比尾巴說(shuō)課課件

1、-比尾巴比尾巴說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情說(shuō)過(guò)程說(shuō)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)特色設(shè)計(jì)特色9影子影子 8陽(yáng)光陽(yáng)光 6 靜夜思靜夜思 第三組第三組嶄新的發(fā)現(xiàn)本課是一篇對(duì)話形式的兒歌。通過(guò)三問(wèn)本課是一篇對(duì)話形式的兒歌。通過(guò)三問(wèn)三答說(shuō)出了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，讀起三答說(shuō)出了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，讀起來(lái)瑯瑯上口。兒歌旁邊配了六幅栩栩如來(lái)瑯瑯上口。兒歌旁邊配了六幅栩栩如生的插圖，體現(xiàn)了兒歌的意境，圖文結(jié)生的插圖，體現(xiàn)了兒歌的意境，圖文結(jié)合有利于學(xué)生更好地理解兒歌，感受到合有利于學(xué)生更好地理解兒歌，感受到動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 比尾巴比尾巴是一年級(jí)上冊(cè)是一年級(jí)上冊(cè)拼音學(xué)習(xí)之后

2、的第三組課拼音學(xué)習(xí)之后的第三組課文中的最后一篇精讀課文。文中的最后一篇精讀課文。前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了一組識(shí)前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了一組識(shí)字課文和一組精讀課文。字課文和一組精讀課文。 10比尾巴比尾巴 7小小的船小小的船 已有知識(shí)已有知識(shí)情況和能情況和能力力已有生活已有生活經(jīng)驗(yàn)情況經(jīng)驗(yàn)情況可能出現(xiàn)可能出現(xiàn)的困難的困難在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子都接觸過(guò)有關(guān)動(dòng)物尾巴的故事或兒歌，生活中也積累了一定的常識(shí)，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，由于年齡小、比較好動(dòng)，注意力容易分散，理解力還不足， 集中的生字教學(xué)會(huì)使他們覺(jué)得吃力。一年級(jí)學(xué)生又剛學(xué)完拼音不久，識(shí)字、課文朗讀都只是初

3、步， 在朗讀方面，學(xué)生已有的技巧不多，難以準(zhǔn)確讀好問(wèn)句。1. 聯(lián)系插圖和生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)本課聯(lián)系插圖和生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種新筆畫(huà)生字，認(rèn)識(shí)一種新筆畫(huà)“撇折撇折”和兩個(gè)和兩個(gè)新偏旁新偏旁“八八”和和“鳥(niǎo)鳥(niǎo)”。2.正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。語(yǔ)氣。3.在朗讀感悟、自主探究中了解一些動(dòng)物尾在朗讀感悟、自主探究中了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，巴的特點(diǎn)，有對(duì)其他小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)有對(duì)其他小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)觀察的興趣。觀察的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合插圖和生活實(shí)際認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一種新筆畫(huà)“撇折”和兩個(gè)新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀好文中的問(wèn)句。帶拼

4、音讀帶拼音讀去圖片去圖片去拼音去拼音貼一貼貼一貼自主識(shí)記自主識(shí)記全班交流全班交流 說(shuō)過(guò)程說(shuō)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入初讀課文初讀課文 整體感知整體感知由淺入深由淺入深 認(rèn)讀字詞認(rèn)讀字詞趣味對(duì)讀趣味對(duì)讀 讀中感悟讀中感悟課外延伸課外延伸 貼近生活貼近生活（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 首先播放一首動(dòng)畫(huà)兒歌小動(dòng)物之歌，把學(xué)生帶入一個(gè)有趣的動(dòng)物世界。然后通過(guò)兒歌創(chuàng)設(shè)情境：今天動(dòng)物王國(guó)里要舉行一場(chǎng)有趣的比賽，你想不想去觀看比賽？那小動(dòng)物們要比賽什么呢？隨機(jī)出示并板書(shū)課題：比尾巴，要求學(xué)生書(shū)空并大聲說(shuō)出筆畫(huà)名稱。再利用課件指導(dǎo)認(rèn)讀識(shí)記“比、尾、巴”三個(gè)生字。提醒尾巴的“巴”讀輕聲。b wi b比比 尾尾 巴巴

5、（二）初讀課文（二）初讀課文 整體感知整體感知 “有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？有哪些小動(dòng)物參加比尾巴大賽呢？”在在學(xué)生興趣正濃的時(shí)候，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。借學(xué)生興趣正濃的時(shí)候，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。借助拼音自由朗讀課文，提醒學(xué)生注意含有生字的助拼音自由朗讀課文，提醒學(xué)生注意含有生字的詞語(yǔ)和句子要多讀幾遍。詞語(yǔ)和句子要多讀幾遍。（三）由淺入深（三）由淺入深 認(rèn)讀字詞認(rèn)讀字詞學(xué)生自由朗讀課文之后回答問(wèn)題，教師出示六張學(xué)生自由朗讀課文之后回答問(wèn)題，教師出示六張動(dòng)物圖片，貼在黑板上，同時(shí)大屏幕出示六個(gè)小動(dòng)物圖片，貼在黑板上，同時(shí)大屏幕出示六個(gè)小動(dòng)物的名字，開(kāi)始識(shí)字。識(shí)字分動(dòng)物的名字，開(kāi)始識(shí)字。識(shí)字分5

6、個(gè)小環(huán)節(jié)。個(gè)小環(huán)節(jié)。1.看圖片、拼拼音、讀名字；看圖片、拼拼音、讀名字；2.去掉圖片看拼音讀名字；去掉圖片看拼音讀名字；3.去掉拼音只讀名字；去掉拼音只讀名字；4.上臺(tái)看圖片貼名字。上臺(tái)看圖片貼名字。5.自主識(shí)記剩余自主識(shí)記剩余4個(gè)生字，交流識(shí)字方法個(gè)生字，交流識(shí)字方法 。 猴猴 子子兔兔 子子松松 鼠鼠公公 雞雞gnng g j j 鴨鴨 子子孔孔 雀雀y zikng g qu hu zit zisn sh1 、看圖片、拼拼音讀名字；、看圖片、拼拼音讀名字；猴猴 子子兔兔 子子松松 鼠鼠公公 雞雞gnng g j j 鴨鴨 子子孔孔 雀雀y zikng g qu hu zit zisn sh

7、2.去掉圖片看拼音讀名字；去掉圖片看拼音讀名字； 猴子猴子兔子兔子 松鼠松鼠公公雞雞 孔雀孔雀鴨鴨子子3.去掉拼音只讀名字；去掉拼音只讀名字；八八鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)4.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼動(dòng)物名字的卡片。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼動(dòng)物名字的卡片。dun b bin zu 短短 把把 扁扁 最最 5.自主識(shí)記剩余自主識(shí)記剩余4個(gè)生字，交流識(shí)字方法。個(gè)生字，交流識(shí)字方法。 全班交流，歸納方法全班交流，歸納方法 加一加、減一減、換一換、編字謎、猜字謎 、編故事同桌合作，鞏固識(shí)字桌合作，鞏固識(shí)字 “我指你認(rèn)” “你讀我記”長(zhǎng)短 一把傘 猴子 松鼠 扁尾巴 最好看 公雞 鴨子開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀新詞，做到“字不離詞”，實(shí)現(xiàn)“由字到詞”的深入。（

8、四）趣味對(duì)讀（四）趣味對(duì)讀 讀中感悟讀中感悟1.自讀思考。自讀思考。讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，融入課文情境讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，融入課文情境.（四）趣味對(duì)讀（四）趣味對(duì)讀 讀中感悟讀中感悟2、趣味對(duì)讀，讀好問(wèn)答句式。、趣味對(duì)讀，讀好問(wèn)答句式。 為了突破難點(diǎn)，在朗讀感悟這一環(huán)節(jié)，我先把文中的前三個(gè)問(wèn)為了突破難點(diǎn)，在朗讀感悟這一環(huán)節(jié)，我先把文中的前三個(gè)問(wèn)句提出來(lái)，通過(guò)句提出來(lái)，通過(guò)范讀、模仿讀、指名讀、比賽讀范讀、模仿讀、指名讀、比賽讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)句的讀法問(wèn)句的讀法。 （四）趣味對(duì)讀（四）趣味對(duì)讀 讀中感悟讀中感悟3、小組合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)3.4小節(jié)，由扶到放。小節(jié)，由扶到放。這

9、兩節(jié)課文和前兩節(jié)是同一類(lèi)型的，所以，我就這兩節(jié)課文和前兩節(jié)是同一類(lèi)型的，所以，我就逐步由扶到放，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組的作逐步由扶到放，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組的作用。在這一環(huán)節(jié)中以用。在這一環(huán)節(jié)中以“讀讀”的訓(xùn)練為主線，引導(dǎo)的訓(xùn)練為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （四）趣味對(duì)讀（四）趣味對(duì)讀 讀中感悟讀中感悟4、交流喜歡的動(dòng)物尾巴，個(gè)性閱讀。、交流喜歡的動(dòng)物尾巴，個(gè)性閱讀。 最后，讓學(xué)生交流喜歡的動(dòng)物尾巴，并讀出對(duì)它的喜愛(ài)。這一環(huán)節(jié)，尊最后，讓

10、學(xué)生交流喜歡的動(dòng)物尾巴，并讀出對(duì)它的喜愛(ài)。這一環(huán)節(jié)，尊重了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，結(jié)合插圖記住了各種動(dòng)物尾巴的重了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，結(jié)合插圖記住了各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，特點(diǎn)，（五）游戲鞏固（五）游戲鞏固 總結(jié)教育總結(jié)教育做做“找尾巴找尾巴”游戲。游戲。安排了一個(gè)“找尾巴”的游戲。我把黑板上的動(dòng)物尾巴都揭掉，設(shè)置談話：同學(xué)們，剛才動(dòng)物們玩得多快樂(lè)?。∵@些貪玩的小動(dòng)物，玩得尾巴也丟了，幸好被老師撿到，誰(shuí)來(lái)幫它們貼上呢？（六）課外延伸（六）課外延伸 貼近生活貼近生活讓學(xué)生做一個(gè)生活的有心人，留心觀察其他動(dòng)物的尾巴又是怎讓學(xué)生做一個(gè)生活的有心人，留心觀察其他動(dòng)物的尾巴又是怎樣的？好像什么呢？介紹給爸爸、媽媽聽(tīng)。樣的？好像什么呢？介紹給爸爸、媽媽聽(tīng)。 公按以下按以下5個(gè)步驟進(jìn)行：個(gè)步驟進(jìn)行：觀察比較觀察比較 練習(xí)書(shū)空練習(xí)書(shū)空 板書(shū)示范板書(shū)示范 獨(dú)立寫(xiě)字獨(dú)立寫(xiě)字 反饋評(píng)改反饋評(píng)改指導(dǎo)寫(xiě)字指導(dǎo)寫(xiě)字在整個(gè)的寫(xiě)字過(guò)程中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字在整個(gè)的寫(xiě)字過(guò)程中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，如：坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)、筆順等，要習(xí)慣，如：坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)、筆順等，要