八年級下冊語文《傅雷家書兩則》.ppt課件

1、傅雷家書兩那么傅雷家書兩那么語文傅雷傅雷;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 目錄目錄情情 境境 導(dǎo)導(dǎo) 入入01學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)02整整 體體 感感 知知03研研 讀讀 課課 文文04課課 文文 小小 結(jié)結(jié)05布布 置置 作作 業(yè)業(yè)06;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入我們每個同窗的家長都對大家抱有殷切的希望，希望大家都可以“成龍“成鳳。那么他在家中跟父母是如何相處的？他們的關(guān)系是怎樣的？是朋友？或者是知音？今天我們要學(xué)習(xí)的中的主人公，他們不但是生活中的朋友，而且是藝術(shù)研討上的知音。;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的1了解我們出色的翻譯家傅雷，掌握書信

2、的格式。 2領(lǐng)會文章中講道理和抒發(fā)情感的兩種方式。 3了解傅雷所說的堅(jiān)強(qiáng)的含義，領(lǐng)會文章所蘊(yùn)含的父子之間真誠的感情。;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)整體感知整體感知 傅雷1908-1966，翻譯家、文藝評論家。幼年喪父，在寡母嚴(yán)教下，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍的性格。早年留學(xué)法國，學(xué)習(xí)藝術(shù)實(shí)際，得以觀摩世界級藝術(shù)巨匠的作品，大大地提高了他的藝術(shù)涵養(yǎng)。;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)回國后曾任教上海美專，因不愿從流俗而閉門譯書，幾乎譯遍法國重要作家如伏爾泰、巴爾扎克、羅曼羅蘭的重要作品。數(shù)百萬言的譯作成了中國譯界備受推崇的范文，構(gòu)成了“傅雷體華文言語。他多藝兼通，在繪畫、音樂、文學(xué)等方面，

3、均顯示出獨(dú)特的高超的藝術(shù)鑒賞力。1957年被打成“右派，但仍堅(jiān)持本人的立場?！拔母镏幸虿豢叭淌芪廴瑁c夫人朱梅馥雙雙含冤自盡，實(shí)現(xiàn)了文格與人格的一致。 ;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)本書是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為1954年至1966年6月。 這是一部知識份子最正確涵養(yǎng)讀物，也是一部充溢著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，貫穿全部家書的情意，是對兒子的舐犢之情，并要求兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，可以用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格杰出的藝術(shù)家。;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)庸碌 諛詞 枘鑿廓然無累 涕泗橫流 扶掖t syru z

4、okoyngy;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 憑吊：涕泗橫流： 廓然： 扶掖： 枘鑿： 垂手：對著遺址而悼念古人或往事。涕，眼淚泗，鼻涕文中指因激動而淚水四。開闊的樣子。扶持，提攜。二者合不到一同，比喻兩不相容。表示無所事事，無為。;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)默讀課文,從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。請他說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人？;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)研讀課文研讀課文1.從兩封信來看, 在哪些情況下應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)?傅雷以為怎樣才干在這些情況下做到的堅(jiān)強(qiáng)? 低沉苦悶之時欣喜勝利之時正視現(xiàn)實(shí)、正視錯誤不為勝利沖昏了頭腦不怕孤單;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)

5、2.傅雷運(yùn)用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的意圖何在？用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻闡明控制心情的必要；克利斯朵夫的故事，既是和傅聰本人的理想結(jié)合，也是為了鼓勵兒子，凡是勝利的人，都要閱歷許多波折，關(guān)鍵在于勇于面對，學(xué)會處理問題。要學(xué)會堅(jiān)持平和心態(tài)，控制心情起伏。堅(jiān)持冷靜的頭腦，明智分析，汲取教訓(xùn)，引以為戒。;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)3.傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場的比喻，目的又是什么？留意傅雷運(yùn)用的比喻和援用的故事比喻闡明控制心情的必要。對于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看，就“像對著古戰(zhàn)場普通的存著憑吊的心懷。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已

6、被歲月的黃沙掩埋。只余下萬千感慨，蒼涼而安靜，沉郁而超然。這就是我們對待往事應(yīng)有的心態(tài)。 ;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)4.“赤子孤單了，會發(fā)明一個世界，發(fā)明許多心靈的朋友！孤單的赤子發(fā)明的是什么樣的世界？赤子之心是最純真的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離愿望紛爭，只包容人間最愉快、最真誠的感情。赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、短少知音，身邊的世界讓他孤單：但人類最愉快最純真的感情與思想是相通永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和愉快的的情感，成為赤子發(fā)明的博大廣大的精神世界。;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)當(dāng)代哲學(xué)家周國平說，孤單、寂寞、無聊是三種不同的境界，分別屬于精

7、神、感情和事務(wù)的層面。1仿照例句,分別用“孤單與“寂寞寫一個句子,領(lǐng)會它們的不同之處。寂寞是“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)碌膫小９聠问橇谠肮轮鬯蝮椅?，?dú)釣寒江雪的雪中垂釣。;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)寂寞是“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠的悲苦；寂寞是“無言獨(dú)上西樓，月如鉤的凄涼；寂寞是“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)碌膫?；寂寞是“無意苦爭春，一任群芳妒的無法。孤單是陳子昂“前不見古人，后不見來者的登臺高歌；孤單是李白“舉杯邀明月，對影成三人的月下獨(dú)酌；孤單是柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪的雪中垂釣；孤單是文天祥“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁的海上漂泊。;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)2周國平說:

8、 “只需內(nèi)心世界豐富的人,對精神與靈魂有著固執(zhí)的追求的人,對人間充溢摯愛的人,才能夠體驗(yàn)孤單。在傅雷的信中指的是什么人？赤子;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)3“赤子孤單了，會發(fā)明一個世界，發(fā)明許多心靈的朋友。請舉例加深了解。貝多芬、梵高、托爾斯泰、魯迅赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、短少知音，身邊的世界讓他孤單；但他會發(fā)明一個博大廣大的精神世界，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 4假設(shè)改為 “傅聰孤單了，會發(fā)明一個世界，發(fā)明許多心靈的朋友 。他會怎樣了解。傅聰?shù)纳钜苍S是孤單的,但他會發(fā)明一個博大廣大的音樂世界,普天下的赤子都將成為他的知音。;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)5.“矛盾是處理不完的，所以藝術(shù)沒有盡頭，沒有perfect的一天，人生也沒有perfect的一天！ “矛盾正是活力蓬勃的明證。其意旨在鼓勵兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，英勇面對，在處理矛盾的過程中趨向完美;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)傅雷是偉大的，傅聰是僥幸的。其實(shí)，天下絕大多數(shù)的父親都一樣，都有一顆慈祥的心，一份無私的愛，都期盼著本人的兒女可以安康順利生長。如今靜下心來，好好回想，他們感遭到了父親對他們的愛嗎？;語文高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)課文小結(jié)課文小結(jié)這兩封家書從兩個方面