《長襪子皮皮》導(dǎo)讀課

1、長襪子皮皮導(dǎo)讀課華山中學(xué) 張莉教學(xué)目標(biāo)1初步感知故事內(nèi)容，了解長襪子皮皮是一個不同尋常的小姑娘。并對作者林格倫有所了解。2通過猜、讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣，學(xué)會讀一本書。3在閱讀過程中，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生掌握閱讀方法。 閱讀準(zhǔn)備1、長襪子皮皮、皮皮印象畫2、故事梗概及精彩片段3、諾亞平臺教學(xué)環(huán)境；學(xué)習(xí)元空間。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入 激發(fā)興趣1、1941年女作家七歲的女兒卡琳因肺炎住在醫(yī)院，她守在床邊。女兒每天晚上請媽媽講故事。有一天她實(shí)在不知道講什么好了，就問女兒：“我講什么呢？”女兒順口回答：“講長襪子皮皮?！笔桥畠涸谶@一瞬間想出了這個名字。她沒有追問女兒誰是長襪子皮皮，而是接

2、著這個奇怪的名字講了一個奇怪的小姑娘的故事。最初是給自己的女兒講，后來鄰居的小孩也來聽。1944年卡琳十歲了，她把這個故事寫出來作為贈給女兒的生日禮物。這本書就是長襪子皮皮2、播放4月23日世界讀書日的好書推薦視頻之長襪子皮皮，了解故事梗概，引發(fā)閱讀興趣。并引導(dǎo)學(xué)生擁有大閱讀觀，即多種形式的閱讀。二、通過書序、飄口、目錄等了解作者、人物信息。1、拿到這本新書，你會從哪兒獲得它的相關(guān)信息？（學(xué)生自由發(fā)言: 封面、環(huán)襯、扉頁、書脊、封底等）2、書序是對一篇文章或一部著作內(nèi)容的介紹、評述文字。在讀書之前，咱們也可以先讀一讀前面的序，還能從中讀到許多書背后的故事。3、自由讀書序（37頁），說說你獲得了

3、什么信息？（林格倫信息或者其作品）4、引出書評及作者信息，引導(dǎo)孩子關(guān)注飄口。 5、讀讀另一張飄口頁，說說你獲得了什么信息？（主人公）三、初步了解主人公及相關(guān)人物。1、飄口中描述的就是封面上這個可愛俏皮的小女孩，她有什么奇特之處？（出示圖片，仔細(xì)觀察,討論交流。)2、通過對這本書的初步閱讀，同學(xué)們也將對皮皮的初步印象用畫筆記錄了下來，請大家用平板電腦拍照上傳分享，教師隨機(jī)挑選23個同學(xué)的作品進(jìn)行采訪（說說對皮皮的初步印象，也可利用課余時間發(fā)表到網(wǎng)脈博客、學(xué)習(xí)元平臺，見：學(xué)生作品）。3、如果有這樣的一個孩子來到我們身邊，你猜會怎樣呢？（學(xué)生猜想內(nèi)容。）4、書中還有哪些主要人物？他們和皮皮是什么關(guān)系

4、？（利用諾亞平臺互動題板完成，對主要人物有初步印象。）四、通過目錄、插圖猜讀情節(jié)，共讀精彩片段，引發(fā)閱讀興趣。1、這些人物之間發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？我們可以從哪快速了解？（目錄；目錄是一本書的窗口，通過它，我們可以對整本書的主要人物、情節(jié)發(fā)展等有初步印象。） 2、目錄中的哪些內(nèi)容吸引了你，猜猜它會講些什么？3、圖片也是會講故事的，（出示插圖）這是一本美繪版的書，里面有很多線條簡潔但又生動有趣的插圖。有些同學(xué)拿到一本新書，喜歡先翻一翻，看看里面的插圖，猜猜書中的故事，其實(shí)這是一種很好的讀書方法，也是一件很有意思的事情，不是嗎？ 4、出示插圖，和同桌說說你最喜歡哪一幅？ 書中是怎樣寫這一段的呢？教師范讀，學(xué)生傾聽，引發(fā)興趣。（選擇大家感興趣的情節(jié)共讀，邊讀邊想像畫面。提醒學(xué)生關(guān)注人物有趣的對話。）五、總結(jié)閱讀整本書的方法，自由閱讀。1、那皮皮最后有沒有離開維拉·維洛古拉？如果沒有，他們還會有哪些冒險而又有趣的故事呢？我們先來看看目錄，你想知道些什么？（學(xué)生猜讀）2、總結(jié)方法：留心書序、飄口、目錄、插圖；帶著疑問讀；及時分享感受（學(xué)習(xí)元討論、與家長、老師、學(xué)生交流等）3、請同學(xué)們選擇感興趣的部分接著閱讀林格倫的這本長襪子皮皮。六、介紹書系和所有的童話作家一樣，林格倫奶奶深深地愛著每一個孩子，在她的眼中