室銘劉禹錫劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？傻萝啊Ｌ凵想A綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？閱讀理解語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 閱讀理解閱讀理

30、解【乙】【乙】 愛蓮說愛蓮說周敦頤周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣

31、。愛，宜乎眾矣。語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 閱讀理解閱讀理解大大使使勞累勞累更加更加我我立立語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 閱讀理解閱讀理解2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？(2)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。答案答案 (1)孔子說：有什么簡陋的呢？孔子說：有什么簡陋的呢？(2)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，不可靠近去玩弄它！可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，不可靠近去玩弄它！3. 用原文填空。用原文填空。甲文中點(diǎn)明文章主旨的句子是：甲文中點(diǎn)明文章主旨的句子是：_；乙；乙文中點(diǎn)明文章主旨的句子是：文中點(diǎn)明文章主旨的句子是：_。斯是陋室，惟

32、吾德馨斯是陋室，惟吾德馨出淤泥而不染，濯清漣而不妖出淤泥而不染，濯清漣而不妖語文新課標(biāo)（RJ）第五單元第五單元 閱讀理解閱讀理解4. 甲文和乙文分別流露出作者怎樣的人生態(tài)度？甲文和乙文分別流露出作者怎樣的人生態(tài)度？答案答案 甲文流露出作者安貧樂道、高潔傲岸的人生志趣；乙文流甲文流露出作者安貧樂道、高潔傲岸的人生志趣；乙文流露出作者潔身自好、不與世俗同流合污的人生態(tài)度。露出作者潔身自好、不與世俗同流合污的人生態(tài)度。語文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)六單元復(fù)習(xí)六 語文新課標(biāo)（RJ）第六單元第六單元 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1. 掌握文言文中通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用掌握文言文中通假字、古今異義、

33、一詞多義、詞類活用及其重要詞語的用法；能準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)代漢語翻譯文言語句。及其重要詞語的用法；能準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)代漢語翻譯文言語句。2. 掌握作家作品及其相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。掌握作家作品及其相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。3. 賞析古代詩詞，掌握詩詞名句。賞析古代詩詞，掌握詩詞名句。4. 學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。5. 體會(huì)作者在文章字里行間所表達(dá)的思想感情。體會(huì)作者在文章字里行間所表達(dá)的思想感情。6. 綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料。綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料。語文新課標(biāo)（RJ）第六單元第六單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 xsh ln xngjln hng cu hu jng 語文新課標(biāo)（RJ）第六單元第六單元

34、 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累上上延長延長消散消散將要將要船船語文新課標(biāo)（RJ）第六單元第六單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累高高全白全白我我違背違背黃河黃河語文新課標(biāo)（RJ）第六單元第六單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累日光日光逆流而上逆流而上飛奔的馬飛奔的馬消失消失去，往去，往語文新課標(biāo)（RJ）第六單元第六單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累實(shí)在實(shí)在好好墜落墜落衰敗，萎靡衰敗，萎靡連接連接邊際邊際語文新課標(biāo)（RJ）第六單元第六單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累舉槍舉槍一種體育器械一種體育器械黃河黃河泛指一切河流泛指一切河流語文新課標(biāo)（RJ）第六單元第六單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累4. 文學(xué)常識(shí)填空。文學(xué)常識(shí)填空。(1)陶弘景，字陶弘景，字_，號(hào)，號(hào)_，丹陽

35、秣陵，丹陽秣陵(今江蘇今江蘇南京南京)人，著有陶隱居集。人，著有陶隱居集。(2)蘇軾，字蘇軾，字_，號(hào)，號(hào)_，北宋杰出的文學(xué)家，北宋杰出的文學(xué)家和書畫家，詩文革新運(yùn)動(dòng)集大成者。與黃庭堅(jiān)并稱和書畫家，詩文革新運(yùn)動(dòng)集大成者。與黃庭堅(jiān)并稱“_”；與辛棄疾并稱與辛棄疾并稱“_”。(3)觀潮選自觀潮選自_，作者，作者_(dá)，字公謹(jǐn)，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗，南宋詞人，其詞講究格律，與吳文英并稱號(hào)草窗，南宋詞人，其詞講究格律，與吳文英并稱“二窗二窗”。(4)王維，字王維，字_，唐代著名詩人和畫家，其詩因充滿，唐代著名詩人和畫家，其詩因充滿佛理，被后人稱為佛理，被后人稱為“_”。(5)李白，字太白，號(hào)李白，字太白，號(hào)_，

36、唐代偉大的浪漫主義，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人尊為詩人，被后人尊為“_”。通明通明華陽隱居華陽隱居子瞻子瞻東坡居士東坡居士蘇黃蘇黃蘇辛蘇辛武林舊事武林舊事周密周密摩詰摩詰詩佛詩佛青蓮居士青蓮居士詩仙詩仙語文新課標(biāo)（RJ）第六單元第六單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)重巖疊嶂，隱天蔽日。重巖疊嶂，隱天蔽日。(2)懸泉瀑布，飛漱其間。懸泉瀑布，飛漱其間。(3)兩岸連山，略無闕處。兩岸連山，略無闕處。(4)高峰入云，清流見底。高峰入云，清流見底。(5)煙消波靜，則一舸無跡。煙消波靜，則一舸無跡。(6)湖中人鳥聲俱絕。湖中人鳥聲俱絕。(7)衣沾不

37、足惜，但使愿無違。衣沾不足惜，但使愿無違。語文新課標(biāo)（RJ）第六單元第六單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累答案答案 (1)重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。(2)高處留下的泉水形成瀑布，在山峰間沖擊回蕩。高處留下的泉水形成瀑布，在山峰間沖擊回蕩。(3)兩岸都是相連的高山，幾乎沒有中斷的地方。兩岸都是相連的高山，幾乎沒有中斷的地方。(4)高高的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。高高的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。(5)煙霧消散，水波平靜，江面上一條大船的蹤跡都沒有了。煙霧消散，水波平靜，江面上一條大船的蹤跡都沒有了。(6)湖中游人全無，連鳥聲也聽

38、不見了。湖中游人全無，連鳥聲也聽不見了。(7)衣服沾濕了不值得惋惜，只要不違背自己的意愿就行了。衣服沾濕了不值得惋惜，只要不違背自己的意愿就行了。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一專題復(fù)習(xí)一 病句的辨析與修改病句的辨析與修改語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改病句的辨析與修改備考方略備考方略一、常見病句類型一、常見病句類型1成分殘缺。成分殘缺。例例1聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。例例2他出生在農(nóng)民的家里，從小就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)。他出生在農(nóng)民的家里，從小就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)。解析解析 例例1缺少主語，將缺少主語，將“使使”字去掉；例字去掉；例2缺少賓語

39、，在勞缺少賓語，在勞動(dòng)的后面加上動(dòng)的后面加上“的習(xí)慣的習(xí)慣”之類的成分。之類的成分。2成分多余。成分多余。例例 王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技術(shù)方案。王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技術(shù)方案。解析解析 “多次多次”和和“反復(fù)反復(fù)”用詞重復(fù)，刪去一個(gè)即可。用詞重復(fù)，刪去一個(gè)即可。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改病句的辨析與修改3搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。例例 人民的生活水平正在不斷地改善。人民的生活水平正在不斷地改善。解析解析 主語中心語主語中心語“水平水平”和謂語和謂語“改善改善”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)。 4語序不當(dāng)。語序不當(dāng)。例例 博物館展出了幾千年前剛出土的文物。博物館展出了幾千年

40、前剛出土的文物。解析解析 “幾千年前幾千年前”和和“剛出土剛出土”位置顛倒。位置顛倒。5用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)例例 老師為了培養(yǎng)我們，真可謂廢寢忘食，處心積慮。老師為了培養(yǎng)我們，真可謂廢寢忘食，處心積慮。解析解析 “處心積慮處心積慮”是貶義詞，使用不當(dāng)。是貶義詞，使用不當(dāng)。6語句歧義。語句歧義。例例 我要炒肉絲。我要炒肉絲。解析解析 語句有兩種意思：語句有兩種意思：(1)我要炒肉絲吃；我要炒肉絲吃；(2)我要吃炒肉我要吃炒肉絲。絲。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改病句的辨析與修改二、修改方法二、修改方法增增(成分殘缺的成分殘缺的)；刪；刪(多余的、矛盾的多余的、矛盾的)；換；換

41、(用詞不恰當(dāng)?shù)挠迷~不恰當(dāng)?shù)?；簡簡(修改應(yīng)簡要的修改應(yīng)簡要的)；調(diào)；調(diào)(順序不當(dāng)、前后不照應(yīng)的順序不當(dāng)、前后不照應(yīng)的)。三、修改原則三、修改原則1對(duì)癥下藥，有針對(duì)性。對(duì)癥下藥，有針對(duì)性。2要盡量保持句子的原意。要盡量保持句子的原意。3要注意句意的簡潔，盡量保持句式和陳述對(duì)象一致。要注意句意的簡潔，盡量保持句式和陳述對(duì)象一致。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改病句的辨析與修改語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改病句的辨析與修改典題例析典題例析例例1辨析型辨析型下列句中有語病的一項(xiàng)是下列句中有語病的一項(xiàng)是( )A南京過江隧道的開通，有助于解決長江大橋的交通擁南

42、京過江隧道的開通，有助于解決長江大橋的交通擁堵問題。堵問題。B世界月球大會(huì)上，有關(guān)人士介紹了我國深空探測的遠(yuǎn)世界月球大會(huì)上，有關(guān)人士介紹了我國深空探測的遠(yuǎn)景規(guī)劃。景規(guī)劃。C在在“五個(gè)一工程五個(gè)一工程”的推動(dòng)下，南京文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花的推動(dòng)下，南京文藝創(chuàng)作呈現(xiàn)出百花齊放的新局面。齊放的新局面。D各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。全事故不再發(fā)生。D語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改病句的辨析與修改例例2改錯(cuò)型改錯(cuò)型下列語段有好幾處毛病，請(qǐng)找出來修改。下列語段有好幾處毛病，請(qǐng)找出來修改。(不超過不超過4 處

43、處)首都百萬平安志愿者，積極開展治安防犯、糾紛調(diào)解、法首都百萬平安志愿者，積極開展治安防犯、糾紛調(diào)解、法制宣傳、服務(wù)法律等一系列工作，從常態(tài)治安管理模式逐步走制宣傳、服務(wù)法律等一系列工作，從常態(tài)治安管理模式逐步走向臨時(shí)應(yīng)急機(jī)制，增強(qiáng)了廣大市民保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，共同向臨時(shí)應(yīng)急機(jī)制，增強(qiáng)了廣大市民保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，共同構(gòu)筑起首都平安，為新時(shí)期控制社會(huì)治安、化解糾紛，摸索出構(gòu)筑起首都平安，為新時(shí)期控制社會(huì)治安、化解糾紛，摸索出了一條基層治理、公益服務(wù)的道路。了一條基層治理、公益服務(wù)的道路。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)一專題復(fù)習(xí)一病句的辨析與修改病句的辨析與修改答案答案 (1)“犯犯”應(yīng)改為應(yīng)改為“

44、范范”；(2)“服務(wù)法律服務(wù)法律”應(yīng)改為應(yīng)改為“法律服法律服務(wù)務(wù)”；(3)語序不當(dāng)，語序不當(dāng)，“常態(tài)治安管理模式常態(tài)治安管理模式”與與“臨時(shí)應(yīng)急機(jī)制臨時(shí)應(yīng)急機(jī)制”對(duì)對(duì)調(diào)；調(diào)；(4)“增強(qiáng)了廣大市民保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)了廣大市民保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)”與中心不符，與中心不符，應(yīng)刪去，或者把應(yīng)刪去，或者把“保護(hù)生態(tài)環(huán)境保護(hù)生態(tài)環(huán)境”改成改成“安全安全”或或“法制法制”等；等；(5)“共同構(gòu)筑起首都平安共同構(gòu)筑起首都平安”句子不完整，應(yīng)加上賓語句子不完整，應(yīng)加上賓語“的銅墻鐵的銅墻鐵壁壁”或或“的鋼鐵長城的鋼鐵長城”等；等；(6)“控制控制”與與“社會(huì)治安社會(huì)治安”搭配不當(dāng)，應(yīng)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為改為“維

45、護(hù)維護(hù)”或或“維持維持”。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)二專題復(fù)習(xí)二 古詩詞默寫與鑒賞古詩詞默寫與鑒賞語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)二專題復(fù)習(xí)二古詩詞默寫與鑒賞古詩詞默寫與鑒賞備考方略備考方略一、古詩詞默寫一、古詩詞默寫1記憶型默寫。此類題目考查的形式是：有前句無后句，記憶型默寫。此類題目考查的形式是：有前句無后句，有后句無前句，有兩頭缺中間。做好此類題目，注意平時(shí)加強(qiáng)有后句無前句，有兩頭缺中間。做好此類題目，注意平時(shí)加強(qiáng)對(duì)古詩詞名句的積累，多記多寫，字詞書寫準(zhǔn)確無誤。對(duì)古詩詞名句的積累，多記多寫，字詞書寫準(zhǔn)確無誤。2理解型默寫。此類題目考查的形式是：根據(jù)給出的相關(guān)理解型默寫。此類題目考查的形式是：根

46、據(jù)給出的相關(guān)信息默寫出相關(guān)的詩句。答題時(shí)注意信息的比較和篩選，避免信息默寫出相關(guān)的詩句。答題時(shí)注意信息的比較和篩選，避免答非所問。答非所問。3歸納型默寫。此類題目考查的形式是：根據(jù)特定的主題，歸納型默寫。此類題目考查的形式是：根據(jù)特定的主題，寫出相關(guān)的詩句。答題時(shí)在不偏離主題的前提下，進(jìn)行自由發(fā)寫出相關(guān)的詩句。答題時(shí)在不偏離主題的前提下，進(jìn)行自由發(fā)揮。揮。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)二專題復(fù)習(xí)二古詩詞默寫與鑒賞古詩詞默寫與鑒賞二、古詩詞鑒賞二、古詩詞鑒賞1常見考點(diǎn)：常見考點(diǎn)：(1)理解詩歌的主要內(nèi)容；理解詩歌的主要內(nèi)容；(2)體會(huì)詩歌描繪體會(huì)詩歌描繪的意境；的意境；(3)把握詩歌表達(dá)的主旨；把握

47、詩歌表達(dá)的主旨；(4)賞析詩歌精彩的名句；賞析詩歌精彩的名句；(5)分析詩歌的表達(dá)方式。分析詩歌的表達(dá)方式。2答題策略：答題策略：(1)品析法，先進(jìn)入詩詞的意境，身臨其境品析法，先進(jìn)入詩詞的意境，身臨其境地感受詩詞所描繪的畫面，在此基礎(chǔ)上品析重點(diǎn)詞語；地感受詩詞所描繪的畫面，在此基礎(chǔ)上品析重點(diǎn)詞語；(2)置置換法，賞析精彩的語句，可以采用去掉或置換后比較效果的方換法，賞析精彩的語句，可以采用去掉或置換后比較效果的方法；法；(3)感悟法，從詩歌留給自己感觸最深的方面說出自己的感悟法，從詩歌留給自己感觸最深的方面說出自己的感悟，做到語言簡練，思想深刻。感悟，做到語言簡練，思想深刻。語文新課標(biāo)（RJ

48、）專題復(fù)習(xí)二專題復(fù)習(xí)二古詩詞默寫與鑒賞古詩詞默寫與鑒賞典題例析典題例析例例1古詩詞默寫古詩詞默寫(1)我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，_。(李白聞李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)(2)了卻君王天下事，了卻君王天下事，_。(辛棄疾辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之) (3)奉獻(xiàn)是一種精神。我們可用奉獻(xiàn)是一種精神。我們可用“_，_”來頌揚(yáng)這種精神。來頌揚(yáng)這種精神。(4)思鄉(xiāng)是一種情懷。我們可用思鄉(xiāng)是一種情懷。我們可用“_，_ ”來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)二專題復(fù)習(xí)二古詩詞默寫與鑒賞古詩詞默寫與鑒賞答案答案 (1)隨

49、風(fēng)直到夜郎西隨風(fēng)直到夜郎西(2)贏得生前身后名贏得生前身后名(3)示例：示例：落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花春蠶到死絲方盡蠟春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干炬成灰淚始干(4)示例：示例：烽火連三月家書抵萬金烽火連三月家書抵萬金 鄉(xiāng)書鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊何處達(dá)歸雁洛陽邊例例2古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞天凈沙秋思天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)二專題復(fù)習(xí)二古詩詞默寫與鑒賞古詩詞默寫與鑒賞(1)小令中小令中“枯藤枯藤”“老樹老樹”“昏鴉昏

50、鴉”“夕陽夕陽”等詞語描繪了一幅怎等詞語描繪了一幅怎樣的景象？樣的景象？答案答案 深秋晚景圖。深秋晚景圖。(2)這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo)本題考查對(duì)詩歌主旨的把握。主旨，就是作者本題考查對(duì)詩歌主旨的把握。主旨，就是作者在詩歌中表達(dá)的思想感情或闡述的哲理。把握主旨，要注意通在詩歌中表達(dá)的思想感情或闡述的哲理。把握主旨，要注意通過逐字逐句地品味，深入作品的意境之中，體會(huì)作品的意境美過逐字逐句地品味，深入作品的意境之中，體會(huì)作品的意境美和形象美。和形象美。答案答案 游子游子(天涯淪落人天涯淪落人)孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)

51、的情感。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)三專題復(fù)習(xí)三 名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)三專題復(fù)習(xí)三名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀備考方略備考方略一、考點(diǎn)解析一、考點(diǎn)解析1概述文學(xué)名著的主要情節(jié)、片段、主要人物及性格。概述文學(xué)名著的主要情節(jié)、片段、主要人物及性格。2對(duì)文學(xué)名著的內(nèi)容或人物作出評(píng)價(jià)。對(duì)文學(xué)名著的內(nèi)容或人物作出評(píng)價(jià)。3能說出閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)。能說出閱讀文學(xué)名著的感受與體驗(yàn)。4按要求向讀者推介一部文學(xué)名著。按要求向讀者推介一部文學(xué)名著。5了解與名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的名言警句等。了解與名著有關(guān)的作家作品以及相關(guān)的名言警句等。6品析文學(xué)名著的精彩語段。品析文學(xué)名著的精彩語段。語文新課標(biāo)

52、（RJ）專題復(fù)習(xí)三專題復(fù)習(xí)三名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀二、答題策略二、答題策略1排除法。此法適用于名著考查中的選擇題。對(duì)于熟知的排除法。此法適用于名著考查中的選擇題。對(duì)于熟知的名著相關(guān)情節(jié)，可以采用優(yōu)先判斷的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行甄別判斷。名著相關(guān)情節(jié)，可以采用優(yōu)先判斷的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行甄別判斷。2聯(lián)想法。此法適用于那些要求根據(jù)相關(guān)情節(jié)寫出作家作聯(lián)想法。此法適用于那些要求根據(jù)相關(guān)情節(jié)寫出作家作品的題目，如果對(duì)題目中所提供的情節(jié)不熟悉，無法作出判斷，品的題目，如果對(duì)題目中所提供的情節(jié)不熟悉，無法作出判斷，通過聯(lián)想作家類似作品的風(fēng)格。通過聯(lián)想作家類似作品的風(fēng)格。3積累法。對(duì)于眾多的名家名篇，我們可以采用分類積累積累法。對(duì)于眾多的

53、名家名篇，我們可以采用分類積累的方法進(jìn)行歸納總結(jié)。如按國籍、主題、流派等進(jìn)行分類，這的方法進(jìn)行歸納總結(jié)。如按國籍、主題、流派等進(jìn)行分類，這樣縱橫結(jié)合，便于記憶和運(yùn)用。樣縱橫結(jié)合，便于記憶和運(yùn)用。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)四專題復(fù)習(xí)四 綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)四專題復(fù)習(xí)四綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)備考方略備考方略一、活動(dòng)策劃類一、活動(dòng)策劃類通過設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的要求來完成相關(guān)的通過設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的要求來完成相關(guān)的題目，比如設(shè)計(jì)一段開場白、擬寫宣傳標(biāo)語等。這類題目很受題目，比如設(shè)計(jì)一段開場白、擬寫宣傳標(biāo)語等。這類題目很受命題者的青睞，因?yàn)樗木C合性

54、和開放性都很強(qiáng)，能有效地考命題者的青睞，因?yàn)樗木C合性和開放性都很強(qiáng)，能有效地考查學(xué)生的組織和運(yùn)用語言的能力。答題時(shí)先弄清楚活動(dòng)的目的、查學(xué)生的組織和運(yùn)用語言的能力。答題時(shí)先弄清楚活動(dòng)的目的、過程和結(jié)果，根據(jù)題目的要求作答，語言需簡潔生動(dòng)、富有文過程和結(jié)果，根據(jù)題目的要求作答，語言需簡潔生動(dòng)、富有文采。采。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)四專題復(fù)習(xí)四綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)二、調(diào)查實(shí)踐類二、調(diào)查實(shí)踐類“以生活為本源，從生活中來，到生活中去以生活為本源，從生活中來，到生活中去”是這類題目共是這類題目共有的特點(diǎn)。在解答此類綜合性學(xué)習(xí)題目時(shí)，切勿匆匆下筆，要有的特點(diǎn)。在解答此類綜合性學(xué)習(xí)題目時(shí)，切勿匆匆下

55、筆，要仔細(xì)考慮、明確調(diào)查目的，牢牢把握住調(diào)查結(jié)果，通過對(duì)調(diào)查仔細(xì)考慮、明確調(diào)查目的，牢牢把握住調(diào)查結(jié)果，通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)變化或文字信息變化的研究來解答題目，還要注意結(jié)果的數(shù)據(jù)變化或文字信息變化的研究來解答題目，還要注意進(jìn)行比較，簡要?dú)w納概括，簡明回答問題。進(jìn)行比較，簡要?dú)w納概括，簡明回答問題。三、材料探究類三、材料探究類材料探究類的綜合實(shí)踐題目可以有效地考查學(xué)生的觀察、材料探究類的綜合實(shí)踐題目可以有效地考查學(xué)生的觀察、閱讀、理解、探究等綜合能力。解答這類題目的步驟應(yīng)是：首閱讀、理解、探究等綜合能力。解答這類題目的步驟應(yīng)是：首先，細(xì)讀材料，概括材料的大意，明白材料的意義；其次，讀先，細(xì)讀材料

56、，概括材料的大意，明白材料的意義；其次，讀懂材料，明白材料之間的邏輯關(guān)系，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)懂材料，明白材料之間的邏輯關(guān)系，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論；最后，歸納材料，在歸納中找到解決問題的方法。論；最后，歸納材料，在歸納中找到解決問題的方法。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)四專題復(fù)習(xí)四綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)典題例析典題例析班級(jí)開展班級(jí)開展“傳統(tǒng)節(jié)日與民俗文化傳統(tǒng)節(jié)日與民俗文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。請(qǐng)你參與?；顒?dòng)一：對(duì)聯(lián)集錦活動(dòng)一：對(duì)聯(lián)集錦(1)請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們收集的節(jié)日對(duì)聯(lián)，寫出相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們收集的節(jié)日對(duì)聯(lián)，寫出相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日。元夕玉燭千門樂，宵

57、月花燈萬戶明元夕玉燭千門樂，宵月花燈萬戶明節(jié)日：節(jié)日：_攜手接隊(duì)放風(fēng)箏，懷親垂淚燒紙錢攜手接隊(duì)放風(fēng)箏，懷親垂淚燒紙錢節(jié)日：節(jié)日：_元宵節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)清明節(jié)語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)四專題復(fù)習(xí)四綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)(2)下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的一則調(diào)查材料：下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的一則調(diào)查材料：現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人沒看過龍舟，沒聽過嗩吶，現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人沒看過龍舟，沒聽過嗩吶，不認(rèn)識(shí)艾草、菖蒲，對(duì)清明節(jié)的祭奠也不以為意；然而越來越不認(rèn)識(shí)艾草、菖蒲，對(duì)清明節(jié)的祭奠也不以為意；然而越來越多的人熱衷于過圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。多的人熱衷于過圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。材料反映出一種什么

58、現(xiàn)象？你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的主要原材料反映出一種什么現(xiàn)象？你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的主要原因是什么？因是什么？答案答案 現(xiàn)象：傳統(tǒng)民俗文化在不斷喪失，越來越多的人崇現(xiàn)象：傳統(tǒng)民俗文化在不斷喪失，越來越多的人崇尚西方文化。原因：尚西方文化。原因：媒體宣傳不夠；媒體宣傳不夠；有關(guān)部門沒有定期組有關(guān)部門沒有定期組織相關(guān)的活動(dòng)；織相關(guān)的活動(dòng)；西方文化的影響；西方文化的影響；審美價(jià)值的多元化。審美價(jià)值的多元化。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)四專題復(fù)習(xí)四綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)明確其由來、人物故事、情節(jié)內(nèi)容、慶祝方式等。第明確其由來、人物故事、情節(jié)內(nèi)容、慶祝方式等。第(1)題可以根據(jù)對(duì)聯(lián)中題可以根據(jù)對(duì)聯(lián)中出現(xiàn)的節(jié)日的

59、相關(guān)習(xí)俗，進(jìn)而做出正確的判斷；第出現(xiàn)的節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗，進(jìn)而做出正確的判斷；第(2)題要先根據(jù)材料中的題要先根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞“不以為意不以為意”“熱衷熱衷”等得出學(xué)生等得出學(xué)生“漠視傳統(tǒng)漠視傳統(tǒng) 答案答案 (1)元宵節(jié)清明節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)(2)現(xiàn)象：傳統(tǒng)民俗文化在不斷喪失，越來現(xiàn)象：傳統(tǒng)民俗文化在不斷喪失，越來越多的人崇尚西方文化。原因：越多的人崇尚西方文化。原因：媒體宣傳不夠；媒體宣傳不夠；有關(guān)部門沒有定期組有關(guān)部門沒有定期組織相關(guān)的活動(dòng)；織相關(guān)的活動(dòng)；西方文化的影響；西方文化的影響；審美價(jià)值的多元化。審美價(jià)值的多元化。(3)示例：示例：與與國際接軌，讓更多的外國人了解中國、認(rèn)識(shí)中國、欣

60、賞中國；國際接軌，讓更多的外國人了解中國、認(rèn)識(shí)中國、欣賞中國；集中體現(xiàn)集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化精神，充分展示了民眾的想象力和創(chuàng)造力；了中華民族的傳統(tǒng)文化精神，充分展示了民眾的想象力和創(chuàng)造力；有利有利于民族文化的傳承、民族精神的發(fā)揚(yáng)；于民族文化的傳承、民族精神的發(fā)揚(yáng)；有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的有利于親情、鄉(xiāng)情、民族情感的培養(yǎng)；培養(yǎng)；有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，增強(qiáng)民族的凝聚力；有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，增強(qiáng)民族的凝聚力；有利于豐富百姓的有利于豐富百姓的文化生活等。文化生活等。語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)五專題復(fù)習(xí)五 口語交際口語交際語文新課標(biāo)（RJ）專題復(fù)習(xí)五專題復(fù)習(xí)五口語交際口語交際備考方略備考方略一、