小豬和十二只蚊子

1、課件課件目標目標過程過程 活活 動動 目目 標標1、初步感知理解故事的大致情節(jié)。屋里蚊子多，怎、初步感知理解故事的大致情節(jié)。屋里蚊子多，怎么辦么辦?對比小豬和小猴的不同做法，理解對比小豬和小猴的不同做法，理解 “雖然小豬雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服。會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服?！?、借助實物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、借助實物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份四份；將十平均分成五份嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。3、樂意向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋、樂意向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己

2、和同伴。更需要以實際行動幫助自己和同伴。 返回返回活動過程：一、激趣導入一、激趣導入1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血。子，飛到東，飛到西，到處去吸血?！苯處熞晕米拥目谖沁叧叧鍪臼晃媒處熞晕米拥目谖沁叧叧鍪臼晃米印Ｗ?。2、剛才是誰在唱歌呀？、剛才是誰在唱歌呀？ 你們喜歡蚊子你們喜歡蚊子嗎？為什么？嗎？為什么？3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數(shù)一、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。數(shù)有幾只蚊子。二、理解故事，師邊講述故事邊操作活二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動圖片邊插問，引導幼兒操作花片理解。動圖片邊插問，

3、引導幼兒操作花片理解。1、教師講述故事、教師講述故事“小豬正在屋里看電小豬正在屋里看電視，視，一群圍住小羊，一群對付小一群圍住小羊，一群對付小豬。豬?！辈鍐枺赫埬悴乱徊拢瑫袔字晃米訃〔鍐枺赫埬悴乱徊?，會有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對付小豬小羊，幾只蚊子對付小豬?引導幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒引導幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。理解平均分。2、教師講述故事、教師講述故事“小豬說：小豬說：現(xiàn)在只有現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，了，小羊問：小羊問：為什么？為什么？”小朋友們，你知道為什么嗎？小朋友們，你知道為什么嗎？引導幼兒用花片嘗試分一分

4、。引導幼兒用花片嘗試分一分。3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。插問：再叫個伙伴來，蚊子會分成幾群？插問：再叫個伙伴來，蚊子會分成幾群？每群幾只？每群幾只？幼兒動手操作花片。幼兒動手操作花片。4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。再來個伙伴就變成再來個伙伴就變成-五個伙伴，那十二只蚊五個伙伴，那十二只蚊子，五個伙伴分，能分嗎？用手中的花片分子，五個伙伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。分看。5、教師講述故事第七小節(jié)。、教師講述故事第七小節(jié)。十只蚊子五個伙伴分，能分嗎十只蚊子五個伙伴分，能分嗎?那每個伙伴幾那每個伙伴幾只呢？用花片分一分。只呢？用花

5、片分一分。三、三、 過渡過渡:剛剛老師講述的故事就是有關于小剛剛老師講述的故事就是有關于小豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就豬和十二只蚊子的故事，所以故事的名字就叫叫小豬和十二只蚊子小豬和十二只蚊子。這個故事中的蚊。這個故事中的蚊子會隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎？子會隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎？我們再來聽一遍。我們再來聽一遍。1、聽錄音講述故事至第七小節(jié)、聽錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只每人兩只”，引導幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什么？引導幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什么？2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢？、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答）（幼兒討論回答）3、過渡：我們繼續(xù)聽故事，看看有誰采用了、過渡：我們繼續(xù)聽故事，看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。（聽錄音講我們小朋友剛剛說到的好辦法。（聽錄音講故事第故事第8-9節(jié)。）節(jié)。）4、引發(fā)幼兒討論：、引發(fā)幼兒討論：為什么小羊覺得小猴更令人佩服？你覺得呢？為什么小羊覺得小猴更令人佩服？你覺得呢？（引導幼兒學習小猴用實際行動幫助自己和（引導