教科版四年級上冊三單元4課ppt課件

1、教科版四年級上冊第三單元第教科版四年級上冊第三單元第4課課蓮都區(qū)天寧小學蓮都區(qū)天寧小學 陳建秋陳建秋探求尺子的音高變化探求尺子的音高變化 聲音的強弱聲音的強弱=振動幅度越大，聲音越振動幅度越大，聲音越 振動幅度越小，聲音越振動幅度越小，聲音越 聲音的高低聲音的高低=物體振動得越快，聲音就越物體振動得越快，聲音就越 物體振動得越慢，聲音就越物體振動得越慢，聲音就越 強強弱弱高高低低音量音量音高音高伸出長度不變，振動幅度改動，音量改動。伸出長度不變，振動幅度改動，音量改動。伸出長度改動，振動幅度不變，什么改動？伸出長度改動，振動幅度不變，什么改動？尺子伸得越出，音高會發(fā)生變化嗎？尺子伸得越出，音高

2、會發(fā)生變化嗎？實驗主題：實驗主題：我的猜測：我的猜測：實驗方法：實驗方法：實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：尺子伸得越出，音高會發(fā)生變化嗎？尺子伸得越出，音高會發(fā)生變化嗎？尺子伸得越出，音高越高。尺子伸得越出，音高越高。將尺子伸出桌面將尺子伸出桌面8cm，撥動尺子。，撥動尺子。將尺子伸出桌面將尺子伸出桌面12cm，撥動尺子。，撥動尺子。將尺子伸出桌面將尺子伸出桌面16cm，撥動尺子。，撥動尺子。將尺子伸出桌面將尺子伸出桌面20cm，撥動尺子。，撥動尺子。把聽到的、看到的記錄下來。把聽到的、看到的記錄下來。振動尺子振動尺子我能聽到和看到的我能聽到和看到的尺子伸出桌面尺子伸出桌面長度厘米長度厘米我的預測我的預測

3、音高音高振動快慢振動快慢我聽到的我聽到的音高音高我看到的我看到的振動快慢振動快慢音高的變音高的變化順序化順序8cm8cm12cm12cm16cm16cm20cm20cm音高用高、較高、較低、低來描畫。音高用高、較高、較低、低來描畫。振動快慢用快、較快、較慢、慢來描畫。振動快慢用快、較快、較慢、慢來描畫。高高較高較高較低較低低低快快較快較快較慢較慢慢慢尺子伸尺子伸得越長，得越長，音高越音高越低，振低，振動越慢。動越慢。實驗主題：實驗主題：我的猜測：我的猜測：實驗方法：實驗方法：實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：尺子伸得越出，音高會發(fā)生變化嗎？尺子伸得越出，音高會發(fā)生變化嗎？尺子伸得越出，音高越高。尺子伸得越出

4、，音高越高。將尺子伸出桌面將尺子伸出桌面8cm，撥動尺子。，撥動尺子。將尺子伸出桌面將尺子伸出桌面12cm，撥動尺子。，撥動尺子。將尺子伸出桌面將尺子伸出桌面16cm，撥動尺子。，撥動尺子。將尺子伸出桌面將尺子伸出桌面20cm，撥動尺子。，撥動尺子。把聽到的、看到的記錄下來。把聽到的、看到的記錄下來。尺子伸得越長，振動越慢，音高越低。尺子伸得越長，振動越慢，音高越低。高高較高較高較低較低低低8cm8cm12cm12cm16cm16cm20cm20cm高高較高較高較低較低低低8cm8cm12cm12cm16cm16cm20cm20cm由音高柱狀圖可知，尺子伸出桌面的由音高柱狀圖可知，尺子伸出桌面的