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1、R匕伊里K科文科150分, 考試時(shí)間150分鐘:考試結(jié)束后,將本試卷只有一項(xiàng)符合題目要求。請(qǐng)將符合題目要求冬去春來(lái), 山上的冰雪 了。匯成一條條小溪,從山上流下來(lái)。這位音樂(lè)家最高興的 獲得了大獎(jiǎng), 在音樂(lè)中領(lǐng)悟到了人生的真諦。A、恰好溶化不僅而且B、恰好融化不是而是C、恰巧融化不是而是D、恰巧溶化不僅而且4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,正確的是()A、多美呀!這萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春天。B、“請(qǐng)彈一首歡快的曲子吧,”她說(shuō),“幫大家驅(qū)走憂傷?!盋、兒童的游戲,究竟是為了學(xué)習(xí)?為了娛樂(lè)?還是為了鍛煉?D、燕子去了, 有再來(lái)的時(shí)候, 楊柳枯了, 有再青的時(shí)候, 桃花謝了, 有再開(kāi)的時(shí)候。5、下列句子中
2、加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,正確的是()A、這對(duì)失散多年的姐妹終于破鏡重圓了。要程度, 讓消費(fèi)者真假難辨。A、B、 CD、10、下列有關(guān)應(yīng)用文知識(shí)的表述,不正確的是()A、招領(lǐng)啟事應(yīng)寫(xiě)明拾到物品的具體數(shù)量和特征。B、事務(wù)性通知只把通知事項(xiàng)寫(xiě)清楚即可,不必發(fā)表議論。C、求職書(shū)的附件主要包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、證書(shū)復(fù)印件和發(fā)表作品復(fù)印件等。D、目標(biāo)、步驟、措施是計(jì)劃的三要素,其中“措施”解決“如何做好”的問(wèn)題。11、下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述,正確的是()A、重陽(yáng)節(jié)有登高望遠(yuǎn)的習(xí)俗,端午節(jié)有踏青、禁火的習(xí)俗。B、歐亨利和莫泊桑的代表作分別是老人與海和項(xiàng)鏈。C、魯侍萍和竇娥同為生活在社會(huì)底層的有著悲慘命運(yùn)的婦女形象。D
3、、鄉(xiāng)試的應(yīng)試者為秀才,功名是舉人;殿試的應(yīng)試者為舉人,功名是進(jìn)士。山東省普通高校招生(春季)考試語(yǔ)文試題本試卷分卷一(選擇題)兩部分。滿分 和答題卡一并交回。卷一(選擇題 共60分)本卷共24個(gè)小題, 在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中, 的選項(xiàng)字母代號(hào)選出。填涂在答題卡上。一、(24分,每小題2分)1、下列加點(diǎn)字的讀音,完全正確的是()A、同胞(bs) 混淆(xiG) 長(zhǎng)堤(d力 玷污(di a)nB、承載(z a)i 橫財(cái)(he ng 模樣(m6)纖細(xì)(xi cn)C、埋怨(m 興奮(x ng) 曲折(q可 笨拙億hu o )D、給予(g 頸項(xiàng)(j ng)即使(j) i 筵席(y2、下列句子中,沒(méi)有
4、錯(cuò)別字的是()A、金庸的武俠小說(shuō)風(fēng)糜華語(yǔ)世界,征服了億萬(wàn)讀者。B、這首詩(shī)歌膾灸人口,被多種版本的中學(xué)語(yǔ)文教材選用。C、春天的西湖如一幅淡淡的水墨畫(huà),吸引著中外游客紛至踏來(lái)。D、近來(lái), 由于媒體的報(bào)道,人們對(duì)“數(shù)字地球”這一概念產(chǎn)生了濃厚的興趣。3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),正確的是()星期天上午,我去找李明打籃球, 他走親戚去了。B、雖然常年在惡劣的環(huán)境中從事科研工作,隊(duì)員們卻樂(lè)此不疲。C、今年的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)如期開(kāi)幕,世界各地的風(fēng)箏愛(ài)好者趨之若鷲。D、當(dāng)代印刷業(yè)發(fā)達(dá),出版的書(shū)刊廖若晨星,必須披沙揀金,才能覓得好書(shū)。6、下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的是()A、她是我校的一位有 30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的
5、語(yǔ)文教師。B、由于同學(xué)們無(wú)私的幫助,使他受到了集體的溫暖。C、誰(shuí)也不能否認(rèn)徐志摩不是一位才華橫溢的詩(shī)人。D、與會(huì)代表大都是各個(gè)單位的中堅(jiān)和骨干。7、填入下面橫線處的句子,排序正確的是()那夾江兩岸連綿起伏的高山, 有的聳峙云霄;有的橫枕江面;有的像虎豹迎面撲來(lái),似已躲閃不及:有的像天女騰空飛起,仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝。, , , 。給江峽涂上神奇的色彩。從高山的缺口伸出幾道光束如同仙人伸出發(fā)光的手臂只偶然透過(guò)青蒙蒙的薄霧太陽(yáng)隱去A、B、C、D、8、下列句子中,修辭的運(yùn)用不同于其他三項(xiàng)的是()A、我們聆聽(tīng)智者的教誨,猶如花兒沐浴著陽(yáng)光,小草吮吸著甘露。B、蝴蝶如同會(huì)飛的花朵,裝點(diǎn)著美麗的春天。C、煙囪發(fā)出
6、嗚嗚的聲響,如在黑夜中哽咽。D、葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。9、在不影響原意的情況下,對(duì)下文必須刪除的詞語(yǔ),判斷正確的是()質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)查獲的假冒偽劣商品中,又再次發(fā)現(xiàn)假的“沙宣”洗發(fā)露完全仿照中外合資廣州寶潔有限公司生產(chǎn)的真正的“沙宣”深層滋潤(rùn)洗發(fā)露,達(dá)到了以假亂真的仿_12、對(duì)下面這首元曲的賞析,不正確的是()【雙調(diào)】清江引詠梅貫入石南枝夜來(lái)先破蕊,泄漏春消息。偏宜雪月交,不惹蜂蝶戲。有時(shí)節(jié)暗香來(lái)夢(mèng)里。A、“雙調(diào)”是元曲中的宮調(diào)之一,“清江引”是曲牌名。B、第一、二句寫(xiě)梅花破蕊早放,向人們透露春的訊息。C、第三、四句寫(xiě)梅花迥異群芳、堅(jiān)貞自守的高潔品格。D、此曲采用象征手法,表現(xiàn)了梅的孤
7、芳自賞。二、(24分,每小題3分) 閱讀下面的文字,完成1316題。在日益全球化的世界中,會(huì)講兩種語(yǔ)言比只會(huì)說(shuō)一種語(yǔ)言具有明顯的實(shí)際好處一一能夠與更多的人交流。但近年來(lái),科學(xué)家們開(kāi)始證實(shí),諳熟兩種語(yǔ)言還有著更重要的優(yōu)勢(shì),會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言讓人更聰明。掌握雙語(yǔ)會(huì)對(duì)人的大腦產(chǎn)生深刻的影響,提高與語(yǔ)言無(wú)關(guān)的認(rèn)知能力,甚至還能防止老年癡呆。長(zhǎng)期以來(lái), 研究人員、教育工作者和決策者都認(rèn)為第二語(yǔ)言是一種干擾,從認(rèn)知的角度來(lái)說(shuō),會(huì)影響兒童的學(xué)業(yè)和智力發(fā)育。他們的這種干擾看法沒(méi)有錯(cuò);有充分的證據(jù)表明,即使雙倍折只是用一種語(yǔ)言,他大腦中的兩種語(yǔ)言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài),從而造成一種語(yǔ)言系統(tǒng)妨礙另一種語(yǔ)言系統(tǒng)的狀況。不過(guò)
8、,研究人員現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),這種干擾與其說(shuō)是障礙,倒不如說(shuō)讓使用者因禍得福。它迫使大腦去解決內(nèi)部沖突,從而得到增強(qiáng)認(rèn)知能力的鍛煉。許多此類(lèi)研究得到的相似證據(jù)表明,使用雙語(yǔ)的過(guò)程能夠增強(qiáng)大腦的所謂執(zhí)行功能-這是一種指揮系統(tǒng),在我們作計(jì)劃、解決問(wèn)題以及執(zhí)行其他各種對(duì)智力要求比較高的任務(wù)時(shí),引導(dǎo)我們的注意過(guò)程。這些過(guò)程包括忽略干擾、集中注意力、隨意在兩件事情之間轉(zhuǎn)換注意力以及 牢記信息-這就好比在開(kāi)車(chē)時(shí)記住一連串的方位。為什么兩種同時(shí)活躍的語(yǔ)言系統(tǒng)間的沖突會(huì)提高這些方面的認(rèn)知能力呢?知道不久前,研究人員還認(rèn)為,雙語(yǔ)者的優(yōu)勢(shì)主要來(lái)自一種抑制能力,這種能力在壓制一種語(yǔ)言系統(tǒng)的過(guò)程中得到增強(qiáng)。據(jù)稱(chēng),這樣的抑制能力
9、有助于訓(xùn)練雙語(yǔ)者的大腦在其他情況下忽視干擾,不過(guò),這種解釋顯得越來(lái)越不夠充分,以為有研究表明,即使在完成不需要抑制能力的任務(wù)時(shí),如將任意分布在只剩的數(shù)字按升序穿成串,雙語(yǔ)者的表現(xiàn)也比之使用一種語(yǔ)言的人出色。13、根據(jù)文意,下列不屬于雙語(yǔ)者具有的優(yōu)勢(shì)的是()A、能夠與更多的人交流B、讓人更聰明C、提高語(yǔ)言認(rèn)知能力D、防止老年癡呆14、對(duì)第四自然段“因禍得?!?一詞中“禍” “?!钡睦斫?,不正確的是()A、 “禍”指雙語(yǔ)者即使只使用一種語(yǔ)言,他的兩種語(yǔ)言系統(tǒng)也都處于活躍狀態(tài)。B、“禍”指雙語(yǔ)者的一種語(yǔ)言系統(tǒng)會(huì)干擾另一種語(yǔ)言系統(tǒng)。C、“?!敝父蓴_會(huì)迫使大腦去解決內(nèi)部沖突,從而得到增強(qiáng)認(rèn)知能力的鍛煉。
10、D、“?!敝甘褂秒p語(yǔ)的過(guò)程能夠增強(qiáng)大腦的執(zhí)行功能。15、下列不屬于文段所使用的說(shuō)明方法的是()A、分類(lèi)別B、作比較C、打比方D、舉例子16、根據(jù)文段提供的信息,以下推斷正確的是()A、會(huì)講兩種語(yǔ)言的人比只會(huì)講一種語(yǔ)言的人在各方面的表現(xiàn)都出色。B、使用雙語(yǔ)會(huì)對(duì)人的大腦產(chǎn)生影響,活躍腦細(xì)胞,促進(jìn)人體健康。C、使用雙語(yǔ)可以擴(kuò)大交流范圍,增強(qiáng)人的觀察能力和組織能力。D、會(huì)講兩種語(yǔ)言的人比只會(huì)講一種語(yǔ)言的人更能忽略干擾、集中注意力。閱讀下面的文字, 完成1720題。我喜歡孩子身上有幾分書(shū)卷氣,這樣子才不至于勢(shì)利庸俗,金玉其外、敗絮其中。其實(shí),讀書(shū)是認(rèn)識(shí)自我并優(yōu)化人生的一種重要手段。大學(xué)者熊十力說(shuō)他讀儒林
11、外史會(huì)全身冒汗, 他發(fā)現(xiàn)許多丑惡的東西還在自己生命的深層次起作用。王冶秋先生十四遍讀阿Q正傳, 他的體會(huì)是,"第一次讀它,我們會(huì)笑得肚子痛,接著鄙棄其人,之后鄙棄化為同情,同情上升為深思, 再讀,阿Q向自己撲來(lái), 到后來(lái), 才覺(jué)得他是一個(gè)鏡頭, 也許 是報(bào)警器”而我們讀書(shū), 常常是淺嘗輒止,滿足于一孔之見(jiàn), 很少深入挖掘, 攝取營(yíng)養(yǎng)。關(guān)于讀書(shū), 愛(ài)默生如是說(shuō):”要讓書(shū)成為自己的注解,而不要做一顆繞書(shū)本旋轉(zhuǎn)的衛(wèi)星,不要做思想的鸚鵡。"有的名著年輕時(shí)讀過(guò),需要重讀, 用大半生的閱歷去讀,用睿智和從容去讀, 去讀出人生況味, 讀出真知灼見(jiàn), 這不正是對(duì)人生之旅的擴(kuò)展和豐富嗎 ?
12、讀書(shū)大可隨緣。我讀書(shū)并不拘泥于某一類(lèi)書(shū),往往碰到什么就讀什么。友人贈(zèng)我一套豐子愷的緣緣堂隨筆, 置諸案頭。翻讀起來(lái), 立即被那種語(yǔ)淡意深的風(fēng)格所吸引, 便一 讀再讀。有一次在舊書(shū)攤上看到一本 芥子園畫(huà)譜初集,看得很有興味, 于是多方尋求, 得 到二集、三集女詩(shī)人索德格朗言辭懇切:"人呵,別積聚使你淪為乞丐的財(cái)富;給你們的孩子一點(diǎn)人 類(lèi)眼睛從未見(jiàn)過(guò)的美吧,給你們的孩子以推開(kāi)天堂之門(mén)的力量?!甭?tīng)說(shuō), 巴黎人走路頭抬得高高的,因?yàn)樗麄兒竺媪⒅R浮宮。注:盧浮宮是法國(guó)人引以自豪的最大博物館。17、下列對(duì)文段主要內(nèi)容的概括,恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、作者喜歡孩子身上有幾分書(shū)卷氣。B、作者闡述了讀書(shū)的作用
13、和方法。C、讀書(shū)大可隨緣。D、讀書(shū)是認(rèn)識(shí)自我并優(yōu)化人生的重要手段。18、結(jié)合小說(shuō)阿 Q正傳, 對(duì)文段中王治秋先生在讀書(shū)體會(huì)的解讀,不正確的是()A、“笑得肚子痛”,是因?yàn)榘的種種麻木不仁、自輕自賤、自欺欺人的言語(yǔ)舉止和心理活動(dòng), 著實(shí)令人發(fā)笑。B、“鄙棄其人”, 是因?yàn)榘身處被侮辱與被損害的地位而不覺(jué)醒,卻用欺辱弱者的方式來(lái)發(fā)泄自己被別人欺壓的不平之氣,令人鄙棄C “同情上升為深思”,是因?yàn)榘無(wú)辜卻遭陷害的悲慘結(jié)局令人同情,而造成阿Q不幸命運(yùn)的社會(huì)原因和文化背景令人深思。D、阿Q “也許是報(bào)警器”。是因?yàn)榘?Q是個(gè)賊,現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的人,我們應(yīng)提高警惕。19、下列對(duì)文段中劃線句子的理
14、解,不正確的是()A、巴黎人非常傲慢,他們就連走路都是昂著頭的。B、巴黎人具有高度的民族自信力,因?yàn)樗麄儞碛斜R浮宮這樣的文化瑰寶。C 一個(gè)國(guó)家的文化遺產(chǎn)可以成為其人民的精神財(cái)富。D、作者以巴黎人為例,意在說(shuō)明深厚的文化底蘊(yùn)對(duì)人的精神面貌的影響。20、文段所使用的論證方法,正確的是()A、引用論證對(duì)比論證類(lèi)比論證B、舉例論證對(duì)比論證類(lèi)比論證G舉例論證對(duì)比論證類(lèi)比論證D、舉例論證引用論證類(lèi)比論證三、(12 分,每小題三分)閱讀下面的文言文,完成2124題。于是張良至軍門(mén)見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳??”良曰:“甚急!今者?xiàng)莊拔劍舞,其意常在沛公也?!眹?jiān)唬骸按似纫?!臣?qǐng)入,與之同命?!眹埣磶矶?/p>
15、入軍門(mén)。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi), 樊噲側(cè)其盾以撞,衛(wèi)士仆地, 噲遂入, 披帷西向立, 瞋目視項(xiàng)王, 頭發(fā)上指,目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跟曰:“客何為者? ”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰:“壯!賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝,起,立而飲之。項(xiàng)王曰:“賜之彘肩?!眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地,加彘肩上, 拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰:“壯士!能復(fù)飲乎?”樊噲日:“臣死且不避, 卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心,殺人如不能舉, 刑人如恐不勝,天下皆叛之。懷王與諸將約曰:先破秦入咸陽(yáng)者王之。今沛公先破秦入咸陽(yáng),毫毛不敢有所近,封閉官室,還軍霸上, 以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此,
16、未有封侯之賞,而聽(tīng)細(xì)說(shuō), 欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳,竊為大王不取也!”項(xiàng)王未有以應(yīng),曰:“坐?!狈畤垙牧甲?。坐須臾,沛公起如廁,因招樊噲出。21、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的是()A、因招樊噲出 趁機(jī)B、故遣將守關(guān)者所以C、而聽(tīng)細(xì)說(shuō)卻D、樊噲覆其盾于地在22、下列各組句子中,加點(diǎn)詞的用法不同的是()A、頭發(fā)上指人皆得以隸使之B、好發(fā)不敢有所近大王必欲急臣C、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)雖大風(fēng)浪不能鳴也D、先破秦入咸陽(yáng)者王之假舟楫者,非能水也23、下列句子與“客何為者”句式相同的是()A、不拘于時(shí)B、而今安在哉C、廉頗者, 趙之良將也D、舉孝廉不行, 連辟公府不就24、下列對(duì)文段的理解,不正確的是(
17、)A、樊噲撞倒守門(mén)衛(wèi)士闖入軍帳,怒視項(xiàng)羽,此時(shí)緊張氣氛達(dá)到極點(diǎn)。B、樊噲性格粗獷卻很機(jī)智,是一員有勇有謀的武將。C、項(xiàng)羽善于采納意見(jiàn),面對(duì)樊噲的斥責(zé),非但不怒,反而虛心接受。D、本段以精煉生動(dòng)的語(yǔ)言刻畫(huà)出人物鮮明的個(gè)性。卷二(非選擇題共90分)四、(20分)25、將第三題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)26、寫(xiě)出下列橫線處空缺的名句。(任選五句)(5分)(1) ,千金散盡還復(fù)來(lái)。(2)別有幽愁暗恨生,。(3)舉杯屬客,,歌窈窕之章。(4)大江東去, 浪淘盡, 。(5)那河畔的金柳, 。(6)君子生非異也, 。(7) ,好之者不如樂(lè)之者。27、從下列人物中任選一個(gè),參考劃線處的
18、兩個(gè)句子,補(bǔ)寫(xiě)一句話,要符合作品情節(jié)或人物的性格特點(diǎn)。(4分)貝爾門(mén)海倫.凱勒時(shí)傳祥 史鐵生在文學(xué)的殿堂里,眾多作家和作品中的人物懷揣夢(mèng)想,譜寫(xiě)出絢麗多彩的人生樂(lè)章。司馬遷的夢(mèng)想是青史流芳,用生命書(shū)寫(xiě)流傳千古的絕唱;拉索爾的夢(mèng)想是潛心寫(xiě)作,把成長(zhǎng)路上的感悟與世人分享;,。28、在人才招聘會(huì)上, 宋飛順利通過(guò)了一家用人單位的初試。為了更好地應(yīng)對(duì)三天后的面試,他想向張老師請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)從“請(qǐng)教”的角度為宋飛設(shè)計(jì)一段與老師交談的開(kāi)場(chǎng)白。要求:語(yǔ)言流暢得體,不超過(guò)60字。(4分)29、于超向同學(xué)孟石借一筆錢(qián)急用,以下是他寫(xiě)的借據(jù),請(qǐng)指出其中的至少四處錯(cuò)誤。(祉忸里K科文科分)借據(jù)今借到孟石同學(xué) 50
19、0兀整,一星期后還清。3月9日五、(20分)閱讀下面的文字,完成3035題?;丶液W由倌陼r(shí)在這個(gè)城市的另一個(gè)區(qū)上中學(xué),距家20余里, 公共汽車(chē)車(chē)票是八分錢(qián)。每個(gè)星期六, 海子都要風(fēng)雨不誤地乘車(chē)趕回家。那一天,海子的弟弟妹妹們, 會(huì)早早地立在門(mén)口, 等海子回來(lái),好一起熱熱鬧鬧地吃一頓 比平常略微強(qiáng)一點(diǎn)的飯菜。第二天,再跟海子哥到城外的小河套里去玩去瘋。有一回, 爹對(duì)海子說(shuō):“海子,你以后不到過(guò)節(jié)或放長(zhǎng)假,平常就不要回來(lái)了”爹說(shuō)得挺 (猶豫 堅(jiān)決)。海子知道, 爹每月工資76元。海子還有兩個(gè)哥哥, 都很 有出息, 在外地上大學(xué), 娘沒(méi)有工作。海子每個(gè)星期的來(lái)回路費(fèi),一角六分錢(qián), 對(duì)這個(gè)家庭很重要。
20、于是, 海子連著兩個(gè)星期沒(méi)有回家。又一個(gè)星期六,天已很晚,風(fēng)刮得很大,海子突然回來(lái)了。爹和娘有些驚喜,又有些生氣。海子就氣喘吁吁地說(shuō):“爹, 娘,你們別不高興,我沒(méi)坐車(chē), 我是跑著回來(lái)的。”爹和娘一時(shí)無(wú)語(yǔ)。過(guò)后, 娘趕忙給海子做飯,熱幾個(gè)煎餅,再做一鍋玉米面糊糊,想想, 又狠狠心放了好幾滴葷油,很幸福地看海子唏哩呼嚕地大口喝,喝得很香。就這樣,日子滑過(guò)很長(zhǎng)的一段。又有一回, 娘思慮許久, 還是對(duì)海子說(shuō):“海子,這樣下去還是不行啊!你看你的鞋, 過(guò)去半年一雙,現(xiàn)在兩個(gè)月就得一雙”海子不語(yǔ)。海子又是好幾個(gè)星期沒(méi)有回家。海子再回家時(shí), 地凍天寒, 娘老遠(yuǎn)看見(jiàn), 海子赤著雙腳, 一雙鞋套在手上, 裹一
21、身寒氣 跑回來(lái)。娘愣住了, 爹愣住了。海子看著爹娘,怯怯地說(shuō):“我沒(méi)有穿鞋,我是光著腳跑回來(lái)的?!蹦锩偷?fù)ё『W?,緊緊摟住, 紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋去,外面很冷, 爹站在院里一動(dòng)不動(dòng)。這些都是許多年以前的事情了?,F(xiàn)在的海子已近中年,是一名威風(fēng)凜凜的警官。每到周末, 海子的父母家會(huì)很紅火很熱鬧。哥哥、弟弟和妹妹都會(huì)帶著家人來(lái)看爹娘,老少三輩十多口人,圍在一張豐盛的大餐桌旁親情洋溢,其樂(lè)融融。可海子卻極少回來(lái)。倒是海子的媳婦常領(lǐng)著女兒回來(lái),拎一堆花花綠綠的營(yíng)養(yǎng)品,說(shuō)是海子讓帶來(lái)的。有時(shí)候, 娘就會(huì)忍不住對(duì)爹說(shuō):“原先天再冷,光著腳跑再遠(yuǎn)的路,海子也要回家??扇缃裆詈昧?, 海子怎么就不回來(lái)了
22、呢?”爹就會(huì)對(duì)娘說(shuō):“你又不是不曉得,海子是做警察的,工作忙哩?!钡湍锒贾溃W邮莻€(gè)好警察,海子任所長(zhǎng)的派出所連續(xù)幾年被省公安廳評(píng)為先進(jìn)基層單位。后來(lái), 在處理一起突發(fā)案件時(shí),走在最前面的海子受了重傷,當(dāng)時(shí)就有些不行了。送醫(yī)院急救的路上, 海子拉著同事的手,說(shuō):“我想回家看我娘我三個(gè)多月沒(méi)回家了”說(shuō)完,就真的不行了。娘哭,爹也哭。親戚朋友也都哭,后來(lái), 就不得不忍著悲痛勸花甲暮年的老人:“海子沒(méi)給您二老丟臉海子走的時(shí)候是鮮花簇?fù)?,身上蓋著國(guó)旗的”爹嗚咽:“海子是好樣的!可海子再也回不了家了”娘卻說(shuō):“不,海子永遠(yuǎn)回到了家,再也不走了。”娘捧著海子的遺像,淚珠兒滴滴掉在海子臉上。30、說(shuō)說(shuō)本
23、文劃線句子中省略號(hào)的含義。(2分)31、各用一句話概括海子生前兩次回家的經(jīng)歷。(4分)32、結(jié)合文章,簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)的三個(gè)句子分別表現(xiàn)了爹娘怎樣的心理。(3分)34、概括海子這一人物形象的特點(diǎn)。35、家是成長(zhǎng)的搖籃,家是憩息的驛站,家是避風(fēng)的港灣結(jié)合個(gè)人生活體驗(yàn)。簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)給你印象最深的一次回家的經(jīng)歷和感受。六、(50分)36、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。這些年, 我們哭過(guò),笑過(guò), 叛逆過(guò):這些年, 我們愛(ài)過(guò), 恨過(guò), 感動(dòng)過(guò):這些年, 我們憧憬過(guò),追求過(guò), 迷惘過(guò):這些年正漸行漸遠(yuǎn),那些事卻永記心間。請(qǐng)以“這些年,那些事”為題目,以中學(xué)時(shí)期親身經(jīng)歷的事情為素材,用第一人稱(chēng)寫(xiě)一篇不少于700字
24、的文章, 文體自選(詩(shī)歌除外),文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。山東省普通高校招生(春季)考試語(yǔ)文試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)卷一(選擇題共60分)、15 ADCBB 610 ABCDA 1112 CD二、1317 CAADB 1720 DAC三、2124 BDBC卷二(非選擇題 共90分)四、(本大題5個(gè)小題,共20分)25、(3 分)秦王有虎狼一樣的心腸, 殺人唯恐不能殺盡,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)譯出大意得1分,“舉” “刑”26、26、( 5 分)天生我材必有用(2)此時(shí)無(wú)聲勝有聲(4)千古風(fēng)流人物(5)是夕陽(yáng)中的新娘用刑唯恐不能用盡酷刑,天下人都背叛他。“勝” “叛”四個(gè)詞,每譯對(duì)兩個(gè)詞得1分。(3)誦明月之詩(shī)
25、(6)善假于物也(7)知之者不如好之者評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)答對(duì)一句得1分,答又5句即得滿分。句中有錯(cuò)別字或漏字、添字,該句不得分。27、(4 分)示例:貝爾門(mén)的夢(mèng)想是畫(huà)一片永不凋謝的葉子為垂危的生命點(diǎn)燃希望的火把。海彳.凱勒的夢(mèng)想是重見(jiàn)光明,用深情的目光欣賞大千世界的風(fēng)景。時(shí)傳祥的夢(mèng)想是本分工作,用自己的辛苦換來(lái)千家萬(wàn)戶的潔凈。史鐵生的夢(mèng)想是重獲新生,在健美的軀體內(nèi)擁有一個(gè)了悟人生意義的靈魂。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)符合作品情節(jié)或人物性格特點(diǎn)得2分,語(yǔ)言通順得2分。句式可不必嚴(yán)格仿照劃線處的句子。28、(4 分)示例:張老師, 您好!我順利通過(guò)了一家用人單位的初試,三天后參加面試,但有幾個(gè)問(wèn)題不太清楚, 想向您請(qǐng)教一下。您現(xiàn)在方便嗎?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)候語(yǔ)
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