幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃模板6篇精選

1、推薦】幼兒園教學(xué)工作方案模板6篇指導(dǎo)思想：本學(xué)期我園將以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高保 教質(zhì)量為根本,以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的健康開展為最終目標(biāo)。 加強(qiáng)教學(xué) 常規(guī)的精細(xì)化管理，培養(yǎng)一支會(huì)教研、能科研、有創(chuàng)新精神的保教隊(duì)伍。認(rèn)真貫徹、落實(shí)、執(zhí)行?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?精神，運(yùn)用先進(jìn)的 教育理念，開展豐富多樣的幼兒教育活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育的全面 開展;適應(yīng)改革的需要， 克服困難，愛(ài)崗敬業(yè)， 全心全意為家長(zhǎng)、 為社 區(qū)效勞。一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高加強(qiáng)教學(xué)常 規(guī)精細(xì)化管理(1)標(biāo)準(zhǔn)備課制度。 在使用備課筆記前， 組織教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)， 標(biāo)準(zhǔn) 備課的格式內(nèi)容。(2)建立健全管理人員每周

2、 “跟蹤日制度。 以跟班為主、 推門聽(tīng) 課為輔的形式，深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動(dòng)，幫助每個(gè)班級(jí) 教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推廣交流，整合集體的有 益經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高全園教師科學(xué)、合理的組織一日活動(dòng)的能力。(3)調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)考核制度。 通過(guò)日常檢查、 推門抽查、 預(yù) 約交流等形式加強(qiáng)對(duì)教師日常教學(xué)工作的管理、指導(dǎo)和交流。(4)加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。 強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)， 提高班主 任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的 效勞態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。1、教師與幼兒的互動(dòng)： 善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)， 尊重每個(gè)孩 子的選擇，善于找到每

3、個(gè)孩子的最近開展區(qū)。2、幼兒與幼兒的互動(dòng)： 善于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力， 努力朝著 讓孩子“開心、開口、開竅方向開展。3、教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)： 善于指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒知識(shí)等工作， 與家長(zhǎng) 建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案;每學(xué)期一次家長(zhǎng) 開放日;每周用書面的形式向家長(zhǎng)反響一次幼兒開展情況和幼兒園教 育教學(xué)內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問(wèn)卷， 了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)、 建議，向家長(zhǎng) 進(jìn)行展示活動(dòng)。4、創(chuàng)設(shè)師、 幼人人講普通話的環(huán)境， 在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ) 言表達(dá)能力的培養(yǎng)及良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。5、提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量， 加強(qiáng)師生、 家 園間的互動(dòng)，促進(jìn)嬰幼兒健康、和諧開展。二、按

4、需施培，提高不同層次教師專業(yè)化水平按需施培，本學(xué)期 還將根據(jù)按需施培的原那么，針對(duì)教師不同的個(gè)體需要，業(yè)務(wù)水平上 下，工作能力的強(qiáng)弱，參加工作時(shí)間長(zhǎng)短等差異，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分 層培養(yǎng)，采取多種形式來(lái)提高教師的專業(yè)水平。1、組織教師集中學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的幼教理論文章、 書籍。幫助教師 由實(shí)踐到理論的提升，提高教師的專業(yè)理論水平。2、廣泛開展讀書活動(dòng)， 鼓勵(lì)教師泛讀與業(yè)務(wù)相關(guān)的前沿書籍， 研 讀指定的傳統(tǒng)文化方面的書籍，精讀一本好的書籍，豐富老師的文化內(nèi)涵和專業(yè)素養(yǎng)3、繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)， 開展多元化的園本培訓(xùn)， 建立多 層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新模式，不斷提 高教師的專業(yè)

5、技能。4、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、 走出去的開放培訓(xùn)模式， 不斷給教師以新鮮 信息的滋潤(rùn)，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。5、啟動(dòng)“青藍(lán)工程，發(fā)揮“傳、幫、帶的作用，搭建互學(xué)共 進(jìn)平臺(tái)。鼓勵(lì)老教師與新教師結(jié)對(duì)子， 實(shí)行“一對(duì)一，近距離的 “傳 幫帶活動(dòng)，進(jìn)行全程式的“臨床指導(dǎo)，促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)。三、細(xì)化一日活動(dòng)研究，提高一日活動(dòng)質(zhì)量細(xì)化一日活動(dòng)研究， 幼兒園一日活動(dòng)的優(yōu)化管理涉及多方面因素，但教師們經(jīng)驗(yàn)和精力都 有限，在研究的過(guò)程中經(jīng)常存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，所以一學(xué)期下 來(lái)許多工作只是流于形式，浮在外表，根本未能解決實(shí)際問(wèn)題，為使 教師能結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況更有針對(duì)性的研究一日活動(dòng)組織的有效

6、方 法，本學(xué)期我園倡導(dǎo)“以點(diǎn)深入，整合班級(jí)經(jīng)驗(yàn)資源，優(yōu)化一日活動(dòng) 質(zhì)量的研究思想，在探討目標(biāo)、確定研究問(wèn)題的根底上，采取邊實(shí) 踐、邊研究、邊交流、邊完善的行動(dòng)研究方法，細(xì)化研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行 微型課題實(shí)驗(yàn)研究，以點(diǎn)帶面，提高全園教師科學(xué)合理的組織一日活 動(dòng)的能力，促進(jìn)幼兒全面開展。具體實(shí)施過(guò)程如下：(1)確立研究問(wèn)題。幼兒園將一日活動(dòng)研究細(xì)化為區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)及組織研究幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)研究戶外活動(dòng)有效組織研究銜接 過(guò)渡環(huán)節(jié)研究四方面，各班教師根據(jù)本班幼兒開展情況或在一日活動(dòng)組織中的優(yōu)劣勢(shì)，確定一個(gè)研究點(diǎn)(2)過(guò)程跟蹤指導(dǎo)。 圍繞研究?jī)?nèi)容， 過(guò)程中管理人員定期不定期深 入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)與教師交流在組

7、織過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出指 導(dǎo)建議，幫助教師提升理念、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。(3)提煉交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)期中組織經(jīng)驗(yàn)交流， 各班教師圍繞研究 內(nèi)容，利用課件以圖文并茂演示的形式展示交流研究過(guò)程及階段性研 究成果，評(píng)選優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流、推廣，同時(shí)發(fā)揮集體智慧針 對(duì)不同班級(jí)的不同研究策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的 經(jīng)驗(yàn)方法。(4)一日活動(dòng)組織實(shí)施展示及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)評(píng)選。 根據(jù)交流情況選擇個(gè) 別成果突出的班級(jí)組織“教師間一日活動(dòng)組織實(shí)施跟蹤觀摩活動(dòng)， 評(píng)選優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)成果獎(jiǎng)，為教師搭建觀摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在參與評(píng)選的過(guò) 程中使教師相互學(xué)習(xí)、整體提高。四、幼兒園教育教學(xué)方案工作目標(biāo)1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提

8、高2、抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高3、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高五、加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，重視習(xí)慣養(yǎng)成。1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)年齡 班特點(diǎn)每周明確習(xí)慣養(yǎng)成教育重點(diǎn)，并通過(guò)幼兒感興趣、易于接受的 形式，如符號(hào)標(biāo)志提醒、故事中學(xué)習(xí)、游戲中練習(xí)等，將幼兒良好習(xí) 慣養(yǎng)成的常規(guī)要求細(xì)化為可操作實(shí)施的具體行為，在一日活動(dòng)中滲透落實(shí)2、整合家庭教育資源， 合力培養(yǎng)。 幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)系 統(tǒng)工程，需要從多方面開始，需要家園的共同努力。教師密切關(guān)注幼 兒日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)， 處處留意幼兒言行， 千萬(wàn)不能因事小而無(wú)視。 一旦發(fā)現(xiàn)幼兒存在哪些不良習(xí)慣及時(shí)與家長(zhǎng)交流，共同商討并采取行

9、 之有效的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。六、家長(zhǎng)社區(qū)工作1、重視對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)， 建立家園聯(lián)系簿， 密切家園聯(lián)系， 建 立家長(zhǎng)委員會(huì)， 定期召開會(huì)議， 提高家教園地的質(zhì)量， 做到更換及時(shí)， 根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況， 向家長(zhǎng)做好預(yù)防疾病及平安問(wèn)題的宣傳教育， 內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄，形成家園教育合力。2、定時(shí)發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育幼兒的方法;組織 家教經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供交流教子心得的平臺(tái)，增進(jìn)家長(zhǎng)與家 長(zhǎng)之間的教育互動(dòng)。3、對(duì)每一位幼兒做好家訪、 電訪工作， 了解幼兒在家的表現(xiàn)， 及 時(shí)向家長(zhǎng)反響幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)情況，做好家訪記錄表。4、織多種形式的家園互動(dòng)

10、活動(dòng)， 如通過(guò)親子環(huán)保小制作 “;“家 教經(jīng)驗(yàn)征文活動(dòng)“等主題活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)資源，拉近家園距離，通過(guò) 參與讓家長(zhǎng)親身感受到幼兒的成長(zhǎng)、進(jìn)步。5、認(rèn)真按時(shí)填寫家園聯(lián)系，書寫內(nèi)容要真實(shí)可信，語(yǔ)言要婉轉(zhuǎn)。6、深入做好家長(zhǎng)工作， 本期將開展家訪活動(dòng)， 每周一次， 要求有 記錄，寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、談話內(nèi)容。7、為了使家長(zhǎng)能夠更全面的了解幼兒在園情況， 本期決定每月的15日為固定的家長(zhǎng)開放日時(shí)間，(遇雙休日推后)。七、幼兒園教育教學(xué)方案主要工作與措施1、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，不斷提高教師的理論素質(zhì)，更新教育觀念。(1)繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新?綱要?，將先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到實(shí) 踐工作中去，指導(dǎo)教師勤于反思、善

11、于反思，在反思中成長(zhǎng)，每月完 成四篇教育隨筆、八篇觀察記錄。(2)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)， 及時(shí)吸取有關(guān)的教育信息， 領(lǐng) 會(huì)精神，傳達(dá)給每一位教師， 引導(dǎo)幼兒園的教育教學(xué)以?綱要?為指針， 向著健康、良性開展。(3)采用豐富多彩的形式， 加強(qiáng)園本培訓(xùn)， 全面提升教師的業(yè)務(wù)水 平，尤其是外出培訓(xùn)后的二次培訓(xùn)。保育培訓(xùn)借鑒教師的教研活動(dòng)模 式，以觀摩、研討等方式開展。(4)做好新教師的結(jié)對(duì)子工作， 制定年輕教師培養(yǎng)方案， 使她們盡 快適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作，迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。2、以教科研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)(1)構(gòu)建開放的教研網(wǎng)絡(luò)， 積極開展園本教研。 我們成立了小、 中、 大

12、三個(gè)年級(jí)教研組，以此為抓手，帶動(dòng)我園的教研工作。(2)加強(qiáng)課題研究， 不斷完善課題實(shí)驗(yàn)方案和幼兒成長(zhǎng)檔案。 在幼 兒成長(zhǎng)檔案創(chuàng)立和使用中，不僅使幼兒得到個(gè)性的開展，更能促進(jìn)教 師的專業(yè)化成長(zhǎng)。由于受到社會(huì)開展、教育環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷、意志、 素質(zhì)以及自我定位等諸多因素的影響， 教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)也因時(shí)、 因地、因人而異，幼兒成長(zhǎng)檔案給教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供了良好的平 臺(tái)，所以建立幼兒成長(zhǎng)檔案的過(guò)程，也促進(jìn)了教師不斷地自我成長(zhǎng)。 根據(jù)課題開展情況，每周召開課題組會(huì)議，堅(jiān)持集體備課制度。保質(zhì) 保量的完成總課題組布置的任務(wù)，按時(shí)上交作業(yè)。3、以園級(jí)特色為抓手， 積極構(gòu)建班級(jí)特色。 學(xué)期初各班教師要根 據(jù)

13、自己的教學(xué)實(shí)際和本班幼兒的特點(diǎn)制定專題方案。 各班自己申報(bào)一 項(xiàng)特色活動(dòng)，這樣可充分調(diào)動(dòng)教師參與的積極性， 真正作到因材施教。 今年9月我園的特色培養(yǎng)方案進(jìn)入實(shí)施階段，我們將在全園范圍內(nèi)， 開展“愛(ài)的教育幼兒德育啟蒙教育，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)入手，以主題活動(dòng) 和區(qū)域活動(dòng)為載體，以幼兒愛(ài)自己、親人、周圍人和事逐漸延伸至愛(ài) 家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。4、以學(xué)前教育中心組織的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)評(píng)比為契機(jī)， 更新 教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的理念，以創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特征的、幼 兒需要的、積極參與的環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合主題活動(dòng)，考慮區(qū)域的劃 分、材料投放的多樣性及層次性，通過(guò)教師的適時(shí)介入指導(dǎo)及有效評(píng) 價(jià)，深入開展區(qū)域活動(dòng)，促使

14、我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)向高一層次 邁進(jìn)。5、增進(jìn)家園聯(lián)系，做到家園同步教育。(1)認(rèn)真做好家長(zhǎng)園地欄， 為家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒方法， 幫助家長(zhǎng) 逐漸真正認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性。(2)利用多種形式， 努力提高幼兒的入園率。 如：對(duì)每一位幼兒做 好家訪、電訪工作，使我園幼兒的入園率到達(dá)95%以上(3)完善幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系制度， 開學(xué)前認(rèn)真做好新生入園前家訪 工作，采取主動(dòng)的方式了解孩子、迎接孩子，加深與新家長(zhǎng)的溝通， 為幼兒進(jìn)園盡快適應(yīng)新的環(huán)境、 新的生活做好心理上的準(zhǔn)備;采取家長(zhǎng) 會(huì)，開放日，家園聯(lián)系冊(cè)，宣傳窗等多種形式及時(shí)地進(jìn)行家園交流， 指導(dǎo)家長(zhǎng)正確全面了解幼兒園的保教內(nèi)容;充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員

15、會(huì)作用， 吸收家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議， 使幼兒園各項(xiàng)工作更全面合理。伴隨著孩子們成長(zhǎng)的腳步，我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。本學(xué) 期，我們將圍繞本園保教工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合上學(xué)期孩子們的開 展情況及本班的班級(jí)實(shí)際， 我們將一如既往地合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作， 同時(shí)，更將樹立點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事的高度 責(zé)任感完本錢學(xué)期保教工作任務(wù)， 呵護(hù)好班上的孩子， 為孩子們?nèi)妗?和諧、身心健康的開展打下扎實(shí)的根底!一、班級(jí)情況分析 經(jīng)過(guò)上半學(xué)期在園的學(xué)習(xí)、游戲、生活活動(dòng)，孩子們?cè)诟鞣矫娑?有或多或少的進(jìn)步。孩子們從剛開學(xué)時(shí)看見(jiàn)幼兒園大門就哭到如今天天吵著要來(lái)幼兒園;從吃飯、小便、穿*服都

16、要老師幫助到能自己入廁、 自己穿脫褲子；從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌孩子們的 進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，他們已經(jīng)開始適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，并初步建 立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一 定的提高，喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì) 性三方面也有了一定的了解，班內(nèi)大局部孩子都比擬活潑好動(dòng)，對(duì)于 新事物表現(xiàn)出極高的興趣。口語(yǔ)表達(dá)能力也有了提高，喜歡說(shuō)，喜歡做。但由于班上大局部孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上情況，本學(xué)期 我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提 高幼兒的社會(huì)交往能力。二

17、、工作目標(biāo)1、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。2、穩(wěn)固各項(xiàng)一日生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。3、結(jié)合主題， 尊重幼兒實(shí)際開展， 開展適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的 教育教學(xué)工作。4、開展適合托班幼兒年齡的平安教育活動(dòng)， 初步樹立幼兒的自我 保護(hù)意識(shí)。5、家園互動(dòng)，互相合作，協(xié)調(diào)一致。三、工作措施（一）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi) 生工作顯得尤為重要。我們盡力讓幼兒在每天的飲食起居中，得到細(xì) 微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的開展。將班內(nèi) 一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物

18、要多觀察，填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。（二）穩(wěn)固各項(xiàng)常規(guī)、培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。1、通過(guò)平時(shí)的生活活動(dòng)， 讓幼兒進(jìn)一步熟悉自己的毛巾、 杯子標(biāo) 簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的杯子喝水2、通過(guò)故事、談話、兒歌等形式，穩(wěn)固正確的洗手、 擦臉的方法。 并培養(yǎng)幼兒手臟時(shí)養(yǎng)成即時(shí)獨(dú)立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。（手心 手背用肥皂洗一洗，用清水洗干凈再甩三下，會(huì)翻開毛巾把手心、手 背、手腕都擦干凈。3、利用生活活動(dòng)時(shí)間通過(guò)各種形式， 讓幼兒知道想要小便就要去， 小好便后要自己拉上褲子或請(qǐng)老師幫助塞衣服。4、愉快的進(jìn)餐， 根本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜， 細(xì)嚼慢咽， 不 挑食;保持桌面、地面、身上

19、的整潔。通過(guò)區(qū)角活動(dòng)中的給小動(dòng)物喂 食這一活動(dòng)區(qū)，繼續(xù)幫助幼兒練習(xí)正確使用小勺。 培養(yǎng)幼兒自己吃完 自己的一份飯菜，盡量做到桌上飯粒、地上、身上也沒(méi)有飯粒。5、能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序*褲，放在固定的 地方，安靜就寢，睡姿正確。6、懂得保護(hù)幼兒園的各種東西。 在老師的提醒下， 會(huì)輕拿輕放椅 子、玩具等。通過(guò)生活活動(dòng)、教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不 爭(zhēng)搶玩具，不隨便把幼兒園的玩具帶回家。7、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)和生活中的常用語(yǔ)。 喜歡與同伴交談， 愿意在集 體面前大聲說(shuō)話，注意在一日活動(dòng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言交流的培養(yǎng)，并讓幼 兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)（早上好、再見(jiàn)、謝謝）。在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中注重 個(gè)體

20、差異，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)在集體面前講話，學(xué)念兒歌，學(xué)講內(nèi) 容淺顯的故事。在區(qū)角游戲中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與游戲，大膽地交談。 指導(dǎo)幼兒用普通話說(shuō)出日常的生活用品、食品、玩具等名稱。（三）結(jié)合主題，尊重幼兒實(shí)際開展，開展適合托班幼兒年齡特點(diǎn) 的教育教學(xué)工作。在主題活動(dòng)的開展中，針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，適當(dāng)增加開展幼兒的秩序感和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)意圖的活動(dòng)，幫助幼兒建立根本的集體生活的常規(guī)，開展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的開展與需求為主要 依托，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、 細(xì)致而全面地培養(yǎng)。1、重視個(gè)別教育： 幼兒年齡相差較大， 性格也不盡相同， 有的幼 兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧， 有

21、的愛(ài)發(fā)脾氣， 所以在活動(dòng)中， 要因材施教， 對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩 子的不同方法，有利于幼兒各方面的健康開展。2、環(huán)境布置： 區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放。 羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域 材料，并進(jìn)行整理和歸類;結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有開展水平，增設(shè)適 宜的操作活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)情況逐步完善。（四）家園互動(dòng)，互相合作，協(xié)調(diào)一致。1、通過(guò)各種方式，向家長(zhǎng)及時(shí)介紹幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)及幼兒在園 的情況，家園一致進(jìn)行教育。2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合園內(nèi)活動(dòng)。 邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參加園內(nèi)舉行的各項(xiàng)活 動(dòng)，了解自己的孩子，促進(jìn)孩子的全面開展。由于活動(dòng)和教學(xué)需要幼 兒帶物品來(lái)園，希望家長(zhǎng)積極配合。3、運(yùn)

22、用幼兒成長(zhǎng)檔案和幼兒園論壇等溝通渠道， 隨時(shí)與家長(zhǎng)取得 聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。4、增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識(shí)欄等。教育教學(xué)1、開展主題活動(dòng)?快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天?、?做個(gè)好孩子并不難?。(1)師幼共同收集富有動(dòng)感的運(yùn)動(dòng)照片， 張貼在環(huán)境中， 感受運(yùn)動(dòng) 的美。(2)在活動(dòng)時(shí)的墻面上布置啊嗚啊嗚明星墻， 展示班里文明進(jìn)餐的 照片和文明行為。(3)創(chuàng)設(shè)我的時(shí)間表專欄， 將幼兒制作的鐘表張貼在主題墻上， 請(qǐng) 幼兒將這個(gè)時(shí)間我做什么的圖畫張貼在時(shí)鐘邊上。(4)在活動(dòng)室墻面上布置回家了的情景游戲：教師制作一幅有馬 路、人行道、公園、汽車、天橋、紅路燈的平面圖， 標(biāo)上起點(diǎn)(幼兒園)

23、和終點(diǎn)(我的家)。2、配合園部迎接市督導(dǎo)室來(lái)園督導(dǎo)。衛(wèi)生保健1、加強(qiáng)晨檢與班級(jí)衛(wèi)生消毒、 宣傳工作， 減少冬季多發(fā)病及傳染 病的發(fā)生。2、做好體弱兒的日常護(hù)理與記錄工作。3、開展平安教育活動(dòng)：不要離開大人的視線、我會(huì)小心過(guò)馬路。4、開展健康教育活動(dòng)：不要親密接觸寵物。家長(zhǎng)工作1、根據(jù)千名教師訪萬(wàn)家方案，做好家訪工作。2、利用班級(jí)網(wǎng)站開展家教經(jīng)驗(yàn)交流分享。3、按時(shí)出好?家園e站?，介紹一些平安與保健知識(shí)4、班主任與配班老師認(rèn)真寫好?寶寶成長(zhǎng)手冊(cè)?5、開展迎新年親子活動(dòng)。常規(guī)培養(yǎng)1、保持寢室安靜， 自己在床鋪前有序穿脫衣褲、 鞋襪。整理好自 己的衣物等，放在指定位置。2、安靜入睡，睡姿正確，不和別

24、人講話，不影響別人。3、起床后能自覺(jué)到教室喝水，不隨意到戶外玩耍。班級(jí)特色1、利用班級(jí)特色活動(dòng)時(shí)間組織幼兒學(xué)習(xí)折疊蘑菇、裙子。2、展示幼兒折紙作品， 在月末回憶本月所學(xué)折紙活動(dòng)內(nèi)容， 進(jìn)行 集體評(píng)選。兩周的方案表制訂以后， 大家逐漸熟悉并開始標(biāo)準(zhǔn)自己的方案和 教學(xué)行為。于是，這周開始對(duì)老師制訂方案后實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)研。 發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，也是我們繼續(xù)研討的話題：一、關(guān)于周方案的制訂1、很多班級(jí)老師都是根據(jù)自己班的實(shí)際情況對(duì)生活活動(dòng)進(jìn)行要 求，所以有自己的特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。但是也發(fā)現(xiàn)了克隆版本，或許有的 老師會(huì)認(rèn)為平行班有詩(shī)一樣的主題，方案一樣不是資源共享嗎？可我 不是這樣認(rèn)為，每個(gè)班有每個(gè)班的孩子，

25、每個(gè)孩子有自己的個(gè)性，這 些個(gè)性組成了你這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的班級(jí)，不同的班級(jí)怎會(huì)有相同的目標(biāo) 和要求呢？就是我們選擇的同樣的主題，我想在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也還 是有不同的目標(biāo)和重難點(diǎn)的。2、一日環(huán)節(jié)要求制訂空洞， 沒(méi)有操作性。 在托班看到的要求在大 班也能看到。所以，我們?cè)谥朴喯嚓P(guān)要求的時(shí)候沒(méi)有考慮仔細(xì)，都是 套套。這個(gè)應(yīng)是我們下一次研討要重點(diǎn)突破的.，如何讓我們每一個(gè)環(huán) 節(jié)的要求都有操作性，而且考慮到學(xué)習(xí)過(guò)程的循序漸進(jìn)性。二、關(guān)于一日活動(dòng)作息時(shí)間的合理支配和方案 今天通過(guò)隨機(jī)跟班調(diào)研的方式對(duì)每個(gè)班組織活動(dòng)的流程進(jìn)行了簡(jiǎn) 單的追蹤，也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：1、對(duì)作息時(shí)間的調(diào)控還是不夠好， 在巡視的過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)

26、有些 班級(jí)處于無(wú)事做狀態(tài)，環(huán)節(jié)不夠緊湊。主要表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)時(shí)操作材 料的投放、戶外活動(dòng)場(chǎng)地器械的準(zhǔn)備、生活活動(dòng)保姆式的幫助等。經(jīng) 過(guò)中午的研討，我們統(tǒng)一了教育觀念：對(duì)于幼兒在園的一切活動(dòng)都要 有意義，我們自己首先要意識(shí)到集體活動(dòng)和自由活動(dòng)的處理、生活活 動(dòng)的教育化等問(wèn)題。2、中午的研討有一個(gè)環(huán)節(jié)就是寫出本班的一日生活的作息時(shí)間， 看到老師還是不能很熟練的寫出來(lái)，說(shuō)明這一日活動(dòng)的安排大家還是 不清楚的，當(dāng)然也就不能很好的完成活動(dòng)組織了。不禁要問(wèn)：年級(jí)組 第一次課程研討時(shí)制訂作息時(shí)間、課程表、集體備課是怎樣出來(lái)的？三、我的反思1、首先想到的是年級(jí)組長(zhǎng)研討能力的問(wèn)題，這個(gè)是我們急需學(xué)習(xí) 的能力。2、

27、一日活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)， 要做的事情真的有很多。 急需適當(dāng)?shù)姆绞阶屇?級(jí)組研討起來(lái)， 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)的研討，50個(gè)人大組 的研討是不適宜的，必須是小組的交流，才會(huì)有智慧產(chǎn)生以?幼兒園工作規(guī)程?和?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?為指導(dǎo)，在園務(wù)工 作方案的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合保教工作方案的要求，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為重 點(diǎn)，開展教學(xué)研究工作促進(jìn)教師的專業(yè)開展，提高教學(xué)質(zhì)量。一、目標(biāo)要求：1、更加深入透徹地領(lǐng)會(huì)?綱要?的精神，將?綱要?精神貫穿到工作 的方方面面。2、開展形式多樣的研究活動(dòng)， 切實(shí)解決教師的困惑和難題， 為保 質(zhì)保量完成教學(xué)工作效勞。3、給教師提供鍛煉、 學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)， 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)， 建立一支 研

28、究型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。4、調(diào)動(dòng)教師參與研討的積極性， 充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、 能動(dòng)性。5、科研帶教研，教研促科研。 將教研科研工作有機(jī)地結(jié)合， 充實(shí) 教師的科研知識(shí)，提高科研能力，養(yǎng)成科研意識(shí)。二、研究重點(diǎn)：1、在?綱要?的指導(dǎo)下， 探索家園合作的有效途徑， 研究家園合作 的有效方法和策略。2、研究如何培養(yǎng)鍛煉孩子自我保護(hù)、 自我展示、 自我效勞的意識(shí) 和能力。4、繼續(xù)研究怎樣有效地開展數(shù)學(xué)及珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)， 使數(shù)學(xué) 活動(dòng)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。5、研究“迎新春活動(dòng)方案， 給每個(gè)孩子提供展示的時(shí)機(jī)， 讓每個(gè)孩子渡過(guò)快樂(lè)的節(jié)日6、鉆研教材，全面實(shí)施幼兒活動(dòng)開展課程;開展好新課題“東方 之星

29、思維游戲課程。三、具體措施1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題， 把 反映較普遍典型的問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題。2、每一次教研活動(dòng)之前都作好充分的準(zhǔn)備， 包括主題的發(fā)布， 中 心發(fā)言人確實(shí)定，發(fā)言稿及每個(gè)教師的資料準(zhǔn)備。3、改革以前觀摩活動(dòng)為互動(dòng)活動(dòng)， 在活動(dòng)前主持人發(fā)布互動(dòng)主題 及互動(dòng)告白（帶著問(wèn)題去看活動(dòng)），記錄幼兒及教師的真實(shí)表現(xiàn)，最后 進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，得出有價(jià)值的結(jié)論。4、打破以前觀摩活動(dòng)重展示、 輕研究的傾向， 讓老師們敢于承當(dāng)， 積極承當(dāng)開放活動(dòng)，將開放活動(dòng)視為學(xué)習(xí)、提高的時(shí)機(jī)，真實(shí)客觀地 反映原生態(tài)的狀況，真實(shí)地進(jìn)行研討。5、教研組內(nèi)部及教研組之間經(jīng)常開展、交流探討

30、活動(dòng)。6、教師之間也自發(fā)性地經(jīng)常觀摩、 交流，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)、 探討的 良好氣氛。7、集中和分組進(jìn)行教材分析研討， 探索實(shí)施開展課程的有效方法。四、內(nèi)容安排九月份：1、加強(qiáng)對(duì)?綱要?的學(xué)習(xí)理解，領(lǐng)會(huì)園務(wù)工作方案及保教工作方案的要求，制定教科研工作方案及教學(xué)方案2、調(diào)整安排好幼兒每日作息時(shí)間3、重溫幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的要求及保教人員的操作標(biāo)準(zhǔn)。4、協(xié)調(diào)安排好早操及戶外活動(dòng)的場(chǎng)地、時(shí)間等。十月份：1、東方之星思維游戲課程研討， 開展如何有效利用這一資源為教 育效勞的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)及分享活動(dòng)。3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，隨堂聽(tīng)課，并提出改良意見(jiàn)。4、幼兒活動(dòng)開展課程教材的鉆研、分析。十一月份：1、家園合作有效途徑的專題研究（一）。2、結(jié)合字寶寶樂(lè)園課題的開展怎樣使全語(yǔ)言課程生活化的現(xiàn)場(chǎng)研 討。3、孩子自我能力培養(yǎng)的研究。4、家長(zhǎng)開放日的研究。5、“迎新春活動(dòng)方案研討。十二月份：1、開展有關(guān)數(shù)學(xué)及珠心算活動(dòng)的研討。2、“大帶小活動(dòng)的研究。3、家園合作有效途徑的專題研究（二）。一月份：1、期末各班的匯報(bào)活動(dòng)。2、每個(gè)科研教師的成果展示。3、教師成長(zhǎng)檔案的歸納，家園聯(lián)系直通車的完善二月份：1、教育經(jīng)驗(yàn)的交流。2、教育資料的收集整理。3、教科研工作的總結(jié)。一、園內(nèi)根本情況本學(xué)期我園開設(shè)了4個(gè)教學(xué)班分別是學(xué)前班、大、中、小四個(gè)班 級(jí)，全園共有幼兒90