《有志者--事竟成》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典之格言警句篇有志者  事竟成教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)選自少兒國學(xué)2016年01月國學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩文中關(guān)于立志的格言警句，了解格言警句的作用。2、積累自己喜歡的格言，并能用搜集的格言警句來指導(dǎo)日常行為。3、感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解格言警句的作用，積累自己喜歡的格言警句，并能搜集更多的格言警句來指導(dǎo)日常生活。教學(xué)難點(diǎn)：感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生主動探索傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集中國古代立志的格言警句。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍1、同學(xué)們，注意認(rèn)真看，

2、仔細(xì)聽。（播放奧運(yùn)會開幕式中擊缶、吟誦論語等錄像片段）2、你有什么想說的嗎？你聽到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到論語的誦讀）3、孔子所寫的論語是我國歷史上最偉大的一本書，其中所講的道理影響了從古至今的無數(shù)中國人。我國是有著五千年歷史的文明古國，像這樣的經(jīng)典文章還有許多，（出示課件：各式各樣的書，最后出示后漢書）這些書都會告訴我們許多道理，不信，咱們看看！（課件出示本課課題：有志者事竟成）【設(shè)計(jì)意圖：對于生活在現(xiàn)代社會的孩子來說，國學(xué)的學(xué)習(xí)，重要的是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古代學(xué)習(xí)的氛圍中去，讓他們在真切的感受中獲得國學(xué)的熏陶，進(jìn)而才會產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的積極性。而北京奧運(yùn)會的開幕表演，無疑是最接近于學(xué)生、最具

3、感染力的。在開課伊始，利用聲像手段，緊緊抓住孩子的心，會為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。而在老師的導(dǎo)語中特別提到各種書籍，則是為了引起學(xué)生對更多傳統(tǒng)文章的關(guān)注，感受傳統(tǒng)文化的博大精深】二、理解課題：有志者事竟成(齊讀課題)1、請學(xué)生用自己的話說說這句格言的意思。2、課件出示這句格言的出處：南朝后漢書·耿弇傳中臨淄勞耿弇（劉秀）：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也?！?#160;3、教師簡介故事，揭示其含義：有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。告訴我們?nèi)松约喝テ床?、去奮斗，在風(fēng)雨中百折不撓勇往直前 。 今天我們學(xué)習(xí)的都是從古詩文中節(jié)選出來的關(guān)于立志的格言警

4、句。3、課件出示文中五句出自古詩文中鼓勵我們立志的格言警句。三、細(xì)讀鼓勵立志的格言警句1、這五個句子你們聽過嗎？會讀嗎？老師來讀讀，會讀的同學(xué)跟著老師一起讀。師范讀五句古詩文中的格言警句。2、生評價師的誦讀。教師相機(jī)指導(dǎo)誦讀古詩文的要領(lǐng)。(課件出示)3、學(xué)會了嗎？誰能來讀讀？組內(nèi)讀，指名讀，對讀，齊讀等多種形式誦讀。（這個環(huán)節(jié)的評價采用送書簽的形式，教師提前準(zhǔn)備好許多寫好的格言，對于發(fā)言好的孩子，現(xiàn)場將格言剪成各種形狀的書簽送給他們）3、同學(xué)們學(xué)得這么快，老師真是太喜歡你們了，我給你們準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在你們的書桌里，你摸到了嗎？打開看看，是什么？（每個小組一個信封，在信封里將每條格言的一半

5、裝進(jìn)去）對啊，每張紙條上都只有半句格言，就請同學(xué)們在小組里合作，對出另外半句格言。4、大家這么會合作，老師可有獎勵，聽！音樂來了，哪個小組能配著音樂，將你們對出的格言優(yōu)美的讀出來？5、看?。ǔ鍪纠畎仔新冯y中“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！眻D畫）你能說說這幅畫畫的是什么嗎？這幅畫畫的就是咱們今天學(xué)的一句格言的意思，你能說出是哪句嗎？6、這句話我們通過圖畫來理解了，其他幾句是什么意思呢？7、（課件出示其他幾句格言的畫面），然后指生回答。這幾句話都告訴了我們要樹立遠(yuǎn)大的理想和志向，并且要為理想而努力學(xué)習(xí)、拼搏，最后一定會成功的。意思我們是明白了，你能試著背一下嗎？（學(xué)生自由背誦）背過了嗎？（指名幾

6、名學(xué)生背誦）8、就像這樣，用簡短的話告訴我們應(yīng)該怎樣做的句子就叫格言警句?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過自己讀、對句讀、背誦，進(jìn)而理解意思，這樣多種形式的讀，熟讀成誦，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加扎實(shí)、深入。而小組學(xué)習(xí)中的對句練習(xí)，既調(diào)動起來學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，同時又是在讀和背之間，給學(xué)生搭建的一個橋梁，讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在讀讀背背中感受格言的深刻意義】四、發(fā)散活動中積累格言警句1、活學(xué)活用：多媒體出示畫面，學(xué)生回答：我們的周恩來努力從小就有“為中華崛起而讀書”是他的志向,最后他也成功成為建設(shè)新中國的一員。這說明（有志者事竟成）。我們班的小明同學(xué)學(xué)習(xí)不好，他自己沒有信心了

7、，想放棄，我們要對他說（ 志不強(qiáng)者智不達(dá)）。2、你還知道哪些關(guān)于立志的格言？（指名多名學(xué)生匯報自己搜集到關(guān)于立志的格言警句）具體策略如下：（1）你是從哪兒找到這條格言的？（2）你能說說這句話的意思嗎？（3）誰知道這句話說明了什么？（4）老師簡單提點(diǎn)意思。（5）大聲讀一讀。（本環(huán)節(jié)的獎勵仍然是送書簽，但是是空白的書簽，由老師隨手剪出形狀不同的書簽送給學(xué)生，由學(xué)生課下自己填上喜歡的格言）3、你們也想要??？那得自己動手做!（學(xué)生自由制作書簽，可以做在老師發(fā)的紙上，也可以自己剪喜歡的形狀，裝飾一下，寫上自己最喜歡的格言）4、誰愿意來展示一下自己的書簽。（學(xué)生展示后，大聲朗讀，發(fā)現(xiàn)一些常見的立志格言可以

8、引導(dǎo)學(xué)生一起讀讀，然后貼到黑板上）如：志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮誡外生書 有志不在年高，無志空長百歲。石成金傳家寶俗諺牧民士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。論語秦伯富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。孟子滕文公下 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。-屈原離騷.【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)，注重的是對學(xué)生知識的擴(kuò)展，不僅停留在學(xué)生能夠積累課內(nèi)的五條格言警句，更是通過搜集、匯報，掌握更多的格言警句，并通過分類，有意識的滲透格言警句涵蓋了我們生活的各個方面。做書簽，更是利用學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在動手中鞏固所掌握的格言警句，這種個性化的學(xué)習(xí)方式更是有利于培養(yǎng)學(xué)生對于格言警句的興趣?！课濉⑿〗Y(jié)同學(xué)們，我國的

9、歷史悠久，流傳至今的格言警句還有許許多多，他們都是從經(jīng)典詩文中而來，（板畫一本大書，將剛才貼的格言警句框在里面）希望同學(xué)們能多讀書，懂得更多的道理，做一個有理想有志向、互相關(guān)愛、文明有禮的人。大家以后要自覺而快樂地去閱讀更多的經(jīng)典，把禮儀之風(fēng)，文明之風(fēng)帶到校園的每個角落?！驹O(shè)計(jì)意圖：在結(jié)尾部分照應(yīng)開頭，再次提到這些格言警句來自于無數(shù)的經(jīng)典文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更多的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生探究傳統(tǒng)文化的主動愿望。在本課的所有導(dǎo)語中，包括兩種形式的獎勵，都統(tǒng)一在格言警句這個主題里，既調(diào)動了學(xué)生的興趣，又是在滲透格言警句在生活中無處不在，同時提醒學(xué)生我國傳統(tǒng)文化是智慧和藝術(shù)的結(jié)晶，這一切都值得我們驕傲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?？傊?，在本課的教學(xué)中，以興趣為先，目的決不僅僅是講明白格言警句這個知識點(diǎn)，而是著力于讓學(xué)生通過這節(jié)課，喜歡傳統(tǒng)文化，喜歡國學(xué)這門課程。】板書設(shè)計(jì)           走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典之格