八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《傅雷家書(shū)兩則》.ppt課件

1、傅雷家書(shū)兩那么傅雷家書(shū)兩那么語(yǔ)文傅雷傅雷;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 目錄目錄情情 境境 導(dǎo)導(dǎo) 入入01學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)02整整 體體 感感 知知03研研 讀讀 課課 文文04課課 文文 小小 結(jié)結(jié)05布布 置置 作作 業(yè)業(yè)06;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入我們每個(gè)同窗的家長(zhǎng)都對(duì)大家抱有殷切的希望，希望大家都可以“成龍“成鳳。那么他在家中跟父母是如何相處的？他們的關(guān)系是怎樣的？是朋友？或者是知音？今天我們要學(xué)習(xí)的中的主人公，他們不但是生活中的朋友，而且是藝術(shù)研討上的知音。;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的1了解我們出色的翻譯家傅雷，掌握書(shū)信

2、的格式。 2領(lǐng)會(huì)文章中講道理和抒發(fā)情感的兩種方式。 3了解傅雷所說(shuō)的堅(jiān)強(qiáng)的含義，領(lǐng)會(huì)文章所蘊(yùn)含的父子之間真誠(chéng)的感情。;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)整體感知整體感知 傅雷1908-1966，翻譯家、文藝評(píng)論家。幼年喪父，在寡母嚴(yán)教下，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍的性格。早年留學(xué)法國(guó)，學(xué)習(xí)藝術(shù)實(shí)際，得以觀摩世界級(jí)藝術(shù)巨匠的作品，大大地提高了他的藝術(shù)涵養(yǎng)。;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)回國(guó)后曾任教上海美專，因不愿從流俗而閉門(mén)譯書(shū)，幾乎譯遍法國(guó)重要作家如伏爾泰、巴爾扎克、羅曼羅蘭的重要作品。數(shù)百萬(wàn)言的譯作成了中國(guó)譯界備受推崇的范文，構(gòu)成了“傅雷體華文言語(yǔ)。他多藝兼通，在繪畫(huà)、音樂(lè)、文學(xué)等方面，

3、均顯示出獨(dú)特的高超的藝術(shù)鑒賞力。1957年被打成“右派，但仍堅(jiān)持本人的立場(chǎng)?！拔母镏幸虿豢叭淌芪廴?，與夫人朱梅馥雙雙含冤自盡，實(shí)現(xiàn)了文格與人格的一致。 ;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)本書(shū)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給傅聰、傅敏的家信摘編，寫(xiě)信時(shí)間為1954年至1966年6月。 這是一部知識(shí)份子最正確涵養(yǎng)讀物，也是一部充溢著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，貫穿全部家書(shū)的情意，是對(duì)兒子的舐?tīng)僦椋⒁髢鹤又绹?guó)家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，可以用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格杰出的藝術(shù)家。;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)庸碌 諛詞 枘鑿廓然無(wú)累 涕泗橫流 扶掖t syru z

4、okoyngy;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 憑吊：涕泗橫流： 廓然： 扶掖： 枘鑿： 垂手：對(duì)著遺址而悼念古人或往事。涕，眼淚泗，鼻涕文中指因激動(dòng)而淚水四。開(kāi)闊的樣子。扶持，提攜。二者合不到一同，比喻兩不相容。表示無(wú)所事事，無(wú)為。;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)默讀課文,從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞。請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)研讀課文研讀課文1.從兩封信來(lái)看, 在哪些情況下應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)?傅雷以為怎樣才干在這些情況下做到的堅(jiān)強(qiáng)? 低沉苦悶之時(shí)欣喜勝利之時(shí)正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤不為勝利沖昏了頭腦不怕孤單;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)

5、2.傅雷運(yùn)用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的意圖何在？用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻闡明控制心情的必要；克利斯朵夫的故事，既是和傅聰本人的理想結(jié)合，也是為了鼓勵(lì)兒子，凡是勝利的人，都要閱歷許多波折，關(guān)鍵在于勇于面對(duì)，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。要學(xué)會(huì)堅(jiān)持平和心態(tài)，控制心情起伏。堅(jiān)持冷靜的頭腦，明智分析，汲取教訓(xùn)，引以為戒。;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)3.傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻，目的又是什么？留意傅雷運(yùn)用的比喻和援用的故事比喻闡明控制心情的必要。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)普通的存著憑吊的心懷。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已

6、被歲月的黃沙掩埋。只余下萬(wàn)千感慨，蒼涼而安靜，沉郁而超然。這就是我們對(duì)待往事應(yīng)有的心態(tài)。 ;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)4.“赤子孤單了，會(huì)發(fā)明一個(gè)世界，發(fā)明許多心靈的朋友！孤單的赤子發(fā)明的是什么樣的世界？赤子之心是最純真的，它剔除私心雜念，遠(yuǎn)離愿望紛爭(zhēng)，只包容人間最愉快、最真誠(chéng)的感情。赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、短少知音，身邊的世界讓他孤單：但人類最愉快最純真的感情與思想是相通永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和愉快的的情感，成為赤子發(fā)明的博大廣大的精神世界。;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)當(dāng)代哲學(xué)家周?chē)?guó)平說(shuō)，孤單、寂寞、無(wú)聊是三種不同的境界，分別屬于精

7、神、感情和事務(wù)的層面。1仿照例句,分別用“孤單與“寂寞寫(xiě)一個(gè)句子,領(lǐng)會(huì)它們的不同之處。寂寞是“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)碌膫?。孤單是柳宗元“孤舟蓑笠翁，?dú)釣寒江雪的雪中垂釣。;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)寂寞是“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠的悲苦；寂寞是“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤的凄涼；寂寞是“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)碌膫?；寂寞是“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒的無(wú)法。孤單是陳子昂“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者的登臺(tái)高歌；孤單是李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人的月下獨(dú)酌；孤單是柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪的雪中垂釣；孤單是文天祥“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁的海上漂泊。;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)2周?chē)?guó)平說(shuō):

8、 “只需內(nèi)心世界豐富的人,對(duì)精神與靈魂有著固執(zhí)的追求的人,對(duì)人間充溢摯愛(ài)的人,才能夠體驗(yàn)孤單。在傅雷的信中指的是什么人？赤子;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)3“赤子孤單了，會(huì)發(fā)明一個(gè)世界，發(fā)明許多心靈的朋友。請(qǐng)舉例加深了解。貝多芬、梵高、托爾斯泰、魯迅赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、短少知音，身邊的世界讓他孤單；但他會(huì)發(fā)明一個(gè)博大廣大的精神世界，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué) 4假設(shè)改為 “傅聰孤單了，會(huì)發(fā)明一個(gè)世界，發(fā)明許多心靈的朋友 。他會(huì)怎樣了解。傅聰?shù)纳钜苍S是孤單的,但他會(huì)發(fā)明一個(gè)博大廣大的音樂(lè)世界,普天下的赤子都將成為他的知音。;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)5.“矛盾是處理不完的，所以藝術(shù)沒(méi)有盡頭，沒(méi)有perfect的一天，人生也沒(méi)有perfect的一天！ “矛盾正是活力蓬勃的明證。其意旨在鼓勵(lì)兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，英勇面對(duì)，在處理矛盾的過(guò)程中趨向完美;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)傅雷是偉大的，傅聰是僥幸的。其實(shí)，天下絕大多數(shù)的父親都一樣，都有一顆慈祥的心，一份無(wú)私的愛(ài)，都期盼著本人的兒女可以安康順利生長(zhǎng)。如今靜下心來(lái)，好好回想，他們感遭到了父親對(duì)他們的愛(ài)嗎？;語(yǔ)文高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)課文小結(jié)課文小結(jié)這兩封家書(shū)從兩個(gè)方面